El estado español

La Cons tución, ra cada el 6 de diciembre de 1978, es la norma del ordenamiento jurídico español a la que están
sujetos todos los poderes públicos y ciudadanos de España. Su promulgación implicó el proceso de transición de la
dictadura a la democracia. España es un estado social y democra co que apoya valores como la libertad, la jus cia, la
igualdad, el pluralismo polí co. Se a rma tambien la soberanía nacional del pueblo. Una novedad es la organización
territorial del Estado en comunidades autónomas.

La Cons tución de ne la forma de gobierno español como una monarquía parlamentaria que se asienta sobre la gura
del rey, un régimen parlamentario y un Estado basado en la separación de los poderes legisla vo, ejecu vo
y judicial.
• El poder legisla vo reside en las Cortes Generales: se trata de un Parlamento bicameral formado por el Congreso de
los Diputados y el Senado. Los miembros de las dos Cámaras se eligen cada cuatro años y eligen a sus propios
presidentes. Las Cortes controlan la acción del Gobierno. El Congreso autoriza la formación del Gobierno, debe
con rmar o rechazar las enmiendas que puede aprobar el Senado sobre estos textos legisla vos.
• El poder ejecu vo recae sobre el rey y el presidente del Gobierno. Con el presidente, un equipo de ministros y
funcionarios ejecu vos, se encarga de cumplir las funciones de Gobierno. El mandato del presidente ene una
duración de cuatro años y entre sus funciones destacan la dirección del Gobierno, la coordinación de sus miembros,
la facultad de proponer la disolución de las Cámaras y la convocatoria de referéndums. La sede del Gobierno se
ubica en el palacio de La Moncloa, en Madrid.
• Por lo que se re ere al poder judicial hay el Tribunal Cons tucional, que controla que las leyes y las actuaciones de
la administración pública respondan a la norma suprema, y el Tribunal Supremo, el tribunal superior en todos los
órdenes.

En España el monarca reina pero no gobierna ósea ene un papel representa vo: es simbolo de la unidad del país y
Jefe supremo de las Fuerzas Armadas. Sus funciones son: representar al Estado en las relaciones
internacionales, sancionar y promulgar leyes, convocar y disolver las Cortes Generales y nombrar al
Presidente del Gobierno. El actual rey de España es Felipe de Borbón, que reina con el nombre de Felipe VI. Su hija,
Leonor, es la primera en la línea de sucesión al trono, seguida por So a, infanta de España.

Las comunidades autonomas

España está dividida en 17 comunidades autónomas (CC.AA.) y dos ciudades autónomas

(Ceuta y Melilla). Las fronteras de cada comunidad conservan las caracterís cas históricas, lingüís cas y culturales de
an guas regiones. Cada comunidad dispone de un Gobierno, un Parlamento y una bandera. Sin embargo se garan za
la indisoluble union del Estado español. El nivel de autonomía puede variar y depende de muchos factores como el
nivel económico de cada comunidad. Esta autonomía abarca solo algunos campos de la administración, como el
turismo, mientras que no enen autonomia en las relaciones internacionales, la defensa y el sistema monetario.
Fue necesario crear un sistema de nanciación, determinado por la Ley Orgánica de Financiación de Comunidades
Autónomas (LOFCA) cuyo obje vo es crear un equilibrio económico adecuado entre las diversas parte del territorio.
Hoy en dia España cuenta con dos modelos de nanciación autonómica: el régimen foral, la comunidad recauda los
impuestos y cede al Estado un porcentaje, y el régimen común, en que es el Estado que recauda los impuestos y da a
cada comunidad un porcentaje.

Las lenguas de Espana

En España se hablan cuatro lenguas o ciales: castellano, catalán, gallego y vasco

El castellano es la lengua o cial de toda España desde 1492. Con la conquista del Nuevo Mundo, este idioma se Ilevó a
América; de hecho es lengua o cial de Hispanoamérica y de algunas zonas de Estados Unidos.
El catalán es la lengua o cial de Cataluña y de las islas Baleares; mientras que en la Comunidad Valenciana recibe el
nombre de valenciano.
El gallego es la lengua o cial de Galicia, pero se habla también en zonas de Asturias y Cas lla y León.
El vasco es lengua o cial en el País Vasco, pero se habla también en Navarra.
Las comunidades autónomas viven el bilinguismo: los carteles están escritos en dos idiomas (castellano y
lengua autonómica), pero existen canales de televisión, periódicos y revistas que solo u lizan la lengua autonómica.
España ene muchos dialectos, como por ejemplo el andaluz en Andalucía y el aragonés en Aragón.
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 La economia española

Cuando España entrò en la Comunidad Europea se modernizó y fue creada la primera línea de ferrocarril de alta
velocidad (AVE) entre Madrid y Sevilla. Los sectores industriales iniciaron una rápida expansión, en par cular los
sectores siderúrgico, naval, tex l, químico y automovilís co. España sigue siendo uno de los principales exportadores
de productos agrícolas, como el aceite de oliva, el vino. El origen de este milagro económico estaba en el turismo,
sector que había empezado a crecer desde la época de la dictadura. España se convir ó en uno de los países más
visitados del mundo y el turismo representa la principal fuente de ingresos para la economía.
En 2002 España dejó la peseta para adoptar el euro. Sin embargo, no todas las regiones consiguieron estar al paso del
desarrollo económico, lo que aumentó el desequilibrio entre ellas.

A par r de 2008 en España aumentaron el desempleo y la corrupción poli ca. El primer sector que acusó esta crisis
fue el inmobiliario: se aumentò la demanda de viviendas, pero la oferta no sa sfacía esas necesidades y se produjo
una gran subida en el precio de los inmuebles. Muchos españoles pidieron hipotecas para pagar las viviendas; sin
embargo, no pudieron pagarlas y muchas de ellas se quedaron sin vender.
Frente a esta situación, Rajoy implantó algunas medidas an crisis denominadas ‘'el ajuste de Rajoy", como la subida
de los impuestos y recortes en los gastos públicos.
La crisis alimentó algunas pretensiones independen stas y aumentó la insa sfacción de los españoles que se
manifestó en varias protestas sociales, como el movimiento de los indignados, que organizó una serie de protestas
pací cas con el obje vo de promover una democracia más par cipa va y popular, libre de la in uencia de
bancos y corporaciones.

Al nal del mandato de Rajoy, España registraba un crecimiento económico; el número de desempleados había
disminuido respecto a años anteriores. Hoy en dia España sigue enfrentándose a varios problemas económicos y
sociales como la alta tasa de paro juvenil o la pobreza. Es uno de los países industrializados con una de las casas más
altas de pobreza infan l. Por otra parte, el país cuenta con una importante posición en varios terrenos de innovación
como son las emergías renovables, la biotecnología, el sector farmacéu co, el transporte.
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 Las ciudades de Espana

1. Barcelona

Barcelona, capital de la comunidad autonoma Cataluña, situada al noroeste en la costa mediterránea, es la ciudad más
cosmopolita y económicamente más ac va de España. La lengua o cial en Barcelona, así como en el resto de Cataluña,
es el catalán.
Barcelona ene una historia muy an gua que se ex ende desde nales del Neolí co, con los primeros restos en el
territorio de la ciudad, hasta la actualidad. Su territorio vio muchas poblaciones como los iberos, judios, musulmanes y
cris anos. Como capital de Cataluña y segunda ciudad en importancia de España, desde ser una pequeña colonia
romana se ha conver do en una ciudad valorada internacionalmente. Ciudad moderna y cultural, ha sido elegida en
múl ples ocasiones para la realización de grandes eventos mundiales, como los Juegos Olímpicos del 92 o el Fórum
Universal de las Culturas 2004, siendo reconocida como “Ciudad global”. Barcelona ha sido el centro del modernismo,
dis nguiéndose por los trabajos de Gaudí, quien, junto con grandes ar stas contemporáneos, ha dado a la ciudad un
aspecto nuevo y excitante. Las obras mas importantes de Gaudí son: la Sagrada Familia, la gran catedral de inspiración
go ca, Casa Milá, el edi cio que mejor sinte za todos los elementos arquitectónicos de Gaudí, con su fachada porosa y
Casa Ba ló, con su fachada sin una singular línea recta, incluso los muros son ondulados.

Barrio Gó co→ El centro del barrio Gó co lo cons tuye la Plaza de Sant Jaume, cuyo origen se remonta a los empos
de dominación romana en España. En todo el barrio pueden apreciarse restos de la muralla de defensa de aquella
época. En esta plaza se encuentran: el Palacio de la Generalitat y el Palacio del Ayuntamiento. Otro punto central de
este barrio lo cons tuye la Plaza del Rei, donde cómo monumentos más destacados se encuentran el Palacio Real
Mayor, la Iglesia de Santa Agata y el Palacio del Archivo de la Corona de Aragón. Muy cerca está la Catedral.

Las Ramblas→ Uno de los lugares de mayor atrac vo y concurrencia son Las Ramblas, paseo situado entre la plaza de
Cataluña, centro de la ciudad, y el puerto an guo. Paseando por Las Ramblas pueden admirarse varios edi cios de
interés, como el Palacio de la Virreina, donde se celebran importantes exposiciones de pintura y escultura, el mercado
de La Boquería, una plaza por cada cubierta por un gran techo de hierro y cristal, que cobija el mercado más rico y
animado de la ciudad, y el famoso teatro Gran Teatro del Liceo, en el que se representan óperas y ballets. Una calle
lateral de pocos metros de longitud, conduce a la plaza Real, espacio público abierto rodeado de edi cios que albergan
restaurantes, y en la que se reúnen los nes de semana los coleccionistas de sellos y de monedas.

El Puerto→ Terminando en las Ramblas, donde empieza a oler a mar, nos encontramos con el tradicional y moderno
puerto de Barcelona, presidido por la gran torre de Colón, a la que se sube en ascensor para divisar una preciosa
panorámica de la ciudad. En esta zona otra visita que merece la pena es la del Acuario de Barcelona, que ofrece un
recorrido muy instruc vo y entretenido.

El Ensanche→ La gran zona central de la ciudad, formado por una cuadrícula de calles que se cortan
perpendicularmente fenómeno único en el urbanismo europeo. En ella podremos apreciar

Barcelona es una ciudad rica de museos, destacan algunos museos dedicados a Gaudí y Picasso. El Museo Nacional de
Arte de Cataluña alberga colecciones de arte catalán desde la epoca romanica hasta la primera mitad del siglo XX.
Entre sus colecciones destacan las de románico y gó co catalán, una extraordinaria colección de pinturas murales,
retablos y tallas, e importantes exponentes de arte barroco español y europeo.

Fiestas y folclore

En Cataluña hay mul tud de estas y celebraciones populares.

• El día nacional de Cataluña se celebra el 11 de Sep embre en el Barrio Gó co para conmemorar la resistencia de
Barcelona durante la Guerra de Sucesión.
• Sant Jordi (San Jorge) es el patrón de Cataluña, cuya fes vidad se celebra el día 23 de abril. Este día es costumbre en
Cataluña que los hombres regalen una rosa roja a las mujeres, y las mujeres un libro a los hombres. Por eso se suele
decir que el dia de Sant Jordi representa el dia de los enamorados para los catalanes, ya que ambos se hacen un
regalo como muestra de su amor.
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 • Una de las estas más conocidas de Barcelona es la que celebra el barrio de Gracia en verano, entre el 15 y el 20 de
agosto. Durante estos días en el barrio se llevan a cabo todo po de ac vidades para pequeños y grandes,
exposiciones, actos culturales y conciertos gratuitos por las noches.
• Durante la noche más corta del año, que ene lugar la vigilia del 23 de junio, se celebra en toda Cataluña el sols cio
de verano.
• El 27 de abril se celebra el día de la patrona de Cataluña: La Mare de Déu (Madre de Dios) de Montserrat. Los
principales actos son danzas populares como la Sardana, y las torres humanas llamadas Castells.

Gastronomia

Barcelona se encuentra en una posición privilegiada en cuanto a la alimentación y la gastronomía. En los platos picos
catalanes suelen mezclarse mar y montaña y los productos son siempre de excelente calidad, así como los muchos
restaurantes de la ciudad.
El pan con tomate no es simple pan tostado porque el tomate no se corta en trozos pequeños sino que es cortado por
la mitad, el cual luego se corta sobre la rebanada de pan.
Uno de los grandes platos picos que resaltan en Barcelona es el famoso Coca, un delicioso pastel que se llena con
diferentes ingredientes como: jamón ibérico, queso, verduras o con azúcar.
Entre sus postres destaca la crema catalana, una deliciosa y majestuosa crema cubierta por una increíble capa y
deliciosa capa de azúcar caramelizada.
En n la zarzuela de mariscos que es un estofado de diversos pescados.

Vida nocturna

Barcelona se ha conver do en un centro de referencia de la vida nocturna en España. Actualmente, las dos zonas de
público de bares y discotecas de Barcelona se reparten entre el barrio de Gracia, en la parte alta de la ciudad, y el
barrio de Pueblo Nuevo. Hay una gran can dad y variedad de bares con un público formado por turistas, extranjeros
residentes y una minoría de barceloneses. El Ensanche es otra de las zonas con mayor can dad de restaurantes y
locales musicales.
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 2. Madrid

Madrid es la capital de España, centro geográ co de la Península Ibérica. La ciudad cuenta con la sede del Gobierno,
las Cortes y es la residencia o cial de los Reyes de España. Madrid alberga las sedes de gran parte de las empresas
nacionales e internacionales. En el cultural, Madrid cuenta con museos de fama mundial como el Museo del Prado y el
Museo Reina So a.

El Madrid de los Austrias es el nombre que se da al Madrid de la época en que la dinas a de los Habsburgo reinó en
España. Este reinado se inició con Carlos I, el cual enriqueció la ciudad con palacios y monumentos.
Con la dinas a de los Borbones, durante el reinado de Carlos III, llamado el "Rey Alcalde", se completa el trazado
urbanís co y monumental de Madrid. Se habla de ‘’Madrid de los Borbones’’.

La Puerta del Sol, punto de referencia, alegre y viva plaza es considerada el corazón de Madrid. Aqui podemos
encontrar el Oso y el Madrono, el simbolo de la ciudad. Otros elementos populares de la plaza son la estatua de Carlos
III montado a caballo, el edi cio del Tío Pepe, y algunos establecimientos como La Mallorquina.

Sigue Plaza Mayor, uno de los lugares más emblemá cos de la capital. Para entrar a la plaza, tendrás que cruzar uno
de sus diez arcos. En el centro de la construcción se encuentra una estatua del rey Felipe III. La Plaza Mayor suele
acoger diferentes eventos. Uno de los más célebres es su mercadillo de Navidad, donde el producto estrella son las
guritas para el belén. Además, se u liza como espacio para eventos culturales puntuales.

El Palacio Real es residencia d los an guos reyes de España. Sin embargo, actualmente los monarcas residen en el
llamado Palacio de la Zarzuela.

Justo al lado del Palacio Real, y a juego con su arquitectura, se encuentra la Catedral de la Almudena. Se trata de un
templo dedicado a la Virgen María situado en la calle Bailén. La catedral se construyó en una an gua mezquita de la
época de la conquista musulmana.

Sigue Plaza de Cibeles con una estatua que representa a la diosa Cibeles en un carruaje rado por leones. En esta
plaza, además de la fuente, se pueden visitar cuatro edi cios emblemá cos de la ciudad: el Palacio de Buenavista, el
Banco de España, el Palacio de Linares y el Palacio de Comunicaciones.

La Puerta de Alcalá, es una de las puertas que daban acceso a la ciudad an guamente. A lo largo de los años, la Puerta
de Alcalá ha pasado por 5 restauraciones y varias transformaciones urbanís cas a su alrededor.

Fiestas y folklore

Madrid es una ciudad muy alegre y ofrece todo po de espectáculos propios de una gran capital. El Año Nuevo
comienza con el gran espectáculo. Los españoles estan pendientes cada año a la media noche del gran reloj de la
Puerta del Sol, que emi rá las tradicionales 12 campanadas.
El 5 de Enero ene lugar la tradicional Cabalgata de los Reyes Magos, que des la por la zona de Hortaleza. Parece
carnaval y representaran la entrada de los Magos en la ciudad que portaran los regalos a los niños.
El 15 de Mayo, se celebran las Fiestas de San Isidro, patrón de la ciudad. También se celebran conciertos de rock y jazz,
teatro y ferias de artesanía.
En Noviembre enen lugar diversas celebraciones, entre las que destacamos la tradicional Fiesta de la Almudena, en
honor a la virgen patrona de Madrid.
Diciembre cierra el año con la exposición de Belenes y arboles de Navidad en puestos tradicionales situados en la Plaza
Mayor, todo un espectáculo de luz y colorido con todo el encanto y roman cismo que acompaña a tan tradicionales
estas.

Gastronomia

Hoy recetas aceptadas como picamente madrileñas son: el Cocido Madrileño, o potaje de garbanzos, así como otros
guisos de legumbres, los Callos a la Madrileña, elaborados con tripa de vaca, la Sopa de Ajo, la Tor lla de Patatas o
tor lla española. En su gastronomía abundan los pescados que se encuentran aquí en can dad y calidad excepcional.
No es coincidencia ya que la ciudad alberga el segundo mercado central de pescado del mundo, tras el de Tokio. Entre
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sus recetas más tradicionales destacan el besugo al horno y el bacalao. Y nada más madrileño que acompañar una
cena con "Vinos de Madrid", jóvenes, afrutados y aromá cos en sus versiones de nto, rosado y blanco.

Vida nocturna

Madrid es par cularmente conocida por su vida nocturna y por su discoteca, famosa por la muerte de Francisco
Franco. Hasta hace poco no era extraño en Madrid bailar toda la noche, desayunar chocolate y churros, volver a casa,
ducharse y ponerse a trabajar. Las zonas más vitales de la ciudad durante la noche son las centrales, alrededor de la
Porta del Sol, la plaza de Sant'Anna y la via dell'Arenile que alberga numerosas discotecas con el famoso "Joy Eslava" y
el Palazzo di Gaviria. El “Kapital" es una discoteca de siete pisos ubicada cerca de la Estación del Arte, conocida no solo
por sus tres pistas de baile diferentes, un piano karaoke y un diver do bar, también por sus fantás cos juegos de luces.
y efectos especiales que acompañan a la música.
Santa Ana y Huertas es una zona animadísima, donde estudiantes, modernos y tradicionales se sumergen para crear
una atmósfera de lo más diver da. Puedes comenzar la noche tapeando o cenando algo pico de cualquier región de
España en uno de sus numerosos restaurantes o dejarte sorprender con alguna representación en los cafés teatro,
cafeterías o locales de copas. En esta región te puedes permi r el lujo de permanecer hasta bien entrada la noche sin
andar mucho, solo saltando de local en local, pues la oferta es amplísima.
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 3. Sevilla

Sevilla, la capital de Andalucía, es uno de los lugares más apreciados de España. La ciudad fue ocupada por los moros y
por la tartesa, un pueblo paci co del que se sabe gracias a las crónicas griegas y a restos arqueológicos. La fer lidad de
su erra y su clima favorable con inviernos suaves atrajeron también a Fenicios y Cartagineses a establecerse en esta
erra. Después llegaron los romanos y la romanizaron. Dos de sus emperadores, Trajano y Adriano, nacieron aquí. A
parte de otros datos rela vos a su importancia histórica en siglos posteriores, Sevilla fue hogar de famosos e "infames"
personajes. La mís ca Santa Teresa de Ávila, no tuviera mucha simpa a a ciudad para fundar en ella un convento, pues
decía que esta erra estaba tocada por la mano del diablo.

Sevilla es una ciudad rica de monumentos. Paseando por las calles podemos encontrar:
• el Alcazar de Sevilla: ha sido u lizado como alojamiento de los reyes y altas personalidades. La for cación original
se edi có con los romanos y más tarde los visigodos. Pasó a ser una basilica paleocris ana.
• la Catedral: también conocida como Catedral de Santa María de la Sede, es la catedral gó ca más grande del mundo
y el tercer templo cris ano. El edi cio pasó a ser catedral de la archidiócesis del Reino de Sevilla. La Giralda es la
torre campanario de la Catedral.
• el Archivio de Indias: es un archivio general construido con el obje vo de centralizar en un unico lugar la
documentación de las colonias españolas.
• la Plaza de España: encuadrada en el Parque de María Luisa, es una plaza-palacio única en el mundo. A lo largo de
todo el perímetro de la plaza se ex ende un canal que puedes recorrer a bordo de una barca. Los cuatro preciosos
puentes que cruzan el canal representan los an guos reinos de España. Dos altas torres se erigen en los extremos de
la plaza, con riendo un equilibrio perfecto al conjunto.

En Sevilla podemos encontrar tambien numeroso museos como el Museo de Bellas Artes, el Museo Arqueológico, el
Museo Arte y Costumbre populares, el Museo de Baile amingo y el Museo Militar.

Fiestas y folklore

Las estas mas conocidas de Sevilla son la Semana Santa y la Feria. La Semana Santa es una esta de carácter religioso
que cuenta con procesiones durante todos los días de la semana, narrando las etapas de la pasión de Cristo. Por lo que
se re ere a la Feria, durante la semana de esta se puede ver caballos engalanados y mujeres ves das con los picos
trajes de gitana. En esta esta ene muy protagonismo el amenco, el caballo, los toros y el vino.

A con nuación, se da una sucesión de ferias en todos los pueblos de la provincia y los alrededores que durará hasta
Sep embre.

Entre las estas de otoño destaca la que se celebra, la madrugada del 7 al 8 de Diciembre, en el monumento a la
Virgen de la Inmaculada, de la Plaza del Triunfo, entre la Catedral y el Alcázar. Allí se congrega la gente para asis r al
tradicional des le de todas las tunas de la ciudad y muchas de las afueras que vienen a cantar a la Virgen en
conmemoración a dicha esta. En Sevilla se dice que si en esa noche no llueve, tampoco lloverá en Semana Santa, y así
se con rma cada año. A la mañana siguiente se asiste a la tradicional y an gua danza de Los Seises, niños que cantan y
bailan en la catedral.

El Año Nuevo comienza al pie del reloj del Ayuntamiento en la Plaza Nueva. Allí se reúne una mul tud, a tomar las 12
tradicionales uvas al compás de las campanadas, que marcan los úl mos 12 segundos del año.

El 5 de Enero, por la tarde-noche, cruza la ciudad los Reyes Magos que ran caramelos a los niños.

