PSICOPATOLOGÍA.

FUNCIONES MENTALES
ALUMNA: SOTO BENITES SELENY

Introducción
Conciencia Atención/Concentración Orientación Memoria Sensación/Percepción Lenguaje y habla Pensamiento Inteligencia

DEFINICIÓN
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES Son las capacidades que ponen en juego:
 Integridad de un sistema de organización de la información

perceptual  Rememorización del aprendizaje anterior  Integridad de los mecanismos cortico-subcorticales que sustentan el pensamiento  Capacidad de tratar dos ó más informaciones o eventos simultáneamente.

es necesario el funcionamiento activo de dos partes principales del sistema nervioso  Para . que haya conciencia normal.CONCIENCIA  DEFINICION  Una persona consciente es aquella que esta despierta y que tiene conocimiento de si misma y de lo que lo rodea.

Tálamo: Recibe e integra la información que posteriormente llega a la corteza cerebral Tálamo/hipotálamo: Regulan la actividad consciente y el descanso rítmico del sueño. neocórtex. vegetativo (simpático y parasimpático). hipotálamo. la vigilia y la vigilancia. factores humorales (adrenalina). Sistema Activador Reticular. . cerebro frontal. BASES BIOLÓGICAS CORTEZA CEREBRAL: es necesaria para el estado de conciencia Sistema Tálamo Cortical: Determinante para el correcto funcionamiento de la conciencia sistema nervioso central: Conciencia neurológica y psicológica. vasculares (riego sanguíneo): Controlan la actividad que regula el despertar.

 PSICOPATOLOGÍA .

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 EXPLORACIÓN  ¿El paciente responde Obser vación normalmen te a los estímulos externos? ¿Contesta a las preguntas hechas en un tono normal? Si Conser no fuera así vación ¿Puede responder a preguntas que se le formulan en voz alta? Estimu lación ¿El paciente responde cuando se le sacude o se le hace estímulos dolorosos? .

por desplazamiento. atenuación o inhibición de estímulos irrelevantes. .ATENCIÓN La ATENCIÓN es una función Estímulo u objeto FOCO DE LA CONCIENCIA Distinguiéndose con precisión del resto.

La atención es la focalización de la conciencia. Es un proceso selectivo y tiene 3 características: ◦ Volumen: flujo de señales ◦ Estabilidad: permanencia del flujo ◦ Oscilaciones: carácter cíclico del proceso .

 FACTORES ESTIMULANTES DE LA ATENCIÓN .

focalizarla y mantenerla. VOLUNTARIA Aquí media una decisión volitiva del sujeto para movilizarla. .ATENCIÓN ESPONTÁNEA Es lo solicitado por valores intrínsecos del estímulo en relación con las necesidades o intereses del sujeto.

D:Bilateralizada Neuroanatomía de la atención .I: Unilateral H. LATERALIZACIÓN CEREBRAL DE LA ATENCIÓN H.

◦ Límbicos. DETALLE NEUROANATOMOFISIOLÓGICO DE LA ATENCIÓN . ◦ C. tálamo. ganglios basales. ◦ Motivacionales. sistema límbico. córtex parietal posterior y pre-frontal. De modo sintético: ◦ Componentes perceptivos. motores.  Es decir: sistema reticular activador.

ALERTA • Consciencia. vigilia. Córtex parietal Córtex lateral Colículo superior .Sistemas neurofuncionales S. atención de visión periférica. Atencional Anterior • Control voluntario de la atención. S. • Cíngulo y Córtex prefrontal. Atencional Posterior • Selecciona información prioritaria del entorno • Visuoespacial . • Estímulos sensoriales del neocórtex. S.

 PSICOPATOLOGÍA .

Aritmética. áreas de Atención y Concentración . Test de evaluación de lesión cerebral.Entrevista ¿El paciente mantiene el hilo de la conversación? ¿Requiere repetirle las preguntas? ¿Se distrae fácilmente? ¿Persevera al dar las respuestas? Aplicación de Pruebas Psicológicas Escala de Inteligencia para adultos de Wechsler: Repetición de dígitos.

