Facultad de Medicina Humana

PSICOPATOLOGIA DE LA
MEMORIA Y DE LA
INTELIGENCIA
Dra. Elsa Esteban Veliz
Jefe de Dpto. Salud Mental del HNHU
Semestre Académico 2023 -1
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 Universidad Nacional
Federico Villarreal

PSICOPATOLOGIA DE LA MEMORIA
➢ Definición de la memoria.
➢ Identificar los trastornos
cuantitativos de la memoria.
➢ Conocer los trastornos
cualitativos de la memoria
➢ Evaluación
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Federico Villarreal

LA MEMORIA -DEFINICIÓN
❖ La memoria es un proceso psicofisiológico localizado en el SNC,
que permite la capacidad de adquirir información por alguna
vía sensorial retenerla y utilizarla, ya sea con esfuerzo o de
forma automática.

❖ La memoria permite la conexión entre pasado, presente y

futuro.

❖ Es el proceso por el que la información adquirida se convierte

en conocimiento y experiencia que guardamos para utilizarlos
posteriormente cuando sea necesario.
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 TIPOS DE MEMORIA Y PROCESAMIENTO MNESICO
ANALISIS CORTICAL SENSORIAL
INFORMACION (Visual, auditivo, táctil y REPETICIÓN
cinesteésico) Córtex
Prefrontal
Dorsolateral
CODIFICACION Y MEMORIA A CORTO PLAZO
CONSOLIDACIÓN (INMEDITA) Ganglios Basales
Hipocampo Cerebelo
Sistema Límbico MEMORIA A LARGO PLAZO Amigdala
cerebral

MEMORIA DECLARATIVA (EXPLICITA) MEMORIA PROCEDIMENTAL (IMPLICITA)

Saber Qué Saber Cómo

EPISODICA SEMANTICA PROCEDIMIENTOS HABILIDADES CONDICIONAMIENTOS

Biográfica - Cultura,
DD Educación-Enciclo
ALMACENAMIENTO RECUPERACION
Córtex de asociación Córtex Frontotemporal, Límbico
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MEMORIA DE TRABAJO (working memory)

▪ Sistema de memoria que involucra en forma
simultánea procesos de atención y memoria a
corto plazo.
▪ Permite mantener de forma transitoria
representaciones mentales por un periodo corto
de tiempo mientras se procesa la información
necesaria para realizar una acción y dirigir la
conducta.
▪ Operaciones matemáticas, comprensión del
lenguaje, razonamiento.
Baddelley 1999
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FORMAS DE MEMORIA A LARGO PLAZO

MEMORIA DEMORADA:
-Información presentada en los últimos minutos.
MEMORIA RECIENTE:
-Conocimiento acumulado en los últimos días o
semanas. Qué pasó ayer?
MEMORIA REMOTA:
-Conocimiento acumulado a lo largo de varios años

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 MEMORIA ANTERÓGRADA Y MEMORIA
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RETRÓGADA)
● M A. Formas de memoria a largo plazo en

relación con un evento reciente. Después

del accidente.
● M R. Se usan en la clínica para referirse a
recuerdos de lo ocurrido antes de alguna
lesión neurológica o un hecho patológico.

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Federico Villarreal PSICOPATOLOGÍA DE LA MEMORIA
• ALTERACIONES CUANTITATIVAS ● ALTERACIONES CUALITATIVAS
CONTENIDO PARAMNESIAS
CANTIDAD
▪ Paramnesias Del Recuerdo
❖ Hipomnesias
A. Ilusión del recuerdo (alomnesia)
❖ Hipermnesias
• Amnesia Parcial o circunscrita B. Alucinación del recuerdo
• Amnesia lacunar
C. Confabulación
• Amnesia Total
D. Pseudología
➢ Amnesia Anterógrada o de
▪ Paramnesias Del Reconocimiento
fijación,
A. Fenómenos De Falsa Familiaridad O Extrañeza
➢ Amnesia Retrograda o de
➢ Deja vu
evocación,
➢ Jamais vu
➢ Amnesia retro anterógrada o
B. Criptomnesia
global.
C. Síndromes De Falsa Identificación Delirantes-
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SFID 8
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ALTERACIONES CUANTITATIVAS - CANTIDAD