Gastronomia

El encanto de la cocina sevillana no reside en la complicación o elaboración de sus recetas sino en el es lo y en lo

sabroso de sus condimento. Destacan entre sus platos las sabias y simples recetas como el gazpacho, crema fría de
diversas hortalizas, el pescado frito , pescado enharinado y frito en abundante aceite de oliva, los huevos a la
amenca, huevos al plato con tomate, chorizo y otros ingredientes, el cocido andaluz, a base de garbanzos y verduras.
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 Sin embargo pico de su cocina sus tapas; comidas en miniatura, que se toman al voleo, entre bar y bar. Todo
acompañado por el vino de las erras vecinas.

Entre sus dulces más picos, caben destacar las Torrijas de Semana Santa, receta de inspiración musulmana las Yemas
de San Leandro, hechas por las monjas del convento del mismo nombre, que es un dulce elaborado a base de azúcar y
yema de huevo.

Vida nocturna

Sevilla es una ciudad extremadamente alegre y amiga de la esta y de la calle; se dice que los sevillanos viven en la
calle, y en cierto modo es cierto, pues durante los años estudian les sólo se para en casa para comer o dormir.

El Barrio de Santa Cruz ofrece una gran variedad de locales. Suelen cerrar a media noche, pero unos cuantos quedan
abiertos hasta las 2 o las 3 como muy tarde.

Triana es uno de los barrios más emblemá cos de Sevilla, donde se concentran numerosas tabernas y bares para
desgustar la cocina más auten ca o disfrutar del amenco. Son bares animados hasta altas horas de la noche, donde
aún perdura la Sevilla tradicional de toda la vida, y la gente y los camareros se conocen como si se tratase de un
pueblo. Hay que descubrir el barrio aventurándose por sus numerosas calles estrechas.

El Parque de Maria Luisa está lleno de alegres terrazas, algunas situadas al lado de lo que antaño fueran pabellones de
la Exposición del 29, junto con los alrededores del Teatro Lope de Vega. En esta zona se agolpa la mul tud de jóvenes
de todas las clases y es los; los que van por el diseño en los más re nados locales, los que van a bailar en la esta que
todos los sábados se celebra al aire libre en verano y en el interior de una de las salas del teatro en invierno.
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 Los origines y la Edad Media

1. Marco historico

La Península iberica fue habitada desde el Paleoli co. Los iberos fueron la primera población en llegar a la península.
Al fundirse con los celtas se llamaron cel beros, los fenicios llegaron al sur de la Península y después de ellos los
griegos; los fenicios para luchar contra los griegos pidieron el ayuda a los cartagineses. En esta epoca tuvo lugar la
Segunda Guerra Punica en la que Roma salió en defensa de las zonas griegas. Cuando los romanos invaden la
Península iberica, le dieron el nombre de Hispania y empieza la romanización de la Península: ellos imponen la lengua,
la cultura, le religión, las formas de organización romanas. Se desarrolla un proceso de urbanización: fundan colonias,
construyen vías, acueductos, puentes. Cuando cae el Imperio Romano llegan los barbaros y los visigodos que se
imponen a los pueblos, man enen su lengua y religión pero se convierten al cris anismo y adoptan el la n como
lengua o cial.

Los árabes cruzan el estrecho de Gibraltar y derrotaran el rey visigoto. El territorio conquistado toma el nombre de al-
Andalus. Los cris anos comienzan a construir núcleos que formaran los futuros reinos cris anos. Los musulmanes
fueron tolerantes con los cris anos que vivían en sus territorios, a los que denominaron mozárabes, y con los judios y
les permi eron seguir profesando su religión. Ellos introdujeron el cul vo de plantas, la artesanía y transmi eron la
cultura clásica, con la traducción de autores griegos como Aristoteles, difundieron la numeración arábiga e
importantes estudios en la astronomia, botanica y zoologia. El emir Abderraman II se proclama califa de Cordoba que
en aquel siglo se convierte en la ciudad más importante del Occidente. Cuando el califa muere nace la batalla de las
Navas de Tolosa: en esta batalla los cris anos vencen los musulmanes.

La Reconquista es una cruzada contra el Islam por la recuperación de las territorios de al-Andalus por parte de los
cris anos. El los territorios del norte se forman núcleos de resistencia cris ana que se convierten en reinos. El primero
se forma gracias a don Pelayo que vence los musulmanes en la batalla de Covadonga.

En 1469 Isabel de Cas lla se casa con Fernando de Aragón. A par r de este momento, la polí ca de los Reyes
Católicos tendrá tres obje vos: la unión de la Península, la unidad religiosa y la centralización del poder. La polí ca
exterior persigue ampliar los dominios de la corona y aislar a Francia.
Los Reyes Católicos Ilevarán a cabo una polí ca matrimonial, casando a sus hijos con los principales miembros de las
monarquías europeas. En Italia Fernando consigue la corona de Nápoles, que quedará en manos de los españoles
hasta el tratado de Utrecht.
El deseo de uni cación se ex ende también a la religión: los Reyes Católicos instauran la unidad religiosa. En 1478 se
implanta en España la ins tución religiosa de la Inquisición para el control y la persecución de los falsos conversos, es
decir los de origen judío que habían aceptado conver rse al cris anismo, pero que seguian conservando sus creencias
y pra cando sus ritos en la clandes nidad. En 1492 la reina Isabel proclama un edicto que obliga a los judíos a
conver rse al cris anismo o dejar el país. Muchos enen que abandonar sus bienes recibiendo el nombre de
"sefardíes"', es decir, españoles en hebreo.

Tras haber intentado conseguir apoyo nanciero en varias cortes europeas para su proyecto, o sea encontrar una
nueva ruta para las Indias, Cristóbal Colón busca el apoyo de los reyes de Cas lla que rman las Capitulaciones de
Santa Fe. Colón no sabia que había descubierto un nuevo con nente porque creía que se trataba del extremo oriental
de Asia.

2. Marco social

En la sociedad de al-Ándalus exis an diferencias religiosas entre musulmanes y no musulmanes, diferencias étnicas y
diferencias económicas. En los reinos cris anos el grupo más importante era la nobleza, diferenciada en alta nobleza
(condes, marqueses y duques) y baja nobleza (hidalgos e infanzones).
El clero se diferenciaba en alto clero (arzobispos, obispos y abades) y bajo clero (sacerdotes y monjes).
El estado llano lo cons tuían los ciudadanos (villanos) y campesinos. La base de la economía era la agricultura y el
comercio.
En el siglo XIV la corona de Cas lla se vio afectada por una grave crisis: fue implicada en la Guerra de los Cien Anos al
lado de la Francia y en guerras civiles. De esta crisis nace la peste negra que causò un decrecimiento de la población.
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 Entre las manifestaciones culturales cris anas se recuerda el descubrimiento de la tumba del apóstol San ago, que
hizo que San ago de Compostela se convir era en un importante lugar de peregrinación de la cris andad. Dis ntas
son las rutas que llevan hasta la tumba del apóstol pero el recorrido más tradicional y famoso empieza en los Pirineos
y pasa por el norte de España. Hoy en dia el numero de peregrinos ha aumentado, y son personas tambien extranjeros
procedentes de diversas partes del mundo, eles o no eles. En su origen los eles realizaban largas y peligrosas rutas
para encontrarse con el santo. Pero hoy en dia el camino es un medio para disfrutar de la experiencia o sea es bastante
habitual que los peregrinos no entren en la catedral ni den el tradicional abrazo a la gura del apóstol. Pero existen
diferentes mo vos para hacer este camino: apuestas, promesas, fe, búsqueda personal.

3. Marco literario

Las primeras forma de escrituras son anotación en los márgenes de obras manuscritas en la n. Estos textos se conocen
con el nombre de Glosas. En el campo literario se dis nguen dos tendencias literarias: la literatura popular, como las
jarchas, los cantares de gesta o los romances, y la literatura culta, como las obras del Mester de Clerecía, de Don Juan.

Los temas tratados suelen ser:

1. la religión: relacionada con la Biblia, la Virgen o las vidas de santos;
2. los héroes y los caballeros: como en los cantares de gesta;
3. el amor: tema universal de la literatura de todos los empos;
4. la muerte: presentada como la vía de acceso a la vida eterna por medio de la renuncia a los placeres mundanos.

Podemos dis nguir:

• una lírica tradicional: comprende las primeras producciones líricas tradicionales, compuestas de forma anónima y,
transmi das oralmente por lo juglares. Las más an guas conocidas en lengua romance son las jarchas, breves y
sencillas composiciones. Gracias a su recopilación en cancioneros nos han llegado también unos villancicos: tratan
sobre temas universales como la naturaleza y amor. Por lo que se re ere al romance se habla del Romancero viejo
• una lírica culta: sus rasgos principales son el amor cortés, la muerte que iguala a todos los hombres, los caprichos de
la Fortuna.

Por lo que se re ere a la poesia se habla de Mester de Juglaria y el Mester de Clerecia.

En el Mester de Juglaria hay los canters de gesta, obras épicas en verso, de in uencia francesa, que narran las hazaña
sede un caballero que se presenta como un héroe. Un ejemplo es el Cantar de Mio Cid.
El Mester de Clerecia es rico de autores cultos, en su mayoría clérigos o relacionados con el mundo monacal. Este
mester se preocupa por cuidar el aspecto formal de sus escritos y por su autoría.

4. Origen y desarrollo de la lengua española

El español o castellano nace como dialecto del la n. En unos documentos la nos encontrados en algunos monasterios
aparecen unas anotaciones en lengua romance que sirven para demostrar cómo el la n fue impuesto por los
conquistadores. De procedencia germanica son palabras militares; de la invasión musulmana nacen palabras que
pertenecen al mundo agricolo, de la economia, del comercio, de la arquitectura. Entraran en la lengua española
muchas palabras que proceden del provenzal y del francés, debidos a las peregrinaciones del Camino de San ago. Con
Alfonso el Sabio y la escuela de Traductores de Toledo se jan las reglas ortográ cas. Aparece la Grama ca de la lengua
castellana y gracias a muchos autores como Cervantes, Quevedo y Lope de Vega el español pasa a ser considerada una
lengua conocida y respetada por todos. En la actualidad las innovaciones reconocibles son fruto de la incorporación de
extranjerismos sobre todo del ingles: por algunas palabras se man ene la pronunciación original pero adaptando la
forma al sistema gra co del español, por otras se conserva la forma originaria.
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 El siglo de Oro: el Renacimiento

1. Marco historico

El Siglo de Oro: a nal del siglo 15 y a nal del siglo 17. Es el periodo de maximo explendor de la cultura espanola.

Durante el período del Renacimiento se suceden dos importantes reinados: el de Carlos I y el de Felipe II.

Carlos I de España y V de Alemania era hijo de Juana la Loca y del príncipe alemán Felipe el Hermoso. Por parte
materna recibió la Corona de Cas lla y Aragón, los dominios italianos y americanos; y por parte paterna heredó los
territorios de Países Bajos, Luxemburgo y el archiducado de Austria. A la muerte de su abuelo, el emperador
Maximiliano de Austria, fue elegido también Emperador del Sacro Imperio Romano Germánico.
Su polí ca exterior estuvo marcada por las con nuas guerras contra Francia y el Imperio Otomano y por los con ictos
religiosos provocados por el Luteranismo.

También la expansión ultramarina con nuó: Américo Vespucio entendió que las erras descubiertas por Colón no eran
parte del con nente asiá co sino un nuevo con nente, varias fueron las expediciones para conquistar el nuevo
mundo. Los principales conquistadores fueron Hernán Cortés, que conquistó el México, y Francisco Pizarro el actual
Perú.

Fray Bartolomé de Las Casas, fraile dominico español, denunciò los crímenes y las violencias come das por los
conquistadores contra los indios. Su obra más conocida es la ‘’Brevísima relación de la destrucción de las Indias’’

En España hay dos importantes revueltas populares: la insurrección de los Comuneros en Cas lla, contra de un rey
extraniero que no velaba por los intereses de los castellanos, y las Germanías, un levantamiento popular contra los
nobles producido en la corona de Aragón.

Felipe II fue un gran defensor del catolicismo y un enemigo del resto de las religiones, en especial del protestan smo.
Debido a ello y para evitar que se difundiera el pensamiento protestante prohibió que los españoles estudiaran fuera
de España e hizo redactar un índice de libros cuya lectura estaba prohibida. Además persiguió a los moriscos
e impulsó la Inquisición. El Tribunal de la Inquisición se ocupaba de comba r la herejía persiguiendo con técnicas
brutales a las personas sospechosas de desviarse de la ortodoxia. Los que no se conver rán a la religión católica fueron
expulsados y los que se conver rán fueron llamados ‘’conversos’’, dando lugar a una nueva preocupación ósea tener la
pureza del sangre (no tener ascendientes moros o judios).
Su poli ca exterior se caracteriza por las guerras contra el imperio otomano, los Países Bajos, Francia e Inglaterra. La
victoria de San Quin n sobre los franceses fue celebrada con la construcción de El Escorial. La hos lidad contra
Inglaterra se concluyó con la derrota de la ota naval, la Armada Invencible.

A la muerte sin sucesión del rey portugués Enrique I, Felipe Il obtuvo por la fuerza el trono uni cando de esta manera
la península y proporcionando un periodo de gran esplendor en la historia de España gracias a un imperio donde
nunca se ponía el sol.

2. Marco social

Surge una nueva clase social, la burguesía, formada por artesanos y comerciantes. En 1557 Felipe II tuvo que declarar
la primera bancarrota: la llegada del oro a través de las colonias provoca la subida de los precios.
El pueblo llano se empobrecía cada vez mas a causa de las guerras y los altos impuestos. Los nobles y el clero gastaban
el dinero de las colonias.
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 Miguel de Cervantes

Miguel de Cervantes nace en Alcalá de Henares en 1547. Tras vivir con su familia en diferentes lugares, se instala en
Madrid donde publica sus primeros poemas. El viaja a Italia y vive en Roma, donde fue el camarero del cardinal
Acquaviva. Entrò en la Marina y par cipò en la batalla de Lepanto, quedando su mano izquierda por lo que se apoda
‘’el manco de Lepanto’’. El quería volver a España con su hermano Rodrigo pero fue encarcelado por corsarios
musulmanes quedando con nado en el baño o privino de Argel. La familia reúne el dinero para rescatar Rodrigo
mientras que Miguel tuvo que esperar otros cinco anos hasta que unos frailes trinitarios pagan el rescate por su
liberación. El tuvo un amante, una hija natural, publicò su primer libro ‘’La Galatea’’ y se casó aunque su matrimonio
fue estéril. Por unos anos sirvió como comisario de la Armada y recaudador de impuestos pero fue encarcelado por
apropiación indebida de dinero publico. En 1604 publica la primera parte de El Quijote y en 1615 la segunda parte. El
23 de abril de 1616 muere en Madrid.

Cervantes es un hombre del Renacimiento, de ideales humanistas. A pesar de los infortunios personales el fue posi vo
y aprovechaba sus desgracia como fuente de inspiración literaria. Muchas vicisitudes vitales se encuentran en su obra
como el cau verio en Argel, la privación de la libertad, el cas go, la jus cia. Tambien encontramos la imagen realista
de si mismo con todos sus defectos tambien la tolerancia hacia las imperfecciones. Encontramos la experiencia militar,
el comparte la idea de monarquia de Carlo V y par cipa en las batallas.

1. Los géneros de Cervantes

Cervantes de dedica a tres generos literarios: poesia, teatro y prosa.

• Poesia: el quería conver rse en un gran poeta y aunque escribió mul tud de poesías solo se conservan las que
aparecen incluidas en sus novelas y obras teatrales. El es lo de su poesia es correcto, la metrica y la rima son
buenas, pero carece del ingenio y de la gracia su ciente para considerarlas obras de un ar sta. El escribe solo el
‘’Viaje del Parnaso’’ un poema heroico burlesco que no obtuvo ningún éxito.

• Teatro: tambien en este genero no tuvo gran éxito no obstante su gran vocación y deseo de triunfar. El ene una
concepción renacen sta del teatro. Entre los trabajos destaca ‘’el cerco de Numancia’’ que narra el asedio de
Numancia por el Escipión el africano. Algo mas ingenioso son los entremeses, obras que se representan entre acto y
acto de una comedia para entretener le publico. Los personajes son jos y a través de ellos se ridiculizan usos y
costumbres. El entremes termina por un baile nal. Hay un lenguaje simple, coloquial y es en prosa. Recordamos
‘’las ochos comedias y entremeses’’.

• Prosa: Cervantes se inamorò del genero de las novelas italianas así decidió escribir estas relatos breves o cuentos. Se
llaman ‘’ejemplares’’ porque enseñan moralidad e ca y de las doce novelas ejemplares destacan:
1. Las novelas idealistas con historias amorosas con presencia de personajes idealizados y caracterizados por poca
realidad. ‘’La ilustre fragona’’ habla de dos amigos pobres que quieren vivir a la manera de los ricos. ‘’La Gitanilla’’
es la historia de amor entre una gitana y un noble.
2. Las novelas realistas caracterizadas por descripciones de ambientes bajos, personajes co dianos y lenguaje
popular. ‘’Rinconete y Cortadillo’’ habla de la historia de dos ladrones que deciden ir a Sevilla para ejercer el o cio
de ladrones. ‘’El licenciado vidriera’’ cuenta la vida de un marginado que enloquece y cree que esta hecho de
vidrio y que nadie lo puede tocar. ‘’El coloquio de los perros’’ esta conectado con el ‘’Casamiento engañoso’’: dos
amigos se encuentran y uno cuenta a otro porque esta triste. El ha sido engañado por una mujer de mala vida que
se nge rica para casarse con el. Cuando este hombre termina su historia será tes go del dialogo entre dos perros.
Los perros hablan de los amos a través de los cuales hablan de los defectos de los hombres.

2. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha

Esta obra es la primera novela moderna y polifonica. Es una de las obras mas importantes de la literatura universal, la
obra mas traducida después de la Biblia: se ha traducido a mas de 14 lenguas. Cervantes a rma que su novela ene
una función didác ca ósea es una invec va contra los libros de caballerías, por resultar absurdos, ngidos. La
genialidad de esta obra es en la invención de los protagonistas, que no son héroes sino personas de la vida real, en el
estudio de la psicologia de los personajes.
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 Consta de dos partes, la primera parte consta de 52 capitulos en los que se desarrollan las tres salidas que realiza, la
segunda está formada por 74 capítulos en los que el autor trata la ul ma de las salidas de don Quijote y su nal. Entre
una y otra hay una tercera parte apocrifa o sea no escrita por Cervantes sino por Fernando de Avellanada. El escribe la
segunda parte de la obra, de la que Cervantes se siente ofendido y para descreditarlo publica la segunda parte.
Cervantes a rma no ser el padre de esta obra sino el padrastro. El se introduce en la narración para contar que no
pudo terminar la aventura hasta encontrar en el mercado de Toledo un manuscrito que traducido contaba la historia
de don Quijote.

La novela narra las aventuras y desventuras de un hidalgo llamado Alonso Quijano de 50 anos de complexión recia,
seco de carne. Todo lo que tenia lo ha gastado en comprar libros de caballería y así su unica compañera es el hambre.
Tras leer libros de caballería pierde la razón y cree conver rse en un caballero andante. El persigue el amor de
Dulcinea del Toboso, una vulgar campesina idealizada según los ideales de belleza de las novelas de caballeros. Don
Quijote prepara una viejas armas y sale por los caminos de la Mancha, erra de campesinos con el proposito de
importar jus cia. Llega a una venta que su imaginación transforma en un cas llo, se hace armar caballero en una
cerimonia. El busca un escudero, Sancho Panza que decide seguirle por las promesas: di ganaban alguna de sus
aventuras tendría a su disposición el cargo de gobernar una ínsula. En compañía de Sancho lucharà contra molinos de
viento, creyéndolos gigantes. El es conducido a su aldea por el cura y el barbero que han salido a buscarlo. Al nal de la
obra don Quijote es vencido por el caballero de la Blanca Luna que en realidad es un amigo de don Quijote. Tras la
derrota, regresa a su casa donde recobra la razón y muere. Al nal de la obra se intercambian los papadles y se
produce una ‘’sanchi cación’’ de Don Quijote y una ‘’quijo zación’’ de Sancho debido a todas las aventuras y el empo
vivido juntos.

El tema principal es la oposición entre el ideal y la realidad que es uno de los problemas eternos del hombre.
Don Quijote es un noble, nada se sabe sobre su limpieza de sangre y no ha pasado por las etapas que forman un
verdadero caballero. El cree ser un caballero y respecta tradiciones y valores de la caballeria: ene una espada, una
armadura y viaja a caballo. Ademas ene honor, es el y leal. Don Quijote representa el idealismo porque confunde la
realidad y la cción, se mueve por grandes ideales como la jus cia, la libertad y el amor, busca soluciones fantás cas.
Sancho Panza es un campesino vulgar que se preocupa por el lado prac co de las cosas. Su personalidad es
interesante ya que se le presenta astuto, bromista pero tambien leal. El es un hombre realista: ve la realidad tal como
es, actúa por mo vación pra ca y busca sus intereses personales, busca soluciones realistas.

Esta obra presenta un es lo sencillo con una variedad de registros expresivos. Cervantes si o la mayoría de las
aventuras y andanzas en la región de la Mancha sin dar el nombre exacto del pueblo del hidalgo. Muchos lugares
aparecen con su nombre real y otros son imaginarios.

Capitulo I

El primer capitulo está dedicado a la presentación del protagonista, un hidalgo de cincuenta anos, de complexión recia,
seco de carne que vive en un lugar de la Mancha, un lugar no especi cado. Su pasión era leer libros de caballerías y
llegó a vender sus erras para comprar más libros. El se dedicò con tanta intensidad a leer que perdió su juicio. Así
decidió hacerse caballero andante y irse por todo el mundo con sus armas y caballo a buscar las aventuras y a
ejercitarse en todo aquello que el había leído en los libros. Lo primero que hizo fue limpiar unas armas que habían sido
de sus bisabuelos. Luego pasó cuatro días eligiendo el nombre de su caballo y al nal lo llamó Roncinante. Después de
elegir un nombre para su caballo, también eligió un nombre para sí mismo; el nombre era don Quijote. En este punto
todo lo que necesitaba era una dama de quien enamorarse: el elige una vulgar campesina de quien un empo era
enamorado. La dama se llamaba Aldonza Lorenzo pero el la llamaba Dulcinea del Toboso.
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 El Barocco

1. Marco historico

En el Barocco España está gobernada por los Austrias Menores que depositaron su con anza en los validos. A la
muerte de Felipe II, sube al trono Felipe III. España era una potencia mundial pero con Felipe III inicia el proceso de
descomposición interna. Se mantuvo un periodo de rela va paz con el resto de las potencias europeas.

Durante el reinado de Felipe IV el país se sumergió en una crisis económica por la devaluación de la moneda, la
corrupción administra va, las guerras y las malas cosechas. En este reinado España se enfrentó en la Guerra de los
Treinta Años contra Inglaterra, Francia y Holanda.