Pensamiento. Conciencia y Atención .ORIENTACIÓN Rendimiento psíquico complejo y frágil que depende del estado de la Memoria.

Clases de Orientación Ψ Alopsíquica  Orientación en tiempo: fecha. volumen. mes. hora. .  Orientación en espacio: conocimiento magnitudes. distancias. de  Orientación en lugar: implica reconocimiento de un lugar. cualquier referencia cronológica. formas.

Orientación Somatopsíquica: conciencia de enfermedad. qué nota de extraño. qué tipo de enfermedad tiene. Se explora preguntando qué. sensación de enfermedad y noción de enfermedad. etc. cuándo comenzó la enfermedad. . si está triste.Autopsíquica   Orientación de persona: datos de su persona y las del medio.

. olores.BASES BILÓGICAS Orientación al lugar y situación HEMISFERIO DERECHO Sonidos. sensacion es. imágenes.

Orientación en la persona Lóbulo Pre frontal Procesos mentales: Razonamiento Voluntad Juicio .

Ej. Desorientación lagunar: pérdida de orientación para determinado espacio y tiempo durante el cual el paciente padeció una grave obnubilación del sensorio.PSICOPATOLOGÍA  Desorientación apática: mundo externo percibido con nitidez. Esquizofrenia. pero no se interesa por medio ambiente.  . Se suele acompañar de desorientación Autopsíquica.

Desorientación delirante: Ej. . como ocurre en los estados demenciales. confusión mental: por onirismo. Desorientación por delirium tremens.Desorientación amnésica: debida a problemas en la memoria de fijación. síndrome de Korsakoff. El esquizofrénico que tiene el delirio de estar viviendo en un castillo en la Edad Media. etc.

magnitud. fecha de ingreso. 2. . Tiempo: fecha del día. 5. hora. Nombre Edad Fecha de nacimiento Estado civil Familia Profesores Salario Escolaridad 1. 3.EXPLORACIÓN Evaluación de la Orientación: Autopsíquica Alopsíquica 1. Espacio propiamente dicho: distancia. 8. espesor. Orientación es el espacio corporal: ¿Cuál es su mano derecha? ¿Cuál es su mano izquierda? Con su mano izquierda toque la oreja derecha. capacidad. época de año. 1. 7. altura. 2. 4. anchura. Orientación en lugar: lugar en que se encuentra o que haya estado. dirección de su residencia. 6.

Memoria Concepto Es una función por la cual. la información almacenada en el cerebro es después recordada. Componentes:    Fijación Conservación Evocación .

Registra la capacidad de evocar. Requiere un proceso de registro y almacenamiento de información. 3. Memoria Remota Recoge acontecimientos pasados de la vida del sujeto. . Memoria Reciente Aquello que ha ocurrido minutos u horas antes. 2.Clasificación Clínica 1. Memoria Inmediata Aquello que ha ocurrido segundos antes. Nos indica si la función de entrada y registro está intacta.

BASES BIOLÓGICAS .

Lóbulo Parietal • Implicado en la memoria de corto plazo. la cual tiene la habilidad de saber si nuestra memoria contiene una determinada información. el lado izquierdo es responsable de la memoria verbal y el derecho de la memoria no verbal. ambas de corto plazo. contextual. Contiene también a la memoria espacial de los acontecimientos .Sistema Límbico Lleva información desde MCP hasta MLP Lóbulo temporal • Izquierdo-> memoria verbal • Derecho-> memoria visuoespacial • Circuito de Papez-> centro integrador Lóbulo Frontal • Responsable de los tipos de memoria de trabajo. también de la metamemoria. se encuentra una disociación hemisférica. temporal prospectiva.

Diencéfalo Ganglios Basales Cerebelo . • Es el responsable en el almacenamiento de la relación de estímulo y repuesta. de las habilidades sensorio-motoras adquiridas. • Hipocampo derecho codifica el material no verbal • Hipocampo izquierdo codifica el material verbal.Hipocampo • Archiva y consolida los recuerdos explícitos. Un estudio con ratas a las que se les extrajo la amígdala y se mostró que no respondían al miedo. es el almacén de los recuerdos. • Codifica y consolida la información. Amígdala Rinal • Desempeña un papel en la memoria del significado emocional de las experiencias. • Interviene en la información de recuerdos a largo plazo facilitando los procesos de reconocimiento. Interviene también en la memoria no declarativa y procedimental • Responsable del aprendizaje motor.puede integrar todos los elementos de una sola experiencia. responsable de la secuencia temporal de los recuerdos.

