SISTEMA NERVIOSO

PARTE III | PREUNIVERSITARIO MARTIN | 2023

PROCESAMIENTO
SUBCORTICAL
 CONCIENCIA: actividad conjunto de
tronco, tálamo y corteza cerebral

FORMACIÓN RETICULAR
• Red laxa de interneuronas que recorren el tronco
cerebral
• Función: alerta y conciencia
• Brinda la capacidad de prestar atención a estímulos
 comunicación con sistemas sensoriales
• En el tálamo se discrimina la info importante de la
irrelevante para la corteza.
- Ej: nos dormimos viendo tele pero nos
despertamos si un bebé llora.

Lesión  ESTADO DE COMA!!!

SISTEMA LÍMBICO
Comportamiento instintivo, motivación y emociones.
• Red de neuronas que comunican el hipotálamo, la corteza y diferentes regiones del encéfalo.
• Contiene a la AMÍGDALA: importante centro de convengencia para info sensorial
• Relacionado con el comportamiento emocional, la conducta sexual, el placer, castigo.
- Ej: si hay hambre/sed/deseo activa la búsqueda de comida o pareja.
- Asociado a consumo de frogas, TBQ, alcoholismo.
CICLO VIGILIA-SUEÑO
• Relación con formación reticular, hipotálamo y
tronco cerebral.
• VIGILIA: estado orgánico con manifestaciones
fisiológicas, comportamentales y psíquicas bien
definidad  ESTAR DESPIERTO
• SUEÑO: estado de inconciencia del que una
persona puede ser despertada por diversos
estímulos  mecanismo activo cerebral reversible
(no como el coma!!)

La actividad eléctrica cerebral durante el sueño puede

estudiarse mediante un electroencefalograma (EEG)
APRENDIZAJE Y
MEMORIA
APRENDIZAJE Y MEMORIA

• Memoria: almacenamiento y evocación de la información.

• Aprendizaje: adquisición de memorias.
• Olvido: pérdida de memoria.
• Amnesia: pérdida abarca más de una memoria. No está claro el límite.
TIPOS DE MEMORIAS

Según la
duración

De corto Daño en hipocampo (del sistema límbico)

De largo plazo
plazo • NO afecta a memorias de largo plazo ya
establecidas.
• Interfiere en la transferencia de corto plazo a
Buscar n° de largo plazo
Por proceso de
teléfono poco • Ejemplo: persona recuerda donde vivió de niño,
consolidación.
familiar. pero en una conversación se olvida lo que
habló hace 2 min

Transferencia consolidación
TIPOS DE MEMORIAS

Según el tiempo
transcurrido de haber
generado la memoria

Memorias Memorias
retrógradas anterógradas Ante lesiones hay pacientes que:
- No recuerdan su nombre ni donde viven (amnesia
retrógrada)
- No recuerda ningún acontecimiento después del
Recuerdos que
Hechos ya ocurridos: golpe (amnesia anterógrada)
ocurrieron hace un
recuerdos de la
tiempo atrás, marcadas
infancia
por un evento (asalto)
TIPOS DE MEMORIAS

Según el contenido

Memorias Memorias
declarativas o procedimentales o
explícitas implícitas

Recuerdo de hechos
Andar en bicicleta,
que pueden ser
conducir un auto
narrados
VÍAS ANATÓMICAS DE
LA MEMORIA
VÍAS ANATÓMICAS DE LA MEMORIA

• HIPOCAMPO y AMÍGDALA: cara interna del lóbulo temporal.

Áreas Tálamo y
Hipocampo y Prosencéfalo Corteza
sensitivas cuerpo
amígdala basal prefrontal
corticales mamilar
 VÍAS ANATÓMICAS DE LA MEMORIA + lesión x golpes

• HIPOCAMPO y AMÍGDALA: cara interna del lóbulo temporal.

Áreas Tálamo y
Hipocampo y Prosencéfalo Corteza
sensitivas cuerpo
amígdala basal prefrontal
corticales mamilar

Sentido inverso  retroalimentación positiva

 CONSOLIDACIÓN DE LA MEMORIA

• PROSENCÉFALO BASAL: Fuente ppal de ACETILCOLINA  NT fundamental para hipotálamo y amígdala.

- Alzheimer: enfermedad degenerativa del prosencéfalo  disminuyen los niveles de ACH.
 VÍAS ANATÓMICAS DE LA MEMORIA

• HIPOCAMPO y AMÍGDALA: cara interna del lóbulo temporal.

Áreas Tálamo y
Hipocampo y Prosencéfalo Corteza
sensitivas cuerpo
amígdala basal prefrontal
corticales mamilar

Sentido inverso  retroalimentación positiva

 CONSOLIDACIÓN DE LA MEMORIA

• AMÍGDALA: se articula información de los sentidos. Pensar en playa (visual del mar y arena) + SONIDO de
las olas, sabor salado del mar.
Es decir  gracias a la conexión amígdala-hipotálamo los recuerdos tienen contenido emocional!! <3
 FUNCIONES
CEREBRALES SUPERIORES
FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

• GNOSIA  reconocimiento sensorial

• PRAXIA  sistemas de movimientos coordinados en función de un resultado. Son
secuenciales, complejos y aprendidos con un propósito.
• LENGUAJE  forma humana de comunicación para transmitir información complejo de
una persona a otra/s.
Las alteraciones de las mismas se denominan, respectivamente:
- Agnosia
- Apraxia
- Afasia
LENGUAJE: HEMISFERIO CEREBRAL IZQUIERDO

• ÁREA DE BROCA  movimiento de labios, lengua, mandíbula y cuerdas vocales

• Cerca de la corteza motora
• Afasia motora o de Broca: afectación de la articulación del habla, con comprensión
normal.
• ÁREA DE WERNICKE  relación con la comprensión del lenguaje oral y escrito
• Cerca de la corteza auditiva
• Afasia sensitiva o de Wernicke: falta de coherencia y significado del habla, pero esta es
fluida.
CIRCUITO DEL HABLA: conexión entre ambas áreas  si se afecta es afasia de conducción
(comprenden pero no pueden emitir la palabra de forma inteligible)