A la muerte de Felipe IV debido a la minoría de edad y a la salud frágil de su hijo Carlos II, su madre, Mariana de
Austria, nombra algunos validos. Su reinado se considera el período más negro de la historia de España: además de la
mala administración económica y de la corrupción, asis mos a la independencia de Portugal, y a la pérdida de
territorios. España se vio sumergida de una crisis demogra ca debido a la expulsión de los moriscos y a la muerte de
los españoles por las guerras y la hambruna. Carlos no tuvo descendencia y su muerte dio lugar a la llegada de los
primeros reyes borbones.

2. Marco social

La nobleza y el clero siguieron mantenendo sus privilegios tradicionales aliándose con la monarquía para enfrentarse
contra una nueva clase social, la burguesía comercial. Para los nobles, el trabajo era una deshonra y aumenta el
numero de hidalgos que no viven en buenas condiciones económicas. El clero ve aumentar el numero de eclesiás cos
que entran en la iglesia para asegurarse el sustento. Los campesinos tuvieron que migrar en la ciudad a causa de las
guerras y de los tributos que debían pagar al Estado. Sin embargo, estos movimientos migratorios, produjeron la
mendicidad y a la delincuencia.

3. Marco ar s co

La palabra ‘’barroco’’ procede del portugués y designa todas las cosas irregulares, defectuosas, de poco valor.
El arte barocca quiere transmi r el amor por la vida pero es también instrumento de propagación de los ideales de
Trento, ósea la lucha contra la herejía y la a rmación del poder de la iglesia católica. La iglesia católica convierte sus
templos en lugares con mul tud de esculturas que inspiraban el fervor religioso. La principal caracterís ca del arte
barroca es representar el amor, la espiritualidad, la fe, la paz y la misericordia.

En la arquitectura hay dos fases: la primera es clásica, austera y sobria; la segunda se caracteriza por formas
ornamentales recargadas y exuberantes.
La escultura se caracteriza por el uso de madera policromara, por el realismo y por el caracter religioso. En las
representaciones hay crueldad, drama smo, muestras de sangre y dolor, escenas religiosas de mar rios y sufrimiento.
Se realizaran numerosas esculturas ecuestres de los reyes Felipe III y Felipe IV.
Por lo que se re ere a la pintura los pintores siguen el es lo tenebroso ósea un contraste entre luces y sombras.
El pintor más importante es Velazquez. El nació en Sevilla y trabajo como aprendiz en el taller de un pintor. Cuando se
traslada en Madrid entra en contacto con la corte como pintor de Felipe IV. Allí conoce la pintura veneciana gracias a la
colección que posee el monarca pero también gracias a un viaje a Italia. Hasta su muerte se instala en Madrid donde
pinta su obra mas famosa ósea ‘’Las meninas’’, obra que representa la familia real. En el centro hay la infanta
Margarita de Austria y sus damas de honor. A seguir hay los reyes Felipe IV y Mariana de Austria, su esposa, re ejados
en un espejo.

4. Marco literario

Los ideales del Humanismo contribuyen al desengaño y al pesimismo aunque hay personas que adoptan la
indiferencia, que se refugian en un mundo falso y de fantasia. En este periodo la religión es la via de escape.
Los principales temas y rasgos del Barroco son una concepción nega va del mundo, que se percibe como un conjunto
de falsas ilusiones, la brevedad de la vida y el paso del empo, la belleza transitoria de la mujer, la vida vista como una
lucha constante.
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 Por lo que se re ere a la poesia, donde destaca el endecasílabo y el octosilabo, nacen dos corrientes:
1. El culteranismo que usa la creación de un lenguaje ar cioso, juego de palabras, sonidos y formas. También se
caracteriza por crear un mundo de belleza absoluta. Los poetas culteranos dan más importancia a la forma. Esta
corriente cuyo máximo esponente es Luis de Góngora recibe el nombre de ‘’gongorismo’’.
2. El concep smo con asociaciones ingeniosas de ideas o palabras es decir conceptos. Se usaba la hipérbole y la
metafora.

El teatro español mezcló la tragedia con la comedia. Fue abundante en obras sa ricas, drama zaciones de pasajes
bíblicos. Las obras se representaban en los corrales de comedia. El publico disfrutaba con las comedia de capa y
espada en los que no faltaban damas virtuosas.

Por lo que se re ere a la prosa se observan dos tendencias:

• La prosa de cción cul verà la novela picaresca, inspirada en el modelo de ‘’El Lazarillo’’.
• La prosa didác ca que bajo de la forma de tratados trata de manera nega va y pesimista la sociedad del empo.
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 La Ilustración

Carlos II muore sin hijos, y a su muerte nace una con enda internacional por la sucesión al trono entre los Borbones y
los Hasburgos. Felipe V, de la dinas a de los Borbones, es proclamado rey de España. Esto causa la Guerra de Sucesión
Española, que termina con la victoria de Felipe V y el tratado de Utrecht. Con este tratado el rey renuncia a la corona
francesa y cede los territorios italianos y los Países Bajos a Austria.
El reinado de Felipe V se caracteriza por una monarquia absolu sta porque todos los poderes están en las manos del
monarca. Por lo que se re ere a la poli ca exterior el quiere recuperar los territorios italianos. Sus hijos Carlos III y
Felipe serán nombrados rey de Nápoles y duque de Parma.

Fernando VI, hijo de Felipe V, sale al trono pero su reinado se caracteriza por una poli ca exterior neutral y una serie
de reformas.

Carlos III, rey de Nápoles, se convierte en rey de España. Su reinado se caracteriza por el despo smo ilustrado: el re
rodea de intelectuales para actuar algunas reformas para modernizar el país. Estas reformas abarcan también el
ambito arquitectónico e urbanis co. Carlos III fue recordado como ‘’El mejor Alcalde de Madrid’’.

A su muerte sigue Carlos IV, que quiera con nuar con el despo smo ilustrado, pero fue in uenciado por la Revolución
Francesa.

2. Marco social

La nobleza y el clero siguen manteniendo sus privilegios mientras que el pueblo llano empieza a ser cons tuido por la
burguesía mercan l e industrian, profesionales, funcionarios, artesanos y campesinos. El estrato más bajo es
cons tuido por los gitanos, los mendigos, los pobres.

3. Marco ar s co

Al nal del Barocco surge el Rococò, una evolución del Barocco, que elige un es lo elegante, con decoraciones
excesivas y lineas curvas. Al mismo empo nace también el Neoclasicismo, que quiere recuperar los orígenes del
clasicismo.

El cambio dinas co produjo algunas transformaciones sobretodo en la arquitectura española porque los reyes fueron
in uenciados por el es lo francés.
Felipe V construyó el Palacio Real, an gua residencia de los reyes. Hoy en dia los reyes pre eren vivir en Palacio de la
Zarzuela. El Palacio Real fue inspirado al Palacio de Versailles y consta de habitaciones, jardines y salones donde se
pueden ver las pinturas de Goya y Caravaggio.
La fuente de Cibeles, querida por Carlos II, representa la diosa de la fer lidad sentada en un carro tratando por dos
leones. En la mano izquierda lleva la llave de la ciudad de Madrid.
El Museo del Prado fue edi cado por Carlos III pero solo con Fernando VII será des nado a ser un museo de pinturas.

Francisco de Goya y Lucientes se convierte en pintor de los reyes Carlos III y Carlos IV. En los primeros años hay
cartones costumbristas y retratos de nobles y después pinta ‘’La maja ves da’’ y ‘’La maja desnuda’’.
Una de las obras más importantes de Goya es ‘’El 2 de mayo de 1808’’: esta obra representa el levantamiento de los
españoles contra las tropas napoleónicas.

4. Marco literario

En la Ilustración nacen muchas ins tuciones culturales como la Real Academia Española, la Biblioteca Nacional, el
Jardín Botanico y el Museo del Prado.
La literatura es didác ca y cri ca: la razón predomina sobra la imaginación, sobre los sen mientos y emociones. El
ensayo es la forma pica para expresar y difundir las ideas de los ilustrados.
En la segunda mitad del siglo muchos intelectuales rechazan la literatura clásica y racional, cansados de anteponer la
razón a los sen mientos y de verse limitados en su crea vidad.
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En la prosa hay discursos, ar culos de periódicos, ensayos con una intención educa va.
En en teatro se respecta la regla aristotelica ósea las tres unidades.
En poesia se recurre a temas losó cos para exaltar los placeres de un mundo frivolo.

5. El reino de Nápoles y Sicilia

Carlos III llegó a la ciudad de Nápoles para administrar los territorios que la corona española tenia en el sur de Italia
pero quería también modernizar y reformar el reino.

El rey Carlos quería dotar a la ciudad de palacios y estructuras que elevaron a Nápoles a la categoria de la capitales
europeas. Un ejemplo fue dotarla del Teatro de San Carlos. El Teatro fue inaugurado el dia del onomas co del
monarca y fue el primer teatro de opera de Italia. Los fondos para su construcción procedían de la Corona y de la venta
de los palcos más representa vos por parte de la aristocracia napolitana. Una puerta detrás del palco conducía al
Palacio Real de manera que el rey pudiera llegar directamente al interior del teatro.

El Palacio Real de Capodimonte se construyó con la idea de albergar la colección de obras de arte de la madre del rey
Carlos. El palacio sirvió también como alojamiento al monarca cuando organizaba sus ba das de caza.

El Palacio Real de Caserta concebido por el monarca como centro administra vo y punto de encuentro de su corte de
Nápoles, simboliza las aspiraciones reales de este rey ilustrado. Este palacio fue construido por la voluntad de Carlos
de poseer una residencia digna de un monarca ilustrado. Se eligió como arquitecto Luigi Vanvitelli. Tiene una
estructura simple y racional pero está sumergido por jardines, fuentes, estanques.

6. La corrida

En España la corrida es una esta muy importante sobretodo para la economia y la cultura porque esta esta mueve
muchos euros y genera numerosos puestos de trabajo. La Comunidad Autónoma que recibe más espectadores es
Andalucía. Con el nacimiento del Par do Animalista contra el maltrato animal se luchó para obtener la prohibición de
un festejo taurino tradicional. Numerosas asociaciones cali can este espectáculo como maltrato animal. En oposición
los veterinarios garan zan que los animales no sufren y cada toro ene que poseer una cer cación en la que se
escriben los cuidados, la alimentación y el estado de salud. La solución ante las corridas de toros es la creación de
reservas naturales donde se crían los toros, para que se haga turismo y así proporcionar una vida plena a estos
animales.
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 El Roman cismo

1. Marco historico

El siglo del Roman cismo se caracteriza por un periodo de ac vidad poli ca y de cambios en las formas del gobierno.
El ejercito de Napoleon invade el territorio español y, cuando Carlos VI y Fernando VII abdican, Napoleon nombra rey a
su hermano Jose I Bonaparte. La sociedad española se divide en dos partes:
• Los afrancesados, grupo de intelectuales que apoyan el rey francés
• Los patriotas, formado por las masas populares y que apoyan el rey español.

El 2 de mayo de 1808 el pueblo de Madrid se levanta contra los franceses y así empieza la Guerra de la
Independencia. Napoleon para vigilar esta rebelión incrementa sus tropas en la Península. En la ciudad de Cadiz se
encuentra un grupo de liberares que trabajan a la Cons tución que garan za las libertades de los ciudadanos. La fecha
de publicación de la Cons tución fue 19 marzo 1812 y fue llamada Pepa porque fue promulgada el dia de San Jose.

La guerra termina en 1814 con la victoria de los españoles y la derrota de Napoleon y la vuelta al trono de Fernando
VII. El impone una monarquia absolu sta anulando la legislación de Cádiz. Después de algunos anos será obligado a
jurar la Cons tución. Gracias a la Santa Alianza y con el ayuda de los roñaras católicos se llega a la abolición de la Pepa
en 1814. La muerte del monarca añade debilidad a un país frágil. En 1824 España empieza a perder sus colonias.
Fernando VII muere dejando una hija, Isabel II.
La Ley Salica impide a las mujeres de subir al trono. Ferdinando VII recupera la Ley de Par da Castellana, una vieja ley
española escrita por Alfonso X que decía que las mujeres pueden aspirar al trono. Por lo tanto Isabel II es proclamada
princesa de Austrias.

De este problema de sucesión empieza la Primera Guerra Carlista, una guerra entre los Isabelinos, ósea los par darios
de Isabel, y los carlistas, ósea los par darios de Carlos, el hermano del rey. Los liberales apoyan a Isabel y los
aristocrá cos a Carlos. Vence la guerra Isabel. En los primeros anos del reinado todo es estabil pero en los úl mos nace
una revolución llamada Gloriosa. Isabel se verá obligada a exiliarse en Francia.

Los con ictos como la derrota en la batalla de Trafalgar contra los ingleses o el vacío de poder, impidieron la relación
de España con sus colonias americanas y por lo tanto Espana fue privada de sus posesiones coloniales. Se sucedieron
las primeras revueltas en las erras de ultramar que provocaron la des tución del virrey español. Un mejor éxito fue
obtenido gracias a Simón Bolívar, un militar y polí co venezolano, y José de San Mar n un militar argen no
considerado decisivo para la independencia de su país.
Al éxito de las revueltas, y a la independencia de las colonias, contribuyó la di cil situación polí ca y económica por la
que atravesaba España, que le impidió intervenir para sofocar las insurrecciones.
Las primeras revueltas independen stas vieron como protagonista al sacerdote Miguel Hidalgo que llamo los
mexicanos con el "grito de dolores" para rebelarse contra el opresor. Para España la independencia de las colonias
causò el aumento de la problemá ca scal y polí ca y el surgimiento de un sistema de poder autoritario implantado
por caudillos cuyo obje vo era contener las revueltas.

2. Marco social

La nobleza se vio desplazada por la burguesía, que se mantenía como propietaria de erras y bienes inmuebles. La alta
burguesía, formada por profesionales de la banca, el comercio o la industria, convivida con la nobleza el poder polí co-
social, mientras la mediana burguesía se dedicaba a profesiones liberales. Una pequeña burguesía se deba a entre los
problemas del proletariado y sus ganas de ascender socialmente. El crecimiento de la industria obligó a muchos de
estos a emigrar a la ciudad pasando a formar parte del proletariado industrial o clase obrera, que vivía en condiciones
miserables trabajando en las fábricas. Gracias a las primeras protestas obreras y a los sindicatos de trabajadores nace
el socialismo.

3. Marco ar s co

La pintura es la forma de arte más importante de este período. El movimiento román co se basa en el sen miento y la
emoción personal y no en las convenciones neoclásicas. La tema ca habitual se centra en el retrato, el paisaje, el
costumbrismo o la pintura de historia. Otros elementos comunes son la preocupación por recuperar el pasado desde
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 un punto de vista misterioso. Todo se mezcla con la naturaleza y con toques pintorescos y folklóricos. Villaamil fue un
retra sta que trataba en manera delicada el paisaje y director del Museo Nacional del Prado. La gura de referencia de
este periodo es Francisco José de Goya y Lucientes. Goya pintó dos cuadros de temá ca histórica, relacionados con la
Guerra de la Independencia. El primero, ''El 2 de mayo de 1808 en Madrid'', recrea la fecha del inicio de la guerra, y
representa el levantamiento del pueblo español contra las tropas francesas. El segundo se conoce como ''El 3 de mayo
en Madrid'' (o Los Fusilamientos del 3 de mayo) y representa las consecuencias de tal levantamiento al día siguiente.

4. Marco literario

El Roman cismo es el movimiento cultural europeo de la primera mitad del siglo XIX, que exalta los sen mientos y la
fantasía frente a la razón, y la libertad e individualidad frente a las normas establecidas. En España, el Roman cismo
penetra, cuando ya Francia, Alemania e Inglaterra están evolucionando hacia otra tendencia: el Realismo. El
Roman cismo se difunde después de la muerte de Fernando VII, con el regreso de los exiliados liberales de Francia
que dan a conocer las nuevas ideas aprendidas durante el contacto con los círculos intelectuales europeos. En la
segunda mitad del siglo viven y escriben dos de los mayores poetas román cos españoles: Gustavo Adolfo Bécquer y
Rosalía de Castro.

Dos tendencias serán caracterís cas del Roman cismo español: una liberal y una conservadora. Al Roman cismo
liberal o progresista pertenecen los que de enden las ideas de progreso y revolución (Mariano José de Larra y José de
Espronceda); mientras que en el Roman cismo tradicional o conservador se sitúan escritores cuyo obje vo es
recuperar los an guos valores cris anos y caballerescos de la Edad Media (José Zorrilla y Moral y el Duque de Rivas)

Las caracteris cas del roman cismo son:

• Irracionalismo: el Roman cismo valora todo lo no racional, lo sobrenatural, lo mágico y lo misterioso.
• Subje vismo: los sen mientos, la emo vidad del individuo pasan ahora a primer plano. El sen do de fugacidad e
infelicidad de la vida humana conduce a la nostalgia, la melancolía o la angus a.
• Individualismo: el ar sta román co es consciente de ser dis nto de los demás y a rma su yo frente a los otros.
• Nacionalismo: los román cos exaltan los valores de su país, recuperando su historia, sus costumbres y su cultura.
• Amor: el tema fundamental de los escritores román cos. Se trata de amor no correspondido, irrealizable, una fuerza
que destruye al hombre; otras veces, como vasallaje del poeta a una dama inalcanzable.
• Naturaleza: se iden ca con los estados de ánimo del creador.
• Evasión: el román co busca escapar de ese mundo que no le gusta. Esta evasión puede darse bien en el empo,
ambientando su obra en épocas pasadas, como la Edad Media, bien en el espacio, en lugares lejanos o exó cos,
como Oriente.
• Libertad: se exalta la libertad del hombre frente a cualquier ley humana.
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 El Modernismo y la Generacion del 98

1. Marco historico

El siglo XX empieza en España con problemas internos, causados por el desastre del 98 ósea la perdida de las ul mas
colonias de ultramar, Cuba, Puerto Rico y Filipinas. Por lo que se re ere a la polí ca actual, existen dos España: España
de izquierda y de derecha o sea los progresistas y los tradicionalistas que se enfrentaran hasta llegar a la guerra civil.

Alfonso XIII empieza a reinar en 1902 hijo de Maria Cris na y Alfonso XII . Él sigue la polí ca de su predecesor, pero en
1917 ocurre una huelga (sciopero) general contra el sistema polí co de alternancia. Esta alternancia escondía una
corrupción polí ca.

Los primeros años del reinado de Alfonso XIII está marcado por el regeneracionismo (revisionismo). Esta palabra se
re ere a la perdida de las colonias y del poder polí co y económico de España hasta llegar a la corrupción polí ca que
escondía esta instabilidad y la miseria del pueblo. Toda la semana se llama ‘’La semana trágica de Barcelona’’. Sin
ninguna ideología polí ca representaba solo el descontento del pueblo.

España en la situación polí ca y social de toda Europa se man ene aislada porque en el siglo XX no par cipa ni a la
Primera ni a la Segunda Guerra Mundial. Esto provoca una grave alteración económica con serias consecuencias
polí cas, sociales y económicas. En verano de 1917 se produce una crisis general que debilita el régimen de la
Restauración, hasta que, en sep embre de 1923, Primo de Rivera proclama la dictadura.

2. Marco social

La caracterís ca social más destacada es la transición del modelo económico agrario al industrial; surge una sociedad
industrial más desarollada junto con la tradicional basada en la agricultura. Relevante es el proceso de migración de la
población del campo a las grandes ciudades, como Madrid, Barcelona, Valencia, pero también migraciones fuera
de España, sobre todo a La noamérica.
En cuanto a las clases sociales, la nobleza y la burguesía se aproximan en sus modelos de vida y se asientan en barrios
residenciales con temor hacia la imponente fuerza que ejercen las nuevas clases obreras. La pequeña burguesía,
toma el control de las ciudades e impone su es lo de vida. Las clases trabajadoras seguirán viviendo en situación
desfavorecida aunque comenzarán a alzar sus voces para mejorar sus condiciones de vida y de trabajo.
Destacan las huelgas organizadas por los sindicatos como la UGT o la CNT.

3. Marco ar s co

Los cambios sociales junto con la lucha polí ca, las guerras y revoluciones condicionarán la producción ar s ca de este
siglo. La arquitectura se caracteriza por un gusto elegante, re nado tanto en edi cios públicos como privados,
remodelando y decorando paseos y avenidas de las ciudades hasta dotarlas con el aspecto que aún hoy podemos
observar. Predominan las líneas curvas frente a las rectas, la exuberante y detallada decoración y el empleo de formas
vegetales, femeninas y fantás cas, asimétricas, re nadas y dinámicas. Destaca la gura de Antoni Gaudi, por su
imaginación crea va para la decoración tanto de interiores como de exteriores de edi cios así como la revolución que
produjo en las formas arquitectónicas, basadas en la línea curva. Son muy caracterís cos en la decoración de sus
edi cios los mosaicos de cerámica rota que adornan e iluminan brillantes con cientos de colores fachadas y muros. De
sus producciones resaltan Casa BatIló, Casa Milá, la Sagrada Familia.
En pintura, Joaquín Sorolla y Bas da encarna la gura de mejor representante del Impresionismo español. Es el pintor
de la luz, del ambiente valenciano y de sus playas inundadas por el sol, de pescadores con sus barcas y de niños y
espléndidas mujeres.

4. Marco literario

Es di cil establecer los límites entre Modernismo y Generación del 98 porque algunos crí cos creen que son dos
movimientos contrapuestos de la literatura, mientras para otros crí cos hay un solo y amplio movimento. Mientras el
Modernismo es este cista, cosmopolita y sensorial, el 98 se pone como obje vo reformar la conciencia nacional.
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 En el mismo período, una corriente polí ca y cultural cues ona los valores y el sistema de la Restauración: el
Regeneracionismo. Su líder, Joaquín Costa, denuncia la incultura y el atraso españoles, y propone modernizar al país
con reformas educa vas, económicas y culturales.
En el ámbito pedagógico destaca la Ins tución Libre de Enseñanza, fundada en 1876 por un grupo de catedrá cos, que
pronto se convierte en el centro de interés de los intelectuales de la época. Es a través de ella que llegan a España las
más avanzadas teorías pedagógicas y cien cas europeas, así como el Krausismo.

El Modernismo

El modernismo es el periodo literario que corresponde a la primera parte de la edad de la plata.

Contemporáneamente al modernismo se desarrolla la generación del 98. La generación del 98 se ja más en el
contenido. El modernismo es una tendencia literaria que no es pica española. El modernismo nace en Hispano
América, pero en España se difunde gracias a Rubén Darío que nace en la segunda mitad del siglo 19 en 1867. Es un
escritor nicaragüense, pero que hizo un viaje a España y allí siguió siguiendo su vida, difundiendo esta corriente
literaria de la que él es el punto de referencia.