. Puede ser de causa orgánica o afectiva. Amnesia anterógrada: Incapacidad para aprender nueva información tras la aparición del trastorno (generalmente orgánico). Irreversible en Demencias avanzadas. Clasificación: a) 1.Patología Amnesia Incapacidad de conservar o recuperar información. El paciente parece olvidar al mismo ritmo que suceden los acontecimientos. Reversible en amnesias postraumáticas.

c) Amnesia lacunar: Abarca un periodo de tiempo concreto. Primero desaparecerán los recuerdos más próximos en el tiempo y luego los más remotos.b) Amnesia retrógrada: Incapacidad para recordar información previamente aprendida tras la aparición del trastorno (generalmente orgánico). como obnubilación. Ejemplo: Alzheimer. Es la amnesia que el paciente guarda acerca de un episodio concreto de trastorno de la consciencia. estados confusionales. coma. .

fuga disociativa. y se recuerdan las cosas de un modo distinto. . Manía. Son de causa afectiva y emocional. Ejemplo: Accidentes.d) Amnesia selectiva: Se borran selectivamente determinados recuerdos de la vida del sujeto y no otros. Ejemplo: Depresión. e) Amnesia Disociativa: Incapacidad para recordar información personal importante. causada por acontecimientos biográficos traumáticos. guerra.

3.2. Paramnesia Distorsión o falsificación de la memoria. a) Confabulación Relleno de vacíos de memoria. . bien por alteración del recuerdo o del reconoci-miento. Ejemplo: Manía. Hipermnesia Grado exagerado de retención y recuerdo de la memoria. Ejemplo: Korsakoff. Ejemplo: Delirio.

c) Ilusiones del recuerdo o alomnesia Se falsea el recuerdo provocando una rememoración errónea . rememorando las situaciones de una forma equivocada ALTERACIONES DE LA MEMORIA .b) Pseudología fantástica Distorsión del recuerdo mezclando fantasías y deseos.Se altera el contenido del recuerdo.

Alteraciones del reconocimiento o criptomnesia a-Reminiscencias Recuerdos evocados que no reconocemos b-Fenómenos de déjà vu y de jamais vu Situaciones que pensamos que ya hemos vivido Alteraciones del olvido a-Recuerdos fijos o parásitos Se reitera un recuerdo b-Recuerdos obsesivos El sujeto no puede separarse de ellos ALTERACIONES DE LA MEMORIA .

INMEDIATAS: 30-60 “  RECIENTES: EXPLORACIÓN Minutos a horas  REMOTAS Se extiende a períodos lejanos de la vida del paciente. .

N.SENSACIÓN/PERCEPCIÓN SENSACIÓN : OBJETO ESTIMULA ÓRGANO Y LUEGO S. LEY DEL TODO O NADA PERCEPCIÓN : REGISTRO CONCIENTE DE LA SENSACIÓN CONCIENCIA DE OBJETOS REPRESENTACIÓ N : SURGIDAS EN LA CONCIENCIA INVENTADO / CONOCIDO .C.

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BASES BIOLÓGICAS .

•lectura OCCIPI 17 • Área VISUAL TAL Secundaria  18. O  Área de la Corteza LÍMBIC  Tiene que ver con Gustativa 43las O EMOCIONES y MEMORIA INSUL  34.3 Somato Sensorial secundario  5. LÓBUL Área VISUAL Primaria  y habla) Ovisión.2. 40 (percepción.LÓBU LO PARIE TAL Somato Sensorial Primario  1.7 Reconoce letras y números  39. 28 (cognitivo) AR  Área MOTORA Primaria  4 (movimientos)  Área SUPLEMENTARIA  6 (secuencia del movimiento) LÓBUL O FRONT AL . 19  Área de HESHEL  41 LÓBUL (AUDITIVA I) O  Área de WERNICKE 42 TEMP ORAL (AUDITIVA II)  Área de WERNICKE 22 LÓBUL (Lenguaje Comprensivo).