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HIPOMNESIA
• Disminución en la capacidad de recordar debido a una dificultad tanto para la fijación
como para la evocación:
▪Estados de ansiedad y depresión. Es transitoria.
▪Orgánica: Insuficiencia por interrupción del desarrollo cerebral. Ej. Meningitis Es
permanente.
HIPERMENESIA
• Mayor facilidad para evocar recuerdos.
• Es patológica cuando altera el curso normal de pensamiento
• En alguna personas normales.
▪Manía- Fuga de ideas.
▪Abuso de anfetaminas
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▪Algunas formas de autismo
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Federico Villarreal ALTERACINES CUANTITATIVAS: AMNESIAS
AUSENCIA DE RECUERDOS pertenecientes a un determinado período de la vida
PARCIAL
• Afectan a los recuerdos en un campo reducido sensorial: visual, auditiva, verbal etc. :
▪Trastornos orgánicos cerebrales: lesiones en la corteza cerebral provocadas por traumatismos,
deficiencias circulatorias, intoxicaciones, etc.
LACUNAR
• Olvido de lo ocurrido en un determinado período de tiempo, con buena capacidad de evocación para
los sucesos anteriores y posteriores a este período.
▪ Epilepsia, uso de OH. Reacción Estrés agudo, neurosis
TOTAL
• Involucra a todos los elementos y formas de conocimientos que corresponden a una lapso
determinado en la vida.
• Según su orden cronológico puede ser:
• Amnesia Anterógrada o de fijación, amnesia retrograda o de evocación, a retro anterógrada
21/07/2023 10 o global.
ACONTECIMIENTO O LESIÓN CAUSAL DE LA AMNESIA
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AMENSIA TOTAL
A. ANTEROGRADA O DE FIJACIÓN
● Incapacidad para recordar hechos recientes, que tiene como
consecuencia la incapacidad para aprender.
● Imposibilidad de fijar los estímulos que ocurren de la acción
del factor que ocasionó la amnesia :
▪ Transitoria: Obnubilación, estados crepusculares, efecto de
sustancias (BDZ,OH).Traumatísmos craneanos. Accidente t.
▪ Permanente: Demencias A, Síndrome de Korsakov.

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 AMENSIA TOTAL
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B. RETROGRADA O DE EVOCACIÓN
Incapacidad para recordar hechos y sucesos remotos,
ocurridos mucho tiempo antes.
Se pierden los recuerdos relativos a hechos que
ocurrieron antes de la acción del factor que ocasiono la
amnesia :
▪ Transitoria: Psicógena Ejm. Represión.
▪ Permanente: Traumatismos, encefalitis. Demencia,
síndrome afaso - apraxo - agnóstico.
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AMENSIA TOTAL
C. RETRO ANTERÓGRADA O GLOBAL:
● Afecta simultáneamente la fijación y la
evocación de la información :
▪ Transitoria: Amnesia global transitoria,
trastornos disociativos.
▪ Permanentes: Demencia terminal.