Una palabra llave del modernismo es escapismo o sea escapar del mundo gris porque los modernistas quieren
alejarse de este mundo triste. Hay dos pos de escapismo o sea en el empo y en el espacio. En el empo o sea en la
edad media; en el espacio o sea con elementos cosmopolitas como países lejanos y exó cos y fantás cos. Otro tema
es la interioridad del escritor, se habla de los sen mientos.

Al escritor modernista:
• no lo interesa la realidad externa, no le gusta el mundo exterior como lo veían los naturalistas sino el mundo
interior;
• no le interesa la clase social, no le interesa la burguesía, el proletariado sino la aristocracia;
• no le interesa la materia, sino el espíritu, no le interesa la exac tud, el obje vo que es el eje central del naturalismo.
Las corrientes losó cas que se desarrollan hacen en capiez en el ideal.

Los modernistas rechazan todo lo anterior (naturalismo, realismo y roman cismo), rechazan la novela realista, la
poesía román ca y frente a este mundo gris y material hacen en capiez en un mundo de belleza formal: la forma es
importante. El modernismo se parece bastante al culteranismo, la manipulación del lenguaje, nada se inventa, todo se
hace otra vez.

Darío adopta el término modernismo u lizado por los detractores, crí cos que son posi vos y otros nega vos.
Modernista porque se inspira a dos movimientos franceses que se desarrollan en este periodo que se llaman
parnasianismo y simbolismo.

El parnasianismo procede de Parnaso (montaña de los dioses), su palabra llave es perfección. El fundador es
Theophile Gau er, un escritor francés. Este movimiento se basa en el arte por el arte: el arte es todo, el ojo a través el
cual el autor ve la realidad, es el instrumento, la nalidad. Mientras que para los naturalistas el arte era el medio
mientras que la nalidad era una crí ca a la sociedad que provocaba una contestación de las clases pobres, aquí no
hay nada de todo esto, sino solo escribir cosas bellas y hablar del estado mental, de la interioridad del escritor. En
apariencia la obra modernista no tenía una nalidad.

Otro movimiento es el simbolismo, pico francés que se basa en la belleza como forma absoluta. Estos escritores
basan sus obras en la forma, en la apariencia sirviéndose de los símbolos que da el nombre a la escuela. En efecto el
escritor quiere trasmi r al lector toda la realidad simbolista o sea los signi cados que ellos descubren.

Por lo que se re ere al es lo son fundamentales el color y la música que se expresan con las guras retóricas, las
herramientas de los modernistas. El lenguaje se enriquece de recursos fónicos, musicales y cromá cos. Se sirven de las
asociaciones de las sinestesias. El lenguaje se enriquece con términos exó cos y cultos.
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 La generacion del 98

La generacion del 98 es un grupo de jovenes intelectuales pero hay problemas para de nir a esta generación como una
generación o como un grupo. Los puntos de una generacion son nacer en los mismos años, tener una formación
intelectual similar y en este caso, casi todos fueron autodidactas y tener los mismos ideales.

Los pertenecientes a la generacion del 98 se diferencian del modernismo por el interes por la sociedad. Mientras los
modernistas escriben obras sobre temas fantas cos, exo cos y lejanos que se alejan de la realidad, los pertenecientes
al grupo del 98 se interesan de la poli ca y de la historia del empo aunque se alejan de los naturalistas. Los
noventayochistas creen que un escritor que quiere ser el a la realidad no debe escribir una lista de detalles como un
medico o un notario. El ser humano ene pensamientos confusos y no de manera ordenada por lo tanto cri can la
manera de los naturalistas de escribir como si fuera una lista de detalles que no corresponden a la realidad. La realidad
es confusa y no es organizada.

Un punto que enen en común es que ambos enfrentan un hecho histórico o sea el Desastre. Maetzu hace parte de la
generacion del 98 y crea este nombre para subrayar la gravedad de este momento historico. El junto a Azorin y Baroja
publica el Manifesto en el que denuncia la situacion de Espana.

Estos escritores enen un ac tud pesimista y desencantada. Son anos de novedades y se alejan del posi vismo; asì
nacen las teorias irracionales y surrealistas. Ellos comparten tertulias en los cafes, son amigos y tambien los
modernistas par cipan a estas aventuras.

Una generacion ene que tener el guia que puede ser Nietzche con su fuerza e ispiracion pero un guia concreto o sea
que hace parte de la generacion es Unamuno. El es elejido por su lenguaje. La caracteris ca principal de los
noventayochistas y de Unamuno es el individualismo o sea cada autor ene sus rasgos.

Los temas de esta generacion son:

• La preocupacion existencial y el problema religioso. La religion es un problema desde ahora hasta nuestros dias y se
genera una lucha entre la razon y el deseo de creer en Dios. Ellos sienten nostalgia por la fe de la gente sencilla. El
sen do de la vida y de la muerte genera ac tud de sufrimiento y angusia.

• El tema de Espana: como dice Unamuno ''a ellos les duele Espana'' . Esta preocupaccion no se re ere solo a los
problemas prac cos del pais sino es una cri ca a la Espana del presente que es como la veia Larra o sea del retraso y
de la belleza de las erras, de las tradicciones y de Cas lla, comunidad autonoma que se destaca respecto a las otras
y es protagonistas de muchas novelas y ensayos. Hay otro subtema que es el tema de la historia: para ellos existe la
historia de todos los dias, de la gente normal, de los ciudadanos. Este concepto se llama intrahistoria subrayado por
Unamuno como un diario de la vida de los espanoles, de la gente comun y anonima.

• Otro tema es tener como referencia autores del pasado, de la edad media y del periodo roman co (Becquer y Larra)

La palabra llave del es lo es el individualismo, no tener nada en comun. Por eso no se puede hablar de generacion
porque ellos se dis nguen el uno del otro. La forma es sobria, simple, el lenguaje es natural y Unamuno ene una
prediliccion por las palabras terruneras que proceden de la erra o sea de la naturaleza.

Se unen en un cierto sen do a los naturalistas solo por la necesidad de la istruccion, la insenanza obligadoria.
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 Las Vanguardias y la Generacion del 27

1. Marco historico

En los primeros anos del siglo XX, España vivió una etapa de gran inestabilidad social y polí ca.
En sep embre de 1923, el general Primo de Rivera instaurò la dictadura, reprimiendo las organizaciones obreras y los
movimientos nacionalistas y por eso puede ser de nida una ‘’dictadura blanda’’. Él fue un general del ejército y
reclamó el poder mediante un golpe de estado el con el apoyo del rey Alfonso XIII que lo veía como el único medio
para perpetuar la monarquía. El pretexto fue la guerra colonial en Marruecos comba da entre 1906 y 1927. El ejército
español quería conquistar el RIF, una cadena montañosa que se encuentra el norte de África. Fue una razón de
recuperación por el recupero del desastre.

En 1931 en las elecciones municipales triunfaron las fuerzas republicanas. Así Primo se alejó de la poli ca mientras que
el rey abdicó y abandonó el país. Aquí se proclama la Secunda República española. La proclamación de la Segunda
República fue acogida con gran alegría y entusiasmo. Los problemas que tenía que afrontar la república eran el miedo
de los terratenientes de perder sus privilegios (la nobleza, los burgueses ricos que tenían propiedades y dinero),
problemas polí cos y la importancia de la educación porque habría un alto indice de alfabe zación.

Nace en este periodo el ins tuto de reforma agraria cuya misión era expropiar las erras no cul vadas y redistribuirlas
entre familias de campesinos y agricultores. Esta reforma procedía con len tud y esto dio lugar a un levantamiento
anarquista. El mismo año de la proclamación de la república nace la República Catalana y en 1932 se aprueba el
estatuto de Cataluña.

En las elecciones de 1933 vencen las fuerzas conservadoras junto a la iglesia. Empieza el bienio negro. Esta victoria
paraliza las reformas establecidas por el gobierno anterior. En este periodo nace la Falange, el par do de derecha
fundada por José Antonio Primo de Rivera, el hijo de Primo de Rivera con connotaciones fascistas.

En las elecciones de 1936 la victoria del frente popular an fascista acaba por exasperar a los enemigos de la república.

El 17 de julio de 1936 se produce un alzamiento militar en Melilla. Francisco Franco se traslada a Melilla para empezar
este alzamiento. El pretexto fue dos asesinados, de un teniente de la guardia de asalto Jose del Cas llo por sus ideas
izquierdistas y del polí co Jose Calvo Sotelo líder de la extrema derecha. El país se dividió en dos zonas y esto hizo
inevitable el comienzo de la Guerra Civil, considerada como la primera batalla de la Segunda Guerra Mundial.

Un comité internacional reunido en Londres estableció un acuerdo de ''no intervención'' y esta fue una farsa que
impidió la llegada de ayudas a los republicanos. Mientras que los militares recibieron el apoyo de Portugal, Alemania e
Italia. El ejército republicano solo recibió la ayuda de la unión sovié ca y de los voluntarios del mundo entero las
llamadas Brigadas Internacionales.

La legión cóndor alemana fue responsable de la destrucción de Guernica que se convir ó en un campo de
experimentación de su potencia.

En 1937 las fuerzas rebeldes ocuparon algunas ciudades como Málaga, Bilbao, Santander. En 1938 Franco derrota el
ejército de los rebeldes en Teruel. Empieza así la batalla del Ebro, la más sangrienta de la guerra civil. Franco tomó
Barcelona y Madrid. En Madrid el pueblo hizo una resistencia heroica porque tenía que comba r un ejército superior
en número y equipamiento. El 1 de abril de 1939 el ejercito nacional tomó Madrid y así terminó la guerra y se instauró
un régimen dictatorial con Francisco Franco al mando.

2. Marco social

Durante la Segunda República nacen numerosas reformas con las que se intenta hacer frente a una serie de
problemas. En estos anos se promulga la igualdad de sexos pudiendo las mujeres ejercer su derecho al voto, se intenta
luchar contra las desigualdades sociales promulgano reformas agrarias y religiosas, con una España que se consolida
como un Estado laico. La clase obrera está descontenta no viendo realizados sus deseo de mejorar las condiciones
laborales y de vida. Todo esto lleva a huelgas, manifestaciones y enfrentamientos.
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 3. Marco ar s co

Los mejores represéntales de la pintura son Pablo Picasso, Salvador Dalí y Joan Miró.

• Pablo Picasso nació en Malaga y es el mejor representante del espíritu de las vanguardias. El viaja a Paris donde fue
in uenciado por el pos mpressionismo y el simbolismo : nacen obras en las que u liza el color azul con estados de
ánimos tristes y maliconicos. Esta es la etapa azul. Pronto su pintura cambia y Picasso elige colores más cálidos y una
maravillosa destreza en la ejecución de las líneas y las formas. Sigue la etapa rosa. Después se desarrolla el Cubismo:
este es lo se caracteriza por el gusto hacia las formas geométricas y por la preferencia hacia colores oscuros y sin
luminosidad. Al nalizar la Gran Guerra, Picasso empieza una etapa clásica en la que se ve muy in uido por la
pintura italiana an gua, con la que entró en contacto durante un viaje por Italia. Después nace la etapa surrealista,
una etapa que nace con los acontecimientos históricos de este periodo y pinta el Guernica.

• Salvador Dalí estudia en la Escuela de Bellas Artes y vive en la Residencia de Estudiantes donde conoció Federico
García Lorca, con quien tuvo una intensa amistad y cuya muerte al inicio de la Guerra Civil le afectó profundamente.
Viaja a París, cuando el Surrealismo está en su plenitud, y allí conoce a Picasso. Entra en contacto con un grupo de
surrealistas. Breton, uno de los fundadores del movimiento surrealista y su principal teórico, quiso expulsar a Dalí
del grupo de pintura surrealista por su defensa del fascismo. La Guerra Civil española lo sorprende en Londres; en
este período la temá ca de sus cuadros será belicista. Su popularidad en el extranjero aumenta y su gran a ción por
el dinero y la fama le granjean el desprecio de algunos surrealistas.

• Joan Miró nace en Barcelona y estudia en la Escuela de Bellas Artes. En su primera etapa pictórica se le considera un
pintor realista. A París conoce las vanguardias del momento y por eso sus obras serán in uenciadas por el
abstrac smo. Después empieza a seguir las tendencias surrealistas. Además de pintor, destacó como escultor y
ceramista. Su obras más importante y surrealista es Carnaval del Arlequin.

Las Vanguardias

De todas las vanguardias ósea el Futurismo, el Cubismo, el Dadaismo, en España destacan:

1. el Ultraísmo: nace en España y quiere eliminar la logica y el sen mentalismo de la poesia. El nombre procede de la
palabra ultra porque los ultraístas reivindicaban una renovación total del lenguaje.

2. el Creacionismo: pretende que el poeta evite la descripción de la naturaleza para crear nuevas realidades.

3. el Surrealismo: se centra en el mundo de los sueños, siguiendo los principio de Freud. El ar sta quiere liberar al
individuo de todo lo que lo condiciona. Las obras son representaciones de sueños, fantasías, obsesiones, deseo
ocultos. Por lo que se re ere a la escritura, los escritores prac can la escritura automa ca: ellos escriben sus
pensamientos con frases que proceden del subconscio sin coherencia logica.

La generacion del 14

La generacion del '14 es un grupo de autores que enen ideas e ideologías lejanas de la generacion del 98; su es lo se
acerca a las vanguardias. Por ejemplo un perteneciente es Jose Ortega y Gasset, un losofo y ensayista que dice ''yo
soy yo y mi circunstancia''. Es imposible considerar al hombre sin la sociedad o el mundo en el que el vive desde un
mundo grande hasta un mundo pequeño (contexto social, familia). El escribe la ''Desumanizacion del arte'' osea el
carácter del arte que no expresa lo umano sino se propone como fuego creador o sea un arte que se aleja de la
realidad. Los temas son el abandono del umano, el afán de originalidad, la perdida de la puntuación. Pero esta es un
arte para pocos, para las minorías intelectuales. Los miembros de este grupo ene una preparación intelectual mayor.
Este momento de gran esplendor ar s co y literario se llama ''edad de la plata''. Gran importancia ene la Residencia
de estudiantes en Madrid que es el producto directo de la Ins tución Libre de Enseñanza.
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La generacion del 27

Los miembros de este grupo viven un acontecimiento en común o sea el tercer centenario de la muerte de Gongora.
Este homenaje fue organizado por el ateneo de Sevilla. A diferencia del autodidac smo del 98 ellos enen una
formación literaria, casi todos son profesores de literatura y enen una relación de amistad entre ellos que los llevó a
colaborar en numerosas revistas como la ''Gazeta literaria'' y la ''Revista de occidente’’; esta relación de amistad
terminó con la guerra civil. Ademas de este homenaje enen una veneración por la gura de Juan Jamón Jimenez.

Pero faltan algunos elementos para de nirlos miembros de una generacion: no enen un acontecimiento nacional que
los unen, falta un guía, falta una tecnica en común.

En los miembros de este grupo hay de un lado la poesia pura e intelectual, de nida deshumanizada y del otro la
poesia impura, cercana a la realidad, como la poesia de Pablo Neruda.

El grupo del 27 vivò tres etapas:

• la primera siguiendo Gongora, la poesia pura y de perfección formal

• la segunda, la etapa de la humanización de la poesia.

• la tercera con todas las consecuencias de la guerra civil y la disgregación del grupo. Lorca fue asesinado y algunos
miembros de este grupo decidieron exiliarse, otros se quedaron en España.
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Federico Garcia Lorca

Federico Garcia Lorca nació en Fuente Vaqueros, en las afueras de Granada, el dia 5 de junio de 1898. El ano de
nacimiento es nega vo sobretodo para España porque es el ano del desastre. Fue dramaturgo, poeta, prosista,
compositor de canciones, musico, pintor, conferenciante, amigo muy estrecho de Manuel de Falla, un musico de aquel
periodo. Entre 1919 y 1928 se trasladó a Madrid a la Residencia de los Estudiantes donde conoció a muchos
intelectuales de la epoca como Dali, Buñuel, los poetas del 27 con los que compar ó amistad e inquietud ar s ca.
Importante es la fundación en 1932 de la compañía teatral de la Barraca, un grupo de teatro universitario. Se proponía
llevar a los pueblos de Cas lla el teatro clásico del siglo de oro. El a rma ''el teatro es poesia que se levanta del libro y
se hace umana’’: en esta frase se esconde que la poesia es compleja, de di cil comprensión, no es para todos. Otra
frase es ''Al publico se le puede enseñar'' o sea no es imposible enseñar a un publico una poesia culta.

Su primer éxito literario fue ‘’Romancero gitano’’. En 1929 viajó a Estados Unidos, un viaje muy importante sobretodo
por lo que se re ere al arte. En su obra ''Poeta en Nueva York'' une la denuncia social contra la civilización urbana con
un lenguaje surrealista o sea hace una cri ca de manera ltrada.

Con la guerra civil fue arrestado y fucilado por la guardia civil en Viznir, provincia de Granada el 19 de agosto de 1936.
Hay un documento sobre su muerte descrita por Pablo Neruda que no la de ne un fusilamiento sino un asesinato. El
fusilamiento podría ser una condena ''normal'' aunque dishumana. El asesinato nos deja espacio a la imaginación. A
dia de hoy todavía no se ha encontrado su cuerpo.

El dà voz a los débiles; es una poesia que re eja el dolor de los pobres, la frustración de los diversos, la imposibilidad
de realización y el tema del des no tragico de la vida. El es capaz con su obra de unir lo popular y lo culto, la belleza
formal y lo humano.

1. Usos de los símbolos

Un elemento fundamental de su producción literaria son los símbolos. Los símbolos mas frecuentes son:
• La luna: precursor de la muerta pero tambien de la vida
• El agua: simbolo de vida cuando es rio, de muerte cuando es estancada
• El toro: es potencia y es indomable.
• El caballo: se re ere tambien a los gitanos, es simbolo de vida, de la sexualidad del hombre y mensajero mortal.
• Los colores: el color blanco se asocia a la vida, la alegría, la libertad o el amor; el verde puede representar la rebeldía
o la muerte; el negro la tristeza, la muerte.
• Los gitanos: representan el sen miento, el misterio.
• La sangre: imagen de la fer lidad, vida, sexualidad, pero tambien puede ser lo fatal, la muerte, el des no.

2. Romancero gitano

Esta obra fue publicada en 1928 es dividido en 18 romances. El romancero está compuesto por versos octosilabos,
asonantes en los versos pares. Tipico del romancero es el fragmentarismo o sea ene un nal abierto que elige el
publico.
El ‘’Romance de la pena negra’’ hace parte de Romancero gitano. El no habla solo de los usos y costumbres de los
gitanos sino de la mitologia gitana y del mundo gitano mi cado que representa tambien la erra de España. A el
interesa el sen miento, la pena, el sufrimiento que procedía del gitano. Ellos representaban la fuerza que se aplicaba
contra las tradiciones, reglas y convenciones españolas. El se siente parecido a los gitanos para esta contraposición
entre el mundo interior o sea los sen mientos de los gitanos, cómo viven y sienten la vida y el mundo exterior o sea
las normas sociales, las leyes, las convenciones. El resultado es la frustración porque el gitano no puede renunciar a su
libertad, a su vida sen mental e interior y por eso choca con la sociedad.
En este romance se habla de Soledad Montoya, una gitana y la personi cación de la pena. Ella representa la realización
personal porque baja soltera de un monte oscuro. Ella está sufriendo por la falta de algo que está buscando. No
sabemos si la ausencia es causada por la muerte o la perdida de una persona y si se trata de un amigo o un novio. Esta
mujer se siente sola con su dolor y la palabra pena aparece en muchos versos.
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 3. Poeta en Nueva York

En la obra ''Poeta en Nueva York'' Lorca u liza un lenguaje surrealista por lo tanto lleno de imágenes, símbolos,
metáforas. Por lo que se re ere a la tecnica el u liza el verso libre que signi ca expresarse de manera libre sin respetar
las reglas del lenguaje.

Los únicos protagonistas en esta obra son el protagonista y la ciudad. El poeta dà voz sobretodo a los marginados, a los
débiles. Esta obra se convierte en un simbolo de soledad, de angus a y de rebeldía contra las fuerzas económicas. Se
habla de una metropoli donde el pueblo está compuesto por niños, viejos, negros, chinos, judios, todas las etnias,
todas las edades de la vida y sobretodo los débiles. Las personas se clasi can segun:

• La clase social: los débiles están en la base de la sociedad, los burgueses están en el medio y los ricos poseen el
poder economico y poli co.

• La edad: los viejos y los niños suelen estar en el mismo grupo tambien como seres marginados.

• Las varias etnias: hay etnias importantes y otras meno importantes. Los judios de enen el poder economico e
in uyen el la vida poli ca. Los chinos, los africanos no enen ningún valor.
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 De la postguerra a la transición

1. Marco historico

Francisco Franco impuso una dictadura fascista y llega a ser el caudillo (dictador) victorioso y el generalísimo de los
ejércitos del cielo, mar y erra. En sus manos los tres poderes: ejecu vo, legisla vo y judicial. Así empieza esta
dictadura personalista, todo se basa en su gura y persona. Los tres ejes de su poder son: la falange, la iglesia y las
fuerzas armadas. España se man ene aislada de la Segunda Guerra Mundial debido a la necesidad de reconstruir el
país. Pero nace la División Azul ósea tropas de voluntarios que lucharon junto al ejercito alemán.

El franquismo puede dividirse en tres etapas:

• La primera es una etapa de autarquía o sea de limitación del poder, de las libertades, de la represión ideológica y de
la censura a los medios de comunicación. Se trata de una época muy oscura y violenta durante la que los únicos
países que ayudaron España fueron Portugal y Argen na.

• En la segunda etapa empieza una apertura y se crean vínculos con otras potencias internacionales como Estados
Unidos. España permi ó a Estados Unidos de construir bases militares en suelo español a cambio de ayuda
económica. En este periodo en España ingresa en la ONU y con el Plan de Estabilización empieza una época de
desarrollo económico en todos los ámbitos.

• En la tercera etapa empezaron a nacer organizaciones sindicales clandes nas, rebeliones estudian les ósea una
oposición al régimen. En esta etapa se desarrolló el terrorismo junto a movimientos independen stas.

En 1975 Francisco Franco murió en Madrid por una insu ciencia cardiaca. A la hora de su muerte el país estaba en una
situación grave y problemá ca con la que tuvo que enfrentarse su sucesor, el rey Juan Carlos I.