• Información visual Lóbulo occipital •Sentidos del cuerpo Lóbulo parietal • La audición y el olfato Lóbulo temporal Percepción del lenguaje Lóbulo frontal .

TRANSTORNOS SENSORIAL ORIGEN OGRÁNICO : AUSENCIA LESIÓN ORGÁNICA AGNOSIA : NO RECONOCIMIENTO TRANSTORNO MNÉMICO SINESTESIA : EVOCA OTRA SENSACIÓN FUNCIONALE : NO REGISTRA POR CAUSA S PSICÓGENA .

TRANSTORNOS PERCEPCIÓN CUANTITATIVAS CUALITATIVAS ILUSIÓN : PERCEPCIÓN DISTORSIONADA INATENCIÓN CATATÍMICAS ALUCINACIÓN : PERCEPCIÓN SIN OBJETO SEGÚN ORGANO “INVOLUCRADO” AUDITIVAS VISUALES OLFATIVAS GUSTATIVAS TACTILES CENESTÉSICAS .

TRASTORNOS PERCEPCIÓN TRES GRANDES GRUPOS : PRIMARIAS CATATÍMICAS ORGÁNICAS .

TRASTORNOS DE LA REPRESENTACIÓN PSEUDOALUCINACIONES JASPERS : IMAGINARIAS SUBJETIVAS DISLOCACIÓN DE LA VIVENCIA COMO PERCEPTIVO ALGO REPRESENTATIVO IMPORTANTE : AUDITIVAS ESQUIZOFRENIA: INTERNAS PASIVIDAD NO MOVILIZA AFECTIVIDAD NO HAY CONDUTAS DE COMPROBACIÓN NO HAY ACENTO EN CONTENIDO NO LAS COMUNICAN NATURALEZA DIFERENTE .

EXPLORACIÓN Exploración de los Trastornos Sensoperceptivos: Se realiza a través de la entrevista. Alucinaciones auditivas: ¿Ha escuchado voces que le hablan? Otras Liliputienses: Paciente alcohólico. Alucinaciones de carácter visual muy chiquitas. Frecuentemente en Delirums Tremens. horario. como si lo tocaran o movieran no habiendo nadie presente? . estrellas o arañitas pegadas. contenido. desde cuándo y si aún las tiene: Ilusiones: ¿Estando despierto ha visto las cosas deformadas? Alucinaciones visuales: ¿Ha tenido visiones que usted solo ve? Asegurarse que no es por miedo o factores culturales. preguntándole directamente al paciente si ha tenido o no experiencias sensoperceptivas anormales. Preguntar frecuencia. Otras alucinaciones: ¿Ha sentido olores extraños o feos que otros no los huelen? ¿Ha sentido cosas raras en su cuerpo. de donde proceden y quién habla.

LENGUAJE Y HABLA .

 El LENGUAJE es un código de sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos
La GRAMÁTICA estudia el lenguaje. La SEMÁNTICA el significado de las palabras. La SINTAXIS la combinación de las palabras.

BASES BIOLÓGICAS

• Motivación lingüística AREA EXPRESIVA •Articulación verbal de las palabras y de la escritura

ÁREA PREFONTAL Genera estrategias para la comunicación verbal, oral y escrita ÁREA DE WERNICKE Se asocia con la comprensión. Transforma la información auditiva en unidades de significados.

ÁREA DE BROCA
• Organización motora

CORTEZA MOTORA PRIMARIA
• Movimientos bucofonatorios para pronunciar las palabras

• Coordina la actividad de músculos

AREA RECEPTIVA Responsable de la regulación del lenguaje compresivo Lóbulo temporal • Procesamiento auditivo en el cerebro • las aéreas de Heschl y de Wernicke. . Lóbulo occipital • Permite la Identificación visual de las imágenes lingüísticas. Lóbulo parietal • Integración de estímulos visuales y auditivos • circunvolución supramarginal y la circunvolución angular.

