PREPARATORIA

Juan Jacobo Rousseau

20EMS181907 20PBH0102C

“Excelencia y calidad para afrontar el futuro”

Calle: Ignacio Zaragoza, Lote No. 10, Manzana 53 Zona 04, Colonia: Miguel Hidalgo Oriente, C.P. 70610.
Teléfono: 13 33671
PLANEACIÓN SEMANAL
NOMBRE DEL PROFESOR: PARCIA SEMESTRE: ASIGNATURA:
L:
EDEN GAMA 6to Inglés VI
1ero

APRENDIZAJE ESPERADO: CAMPO DISCIPLINAR: TEMAS:

Los estudiantes podrán discutir proyectos de Comunicación Proyectos de Desarrollo Comunitario

desarrollo comunitario, expresar respuestas a
Deseos y Arrepentimientos
situaciones hipotéticas utilizando la primera
condicional y las condicionales irreales, y Reflexión y Retroalimentación de Proyectos
emplear verbos para describir cambios en el
discurso conectado en condicionales.

SEMANA

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y MATERIALES PRODUCTO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DE APOYO
ACTIVIDADES (TAREA O ACTIVIDAD EN
CLASE)
Clase 1. (2 Horas) 26 de Febrero Pizarra y marcadores. Los estudiantes presentarán oralmente su Evaluación de la participación en la discusión grupal.
Tema: Proyectos de Desarrollo Comunitario propio proyecto de desarrollo comunitario
Fotocopias con ejercicios de utilizando las condicionales aprendidas. Revisión de las oraciones hipotéticas escritas.
Introducción: Preguntar a los estudiantes sobre
condicionales.
proyectos de desarrollo en su comunidad.
Mini-lección: Presentar la primera condicional y las Bocinas para reproducir ejemplos
condicionales irreales. de cambios en el discurso.
Ejercicio práctico: Crear oraciones hipotéticas
relacionadas con proyectos de desarrollo.
Discusión grupal: Compartir respuestas a situaciones
hipotéticas.
Actividad de escucha: Escuchar ejemplos de cambios
en el discurso conectado en condicionales.

Cada grupo presentará su proyecto Evaluación de la presentación del proyecto.

Clase 2. (2 Horas) 28 de Febrero Pizarra y marcadores.
Tema: Deseos, Arrepentimientos y Proyectos comunitario utilizando las expresiones y
Observación de la utilización adecuada de frases y phrasal verbs.
Bocinas para el cuestionario auditivo. frases aprendidas.
Comunitarios
Revisión: Retomar la discusión sobre proyectos de
desarrollo comunitario.
Mini-lección: Introducir expresiones para hablar
sobre deseos y arrepentimientos.
Diseño de proyectos: Dividir a los estudiantes en
grupos para diseñar un proyecto comunitario.
Presentación de proyectos: Cada grupo presentará
su proyecto utilizando frases aprendidas y phrasal
verbs. Evaluación de la participación activa en la conversación.
Pizarra y marcadores. Los estudiantes participarán en una
conversación estructurada sobre la Observación de la reflexión y comentarios constructivos.
Clase 3. (1 Hora) 29 de Febrero Fotocopias con listas de frases y relevancia de proyectos comunitarios.
Tema: Reflexión y Retroalimentación de Proyectos phrasal verbs.
Comunitarios
Reflexión: Preguntar a los estudiantes sobre lo
aprendido en las dos clases anteriores. Pizarra y marcadores.
Retroalimentación: Comentar sobre los proyectos
presentados en la clase anterior.
Conversación grupal: Hablar sobre la importancia de
proyectos comunitarios.

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VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA DOCENTE A CARGO DE LA ASIGNATURA
ING. PAOLA SÁMANO CHÁVEZ LIC. Gpe. Montserrat RDULCE KARINA LANDIS ANTONIO