2. Marco social

La Guerra Civil había dejado el país en una condición de desolación. Solo con la apertura de España al exterior, los
úl mos años del franquismo están marcados por el desarrollo industrial y por el orecimiento económico.
El papel de la Iglesia fue fundamental a lo largo de la dictadura combinando sus principios con los del régimen: es lo
que se conoce como el nacional-catolicismo, ideología que se impar a en las escuelas para adoctrinar a las nuevas
generaciones. Se impuso un estricto código de moral familiar y se suprimió el divorcio. Se mantuvo un rígido control
ósea una censura de todo lo publicado a través de la Ley de Prensa

La epoca franquista fue marcada por la organización ETA, (Euskadi Ta Askatasuna: en catalán signi ca país vasco libre)
fundado en 1959 por un grupo de universitario que enen como obje vo la libertad del país vasco y la defensa de la
lengua euskera.

3. Marco ar s co

El arte tuvo que conformarse con las pretensiones de los vencedores de la Guerra Civil. Los ar stas propusieron un
arte académico y tradicional, que ene se adaptaba a los gustos conservadores y religiosos. La reconstrucción de
iglesias devastadas por la bombas querían exaltar el nacional-catolicismo.

En la arquitectura hay dos etapas: en la primera se u liza un es lo clásico, sobrio y simple; en la segunda los ar stas
empiezan a u lizar nuevos materiales como hierro y vidrio.
Los escultores de la postguerra se vieron obligados a dedicarse a la producción de obras religiosas para ornar las
iglesias. Muchos se convir eron en escultores del régimen, realizando grupos escultóricos como monumentos
dedicados a Franco, Primo de Rivera y los caídos en la guerra.
También en la pintura hay dos etapas: la primera en la que se recupera la tradición realista, con cuadros de paisajes, de
personajes del folklore español, de costumbres populares. El n del aislamiento internacional y el crecimiento
económico hacen surgir nuevas técnicas de pintura como:
1. La pintura materica: consiste en poner material a la obra, u lizando erra, trapos viejos, o cortando y destrozando la
tela.
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 2. El collage: consiste en mezclar elementos heterogéneos entre ellos.
3. El gra age: consiste en raspar o rascar los pigmentos de pintura sobre la super cie de madera o lienzo.

4. Marco literario

Es muy importante analizar la literatura del exilo porque muchos intelectuales, hombres y mujeres del
mundo de las letras, de las artes y de la universidad, dejaron España, dirigiéndose la mayoría hacia países de habla
hispana. De esta manera, los intelectuales pudieron con nuar escribiendo en su idioma y tener contactos entre sí.
Muy importante es León Felipe que escribe una poesia dedicada a Francisco Franco: en esta poesia el a rma que ha
perdido su erra y que Franco lo ha dejado desnudo y errante por el mundo.
Los temas más recurrentes en sus escritos fueron el recuerdo y el análisis de la España abandonada, sea como paraíso
perdido sea como la dolorosa experiencia de vivir exiliados en un país extranjero.
Los autores de la literatura del exilio escriben obras dedicadas a su pueblo (Ramón José Sender Garcés habla del
pueblo aragonés), novelas realistas en que se analizan las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra Civil
(Max Aub, ‘’El laberinto mágico) y obras en las que se analiza la dictadura desde un punto de vista social (Francisco
Ayala García-Duarte).
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 De la transición a nuestros días

1. Marco historico

El 20 de noviembre muere Franco y designa a don Juan Carlos I su sucesor, el nieto de Alfonso XIII. Así empieza el
periodo de transición pací ca de la dictadura a la democracia. En 1977 se celebran las primeras elecciones, gana un
par do de centro o sea la unión de centro democrá co cuyo líder era Adolfo Suárez. El que fue nombrado primer
ministro después de la dictadura. El 6 de diciembre de 1978 se aprueba la Cons tución, en la que se establece como
forma de gobierno la monarquía parlamentaria. Se a rman las libertades del individuo, el derecho a la autonomía de
las nacionalidades y regiones de la Nación española y la condena de la tortura ponendo n a la pena de muerte.

Uno de los méritos del rey fue la vocación europea que ha favorecido la incorporación de España a la Unión Europea
en 1986. Esta incorporación favoreció las relaciones con los otros países europeos. Otro mérito que se le debe atribuir
fue el mérito del fracaso de este intento de golpe de estado por Alfonso Tejero gracias a un discurso que él dirigió a
todo el pueblo español. Desde el punto de vista social el periodo de la transición es un periodo de libertad de
expresión, en el cine, en la prensa, en la TV y fueron los años de la movida como reacción a la dictadura y a la
represión de las libertades.

Los años de la transición se basan en el ''pacto del Olvido'' rmado entre los dos par dos los de derecha y los de
izquierda. Los puntos que caracterizaron fueron amnesia, amnis a y equidistancia. Cada parte de este pacto se
comprome a a renunciar a su pasado.

En las elecciones de 1982 gana Felipe Gonzalez (Par do Socialista Obrero Español) que es nombrado presidente del
Gobierno. En 1996 gana las elecciones José María Aznar (Par do Popular) con el que España entra en el Euro. En
España sigue un crecimiento economico y el desarrollo del turismo que permi eron nuevos puestos de trabajo y la
disminución del paro. En 2004 España vivió un atentado islamista en la estación de Atocha donde fallecieron 193
personas. Tres días después ganó las elecciones José Luis Rodríguez Zapatero. En su primer mandato empezó el
proceso de paz con ETA, organización terrorista vasca. Su gobierno se caracteriza también por la aprobación de leyes
como la del matrimonio homosexual o la lucha por la igualdad de genero. Su segundo mandato está caracterizado por
una crisis economica y de esta crisis nacieron movimientos sociales como Podemos, para una renovación democra ca.

En 2011 gana las elecciones Mariano Rajoy que implantó algunas medidas an crisis que aumentaron el descontento
del pueblo. Empieza el declive de la imagen pública de Juan Carlos I a causa de una serie de escándalos nancieros y
personales y por eso el rey abdica. El dia seguente es proclamado rey de España Felipe VI hijo de Juan Carlos.
En 2016 el Par do Popular gana otra vez y Mariano Rajoy será nombrado presidente del Gobierno gracias al apoyo del
grupo Ciudadanos.

En 2017 España vive el ‘’desa o independen sta’’ de Cataluña. El Parlamento de la comunidad autónoma de Cataluña
convoca un referéndum sobre la independencia de Cataluña. El 1 de octubre los independen stas vencen las
elecciones y el presidente de la Generalidad de Cataluña, declara a Cataluña como Estado independiente en forma de
república. A nales del 2017 Rajoy convoca las elecciones que terminaron en favor de los independen stas.

El 2 de junio de 2018 los socialistas ganan las elecciones y Pedro Sánchez se convierte en sép mo presidente de
Gobierno desde la Transición democra ca.

2. Marco social

Juan Carlos ene que enfrentarse con la crisis economica, los con ictos sociales y la in ación. Por eso el gobierno y los
par dos polí cos y obreros rman los ‘’Pactos de Moncloa’’ una reforma economica. Con la Cons tución se aprueba
los Estatutos de Autonomia: fueron aprobados los estatutos catalán y vasco y luego las comunidades y ciudades
autónomas. España rma el Tratado de Adhesión a la Comunidad Económica Europea. Se celebran en 1992 los Juegos
Olímpicos de Barcelona y la Exposición Universal de Sevilla. La recuperación del pres gio de la monarquía ha sido el
obje vo de Felipe VI desde su llegada al trono. Él se ha mostrado cercano a los españoles en tragedias como el terrible
atentado en Barcelona; ha realizado viajes o ciales y ha recibido la visita de los mandatarios más importantes del
mundo. En el campo económico y social, España es el país que más crece de la zona euro, aunque el paro sigue siendo
muy elevado.
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 Hispanoamerica
• Se conoce a La no America o Americala na a los territorios a los territorios del con nente americano
situados al sur de Estados Unidos. Los territorios conquistados por los españoles toman el nombre de
Hispanoamerica. La lengua que hablan es el español y los habitantes se de nen hispanohablantes.
• Mexico es una republica federal cons tuida por 31 estados y un distrito federal ósea Ciudad del Mexico.
• Suramérica es un territorio que comprende la isla de Pascua, de Panama y el archipelago de Galapagos.
• El castellano se difunde en America con la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización. Hoy
en dia el español es lengua materna de más de 40 millones de personas y segunda lengua por numero de
hablantes. Es lengua o cial de Hispanoamerica aunque cada país ha desarrollado sus rasgos principales.
• El castellano de Hispanoamerica se caracteriza por el seseo (la c y la z se pronuncian como la s) y el
yeísmo (la ll se pronuncia como la y). En Hispanoamerica se u lizan los pronombres personales sujeto, el
preterito inde nito y el vos en lugar del tu (voseo).
• Por lo que se re ere al léxico, aunque los hispanohablantes comprenden los españoles de España, hay
muchas variantes lexicales debidas a las lenguas indigenas y al ingles. El castellano de Hispanoamerica
está in uenciado por el ingles de Estados Unidos y el portugués de Brasil. Por eso nacen el spanglish o
portoñol: se trata de u lizar un idioma o otro sin manejarlo bien.
• La civilización maya fue la mas avanzada de America central: estaba organizada en ciudades-estado y
conocían la matemá cas y por eso introdujeron el calendario.
• Los aztecas se organizaban en castas, la religión era politeista y una costumbre era hacer ceremonias con
sacri cios humanos.
• Los incas construyeron el imperio más grande de America central cuyo nombre signi caba ‘’las cuatro
regiones’’. El emperador era considerado el hijo del Sol y por lo tanto pertenecía a la categoria de los
dioses. Ellos fueron arquitectos e ingenieros: construyeron calles, red de camino y puentes para facilitar
los viajes de los mensajeros.
• En la historia de Americala na hay dos conquistadores Hernán Cortes y Francisco Pizarro. Cortes llegó en
Mexico donde vivían los aztecas. El emperador creyendo que era el dios tan esperado le ofreció plata y
oro pero el conquistar lo tomò prisionero. Los aztecas entendieron que no era una divinidad y se
rebelaron pero Cortes los derrotó y conquistò el Mexico. Pizarro llevó en Perù y tomò prisionero el
emperador inca y en cambio se su libertad pidió enormes can dades de oro. El emperador le dio lo que
había pedido pero Pizarro ordenó su ejecución.
• Gracias a las empresas coloniales España se convierte en un imperio colonial. Pero nacen los movimientos
independen stas porque los americanos se sen an inferiores sobretodo con los Borbones que favorecían
los españoles en los cargos sociales. Pero cuando los americanos se independizaron de España, quedaron
bajo el poder de los Estados Unidos.
• Las primeras revoluciones en Cuba fueron apoyadas por Estados Unidos que acusaron a España de la
destrucción del Maine. España entra en la guerra de Cuba y pierde sus ul mas colonias de ultramar Cuba,
Puerto Rico y Filipinas que se conosce con el Desastre del 98.
• En Cuba la dictadura de Ba sta terminó con Fidel Castro que gobernó sobre el país por 40 años junto a su
hermano Raul.
• En Chile y en Argen na con Pinochet y Videla nacieron las dictaduras del terror: las personas fueron
encarceladas, torturadas y asesinadas. Nace la cues ón de los desaparecidos ósea de la gente de que no
se sabe nada. En Argen na nació la ‘’Plaza de Mayo’’: un grupo de madres de estos desaparecidos que se
reúne en la Plaza de Mayo.
• Después siguen los gobiernos de transición y nace el Mercosur, una organización que reúne los países de
Suramérica para comba r los problemas económicos y sociales. Gracia a esta organización aumenta el
empleo y mejoran las condiciones sociolaborales.
• En 2000 en Mexico vence por primera vez un par do conservador; en Argen na hay una crisis economica
debida a la congelación de los depósitos bancarios. En Venezuela Chavez empieza una poli ca reformista
que con su sucesor Nicolas Maduro aumenta el descontento del pueblo. Cuba se enfrentará con Estados
Unidos hasta que Obama, el presidente americano, hace una visita a Cuba. Los acuerdos de paz terminan
con el sucesor Donal Trump. Raul Castro entrega la presidencia a las generaciones futuras pero man ene
el control del Par do Comunista Cubano hasta 2021.
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 Las ciudades de Espana

1. Barcelona

Barcelona, capital de la comunidad autonoma Cataluña y sede de la Generalitat, situada al noroeste en la costa
mediterránea, es la ciudad más cosmopolita y económicamente más ac va de España. La lengua o cial en Barcelona,
así como en el resto de Cataluña, es el catalán.

La ciudad de Barcelona ene mas de dos mil años de historia; sus orígenes se remontan al dominio romano durante el
cual se construyen las murallas que todavía subsisten. Cuando cae el Imperio Romano, Barcelona pasa al dominio de
los visigodos cuyo rey convierte la ciudad en la capital de su imperio. Trasladada la capital de Barcelona a Toledo, la
ciudad vuelve a ocupar un lugar secundario. En el año 714 es conquistada por los musulmanes. Con la dinas a de los
Condes de Barcelona adquiere dignidad real. Entre los siglos XI y XIV se convierte en la capital de un vasto imperio
marí mo y la ciudad vive una historia medieval de esplendor de incontenible desarrollo estableciendo fecundos
comercios con Genova y Venecia.

Ciudad moderna y cultural, ha sido elegida en múl ples ocasiones para la realización de grandes eventos mundiales,
como los Juegos Olímpicos del 92 o el Fórum Universal de las Culturas 2004, siendo reconocida como “Ciudad global”.
Barcelona ha sido el centro del modernismo, dis nguiéndose por los trabajos de Gaudí. Las obras mas importantes de
Gaudí son: la Sagrada Familia, la gran catedral de inspiración go ca, Casa Milá, el edi cio que mejor sinte za todos los
elementos arquitectónicos de Gaudí, con su fachada porosa y Casa Ba ló, con su fachada sin una singular línea recta,
incluso los muros son ondulados.

Después del descubrimiento de America y con la apertura de la nuevas rutas marí mas inicia un duro periodo por esa
ciudad porque el centro de interés de desplaza a Madrid y Barcelona sufre un descenso demogra co y un
estancamiento economico. Después de muchas rebeliones el rey Felipe V de Borbón destruye todos los organismos
estatales de Cataluña y construye una for cación. Pero en 1886 empieza un proyecto urbanis co por esa ciudad, el
Ensanche: formado por una cuadrícula de calles que se cortan perpendicularmente es un fenómeno único en el
urbanismo europeo.

El Barrio Gó co está formado por construcciones gó cas y romanas como el Palacio Real, la Catedral. El centro del
barrio Gó co lo cons tuye la Plaza de Sant Jaume, cuyo origen se remonta a los empos de dominación romana en
España. En todo el barrio pueden apreciarse restos de la muralla de defensa de aquella época.

Las Ramblas es un paseo situado entre la plaza de Cataluña, centro de la ciudad, y el puerto an guo. Paseando por Las
Ramblas pueden admirarse varios edi cios de interés, como el Palacio de la Virreina, donde se celebran importantes
exposiciones de pintura y escultura, el mercado de La Boquería, una plaza cubierta por un gran techo de hierro y
cristal, que cobija el mercado más rico y animado de la ciudad, y el teatro Gran Teatro del Liceo, en el que se
representan óperas y ballets.

Barcelona es una ciudad rica de museos, destacan algunos museos dedicados a Gaudí y Picasso. El Museo Nacional de
Arte de Cataluña alberga colecciones de arte catalán desde la epoca romanica hasta la primera mitad del siglo XX.
Entre sus colecciones destacan las de románico y gó co catalán, una extraordinaria colección de pinturas murales,
retablos y tallas, e importantes exponentes de arte barroco español y europeo.

Barcelona se ha conver do en un centro de referencia de la vida nocturna en España. Actualmente, las dos zonas de
público de bares y discotecas de Barcelona se reparten entre el barrio de Gracia, en la parte alta de la ciudad, y el
barrio de Pueblo Nuevo. Hay una gran can dad y variedad de bares con un público formado por turistas, extranjeros
residentes y una minoría de barceloneses. El Ensanche es otra de las zonas con mayor can dad de restaurantes y
locales musicales.

En Cataluña hay mul tud de estas y celebraciones populares.

El día nacional de Cataluña se celebra el 11 de Sep embre en el Barrio Gó co para conmemorar la resistencia de
Barcelona durante la Guerra de Sucesión. Los dos patrones de la ciudad son San Jorge, cuya esta se celebra el 23 de
abril, y la Madre de Dios, cuya esta es el 27 de abril. En el dia de San Jorge es costumbre que los hombres regalen una
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 rosa roja a las mujeres, y las mujeres un libro a los hombres. Por eso se suele decir que esta esta representa el dia de
los enamorados.
Una de las estas más conocidas de Barcelona es la que celebra el barrio de Gracia en verano, entre el 15 y el 20 de
agosto. Durante estos días en el barrio se llevan a cabo todo po de ac vidades para pequeños y grandes,
exposiciones, actos culturales y conciertos gratuitos por las noches.

Por lo que se re ere a la gastronomia en Barcelona hay una mezcla de mar y montaña y los productos son siempre de
excelente calidad. El pan con tomate no es simple pan tostado porque el tomate es cortado por la mitad, el cual luego
se corta sobre la rebanada de pan. Uno de los grandes platos picos que resaltan en Barcelona es el famoso Coca, un
delicioso pastel que se llena con diferentes ingredientes como: jamón ibérico, queso, verduras o con azúcar.
Entre sus postres destaca la crema catalana, una deliciosa crema cubierta por una capa de azúcar caramelizada.
En n la zarzuela de mariscos que es un estofado de diversos pescados.
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 2. Madrid

Madrid es la capital de España, centro geográ co de la Península Ibérica. Es la ciudad más poblada después de Londres
y Paris. La ciudad cuenta con la sede del Gobierno, las Cortes y es la residencia o cial de los Reyes de España. Madrid
alberga las sedes de gran parte de las empresas nacionales e internacionales. En el cultural, Madrid cuenta con museos
de fama mundial como el Museo del Prado y el Museo Reina So a.

Fue fundada en el siglo IX por los árabes, como fortaleza y como Torre de guardia con el nombre de Mayrit. Dos siglos
mas tarde fue conquistada por Alfonso VI, rey de Cas lla que la convir ó en una importante ciudad fronteriza. Felipe II
en 1561 la elevò al rango de Capital de su Imperio, pero due con Carlos III de Borbón, conocido como el Rey Alcalde,
con quien Madrid adquirió la semblanza de capital de un reino. Durante lo siglos XIX y XX ha con nuado sin
interrupción su crecimiento y actualmente se presenta como una metropoli de gran fermento y vitalidad. Fue elegida
‘’Capital Europea de la Cultura’’ para 1992.

Haciendo un recorrido por sus calles y plazas podemos admirar edi cios de diversas esposas y es los. El Madrid de los
Austrias, nombre que se da al Madrid de la época en que la dinas a de los Habsburgo, está representado por la Plaza
Mayor, cuya arquitectura austera se armoniza con la cultura y las tradiciones de estos monarcas. La plaza edi cada en
solo dos anos de 1617 a 1619, durante el reinado de Felipe III, ha sido escenario de representaciones teatrales,
corridas de toros, autos de fe o sea los cas gos públicos de los procesados por el Tribunal de la Inquisición,
canonización de los santos y coronaciones de reyes. En el centro de la plaza se encuentra una estatua del rey Felipe III.

Con la dinas a de los Borbones, durante el reinado de Carlos III, llamado el "Rey Alcalde", se completa el trazado
urbanís co y monumental de Madrid. Se habla de ‘’Madrid de los Borbones’’. El Palacio Real es la obra mas
representa va de los Borbones. Fue mandando edi car por Felipe V sobre el an guo Alcazar, destruido por un
incendio, y fue inaugurado por Carlos III en 1764. Fue residencia de los reyes de España pero hoy en dia ellos pre eren
vivir en el Palacio de la Zarzuela. A ese monarca se deben también la Fuente de Cibeles y Neptuno, el Museo del Prado,
el Jardín Botanico y la Puerta de Alcalá, una de las puertas que daban acceso a la ciudad an guamente.
La Puerta del Sol es un punto de referencia, alegre y viva plaza es considerada el corazón de Madrid. Aqui podemos
encontrar el Oso y el Madrono, el simbolo de la ciudad. Otros elementos populares de la plaza son la estatua de Carlos
III montado a caballo, el edi cio del Tío Pepe, y algunos establecimientos como La Mallorquina.

El Palacio de Bibliotecas y Museos es la obra mas importante del reinado de Isabel II; fue inaugurado para conmemorar
el cuarto centenario del Descubrimiento de America. También son dignos de mención el Teatro Real y el Banco de
España. Importante ombra de ingeniería es el Canal de Lozoya con el cual el agua llega a las casas de Madrid. Durante
el reinado de Alfonso XIII se construye la Gran Via, donde se levantaran los edi cios mas representa vos de la primera
mitad del siglo XX.

En España existe la costumbre de reunirse periodicamente en las casas, en los círculos, y sobre todo en los cafés para
conversar sobre los más variados temas. En esto consiste la tertulia. Podemos decir que es una ins tución social cuyo
obje vo principal es cul var el arte de la conversación. La primera regla de la tertulia es lugar y dia jos: puede
celebrarse en una casa o un café, una dia determinado de la semana o del mes. La asistencia no es obligatoria, pero la
prolongada ausencia no permite ser considerado contertulio. También es importantes que todos par cipen en la
conversación.

Madrid es par cularmente conocida por su vida nocturna y por su discoteca, famosa por la muerte de Francisco
Franco. En Madrid se baila toda la noche, se come chocolate y churros, se vuelve a casa para ducharse y ponerse a
trabajar. El “Kapital" es una discoteca de siete pisos ubicada cerca de la Estación del Arte, conocida no solo por sus tres
pistas de baile diferentes, un piano karaoke y un diver do bar, también por sus fantás cos juegos de luces y efectos
especiales que acompañan a la música. En la zona de Santa Ana y Huertas puedes comenzar la noche tapeando o
cenando algo pico de cualquier región de España en uno de sus numerosos restaurantes o dejarte sorprender con
alguna representación en los cafés teatro, cafeterías o locales de copas.

Madrid es una ciudad muy alegre y ofrece todo po de espectáculos propios de una gran capital. El Año Nuevo
comienza con la población que espera las 12 campanadas.
El 5 de Enero ene lugar la tradicional Cabalgata de los Reyes Magos. Parece carnaval y representaran la entrada de los
Magos en la ciudad que portaran los regalos a los niños.
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 El 15 de Mayo, se celebran las Fiestas de San Isidro, patrón de la ciudad.
En Noviembre enen lugar diversas celebraciones, entre las que destacamos la tradicional Fiesta de la Almudena, en
honor a la virgen patrona de Madrid.
Diciembre cierra el año con la exposición de Belenes y arboles de Navidad en puestos tradicionales situados en la Plaza
Mayor.