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Federico Villarreal ALTERACIONES CUALITATIVAS - CONTENIDO
▪PARAMNESIAS DEL RECUERDO Falsos recuerdos
A. Ilusión del recuerdo (ALOMNESIA)
B. Alucinación del recuerdo
C. Confabulación
D. Pseudología
▪PARAMNESIAS DEL RECONOCIMIENTO

❑ A. Fenómenos De Falsa Familiaridad O Extrañeza

➢Deja vu

➢Jamais vu

❑B. Criptomnesia

❑C. Síndromes De Falsa Identificación Delirantes- SFID

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ALTERACIONES CUALITATIVAS PARAMNESIAS
PARAMNESIAS DEL RECUERDO Falsos recuerdos experimentados
como verdaderos y que sustituyen a los hechos reales
A. ILUSION DEL RECUERDO (ALOMNESIA)
● Evocación deformada de una vivencia real.
➢ Es normal en personal con intensa fatiga, cuando un recuerdo
antiguo ha sido poca veces evocado, o en determinados estados
emocionales que propician el error. Bulling
➢ En condiciones patológicas se observan ilusiones de la memoria
en cuadros delirantes, depresivos y ansiosos.
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ALTERACIONES CUALITATIVAS PARAMNESIAS
PARAMNESIAS DEL RECUERDO
Falsos recuerdos experimentados como verdaderos y que sustituyen
a los hechos reales
B. ALUCINACION DEL RECUERDO
• Evocación falsa sin experiencia real de lo que recuerda. No miente.
Recuerdos de su nacimiento, viajes que no hizo.
• Se observa en:
a) Esquizofrenia
b) Trastorno delirante
c) Estados maníacos con psicosis.
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ALTERACIONES CUALITATIVAS PARAMNESIAS
PARAMNESIAS DEL RECUERDO
Falsos recuerdos experimentados como verdaderos y que sustituyen a los
hechos reales
C. CONFABULACIÓN Rellena
• Falsos recuerdos que rellenan vacíos de memoria.
• No se mantienen en el tiempo.
• No existe conciencia de que el relato es irreal o erróneo.
• No hay la intención de mentir.
• Se observa en:
•Síndrome de Korsakoff
•Demencias
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ALTERACIONES CUALITATIVAS PARAMNESIAS
PARAMNESIAS DEL RECUERDO
Falsos recuerdos experimentados como verdaderos y que sustituyen a los hechos
reales
D. PSEUDOLOGÍA FANTÁSTICA Inventa para Tener atención
• Falsos relatos intencionados en el discurso de un sujeto con el afán de obtener el
interés y la atención del entorno.
• Los puede confundir con la realidad y llegar a creerlos como reales, pero cede
ante la comprobación de su falsedad.
• Se observa en:
•Trastorno de personalidad histriónica, narcisistas y limítrofes.
•Sujetos dependientes de reconocimiento.
•Síndrome
21/07/2023 facticio engaña haciéndose el enfermo (S. Munchausen)19 por poderes.
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PARAMNESIAS DEL RECONOCIMIENTO