COMPONENTES EXTRACORTICALES
tálamo
Ganglios basales
• Interviene en la red asociativa que conecta las aéreas del lenguaje comprensivo y expresivo

• Interviene en la regulación de la fluidez del lenguaje oral • Permite la coordinación de las secuencias motoras del lenguaje

cerebelo
Tronco encefálico

• Coordina la fluidez de los movimientos de la articulación del lenguaje oral y la escritura.

• Se encarga del nivel de alerta del organismo para permitir la activación lingüística.

PSICOPATOLOGÍA
 Pérdida o trastorno de la producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje hablado o escrito causado por patología encefálica adquirida.

 Trastornos del habla y del lenguaje en el caso de enfermedades que afectan las funciones mentales superiores.

 Defectos en la articulación de la palabra con funciones mentales intactas y comprensión y memoria de las palabras normales. .  Este trastorno motor afecta la musculatura de la articulación y de la lengua ya sea por parálisis. rigidez o espasmo repetitivo.

 Pérdida de la voz a causa de un trastorno de la propia laringe o su inervación. .

AFASIAS Tipos más frecuentes :     Afasia Afasia Afasia Afasia total o global de expresión tipo Brocca de comprensión o de Wernicke nominativa .

ACV ISQUEMICO AFASIA GLOBAL .

PRAXIA  Es la capacidad de ejecutar movimientos aprendidos. en respuesta a estímulos apropiados. visuales o verbales. EXÁMEN DE ESTA FUNCIÓN  Solicitando gestos  Respondiendo a órdenes ó imitaciones  Valorando la habilidad para manejar objetos conocidos  Vestirse-desvertirse  Prender un cigarrillo . simples o complejos.

. trastornos de tono o postura. en ausencia de parálisis motora. y/o déficit sensitivo. en respuesta a estímulos apropiados.APRAXIA  Es la incapacidad de ejecutar movimientos aprendidos.

APRAXIAS      Apraxia Apraxia Apraxia Apraxia Apraxia ideomotora ideatoria constructiva del vestir de la marcha .

Cada experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan. .GNOSIA  Es el conocimiento obtenido por medio de la elaboración de experiencias sensoriales.

 TIPOS:  Agnosia tactiles: asteriognosia  Agnosia auditivas  Agnosias del esquema corporal  Agnosia visuales .AGNOSIA  Es la incapacidad de dicho reconocimiento.

AGNOSIA Agnosia tactiles: asteriognosia Agnosia auditivas Agnosias del esquema corporal Agnosia visuales .

prueba de los 3 papeles.EXPLORACIÓN  Expresión verbal : el paciente expone su lenguaje espontáneamente. .  Exploración del lenguaje escrito  Exploración de la comprensión de la lectura.  Comprensión verbal: pruebas de designación.

PENSAMIENTO .

69 . El pensamiento no necesita de la presencia de las cosas para que éstas existan. atención. procesos de comprensión. aprendizaje. su función principal es la resolver problemas y razonar.Definición de Pensamiento Es una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo que Implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria. etc.

. OBJETO EMPÍRICO • Posibilita revelar las relaciones esenciales y las características fundamentales del objeto de estudio. tienen forma. color y son visibles no siendo productos de nuestra imaginación.OBJETO REAL • Objetos que podemos percibir por medio de los sentidos.

• Registran y analizan la información interior y exterior que se ha recibido. • Son los que deciden que parte de la información ambiental se registra y se almacena Los lóbulos frontales Los lóbulos parietales Los lóbulos temporales .BASES BIOLÓGICAS • Encargados del análisis y la toma de decisiones con respecto a la información que recibe el cerebro.