Hoy recetas aceptadas como picamente madrileñas son: el Cocido Madrileño, la Sopa de Ajo, la Tor lla de Patatas o
tor lla española. En su gastronomía abundan los pescados que se encuentran aquí en can dad y calidad excepcional.
No es coincidencia ya que la ciudad alberga el segundo mercado central de pescado del mundo, tras el de Tokio. Y
nada más madrileño que acompañar una cena con "Vinos de Madrid", jóvenes, afrutados y aromá cos en sus
versiones de nto, rosado y blanco.
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 3. Sevilla

La ciudad de Sevilla, capital de la autonomia andaluza, está situada en el suroeste de la península. Importante puerto
uvial, es la cuarta ciudad después de Madrid, Barcelona y Bilbao por el numero de habitantes. Sus orígenes son muy
remotas: fue fundada por los Iberos y mas tarde en ella se establecieron los fenicios, griegos y cartagineses. Después
llegaron los romanos y la romanizaron. Dos de sus emperadores, Trajano y Adriano, nacieron aquí. Con los visigodos
adquirió el rango de capital. Con los arabes, formò parte del Califato de Cordoba y después como capital del reino de
Taifa. En el siglo XIII el rey de Cas lla Fernando III la reconquistó y estableció su corte. Su hijo Alfonso X el Sabio hizo de
esta ciudad un importante centro de cultura.

En los siglos XVI y XVII Sevilla ene un papel primordial en la economia y por lo tanto se establece la Casa de la
Contratación, ins tución que regula el tra co comercial con las colonia de ultramar.

Los monumentos mas importantes son La Giralda, una torre que sirve de campanario a la majestuosa Catedral go ca y
los Reales Alcázares, un conjunto monumental donde se vuelve a contrastar la perfecta simbiosis del mundo cris ano
y arabo. La Casa de Pilatos es el nombre con el que se conoce el palacio de los Duques de Medinaceli. El Alcazar de
Sevilla ha sido u lizado como alojamiento de los reyes y altas personalidades. La for cación original se edi có con los
romanos y más tarde los visigodos. Pasó a ser una basilica paleocris ana. La Plaza de España, encuadrada en el Parque
de María Luisa, es una plaza-palacio única en el mundo. A lo largo de la plaza se extende un canal que se puede
recorrer con una barca y los cuatro puentes que cruzan el canal representan los an guos reinos de España.

El Coto de Doñana es un parque natural donde se cree que está enterrada la hija de la princesa de Eboli, Doña Ana,
que se casó con uno de los Duques de Medina. En el siglo V a causa de los aportes uviales se convir ó en marisma.
Mas tarde entre la marisma y el mar se formò un sector de monte mediterraneo, otro bosque formado sobre todo por
pinos y dunas. Todo el conjunto de ecosistema trasladó el lugar en un refugio para la reproducción de numerosas
especies de animales.

Sevilla es una ciudad extremadamente alegre y amiga de la esta y de la calle; se dice que los sevillanos viven en la
calle, y en cierto modo es cierto, pues durante los años estudian les sólo se para en casa para comer o dormir. El
Barrio de Santa Cruz ofrece una gran variedad de locales. Suelen cerrar a media noche, pero unos cuantos quedan
abiertos hasta las 2 o las 3 como muy tarde. Triana es uno de los barrios más emblemá cos de Sevilla, donde se
concentran tabernas y bares para desgustar la cocina o disfrutar del amenco. El Parque de Maria Luisa está lleno de
alegres terrazas. En esta zona hay jóvenes que van por los más re nados locales, los que van a bailar en la esta que
todos los sábados se celebra al aire libre y en el interior de una de las salas del teatro.

Las estas mas conocidas de Sevilla son la Semana Santa y la Feria. La Semana Santa es una esta de carácter religioso
que cuenta con procesiones durante todos los días de la semana, narrando las etapas de la pasión de Cristo. Por lo que
se re ere a la Feria, durante la semana de esta se puede ver caballos y mujeres ves das con los trajes de gitana. Entre
las estas de otoño destaca la que se celebra, la madrugada del 7 al 8 de Diciembre, por la Virgen de la Inmaculada. El
Año Nuevo comienza al pie del reloj del Ayuntamiento en la Plaza Nueva. Allí la gente toma las 12 uvas y esperan las 12
campanadas del año.

El encanto de la cocina sevillana no reside en la complicación o elaboración de sus recetas sino en lo sabroso de sus
condimento. Destacan entre sus platos el gazpacho, el pescado frito, pescado enharinado, los huevos a la amenca,
huevos al plato con tomate. Sin embargo lo pico de su cocina son sus tapas; comidas en miniatura, que se toman al
voleo, entre bar y bar. Todo acompañado por el vino. Entre sus dulces más destacan las Torrijas de Semana Santa,
receta de inspiración musulmana y las Yemas de San Leandro, hechas por las monjas del convento del mismo nombre,
que es un dulce elaborado a base de azúcar y yema de huevo.
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 El guitarrista

El guitarrista es una novela escrita por Luis Landero en 2002. Es una novela de aprendizaje que ene como
protagonista Emilio, un joven que vive algunas experiencias forma vas para llegar al mundo de los adultos.
La historia está ambientada en la Madrid de la postguerra.

Emilio vive con su madre, una costurera que quiere un futuro estable para su hijo. La vida de Emilio se basa
en una ru na: se despierta, se limpia la cara, desayuna medio dormido y después corre al taller mecánico.
El primer día de trabajo le pareció de haber caído en la trampa de la hormiga león. En el taller hay tres
aprendices Mario, Rafaelito y Bernardo y su dueño don Osorio. Nada se sabe sobre su dueño, solo se sabe
que ene una mujer que se llama doña Adriana. Emilio es también un estudiante: el estudia en un
academia nocturna. Cuando regresa a su casa, reordena los apuntes, hace los deberes y estudia primero en
su cocina y después en su habitación donde lucha contra el sueño. A Emilio le gusta escuchar la radio,
donde se recitan las poesías, leer novelas y la loso a y en par cular Schopenhauer gracias a las lecciones
de su profesor que a rma que nadie debe ser olvidado y que nadie debe morir para siempre.

Un dia cuando Emilio regresó a su casa, una voz lo llamó: era la voz de su primo Raimundo Pache. Raimundo
era un campesino pero se marchó en Madrid para trabajar en un taller de chapistería. Luego se marchó en
Paris y tuvo que pasear por las calles de la ciudad con un libro de Victor Hugo para comba r los ataques de
xenofobia. Una noche mientras estaba paseando por las calles vio un restaurante que se llamaba Barcelona
Restaurante Español. Cuando entrò en el restaurante vio un espectáculo donde había cantaores, bailarinas,
guitarristas. Luego habló con el dueño del local, el señor Burriac, un exiliado de la Guerra Civil, y empezó a
trabajar como camarero. En aquel restaurante todas las noches había espectáculos. Había cinco ar stas: el
señor Burriac y su mujer doña Dorita, Puchi Puchi que era el guitarrista, Navarro que era el tenor, y Rafael
que era un gitano. Una noche como Navarro no tenía voz, Raimundo empezó a cantar y tocar la guitarra. A
par r de aquel día actuó todas las noches y empezó a ser llamado ‘’el niño brillante’’. De repente iba en
cualquier país de Francia, rmaba autógrafos, hacia entrevistas en la radio y en la televisión, se acostaba
con las mujeres pero sin enamorarse porque creía que amor y arte no pueden ir juntos.
Raimundo tenía una mujer en Madrid, Hortensia, que no sabía que estaba trabajando como guitarrista; ella
pensaba que estaba trabajando en un taller de chapistería.

Un día, cuando Raimundo tenía que cantar junto al señor Burriac, hizo una pesadilla. Cuando se despertó se
golpeó con el señor Burriac y después dejó el restaurante. Raimundo con nuò a tocar la guitarra en Francia
pero luego se fue en Madrid. Ahora Raimundo quiera enseñar a su primo a tocar la guitarra para hacer una
gira con él. El día siguiente empezaron las lecciones. En la primera lección Raimundo a rmó que el secreto
para tocar bien la guitarra está en llevar la música que está en la mente a los dedos. No se trata de tocar la
guitarra con los dedos sino con la cabeza para que la guitarra se toque sola. Como Emilio no tenia mucho
empo para tocar la guitarra, su primo le dio dos objetos para sus ejercitar las manos.

Después del trabajo Emilio iba a casa de Raimundo a tomar clases y llevaba su guitarra siempre con él. Un
dia don Osorio al ver la guitarra, le pidió dar clases de guitarra a su mujer Adriana. Ella había tocado la
guitarra cuando era joven y como ahora sufría de trastornos quería empezar otra vez. Adriana era una
mujer joven, baja, rubia y muy atrac va. Emilio hizo una introducción teorica, le explicó como colocar las
manos y los acordes. Cuando volvió al taller don Osorio le pidió que le contara detalladamente como había
ido la lección. Con el empo y siguiendo los consejos de Raimundo, Emilio empezó a cortejarla y los dos
empezaron a ser más con denciales. Adriana le contò que don Osorio era un hombre atormentado, que era
celoso y que pensaba que ella tenía un amante. Las lecciones con Emilio con nuaban y los dos empezaron
a provar sen mientos el uno por el otro.

En casa de Emilio había un nuevo huésped el señor Rodó. El era un empresario en la Biblioteca Nacional y
en su habitación había hojas, cuadernos y una maleta. Un día Emilio, que pensaba que él era un ac vista
poli co, vio que la maleta estaba abierta y llena de hojas, fechas, papeles. Emilio creía que el señor Rodó
era un escritor. Cuando los dos se encontraron Emilio le dijo que había abierto su maleta pero que no había
leído lo que estaba escrito en las hojas. Luego le preguntó como había empezado a escribir. El señor Rodó le
explicó que un día en el colegio convocaron un concurso de redacción. Él ganó el concurso, le dieron una
medalla y un diploma y además su texto también tuvo una nota en La Vanguardia. Cuando terminó la
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 Guerra Civil él empezó a escribir una novela pero solo escribía algunas frases, nunca llegó a escribir de
verdad. Después el señor Rodó se mudò a Valencia y allí empezó a escribir todo lo que le pasaba, lo que veía
y lo que soñaba, pero sen a que no había llegado el momento de escribir su obra porque tenía dudas e
incer dumbres. Esperaba que su mundo interior se revelara a sí mismo y su poder y esplendor resolviera
sus dudas. Cuando entendió que lo único que se interponía entre él y su vocación era la escritura, porque
temía que entre el papel y su mundo interior hubiera un abismo insalvable, empezó a escribir su novela.
Después el señor Rodó dio algunos consejo a Emilio sobre la carrera de guitarrista: le dijo que era correcto
elegir e intentar la vida que de verdad nos gusta.

Después de algunos días Rives ofreció a Raimundo y Emilio una gira. Esta era por Raimundo la ul ma
ocasión para ganar dinero para el matrimonio con Hortensia y unir el amor y el arte. Antes de irse Emilio
explicó a Adriana que si la gira salía mal escaparían juntos. Los ar stas se reunieron en el bar de Atocha;
había cantaores, bailarinas, ar stas de amenco, guitarristas, un niño prodigio, un payaso, un mago. Con el
pasar de los días Emilio entendió que nada era organizado sino que todo era improvisado: Rivas pedía
permisos municipales para ofrecer un local para actuar un espectáculo, comían en cualquier lugar, dormían
al aire libre y se lavaban donde podían. No todos estaban contentos y, de hecho, después de unos días se
fueron el niño prodigio, un payaso y unas bailarinas mientras otros huyeron. Por n también Raimundo y
Emilio se fueron. Raimondo quería ir a Paris con Emilio para formar una pareja ar s ca.

Una vez terminada la gira, Emilio contò a Adriana sobre la gira y su voluntad de irse a Paris para abrir un
restaurante junto a Raimundo y Hortensia. Adriana aceptó escaparse con él.

Una noche llamó Raimundo que le dijo que el señor Burriac necesitaba un guitarrista. Raimundo le había
enviado los billetes para ir con Adriana. La alegría y el entusiasmo de Emilio al saber que Raimundo no iría
con él se fue. La ciudad de París ahora se convir ó en un lugar hos l donde tendría que tratar con gente
extraña y donde siempre sería un extranjero.

Emilio decidió visitar el señor Rodó, le habló de la gira de su historia con Adriana, de la fuga a París y le dijo
que tenía miedo porque Raimundo no estaba con él y si el señor Burriac no apreciaba su forma de tocar la
guitarra no podría volver a España. El señor Rodó le dio coraje y le dijo que no debía pensar en el futuro,
sino en el presente.

Emilio preparó un plan para escapar con Adriana y así el lunes fue a su casa para mostrarle los billetes.
Adriana le dijo que no quería fugarse con él porque era muy feliz con don Osorio, el era el hombre más
dulce y comprensivo del mundo, el hombre de su vida. Emilio no creía a sus palabras, creía que ella tenía
miedo del futuro, de la ley, de dejar de vivir en esa casa. Luego Adriana le dijo que un día como don Osorio
no creía en su amor, ella le pidió que la pusiera a prueba. El día que Don Osorio vio a Emilio en el taller, lo
eligió como su profesor de guitarra. Ellos cambiaron los muebles y las decoraciones para crear un ambiente
hermoso pero también sombrío, probaron la escena de la llegada de Emilio, la escena en que Adriana le
ofrecía el cafe, la escena donde se besaban. Adriana había contado a don Osorio el escape, de como Emilio
quería dejar todo por ella, de las noches de amor y libertad. Por n Adriana pidió a don Osorio que le dijera
la verdad a Emilio para que nunca más fuera a su casa. Emilio pensó que Adriana se había inventado esa
historia para no huir, para protegerlo y para que la olvidara. Luego fue al taller a hablar con don Osorio; le
dijo que quería dejar el taller para irse a París a tocar la guitarra con su novia María. A Emilio le parecía que
había salido de la trampa de la hormiga león y que su pasado se iba quedando atrás y que ahora le esperaba
otra vida y nuevas promesas.

Luis Landero

Nació el 25 de marzo de 1948, en el seno de una familia campesina, que emigró a Madrid. Estudió lologia ispanica en
la universidad y después dio clases de literatura en el Ins tuto Calderón de la Barca. Fue contratado como profesor en
la Universidad de Yale para impar r un curso de literatura española. Su primera novela, ‘’Juegos de la edad tardía’’,
ob ene una gran acogida por parte del público y el Premio Nacional de Literatura y el Premio de la Crí ca.
Escribe otras novelas y en 2002 publica ‘’El guitarrista’’. En su obra pueden apreciarse in uencias de Cervantes y del
realismo mágico la noamericano, que le ha llevado a conver rse en una gura fundamental de la narra va en español.
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 Periódicos

1. ¿Cómo ayudar a Ucrania desde España? Donaciones, recogida de productos y apoyo a refugiados

Este ar culo nos explica como podemos ayudar al pueblo ucraniano y lo que han organizado las asociaciones para
enviar alimentos, ropa y medicinas. Hoy en dia hemos escuchado muchas no cias sobre la guerra entre Rusia y
Ucrania. La Cruz Roja ofrece ademas de servicios esenciales, palazos de acogida, camas, casas familiares. Ademas ha
puesto un formulario para localizar los familiares con quienes se haya perdido el contacto. Muchas personas eligen las
donaciones para ayudar este pueblo: ellos pueden enviar productos de higiene, ropa, alimentos. También se ofrece un
apoyo psicologico. Muchas organizaciones cuentan una lista para acoger los niños en España. Esperando que lleguen
los primeros refugiados, la Cruz Roja pide el ayuda de gente que conoce idiomas para servir como traductores.
Yo creo que es muy importante ayudar este pueblo, especialmente a los niños que viven en condiciones degradantes y
que sufren enfermedades. Es necesario recoger los refugiados ofreciéndoles asistencia sica y psicológica, una lugar
donde dormir, comer y en el que se sienten seguros y alejados del miedo a la guerra. Mis amigas y yo hemos hecho
nuestro aporte enviando alimentos y ropa de higiene personal gracias a una asociación de nuestro país.

2. Colegios e ins tutos se preparan para recibir a alumnos ucranianos en la provincia de Castellón

En la provincia de Castellón los municipios están recibiendo los núcleos familiares compuesto por niños y mujeres, ya
que los mayores de 18 años se quedan en Ucrania para luchar contra la invasión rusa. La gente de Castellón ya está en
contacto con este pueblo porque en pasado ha acogido los niños afectados por el accidente de Chernóbil. La Dirección
de Educación está enviando algunas cartas a los centros educa vos para que estos tengan en cuenta que los niños y
los adolescentes ucranianos empezaran las lecciones en los colegios e ins tutos del país. Entre los refugiados hay una
menoría de estudiantes universitarios que empezaran a estudiare en la Universidad de Castellón. Me alegra saber que
hay ciudades que garan zan la educación y la instrucción a estos refugiados.

3. ’Youtubers’ e ‘in uencers’ no podrán anunciar alimentos y bebidas insanos para niños y adolescentes

Hoy en dia la relación con la comida es di cil y complicada para muchas personas. Por lo tanto el Ministerio de
Consumo ha desarrollado un decreto, que se basa en las tablas nutricionales que el OMS ha publicado en 2015, para
regular la publicidad de alimentos y bebidas. Entre las tablas hay alimentos saludables y no saludables. Entre lo que se
puede publicitar hay carne fresca, fruta, verdura, legumbres. El ministerio ha incluido que youtubers, in uencers y
otras personas de relevancia o notoriedad pública no podrán aparecer en anuncios de alimentación dirigida a los
jóvenes. Ellos podrán par cipar en campanas de salud y promover la ac vidad sica. Este decreto se enfrenta a las
alarmas de sobrepeso infan l: el 17% de los niños sufre obesidad. Creo que es correcto que las personas promuevan
un asilo de vida saludable y equilibrado. Es bueno que la gente prac que diferentes deportes para mantenerse en
forma y en movimiento. A pesar de esto, no se debe condenar el consumo de algunos alimentos considerados poco
saludables por ejemplos en los nes de semana pero sin exagerar. Por otro lado hay personas que muestran su cuerpo
de manera incorrecta porque hay mucha gente que para alcanzar aquel ideal termina cayendo en un trastorno
alimentario.

4. Nace un nuevo par do de feministas: Feministas al Congreso

Es necessario que nazcan más par dos feministas para luchar por los derechos de las mujeres. En Madrid nace el
Par do Feministas al Congreso que procede de otro par do llamado Par do Feminista, liderado por Lidia Falcón, que o
ha sido reconocido en el Parlamento y nacionalmente. Este par do de ocupa de comba r la violencia de genero,
luchar contra la sexualización de las mujeres y niñas, luchar por la posibilidad que las personas cambien su nombre y
sexo en los documentos o ciales. Pilar Aguilar, presidenta de este par do, asegura que van a prestar atención a las
relaciones con otros grupos feministas para compar r ideas sobre la formación de los derechos de las mujeres. Creo
eu es es importante mostrar un apoyo a las asociaciones feministas que se enfrentan a la sociedad patriarcal que
concede menos derechos a las mujeres. Hombres y mujeres deben tener los mismos derechos y las mismas
oportunidades. Creo que la igualdad entre hombres y mujeres está muy lejos; se puede ver en el empleo femenino, los
salarios bajos para las mujeres, menos oportunidades para que ocupen puestos importantes, menos presencia
femenina en parlamentos y gobiernos.
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 5. Los nuevos profesores de universidad recibirán un curso inicial para aprender a enseñar

El ministro de las universidades quiere incluir en la ley del sistema universitario un punto que obligue a los nuevos
ayudantes doctores, ósea el primer paso en la carrera de profesores universitarios, a seguir un curso para formarse
como profesores. La docencia quita muchas horas que son necesarias para superar los dis ntos criterios de evaluación
y conver rse en profesores permanentes. Algunas universidades imparten cursos de formación, seminarios y algunas
clases prac cas con un mentor. Además, la pandemia ha obligado a los profesores a dar clases en la Red. La intención
de varias universidades es ofrecer más tulos a distancia, por lo que algunos van a dedicar a esta modalidad parte del
curso. Según mi opinión, este curso es excelente para los aprendices y los que están cerca de graduarse. Las
universidades no solo deben enseñar, sino también mostrar a las personas cómo es el mundo laboral. Por lo tanto, un
curso que prepare a los nuevos profesores es ideal para ponerlos frente a su futuro. Ser profesor y enseñar algo a las
generaciones futuras debe ser una pasión que debe ejercerse con atención y cuidado, además de un trabajo.

6. El Rey Juan Carlos ja su residencia en Abu Dabi, visitará "con frecuencia" España y se alojará fuera de La Zarzuela

En 2020 el rey Juan Carlos se marchó de España para facilitar el ejercicio de las funciones reales a su hijo Felipe VI. Hoy
en día el ha explicado en una carta enviada a su hijo que su residencia será en Abu Dabi, un lugar que ha adaptado a su
forma de vida, a la que agradece por su hospitalidad y donde puede vivir una vida privada y tranquila. El volverà en
España, ciudad que lleva en su corazón, para visitar su familia y sus amigos. Creo que después de muchos años en los
que no enes vida privada, en los que todo lo que haces o dices se ve en los medios de comunicación, es normal
re rarse a un lugar tranquilo.

7. El viaje en patera desde África es el doble de peligroso para una mujer: diez de cada cien murieron en 2021

En octubre de 2021 un barco en el Estrecho de Gibraltar se topó con los restos de una patera que procedía de tre días
de la costas de Marruecos. A bordo viajaban 28 personas pero cuando llegaron las ayudas solo quedaban dos
personas, el tercero había muerto. En esa patera viajaban hombres y mujeres, pero ninguna sobrevivió. Aunque son
menos las mujeres que viajan, el peligro es mucho mayor que el de los hombres. Las mujeres se colocan en el centro
de las embarcaciones para cuidar los hijos y a veces ellas están embarazadas. Las estadís cas de la Asociación
Derechos Humanos a rman que dos mil personas han muerto durante la ruta migratorias para llegar en España.
Creo que no se habla lo su ciente de estas personas que pierden la vida al viajar en el mar. Estas personas enfrentan
viajes de varios días, incluso en condiciones climá cas inadecuadas, para llegar a un lugar de des no donde puedan
encontrar refugio y comenzar una vida mejor. Por eso debemos dar mayores derechos a estas personas que corren el
riesgo de morir. Una solución podría ser tener barcos de mayor tamaño y seguridad.