Distorsión en el reconocimiento de personas, hechos o situaciones.
A. FENÓMENOS DE FALSA FAMILIARIDAD O EXTRAÑEZA
• Deja vu, deja vécu (lo ya visto o vivido) impresión de familiaridad de que una
vivencia nueva ya se había experimentado antes.
• Jamais vu, jamais vécu (lo nunca visto o vivido) impresión de extrañeza de
que algo experimentado antes es nuevo. «nunca visto» y habitualmente se
describe como el contrario al déjà vu.
• Se presenta en:
•En sujetos sanos (reconocen la falta de realidad)
•En epilepsia lóbulo temporal
•Psicosis
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tóxicas 20
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Federico Villarreal ALTERACIONES CUALITATIVAS
PARAMNESIAS DEL RECONOCIMIENTO
Distorsión en el reconocimiento de personas, hechos o situaciones.
B. CRIPTOMNESIA
• Falta de reconocimiento significa existencia de recuerdos ocultos
en la conciencia. Es decir que la persona sabe que los tiene pero y
no recuerda donde los obtuvo o se generaron. ”es mi idea”.
• El fallo no se encuentra en el recuerdo sino en el reconocimiento.
• Puede dar lugar a que trabajos que la persona presenta como
propios sean denunciados como plagios.
➢Estados alterados de conciencia, hipnosis. Caso G H.
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ALTERACIONES CUALITATIVAS
PARAMNESIAS DEL RECONOCIMIENTO
Distorsión en el reconocimiento de personas, hechos o situaciones.
C. SINDROMES DE FALSA INDENTIFICACION DELIRANTES- SFID
• Síndrome de Capgras . Afecta la capacidad de identificar, cree que un familiar es
reemplazado por un impostor. "eran iguales a mis padres ,pero no son”
• Síndrome de Frégoli . Cree que personas extrañas al paciente son suplantadas por un sujeto
conocido. “Es el mismo pero es otra persona”
• Paramnesia reduplicativa - Duplicación de lugar. “este lugar es una copia de un lugar que
estuve antes”
• Síndrome del doble subjetivo (Tiene un doble)
➢ Esquizofrenia
➢ Lesión en hemisferio derecho
➢ Lesión
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frontal bilateral 22
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MEMORIA REMOTA
● ANAMNESIS: dónde se crio, dónde fue a la escuela, cuál fue su primer empleo, e
interrogando sobre personas importantes del pasado ( p, ej, el nombre de
presidentes) y acontecimientos importantes ( p.ej. Hechos históricos).
MEMORIA RECIENTE
● La memoria reciente se refiere al recuerdo de acontecimientos verificables de los
últimos días.
● Para examinarla el psiquiatra pregunta al paciente, qué ha desayunado, que ha
leído en el periódico o le pide detalles de lo que vio la noche anterior por
televisión.
MEMORIA INMEDIATA
Repetir el nombre de objetos, dígitos, una frase o refrán. En ese momento se le indica
que repita.
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Casa, árbol, lápiz. EVAL NEUROPSICOLOGICA,TEST AUDITIVO VERBAL
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DE REY
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PRUEBA DE RECONOCIMIENTO
La clase estaba silenciosa. El maestro se aproximo al pupitre y se puso a leer
la lección que trataba de la vida en las montañas durante el verano. En la
imagen los niños espantaban un rebaño de ovejas que pastaban
tranquilamente guiado por su pastor. En un rincón, un cazador levantaba su
fusil amenazando a un gorrión que le veía, ocupado en volar hacia el
campanario de la iglesia de un pueblo vecino. La lección termina, los alumnos
dejan sus lápices y el maestro, quitándose sus gafas, anuncia el recreo.
Aprovecha para recargar el horno que amenaza con pagarse y se ata su
zapato derecho. Antes de salir al patio para reunirse con sus colegas, coge la
esponja para borrar la pizarra, que tenia todavía los dibujos del día anterior:
un mar desencadenado donde los peces saltan agonizantes sobre la cubierta
de un barco.

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EVOLUACIÓN DE LA MEMORIA

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INTELIGENCIA

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INTELIGENCIA
• La inteligencia es el conjunto de habilidades
cognitivas y conductuales que permite la
adaptación eficiente del paciente al ambiente
físico y social.
• La capacidad de resolver problemas, planificar,
pensar de manera abstracta, comprender ideas
complejas y aprender de la experiencia.
ARDILA 2020
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INTELIGENCIA

• Inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su

vez deriva de inteligere.
Es una palabra compuesta por otros dos términos:
Intus: entre y Legere: escoger.
• El concepto de inteligencia hace referencia a quien
sabe escoger: la inteligencia permite escoger las
mejores opciones para solucionar un problema.

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INTELIGENCIA
• Algunos autores definieron la inteligencia como:

• Afecta a todas las dimensiones de la conducta.

Esencialmente, adaptativa y asimilativa (Piaget)
• Capacidad de comprender algo, capacidad de
asimilar conocimiento nuevo. (Patty Horta R.)