(En Pensamien nosotros. Todo lo que acontece se halla en relación y dependencia de las fuerzas naturales. inducción (muchos hechos → 1 hecho) y por analogía. (En niños y en el pre-operatorio). to LógicoRacional Pensamien to AutistaDelirante • Pensamiento con ideas delirantes. Se basa en el razonamiento por deducción (1 hecho genera).TIPOS DE PENSAMIENTO • Propio del niño o del hombre de escasa evolución y de los pueblos primitivos. frecuente en pacientes psicóticos (idea delirante → Paranoia) . • Es el que se elabora mediante el razonamiento analítico. Pensamien to MágicoPrimitivo Pensamien to PlásticoConcreto • Pensamiento basado en objetos y no en abstracciones. Propio de niños. silogismos). de personas con retardo mental o con demencia.

PSICOPATOLOGÍA. ALTERACIÓN CURSO(VELOCIDAD) DEL .

PSICOPATOLOGÍA. Místicas: De carácter religioso. Ser tipo de Dios. Ej: Soy multimillonario y estoy limpio. CONTENIDO ALTERACIÓN DEL Pensamiento Obsesivo Pensamiento Delirante: Megalómanas: Características de grandeza. Celotípicas: Alcohólico. De celos. Eróticas: Sexual. Persecutorias o Paranoides: Referencial de Daño: Le envenenaron la comida. Hipocondriacas: Melancólicas o Depresivas: No sirve para nada. No es idea delirante. .

• Eróticas: Enamorado de alguien. Para evaluar su forma y curso se induce al paciente a hablar en forma espontánea. tratando de hacerlo daño. • Celotípicas: Pareja le es fiel o infiel.EXPLORACIÓN • Se basa en la entrevista. poderes especiales. Se realizan preguntas generales y abiertas • Preguntas para evaluar ideas delirantes: • Ideas Paranoides: Le parece que lo espían. • Depresivos: Cree que vale la pena vivir. • Místicos: Cree que Dios le ha dado poderes especiales. • Silogismo: Compuesto por 2 juicios iniciales (las premisas). hablan a sus espaldas. un ultimo juicio (la conclusión) y tiene un nexo. proyectos para el futuro. . • Hipocondriacas: Problemas de salud. • Megalómanas: Relaciona los demás mejor o peor.

VOLUNTAD .

Ejemplo: Iniciar una afición o un pasatiempo. . debido a la motivación y convencimiento de realizar algo. debido al esfuerzo u obligación de hacer las cosas Ejemplo: Terminar un informe a pesar del cansancio De manera involuntaria o espontánea.Proceso psíquico que regula la actividad o conducta de la persona Actúa de forma inconsciente y libre Opera en dos sentidos: De forma voluntaria o consciente.

.Pre frontal: personalidad del individuo. Cognitivas: emoción. . iniciativa y juicio del individuo. -Dopamina: control de mov. -Sistema límbico: respuestas emocionales. el aprendizaje y la memoria. -Cíngulo anterior: monitoreo de conductas y corrección de errores.Amígdala: func. memoria. -Zona parieto occipital: activa la locomoción. atención y criterio de opinión. . Individuales) y región anterior (almacena mov. . coordenadas espaciales.Zonas posteriores del cerebro: zona cortical (análisis y síntesis cenestésicas).Lóbulo frontal: región posterior (mov. regulación de sentimientos. Por parte de nuestro cerebro. aprendizaje. . Como resultado de experiencia pasada). -Ganglios basales: regula movimientos voluntarios y aprendizaje de habilidades motoras.

Hiperbulia: Aumento de la actividad voluntaria Hipobulia: Disminución de la actividad voluntaria PSICOPATOLOGÍA.Abulia:Falta total de la voluntad. ALTEARACIONES CUANTITATIVAS DE LA VOLUNTAD . No hay deseos ni decisiones.

piromania •Compulsiones: Estados patológicos originados en 2 fuerzas ocpuestas. ALTEARACIONES CUALITATIVAS DE LA VOLUNTAD •Impulsos: Actos descontrolados que escapan a la decisión (no tiene pensamiento). masoquismo. Respuesta instintiva. Hay una lucha: Trastorno obsesivo-compulsivo. cleptomania. No lo controla. personalidad. Patológicos: coprofagía.PSICOPATOLOGÍA. pero sin llegar al trastorno como tal. Deseo del impulso morboso y la resistencia del individuo a su ejecución (si hay pensamiento). . Hay pacientes con rasgos.