8. La 'biblioteca' de los sonidos submarinos

Todos pensamos que las profundidades marinas son lugares silenciosos, pero en realidad este no así. Este ar culo nos
informa que los peces pueden hacer varios sonidos: varios peces hacen sonidos cuando pasa una hembra, otros para
in midar y otros emiten un ruido tan potente que puede dejar sordas a otras criaturas marinas. Para comunicar,
orientarse, buscar alimentos, las especies de agua marina usan los sonidos. Los sonidos nos permiten cali car la
variedad de especies, su distribución y su abundancia. El sonido del mar es el gran indicador de la biodiversidad. El
declive de la biodiversidad, la interferencia humana y el cambio climá co están alterando la distribución y el
comportamiento de las especies. Con sistemas de escucha pasiva, tenemos la capacidad de documentar y entender los
paisajes sonoros antes que desaparezcan. Creo que en el fondo de los océanos y mares hay muchas más cosas de las
que pensamos. No sabía que los peces hacen sonidos pero creo que es un gran descubrimiento. Esto nos permite
saber más sobre las caracterís cas de un pez en par cular y clasi car su diversidad.

9. Madrid propone suprimir las cuarentenas a los asintomá cos y eliminar el uso de la mascarilla en interiores salvo
en residencias, hospitales y transporte público

Madrid ha presentado sus nuevas lineas para la situación covid. La ciudad quiere eliminar el uso de la mascarilla en
interiores, solo se usa en los centros sanitarios y transporte publico. Ademas, propone la eliminación de las
cuarentenas a los asintomá cos y la distancia de 1,5 metros. Zapatero, quiere diferenciar pacientes con covid y por
covid para saber lo que afecta realmente los pacientes que ingresan en los hospitales. La mayoría de la población está
protegida contra las formas graves del covid gracias a la vacunación. Esto no signi ca bajar a guardia sino ser listos
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 para tomar el control de la pandemia. Hoy en día después de dos años de pandemia es necesario volver a empezar,
encontrar caminos que nos permitan volver a la vida anterior al covid. No podemos pasar nuestra vida con miedo por
el covid, no podemos reprimir nuestros deseos y necesidades. Estoy de acuerdo con estas medidas pero también creo
que hay que tener cuidado. Si ve un grupo de muchas personas, es mejor usar una mascarilla y respetar la distancia.
Esto también para que la tasa de posi vidad disminuya.

10. Más protección y derechos para los usuarios de perros guía

Maurice es un perro que ha dedicado toda su vida a ser un perro guía. En Cas lla y León se ha organizado un paseo
con los perros guía para mostrar a la sociedad el trabajo que realizan junto a las personas ciegas. Este paseo fue
organizado en la fes vidad de Santa Lucia, patrona de los ciegos cuya nombre signi ca portadora de luz. El perro
asegura a la persona movilidad ya que acompaña a la persona donde tenga que ir. Las personas enen unos derechos
al ir acompañados con un perro y pasan por el respeto al acceso a todo po de espacios, establecimientos y
transportes de uso público. En la actualidad más de 1.000 perros guía acompañan durante su vida a las personas ciegas
en España, 46 de ellas en Cas lla y León. Creo que el perro guía es el mejor trabajo que puede hacer un perro. El perro
guía vela por la seguridad de la persona que lo acompaña, siguiendo las instrucciones que le da su guía y asegurándose
de que el dueño no corra peligro. También se establece una relación de delidad y con anza con el perro, lo cual es
necesario para el dueño.

11. Acuerdo para lograr un tratado mundial contra la 'plaga' del plás co

La ONU ha convocado los ministros del medio ambiente para presentar un tratado global contra el plas co por el 2024.
Este tratado propone reducir la contaminación por plas co y avanzar hacia una economia circular. De las 400 millones
de toneladas de plas co que se fabrican anualmente, el 40% es plas co de un solo uso. El plas co es quemado en
incineradoras o llega en el mar. Los océanos reciben cada año más de ocho millones de toneladas de residuos plás cos
y esto es un problema para la fauna y la salud humana, porque en la cadena alimentaria pueden ser introducidos
microplas cos. La contaminación del plás co ene un impacto en todos los ecosistemas y cons tuye un problema
para la economía, la sociedad y la salud. Hoy en día es muy importante preservar el ambiente en el que vivimos por lo
que es necesario reducir el consumo de plás co que llega en los ríos, en los lagos, en los mares y en los bosques.
Quiero que las generaciones futuras crezcan en un ambiente sano y no contaminado o degradado.

12. Lavadoras y colchones con una vida in nita

Es habitual encontrar electrodomés cos viejos al lado de los contenedores de papel y vidrio en las calles de numerosas
ciudades. Más que la contaminación visual tenemos que considerar las consecuencias medioambientales. Los aparatos
electrónicos son muy peligrosos cuando se convierten en basura porque en ellos hay algunos materiales nocivos para
el planeta. Por eso es importante que existan protocolos para el correcto reciclaje de este po de residuos, que
además no paran de aumentar, debido al desarrollo tecnológico de la sociedad actual. Gran parte de la sociedad ya ha
incorporado el reciclaje en su vida, y el hecho de separar el papel, las latas o las botellas de vidrio no nos genera
ninguna duda. Pero por lo que se re ere a los electrodomés cos se ocupan empresas como ‘’Recycling for all’’, un
proyecto de recuperación de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos. Ademas cuando compramos un nuevo
electrodomés co, el punto de venta está obligado a hacerse cargo del an guo y la recogida es gratuita. Este proyecto
se ocupa de la recogida, del transporte, de la clasi cación y de la reu lización. Es importante considerar las
posibilidades de dar una segunda vida a los aparatos. Es correcto dar una segunda vida a los electrodomés cos viejos
porque es posible que se u licen diferentes componentes del electrodomés co para la construcción de uno nuevo.

13. Nicolás Muller, una ventana abierta a la España de posguerra

Este ar culo nos presenta uno de los fotógrafos mas importantes de la España de la postguerra. Este fotógrafo se llama
Nicolas Muller, nació en el 1913 de una familia burguesa judía originaria de Hungría. A los 20 años empezó sus
primeras fotogra as en la que se ve una denuncia a las condiciones de los campesinos de su país. Con el fascismo se
fue en Paris hasta que Francia no entro en la guerra contra Alemania. Después se fue en Portugal donde fue
encarcelado y expulsado del país. El realizo una intensa ac vidad profesional, escribió libros e hizo muchas
exposiciones. En sus fotos se ve una España que se aleja de la guerra en busca de libertad. Su producción ar s ca se
divide en la fotogra a documental donde hay una España rural y urbana con personajes anónimos (campesinos,
vendedores, niños) y los retratos donde hay una análisis psicologica de muchas personalidades españolas.
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 14. Herido muy grave un menor al recibir una puñalada en el pecho tras ser atacado por la banda de los Trinitarios

Este ar culo nos presenta un delito come do por una banda de jóvenes en Madrid. Un joven de 17 años recibió una
puñalada en el pecho sin mediar palabra. Este joven, de origen sudamericano, estaba acompañado por su amigo, que
fue el tes go del delito. Cuando llego la Policía Nacional el amigo contò que estaban volviendo de una esta cuando un
grupo de siete personas los atacaron. Estos jóvenes les habían dicho también que eran pertenecientes de la banda de
los Trinitarios. La Policía está trabajando para encontrar estos jóvenes y el delito se puede clasi car como delito entre
bandas. Hoy en dia hay diversos planes contra las bandas juveniles y se han organizado también reuniones en los
ins tutos para enseñar a los chicos lo que son las bandas, que no son un juego, no es algo diver do, que te llevan a un
lugar peligroso, a cometer delitos y a jugarse la vida.

15. Cómo ayudar a un adolescente que no ene amigos?

Cuando un adolescente se cierra en su habitación, no quiere par cipar en ac vidades familiares y en las comidas, es
di cil saber lo que hacer o decir. Si el adolescente es mido e introver do él pre ere estar soltero en lugar de estar
con amigos y familiares. Hablar con él sobre qué po de ac vidades sociales le gustan ayudará a entender mejor lo
que necesitan para sen rse conectados socialmente. Si se siente triste y frustrado porque esta socialmente aislado
preguntas sobre sus amigos, su pasa empo, su escuela, podrán ayudarlo a exponer sus dudas, su preocupaciones, su
sen mientos. Cada vez que un adolescente expone sus incer dumbres es importante que se ponga atención y se
escuche lo que dice. Para conectarlo con sus amigos se pueden organizar deportes, juegos, lecturas juntos. Él podría
también interesarse al voluntariado ósea ayudar animales o personas sin hogar. Como los adolescentes no quieren
compar r sus sen mientos con sus padres, ellos pueden buscar un adulto de con anza con el que hablar. Si no quiere
hablar con ninguna persona se puede recurrir a los foros en la red, espacios seguros donde un adolescente puede
compar r de forma anonima lo que está pasando. A veces, los adolescentes se encierran en sí mismos y pre eren
estar solos en lugar de con sus amigos o padres. A veces se desea este aislamiento, porque se sienten mejor solos, en
su habitación, pasando empo consigo mismos. A veces el adolescente se aísla porque se burlan de él, no ene
amigos o porque no encuentra personas con las que se lleva bien. Mi consejo es intentar en todos los sen dos hablar
con un adulto, no necesariamente con los padres, sino también una persona de con anza.

16. Descubren el grave impacto en las funciones cerebrales del trabajo por turnos

Según los nuevos estudios el trabajo por turnos lleva problemas a la memoria y cerebrales, que pueden contribuir a un
riesgo de lesiones y errores en el lugar de trabajo. Cuando se intercambia el turno de noche con otro diurno hay
problemas para la salud sica y mental. Estos problemas están conectado con el hecho de que el cuerpo no se
relaciona al ciclo normal de luz y oscuridad. Los trabajadores con turnos rota vos ene un efecto en el control de los
impulso y en la velocidad de procesamiento. Por eso las empresas ene que poner medidas de protección, planes de
recuperación o una supervisión de los trabajadores a n de minimizar los efectos en la salud. Nunca había pensado en
la desestabilización que pueden causar los turnos rota vos para una persona. Está claro que si una persona trabaja un
turno de noche durante toda una semana adaptando su cuerpo a unos determinados horarios, di cilmente podrá
realizar un turno de mañana la semana siguiente. Por lo tanto es preferible que los trabajadores tengan turnos jos
para no poner en riesgo sus condiciones sicas y de salud.

17. El futuro de las nuevas profesiones

Los nuevos modelos de vida junto a los cambios económicos y sociales, han provocado diferentes visiones del trabajo y
las actuales necesidades. Hoy en dia han nacido nuevas profesiones en el mundo laboral y las universidades y los
centros educa vos ene un papel fundamental para impar r la estudios adaptados a las necesidades del mundo
laboral y las nuevas demandas profesionales. Para hacer pare del mundo laborar se supone el conocimiento y el uso de
las nuevas tecnologías. Entre los per les del momento se encuentran especialistas en inteligencia ar cial, especialista
en ciberseguridad, ingeniero de datos y coordinador de bienestar y salud.

18. Twi er incluye a España en su experimento para detectar tuits engañosos

Más usuarios de Twi er podrán denunciar un tuit con una información engañosa. Este esperimento se ha ampliado
también a España, Filipinas y Brasil. Hasta ahora si un usuario seleccionaba los tres puntos que se encuentra a la
derecha de un tuit, podría denunciar la publicación. Entre los mo vos se encontraba un contenido sospechoso o spam,
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 una publicación abusiva y un texto que expresara intenciones suicidas. Ahora, al seleccionar una opción, Twi er
pregunta al usuario de qué po de información se trata. Una vez que se ha completado la denuncia, la plataforma da la
opción de silenciar o bloquear al usuario. Hoy en las redes sociales hay tuits que presentan no cias falsas, contenidos
que incitan a la violencia y a veces la gente escribe cosas malas sin darse cuenta. Algunas palabras, comentarios e
imágenes pueden las mar a las personas sensibles e herir sus sen mientos.

19. La Policía desmantela un ‘narco-piso' en La na y de ene a un hombre con dos pistolas y un subfusil

La Policía detuvo un hombre de 53 años que escondía dos pistolas y un fusil en un narco-piso en el distrito madrileño
de La na, en el que él vendía la droga. Gracias a la colaboración de los vecinos, la Policía inves gò durante algunos
días a este individuo y sus acciones. El vivía con dos perros y no despertaba muchos sospechas por su personalidad
discreta. Sin embargo, la Policía encontró un fusil, dos pistolas y pequeñas can dades de droga. Ahora el hombre es
encarcelado por delito contra la salud publica y posesión ilícita de armas.

20. Ser sanitario en España: una profesión de riesgo

Los médicos pueden ser agredidos por los pacientes o los familiares de estos. Ser medico signi ca ayudar, sacar
sonrisas y animar los pacientes incluso en los casos en los que no hay buenas no cias. Las mujeres son más agredidas
de los hombres. Silvia Montoro, un medico de 45 años, cuenta en este ar culo su experiencia. Ella estaba trabajando
cuando un hombre la llamó y después se cayó al suelo. Cuando el hombre se despertó y recuperò la consciencia se
puso agresivo y sin mediar una palabra dio un golpe al medico. Después los compañeros de Silvia llamaron la guardia
de seguridad y se informò el juez del accidente. Una agresión sica o verbal que no se denuncia es un acto que no
existe a los ojos de la administración.
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 Periódicos

1. ¿Cómo ayudar a Ucrania desde España? Donaciones, recogida de productos y apoyo a refugiados

La invasión rusa de Ucrania ha provocado el mayor y el más ver ginoso éxodo desde la II Guerra Mundial. Más de 1,5
millones de personas han cruzado a países vecinos desde el 2 de marzo, según datos del Alto Comisionado de
Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR). En España, las comunidades autónomas han ofrecido casi 4.000 plazas
de acogida para los ucranios, entre camas disponibles en municipios, en ONG, en casas familiares y en en dades
públicas para los menores no acompañados. Muchas personas se preguntan qué pueden hacer para ayudar al pueblo
ucranio desde casa. Donaciones a ONG de ayuda humanitaria, voluntariado para la recogida de productos básicos y
medicamentos, o acogida de niños refugiados son algunas de las opciones.

Donaciones a ONG de ayuda humanitaria

Las donaciones son, de momento, la alterna va más necesaria. La guerra prosigue y la seguridad de miles de niños
está en peligro. Aldeas Infan les SOS ha puesto en marcha un plan de emergencia para atender a 45.000 personas en
Ucrania. Con la llegada masiva de desplazados al oeste del país, la organización ofrece apoyo a niños y familias
procedentes de otras regiones con la provisión de productos de primera necesidad. El dinero de la donación se des na
a paquetes básicos con ropa de abrigo, productos de higiene y alimentos. “También estamos realizando diagnós cos
médicos para ver que necesidades enen y, por supuesto, para proporcionarles apoyo psicológico”, explica su
portavoz, Mónica Revilla, después de que los primeros 40 niños de las ciudades de Brovary y Lugansk llegaran a
Polonia a principios de marzo.

Desde el comienzo del con icto en Ucrania, ACNUR proporciona protección y asistencia humanitaria a refugiados y
solicitantes de asilo. Esta organización entrega lotes de mantas, colchonetas para dormir y otros ar culos de primera
necesidad en Krivói Rog (Ucrania). Con la recaudación de las donaciones dan refugio de emergencia a familias,
proporcionan calefactores, colchones, mantas y acceso médico.

Cruz Roja a ende a la población civil, suministra ar culos de primera necesidad, asistencia sanitaria, y trabaja para el
restablecimiento de servicios esenciales, como el abastecimiento de agua. Además, la ONG ha puesto a disposición de
la población ucrania residente en España un formulario con el n de localizar a familiares con quienes se haya perdido
el contacto desde que se empezó el con icto. La organización ya ha abierto sus canales de captación de fondos para
enviar ayuda a la población afectada.

Unicef ha lanzado una campaña para enviar ayuda humanitaria a Ucrania, con una donación a través de su página web.
También lo ha hecho la organización Save the Children, que lleva más de ocho años en Ucrania.

Recogida de medicamentos, ropa y comida

La avalancha de solidaridad con el pueblo ucranio ha desencadenado en la creación espontánea de puntos de recogida
de productos de primera necesidad en toda España. Tiendas, comercios, iglesias y otros locales se han conver do en
las úl mas semanas en almacenes repletos de cajas con medicinas, ropa y comida. “Hacen falta, sobre todo,
medicamentos, an bió cos, ropa térmica, y equipamiento militar”, explica Roman Zaitsev, portavoz de la asociación
Juntos con Ucrania. Varias de las organizaciones locales apuntan la necesidad de voluntarios para empaquetar y
clasi car los productos que se envían después al país en guerra.

Además de llevar los productos a las localizaciones, también se puede ayudar con las tareas de organización de los
bienes que van llegando. En Madrid, uno de los puntos que se encuentra desbordado es el supermercado ucranio
Ucramarket, en la calle de Méndez Álvaro. En el centro de Sevilla, la sede de la Iglesia Católica Ucraniana almacena
también el material. En varios puntos de Castellón, la ayuda la coordinan la Asociación de Ucranianos Kalyna y la de
Niños AniukCas. Miembros de la comunidad ucrania de Barcelona recogen la ayuda en la iglesia de Santa Mónica.

Acogida de refugiados

Ven con nosotros lleva 26 años dando soporte a la acogida de niños y niñas ucranios y ahora da respuesta a todas la
consultas realizadas por la situación actual. La organización cuenta con una lista de asociaciones que se dedican al
acogimiento familiar de niños en España.
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 La Fundación Juntos por la Vida realiza programas de acogimiento internacional temporal de niños procedentes de
zonas cercanas a Chernóbil o familias desplazadas internas por el con icto bélico del Donbás en el este de Ucrania
desde 1994. “Se necesitan familias de acogida para niños del Donbás”, indican en su página. La organización ene un
plan de evacuación desde Ucrania hasta Valencia.

La ONG Infancia de NAD, que desarrolla un programa de acogida temporal de menores en España, abrió un formulario
para familias dispuestas a acoger temporalmente a niños afectados por la guerra. Debido a la gran can dad de
solicitudes recibidas, de momento, han cerrado el registro de familias. No obstante, se puede colaborar mediante una
donación en su página web.

La asociación Dar ha creado la campaña SOS Ucrania para ayudar a los refugiados. Hay que rellenar un formulario de
solicitud. Las pe ciones se envían a un supervisor del centro de voluntarios de la ciudad de acogida, que se pondrá en
contacto con la persona para asesorarla. Se puede elegir qué po de ayuda se quiere proporcionar: comida, refugio,
medicinas o cosas para niños.

A la espera de que lleguen los primeros refugiados desde Ucrania, Cruz Roja pide la colaboración voluntaria para ir
preparando la acogida. Se valora conocimiento en idiomas para servir como traductores. Si quiere colaborar en la
coordinación de las llegadas y la entrega de ayudas puede hacerlo en este enlace.

Movilización ciudadana

Voluntarios por Ucrania ha abierto un formulario para ayudar a los refugiados con el alojamiento de forma temporal.
Se trata de un grupo de voluntarios ucranios que se han reunido para ayudar a su país de origen desde España.
Además, este grupo de Telegram de SOS 4x4 Rescate (Juntos por Ucrania) se ha creado para coordinar a conductores y
coches con des no Varsovia (Polonia) con el n de repatriar refugiados y crear un corredor humanitario.

2. Colegios e ins tutos se preparan para recibir a alumnos ucranianos en la provincia de Castellón

Los municipios de la provincia de Castellón ya está recibiendo a núcleos familiares procedentes de Ucrania,
compuestos principalmente por madres y niños que huyen de la guerra, ya que los varones mayores de 18 años suelen
quedarse para defender al país de la invasión rusa.

En determinadas poblaciones de la provincia existen vínculos muy fuertes con familias ucranianas ya que durante
muchas temporadas es vales se acogieron a niños afectados por el accidente de la central nuclear de Chernóbil,
ocurrido en el año 1986. La Asociación Niños Ucrania-Castellón (AniukCas) ha coordinado desde hace varias décadas la
llegada de niños de Chernóbil a hogares de la capital de la Plana y municipios cercanos.

Y ante la grave situación muchos son los padres de acogida castellonenses que han expresado su preocupación por los
niños y adolescentes que los visitaban en verano, abriendo de nuevo la puerta de sus casas a estos niños y sus
familiares.

Una vez salvados de la guerra, con un techo seguro y ante la incer dumbre de cuándo van a poder volver a su país, las
ins tuciones autonómicas y locales se están esforzando para dar respuesta a las necesidades de los refugiados, sobre
todo de los niños y adolescentes que han visto cómo de un día para otro su ru na se ha roto totalmente.

Ante esta circunstancia la Dirección General de Educación Inclusiva, organismo dependiente de la Conselleria de
Educación, ha enviado una carta a los centros educa vos de toda la Comunidad Valenciana para que estos tengan en
cuenta un repunte de la escolarización sobrevenida en la recta nal del actual curso. Aunque en estos momentos se
está a punto de iniciar el úl mo trimestre del curso 2021/22, que nalizará a mediados del mes de junio, los colegios e
ins tutos de la provincia de Castellón deberán dar respuesta a la llegada de alumnos de nacionalidad ucraniana.

La Dirección de Educación Inclusiva insiste también en la conveniencia de que los responsables de los centros
educa vos mantengan una relación uida y frecuente con los ayuntamientos, que son los que se encargan de la
escolarización.

Según ha podido conocer este diario, el mayor problema para escolarizar a los alumnos ucranianos que lo deseen se
produciría en la capital de la Plana donde algunos colegios e ins tutos no disponen de plazas libres, es decir no
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 cuentan en principio con posibilidad de acoger a más estudiantes. No obstante, la Conselleria de Educación puede
derivarlos a otros centros con plazas libres e incluso podría incrementar las ra os escolares un 10% para así dar
respuesta a una demanda como la que estamos tratando, totalmente excepcional.

Desde la concejalía de Educación de la ciudad de Castellón, liderada por Francesc Mezquita, indican en este sen do
que se ceñirán al protocolo de acogida de alumnado sobrevenido. Este protocolo, basado en una resolución del 5 de
junio de 2018 de la administración educa va autonómica, dicta instrucciones y orientaciones para actuar en la acogida
de alumnado recién llegado, facilitando las guías de actuación y los documentos orienta vos de registro y valoración
para garan zar una acogida y atención adecuadas a las necesidades de los nuevos alumnos.

Se apunta de esta manera en el protocolo las instrucciones para proceder a la matriculación, la incorporación al aula
del alumnado y la plani cación del soporte lingüís co.

Entre los refugiados ucranianos que llegan a la provincia de Castellón también se hayan estudiantes universitarios,
sobre todo mujeres, pues la mayoría de los hombres mayores de 18 años se quedan defendiendo a su pais. La
Universitat Jaume I de Castellón, ya es consciente de esta necesidad y, según han destacado «se está trabajando en un
protocolo para el estudiantado refugiado», aunque por el momento no han facilitado más detalles.