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INTELIGENCIA FLUIDA E INTELIGENCIA
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CRISTALIZADA
INTELIGENCIA FLUIDA
• Capacidad de adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible.
• El aprendizaje previo no constituye un factor determinante sobre ella.
• Configurada por aptitudes primarias: inducción, deducción, relaciones y
clasificaciones figurativas, memoria asociativa y rapidez intelectual.
• Influencia genética y hereditaria
• Alcanza su mayor desarrollo en la adolescencia. Disminuye con el
envejecimiento.
• En los test de inteligencia se mide mejor por las habilidades ejecutivas y
viso constructivas

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INTELIGENCIA
INTELIGENCIA CRISTALIZADA
• Capacidades y estrategias para resolver problemas en base a
conocimientos adquiridos a través de la historia del aprendizaje, la
educación y la cultura.
• Constituida por aptitudes como la comprensión verbal las
relaciones semánticas, la evaluación y valorización de la
experiencia.
• Es más estable durante el envejecimiento.
• En los test de inteligencia se mide por las habilidades verbales

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 COCIENTE INTELECTUAL O COEFICIENTE
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INTELECTUAL
• La medición de la inteligencia utiliza pruebas que se adecuan a la edad de la
persona, de acuerdo con su edad mental.
• El cociente intelectual (CI) es el puntaje resultante de la división de la edad
mental del sujeto entre su edad cronológica expresada en meses
multiplicado por 100.
• La edad mental se mide por test que se han estandarizado para cada nivel de
edad.
EDAD MENTAL
CI= X 100
EDAD CRONOLÓGICA
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 COCIENTE INTELECTUAL O COEFICIENTE
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INTELECTUAL

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 Universidad Nacional
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NIVEL DE CI
GENIO MAS DE 130

SUPERIOR 115 130

PROMEDIO 85 115

LIMITROFE 70 85

RETARDO MENTAL LEVE 50-55 70

RETARDO MENTAL MODERADO 35-40 50-55

RETARDO MENTAL GRAVE O 20-25 35-40

SEVERO
RETARDO MENTAL PROFUNDO MENOS DE 20 - 25

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 CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA
INTELIGENCIA
A. RETARDO MENTAL
Compromiso Precoz De
La Inteligencia O
Falta de adquisición de
Clasificación de habilidades cognitivas
los trastornos
de la B) DEMENCIA
inteligencia Compromiso Tardío de
la Inteligencia o Pérdida
de las habilidades
cognitivas por deterioro
progresivo de las
funciones
 Universidad Nacional
Federico Villarreal Clasificación de los trastornos de la
inteligencia
RETARDO MENTAL:
Falta de adquisición de habilidades cognitivas
Genéticas, hereditarios, hipoxia.
DEMENCIA:
Perdida de las habilidades cognitivas por deterioro
progresivo de las funciones
Las clasificaciones actuales han reemplazado la
denominación de retardo mental por la de trastorno del
desarrollo intelectual.
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 Universidad Nacional
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EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
ESCALAS DE TAREAS INTELECTUALES Fundamento:
• La inteligencia es parte de la personalidad total y esta formada por
un conjunto de capacidades que permiten la adaptación del sujeto
al entorno.
• La más utilizada es la escala de inteligencia de Wechsler, para
adultos (WAIS) Y para niños (WISC)
• Se obtiene un CI VERBAL: UN CI EJECUTIVA Y CI TOTAL
• INTELIGENCIA verbal ;Comprensión verbal y memoria de trabajo
• Inteligencia ejecutiva: Razonamiento perceptivo y velocidad de
procesamiento.
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 EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA
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TEST DE INTELIGENCIA GENERAL- FACTOR G

Fundamento:
Asume la existencia de un factor de inteligencia general (factor g)
La inteligencia no es un rasgo unitario tampoco resulta ser un conjunto de
rasgos inconexos.
El factor G hace referencia a un concepto abstracto que relaciona los aspectos
comunes de los diferentes test.
Las pruebas que mejor miden este factor son las de relaciones abstractas como
las matrices progresivas, analogías verbales o razonamiento de problemas
aritméticos.

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GRACIAS