Evaluación de la Voluntad: (SE EVALUARAN EN LA MOTRICIDAD) Apraxias Intercepción cinética Eopraxias Negativismo Amaneramiento Obediencia automática Extravagancias Flexibilidad cérea Esterotipias Catalepsia También pertenecen a la voluntad Voluntad se evalúa: Inspección/ Hx o Entrevista. EXPLORACIÓN . Hiperbulico). Normobulico. Voluntad: Disposición de un individuo a hacer algo (Hipobúlico.

INTELIGENCIA .

razonamiento. habilidades sociales) Que permiten al ser humano adaptarse al mundo que le rodea Y solucionar sus problemas con eficacia 83 .Definición de Inteligencia Conjunto de aptitudes (aprendizaje. memoria. lenguaje. percepción selectiva.

GRADO DE EFICIENCIA DEL MOVIMIENTO DE LA INFORMACIÓN. • La posible integración de funciones cognitivas sugiere que los niveles de inteligencia están basados en el grado de eficiencia con que las redes parietofrontales procesan la información. ATENCIÓN. MEMORIA. • Estaciones • Áreas en donde tienen lugar el procesamiento inteligente de la información.BASES BIOLÓGICAS CEREBRO EFICACIA INTELECTUAL BASES GENÉTICAS INTEGARACIÓ N PARIETOFRONTAL • Identifica una red cerebral que involucra áreas en estos lóbulos. . LENGUAJE y OTROS PROCESOS.

Córtex de asociación auditiva primaria . Circunvoluci ón angular asociación heteromodal Circunvolución triangular Córtex prefrontal dorsolateral Circunvolución frontal inferior Circunvoluci ón temporal media.ÁREAS PRINCIPALES DE LA INTELIGENCIA Área frontopolar Circunvoluci ón supramargin al asociación heteromodal .

CLASIFICACIÓN .

Estarán identificadas no sólo por los diferentes tipos de relaciones elementales involucrados sino también por los mecanismos utilizados o cualquier otro criterio que pudiéramos asociar. . y por otro. Inteligencia Relacional Denominación pretende recoger lo que he expresado en repetidas ocasiones. Nos proporciona un instrumento para identificar determinados casos particulares de especial significación. Inteligencia Múltiples Dejando a un lado la citada teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. que entiendo la inteligencia como capacidad de efectuar relaciones abstractas. Inteligencia Condicional 3. 2. nos recuerda que las funciones elementales son las mismas cuando la única variación del caso particular se refiere a las condiciones operativas.1.

identificando. comparando y valorando.Capacidades involucradas en la Inteligencia: Comprensión: Permite la adquisición de los conocimientos Juicio o crítica: Actúa relacionando. lo que permite aceptar o rechazar cada uno de los conocimientos que son sometidos a su revisión y llegar a una conclusión cabal entre los diversos conceptos. Creación: Puede crear nuevos conceptos mediante el manejo de los conocimientos que forman el acerbo intelectual personal .

PSICOPATOLOGÍA .

Deterioro: Pérdida progresiva e irreversible de las funciones intelectuales.Retardo mental y oligofrenia: Insuficiencia congénita. • Forma no patológica: Síndrome de involución senil • Forma patológica: Se presenta como consecuencia de síndromes mentales orgánicos(procesos crónicos de la esquizofrenia o inicio de procesos demenciales) . Los retardos mentales van desde el fronterizo hasta el profundo El retardo mental se asocia con bouffees delirantes y trastornos episódicos severos de la conducta .

Ejecución de operaciones orales.EXPLORACIÓN Se debe tener en cuenta los siguientes criterios para hacer el diagnóstico de retardo mental: • Biológico: Alteraciones en el desarrollo psicomotor • Escolar: Fracasos en el aprendizaje • Adaptativo: Dificultades severas o incapacidad de adaptación a su medio familiar y en sus relaciones interpersonales • Psicométrico: Objetivación por medio de escalas estandarizadas y validadas del coeficiente intelectual • Exploración de la Calculia: Habilidad para contar. Comprensión numérica. .

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