3. ’Youtubers’ e ‘in uencers’ no podrán anunciar alimentos y bebidas insanos para niños y adolescentes

El Ministerio de Consumo sigue adelante con la tramitación del decreto para regular la publicidad de alimentos y
bebidas insanos dirigidos a niños y adolescentes, pese a la oposición de la industria alimentaria y las re cencias de
otros ministerios, como Agricultura o Industria. Este lunes, la norma sale a audiencia pública —un trámite para que las
asociaciones y el sector puedan hacer aportaciones— con una novedad: el ministerio ha incluido que youtubers,
in uencers y otras personas “de relevancia o notoriedad pública” no podrán aparecer en anuncios de alimentación
dirigida a los jóvenes, incluso si se trata de productos sanos. Eso sí, sí podrán par cipar en campañas de salud pública y
educa vas para promover la ac vidad sica y los hábitos de alimentación saludable. El departamento de Alberto
Garzón espera que el decreto esté aprobado antes de nal de año.

Garzón anunció en octubre su intención de limitar los productos que se pueden anunciar en horario infan l enfocados
a menores de 16 años tomando como referencia los per les nutricionales de la Organización Mundial de la Salud
(OMS), que son muy restric vos. Eso implicará que, cuando la regulación entre en vigor, no se podrán publicitar
chocolates, dulces, galletas, postres, zumos y helados dirigidos a los más jóvenes en televisión, radio, redes sociales,
webs, aplicaciones, cine y periódicos. Se trata de una regulación del es lo de la que el departamento aprobó respecto
a las casas de apuestas por internet.

El primer paso de la norma se da ahora, con su salida a audiencia pública, e incluye una novedad: “Se prohíbe la
aparición en las comunicaciones comerciales some das a este real decreto de madres o padres, educadores, docentes,
profesionales de programas infan les, depor stas, ar stas, in uencers, personas o personajes de relevancia o
notoriedad pública, sean estos reales o de cción, que por su trayectoria sean suscep bles de cons tuir un modelo o
ejemplo para las personas menores de edad”.

Por qué en los próximos años vamos a acabar comiendo insectos en España

Según fuentes de Consumo, esta regulación se re ere tanto a alimentos insanos como a los considerados saludables.
Es decir, que los famosos e in uencers tampoco podrán anunciar alimentos ni bebidas que sean saludables, pero que
se dirijan a público infan l. Es habitual que los youtubers e in uencers más conocidos realicen acciones publicitarias
para marcas de comida basura, algo que preocupa en el ministerio, dado que estos mensajes suelen estar dirigidos a
niños y adolescentes y no existe en la actualidad ninguna regulación para limitarlos.

La norma, sin embargo, sí incluye “fomentar la par cipación de personas y personajes de relevancia o notoriedad para
el público infan l en campañas de salud pública y educa vas cuyo n sea el de promover entre el público infan l la
ac vidad sica y los hábitos de alimentación saludable, sostenible y responsable”.

Tras la audiencia pública, se podrán incorporar propuestas y mejoras realizadas por asociaciones y ciudadanos en los
próximos 15 días hábiles. Después, habrá que enviar el texto a la Comisión Europea y, más tarde, al Consejo de Estado
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 y, nalmente, al Consejo de Ministros, algo que desde el departamento de Garzón esperan que ocurra este mismo
año.

El youtuber Ibai Llanos, en una imagen de sus redes sociales con hamburguesas y patatas fritas.

Consumo trata de enfrentarse así a las alarmantes tasas de sobrepeso infan l, que alcanza a cuatro de cada 10
menores. Según el estudio Aladino 2019, que se hace con encuestas a niños y niñas de entre seis y nueve años, un
40,6% de estos menores ene exceso de peso, de los que el 23,3% está en niveles de sobrepeso y el 17,3% sufre
obesidad, una patología que además afecta en mayor proporción a menores de familias con rentas más bajas. El
estudio, elaborado por la Agencia Española de Nutrición y Seguridad Alimentaria (Aesan), dependiente de Consumo,
muestra que los progenitores de los menores con exceso de peso —tanto quienes enen sobrepeso como quienes
enen obesidad— no perciben el problema y frecuentemente consideran su peso como normal o solo como ligero
sobrepeso.

El departamento de Garzón considera que el Código Paos, con el que el sector alimentario se autorregula desde 2005,
ha demostrado ser “insu ciente”, por lo que apuesta por redactar un decreto para reducir las “alarmantes” tasas de
obesidad infan l. “Es un problema grave de salud pública”, señaló en octubre. Mientras, la patronal de la industria
alimentaria, la FIAB, consideró entonces esta regulación “un ataque gratuito e injus cado de Consumo a los
elaboradores de alimentos y bebidas”.

Regulación a través de las tablas de la OMS

La futura regulación se elaborará a través de las tablas nutricionales que la OMS publicó en 2015. Se trata de un
documento que marca los niveles máximos de azúcar, grasas y sal aceptables para anunciar un producto des nado a
los niños. Para ello, divide los alimentos en 17 categorías y establece que los más insanos no se deberían anunciar
nunca, mientras que el resto podrían hacerlo si no exceden la can dad de azúcar, sal o grasa marcada por cada 100
gramos.

La norma de Consumo toma como base esa división y asume que las cinco categorías de productos vetadas por la OMS
no podrán anunciarse en España cuando se dirijan a menores, independientemente de su contenido en nutrientes. La
primera categoría es la de productos de con tería de chocolate y azúcar, barritas energé cas y coberturas dulces y
postres. Le sigue el grupo de alimentos que incluye pasteles, galletas dulces y demás productos de pastelería. Tampoco
se podrán anunciar otras tres categorías que conforman los zumos, las bebidas energé cas y los helados.

En cambio, hay otros alimentos que se consideran sanos y siempre podrán publicitarse: carne fresca y congelada,
pescado, aves de corral, huevos, fruta fresca y congelada, verduras y legumbres, además de raíces y tubérculos. Se
excluyen las conservas de estos alimentos, además de la fruta en almíbar y la congelada con azúcares añadidos. Para el
resto de categorías se establece un límite de contenido en nutrientes por cada 100 gramos. En este caso, se podrán
anunciar siempre y cuando las grasas totales y saturadas, el azúcar total y añadido y los niveles de sal se mantengan
por debajo de los límites establecidos en cada producto.

4. Nace un nuevo par do de feministas: Feministas al Congreso

Un grupo de mujeres ha presentado este martes en el Ateneo de Madrid el par do FAC (Feministas al Congreso).
Aseguran que recogen el sen r de feministas “actualmente huérfanas de representación polí ca”, “muy enfadadas” y
“desencantadas” con el Gobierno de coalición de PSOE y Unidas Podemos. Aspiran a presentarse a las próximas
elecciones generales y llegar a futuras citas autonómicas y locales. Entre sus a liadas (de las que aún no ofrecen cifras)
hay exmilitantes de dis ntos par dos de izquierdas.

“El Ejecu vo denominado más progresista de la historia ha abandonado la agenda feminista y ha priorizado otras
polí cas que perjudican a la mitad de la población, las mujeres”, ha señalado Juana Gallego, vicesecretaria primera de
la nueva organización, escritora y profesora de la Universidad Autónoma de Barcelona, que aspira a dar curso a ese
“descontento” en los próximos meses y “conver r ese enfado en acción polí ca”.

El germen de FAC surgió el pasado marzo, cuando lanzaron un mani esto para poner en marcha un par do “pensado
por y para las mujeres” con el que captaron la atención de más de 2.500 mujeres. En el centro de sus reivindicaciones
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 está el úl mo debate que ha abierto una gruesa brecha en el feminismo mundial: la conocida como
autodeterminación de género, que una persona pueda cambiar nombre y sexo en sus documentos o ciales con solo su
voluntad. Como han señalado antes plataformas como Contra el Borrado de las Mujeres o Con uencia Movimiento
Feminista, en FAC consideran que supone un riesgo para las mujeres y pretende “conver r en irrelevante el sexo
biológico” y que esconde “una e caz arma para desac var el feminismo”, ha añadido Juana Gallego.

El avance de la tramitación en España de la conocida como ley trans (actualmente pendiente de los informes de los
órganos cons tucionales, tras pasar en primera vuelta por el Consejo de Ministros) fue “sin duda” un acicate para que
se cons tuyeran como par do polí co “para llegar al Congreso y defender nuestros derechos”, ha añadido Sandra
Moreno, jurista y vicesecretaria segunda de FAC. Denuncia que estas inicia vas esconden “el desmantelamiento de la
categoría jurídica de sexo, que es donde se construyen los derechos de las mujeres y las niñas”. Las integrantes del
nuevo par do piden que se frene la tramitación de la ley y que se aborde con un debate “más sosegado”.

Entre las “líneas maestras” de su proyecto, tal y como las han de nido, está comba r la violencia de género y la
explotación reproduc va “en todas sus modalidades”, donde incluyen desde los vientres de alquiler a la donación de
óvulos, abolir la pros tución o la lucha contra la “cosi cación e hipersexualización” de mujeres y niñas. Preguntadas
sobre la promesa del PSOE de elaborar una ley de corte abolicionista, se han mostrado escép cas. “El pacto de este
Gobierno es no abolir la pros tución”, ha valorado la psicóloga Puri Lietor, secretaria general de FAC. “No nos toman el
pelo más”.

El par do Feministas al Congreso ene un precedente de organización polí ca centrada en las demandas de las
mujeres, el Par do Feminista, liderado por Lidia Falcón, que nunca ha conseguido representación parlamentaria
nacional o autonómica. Las integrantes de FAC han señalado que aún es pronto para es mar cuál es la representación
que podrían obtener, aunque saldrán “a ganar” en las próximas elecciones generales y prevén presentarse en futuros
comicios locales y autonómicos.

La presidenta de FAC, la escritora y crí ca de cine Pilar Aguilar, asegura que van a prestar “muchísima atención a las
relaciones” con otros grupos feministas o militantes feministas de otros par dos. “El primer paso que vamos a dar es
interpelar a todos estos grupos y hablar entre nosotras”, ha asegurado. Preguntada especí camente por si han
contactado con Carmen Calvo (socialista y exvicepresidenta del Gobierno de coalición del que salió, entre otros
mo vos, por su rechazo a la ley trans), ha asegurado que están abiertas a todas las par cipaciones, pero que en
ningún caso contemplan la posibilidad de una doble militancia.

Aguilar ha asegurado que no disponen de fondos económicos, pero esperan conseguir el respaldo de otras mujeres
desencantadas con la polí ca actual. “De broma decimos que a ver si alguna millonaria por ahí se convierte al
feminismo de verdad y nos suelta un mogollón de millones”, ha ironizado.

5. Los nuevos profesores de universidad recibirán un curso inicial para aprender a enseñar

El ministro de Universidades, Joan Subirats, pretende incluir en el proyecto de la Ley Orgánica para el Sistema
Universitario (LOSU) un punto que obligue a los nuevos profesores a formarse como enseñantes, pues en la actualidad
imparten clase sin ninguna formación pedagógica, a diferencia de los profesores de colegio o ins tuto. Serán los
ayudantes doctores ―el primer paso en la carrera como profesor universitario― quienes cursen el programa en
metodologías docentes, pero la LOSU no va a detallar su extensión o modalidad (presencial, a distancia o híbrida). Su
formato se discu rá con los rectores y las comunidades autónomas. Este miércoles Subirats ha anunciado este cambio
en el proyecto de ley en la Comisión de Ciencia, Innovación y Universidades en el Congreso de los Diputados, a la que
acude por primera vez.

Los ayudantes recibirán el curso el primer año. El convenio laboral de estos nuevos doctores —según la LOSU, que
cambia las condiciones de gura contractual— será por seis años e impar rán “un máximo de 180 horas por curso
académico, de forma que resulte compa ble con el desarrollo de tareas de inves gación para atender a los
requerimientos para su futura acreditación [como profesor tular]”. En la actualidad, la docencia quita a estos
recientes doctorados mucho empo ―los funcionarios se centran en la inves gación, pues son estos méritos los que
les permiten seguir progresando en su carrera― y enen que hacer un gran esfuerzo para sacar horas para hacer
ciencia, criterio imprescindible para pasar la criba de la agencia de evaluación ANECA y ser profesores permanentes
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 ( tulares o catedrá cos). Además, a los tres años en el puesto, los contratados doctores tendrán que pasar una
evaluación del desempeño de su ac vidad docente e inves gadora.

La idea parte del ministro, que ha recordado a la prensa cómo en 1974, a los pocos días de empezar a ser profesor,
tuvo que hablar “sobre teoría polí ca de San Agus n sin que nadie me hubiese explicado en qué consis a dar clase”.
Subirats pretende que se usen las unidades de innovación docente que ya enen las universidades y con a en llegar a
un acuerdo con los gobiernos autonómicos y la conferencia de rectores para la con guración de los cursos. “Sin
pretender que sea una carga para ningún docente”, ha recalcado el ministro, “en pleno siglo XXI, con la de cambios
tecnológicos que ha habido, creo que la formación inicial es necesaria”.

Algunas universidades (existen 89 en España, 50 de ellas públicas) imparten cursos de formación, pero no son
obligatorios y los cursan una minoría. Por ejemplo, desde hace 15 años, la Autónoma de Madrid oferta 25 plazas
gratuitas para que sus profesores cursen un tulo de experto en metodología docente universitaria. También lo ofrece
la Universidad de La Laguna en Tenerife porque, explican en su web, “cada año se viene registrando una importante
demanda de formación por parte del profesorado”. El tulo de la Universidad de Córdoba, por su parte, se des na a
aquellos que llevan dando clase menos de cinco años y se divide en una parte de seminarios y otra de prác ca docente
con un mentor; y el curso de 100 horas de la Universidad Miguel Hernández de Alicante, para los que se inician en la
enseñanza, intenta que los docentes adquieran habilidades que son clave: plani cación, metodología, evaluación,
mo vación…

La pandemia forzó a los profesores a mudar la docencia a la Red en apenas un día y ante la inquietud de muchos, que
nunca habían impar do así clase, las universidades improvisaron cursos de adaptación en línea. La intención de los
campus es ofertar más tulos a distancia, por lo que previsiblemente algunos van a dedicar a esta modalidad parte del
curso. “Que los nuevos profesores puedan trabajar en tecnologías y en el valor de la presencialidad”, ha explicado
Subirats.

En una entrevista el pasado enero en este diario Subirats, catedrá co emérito en Ciencias Polí cas de la Universidad
Autónoma de Barcelona, dejó entrever sus planes: “Deberíamos intentar conseguir que la universidad no sea una
excepción. En el sen do en que en todos los niveles educa vos, el profesor ene que pasar por cursos de capacidad
docente, excepto en la universidad. Si tú eres doctor, se da por supuesto que sabes dar clase”. Subirats sos ene que,
ya la mayoría de los alumnos pasan por los campus solo cuatro años, la mejor forma de defenderles es a través de la
docencia.

Los maestros de infan l y primaria son graduados en Educación y Magisterio, mientras los profesores de secundaria y
bachillerato son graduados y han tenido que aprobar el Cer cado de Ap tud Pedagógica (CAP) o, desde 2009, un
máster en formación de profesorado. Además, aunque el sistema pueda ser mejorable, los nuevos funcionarios en los
ins tutos trabajan en prác cas el primer año y son controlados por un inspector que está presente en algunas de las
clases. De hecho, hay muchas crí cas a esta preparación y el Ministerio de Educación a rma en un documento que
quiere que deje de ser “un mero requisito” y sea sus tuido por un verdadero proceso de “tutorización” que permita
“aprender en la prác ca”, aunque de momento no concreta más.

Volviendo a la universidad, muchos profesores mayores dan clase y apenas hacen ciencia, porque para progresar no se
les obligó. Pero las nuevas hornadas de PDI (Personal Docente Inves gador) sí que se ven forzadas a inves gar para
pasar las dis ntas cribas de la ANECA y así ir subiendo en el escalafón y poder dirigir una tesis o dar clase en
determinados másteres. La universidad se ha centrado tanto en la ciencia que muchos creen que se ha descuidado la
docencia. Subirats sos ene que una universidad no puede ser solo una academia que imparte clase o un laboratorio
en el que se inves ga, sino que hay que llegar a un equilibro. Por eso, la ANECA trabaja en un sexenio ―complemento
salarial, cada uno de unos 100 euros mensuales― que reconozca la labor docente. Esta formación docente previa
per la hacia donde van los pasos del ministerio, que insiste en mejorar la docencia.

Si se aprueba la ley, de esta medida se bene ciarán muchos nuevos docentes, pues el 53,5% del profesorado
permanente actual habrá alcanzado la edad de jubilación para el curso 2030-31.

6. El Rey Juan Carlos ja su residencia en Abu Dabi, visitará "con frecuencia" España y se alojará fuera de La Zarzuela
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 Después de 19 meses y cuatro días de especulaciones y búsquedas de oportunidades, Juan Carlos I ya ene un plan
con el visto bueno de Zarzuela para regresar a España, aunque no de forma inmediata ni permanente. Así lo ha
explicado en una carta enviada a su hijo y que Casa Real ha hecho pública.
A lo largo de seis párrafos, el Rey Juan Carlos traslada a su "querido hijo" los planes que ene para los próximos
empos. Don Juan Carlos comienza recordando que en 2020 se marchó de España "para facilitar el ejercicio" de las
funciones de Felipe VI como Rey. "He residido en Abu Dabi, lugar al que he adaptado mi forma de vida y al cual
agradezco enormemente su magní ca hospitalidad", a rma.
No ha sido hasta que el Rey emérito ha conocido el archivo de las inves gaciones de la Fiscalía cuando se ha planteado
qué hacer con su futuro. "Me parece oportuno considerar mi regreso a España, aunque no de forma inmediata", dice
en el tercer párrafo.

"Pre ero con nuar residiendo de forma permanente en Abu Dabi", ha dicho Don Juan Carlos a su hijo, Felipe VI en una
carta que se ha hecho pública este lunes. El padre del Rey asegura que en el país del Golfo ha encontrado
"tranquilidad, especialmente para este periodo de mi vida", se sincera. "Como es natural, volveré con frecuencia a
España, a la que siempre llevo en el corazón, para visitar a la familia y los amigos".
"Me gustaría así culminar esta etapa de mi vida desde la serenidad y la perspec va que ofrece el empo transcurrido",
arranca el tercer párrafo de la carta, en el que Don Juan Carlos insiste en su voluntad de que sus viajes a España
transcurran de forma privada. "Es mi propósito organizar mi vida personal y mi lugar de residencia en ámbitos de
carácter privado para con nuar disfrutando de la mayor privacidad posible".
Don Juan Carlos asegura en el penúl mo párrafo ser consciente "de la trascendencia para la opinión pública de los
acontecimientos pasados" de su vida privada. Asegura, sobre esos acontecimientos que "lamenta sinceramente",
aunque también dice sen r "un legí mo orgullo" por su contribución a la convivencia democrá ca.
Por úl mo, Don Juan Carlos trasmite de nuevo su "lealtad, cariño y orgullo" a su hijo, Felipe VI, tras pedir que haga
pública la carta.

El padre de Felipe VI abandonó España el 2 de agosto de 2020 en un avión privado rumbo a Abu Dabi. Se marchó de
España sin comentárselo a casi nadie y con la idea de irse unos meses. Antes, en marzo, la Fiscalía comenzó una
inves gación sobre su fortuna y los regalos recibidos mientras era Rey de España y el Rey Felipe envió un comunicado
en el que rechazaba cualquier herencia que pudiera recibir de su progenitor y le re raba la asignación.

Aún así, esas Navidades se ltró el deseo de Don Juan Carlos de regresar a Casa para pasar las estas. Una aspiración
que ponía en una situación muy comprome da a Don Felipe, pues condicionaba su discurso de 24 de diciembre.
Desde ese momento, han sido varias las ocasiones en las que Don Juan Carlos ha intentado regresar. La úl ma hace un
año, tras hacer una tercera regularización scal de más de cuatro millones de euros. Sin embargo, como las
inves gaciones de la Fiscalía con nuaban, no pudo volver esa vez. Finalmente ha esperado a que se cierren las
inves gaciones para poner en marcha su plan de regreso.

7. El viaje en patera desde África es el doble de peligroso para una mujer: diez de cada cien murieron en 2021

El 14 de octubre del año pasado, en torno a las nueve noche, un barco mercante que navegaba por las aguas del
Estrecho de Gibraltar se topó con los restos de una patera semi hundida a la que se aferraban varias personas en
medio de un temporal con vientos de 35 nudos y olas de hasta tres metros. Era todo lo que quedaba de una
embarcación que había zarpado tres días antes de las costas de Marruecos. A bordo viajaban 28 personas y cuando
llegó el barco de Salvamento Marí mo para auxiliarles solo quedaban dos supervivientes, el tercero había muerto.
En esa frágil patera no sólo viajaban hombres, también embarcaron mujeres. Pero ninguna sobrevivió. Y no es un caso
aislado.
Aunque son menos las mujeres que se lanzan a cruzar desde el norte de África por el Estrecho de Gibraltar, el mar de
Alborán o por el Atlán co hasta las Canarias, el peligro al que se enfrentan es mucho mayor que el de los hombres.
Exactamente, un riesgo dos veces mayor de morir en el intento.
La razón hay que buscarla, dicen los expertos, en las condiciones del traslado y en las embarcaciones a las que se
suben. Los trayectos que más frecuentan, la ruta a las islas Canarias fundamentalmente, son más largo y más
peligrosos por las condiciones del mar. A eso se suma que normalmente se las coloca en el centro de las
embarcaciones al cuidado de los hijos menores o están embarazadas y eso incrementa considerablemente el riesgo en
caso de naufragio.
Si de cada cien hombres que embarcan en una patera o en un cayuco rumbo a las costas españolas, cinco mueren
antes de lograrlo, cuando se trata de mujeres, esa proporción se duplica y el diez por ciento fallece. Es lo que dicen las
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 estadís cas que ha recopilado en el informe Frontera Sur 2021 la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía, que
constatan, sin embargo, cómo han muerto en algunas de las rutas migratorias que enen como des no España más de
2.000 personas. En concreto, 2.126, el 81% de las cuales eran hombres y el 19% restante, mujeres.

El informe de este año, como han destacado Diego Boza, coordinador general de la APDHA, y Ana Rosado,
coordinadora del documento, ene como protagonista a la mujer migrante y se ha presentado en vísperas de la
celebración del Día Internacional de la Mujer.
Nunca antes, desde que Pro Derechos Humanos elabora este informe anual, se había alcanzado una cifra tan elevada
de fallecimientos (es un 24% más alta que la del año anterior) y, asegura la ONG, la cifra es sólo una es mación a la
baja basada en el seguimiento de los naufragios. La real, aseguran, podría ser mucho mayor, hasta el doble y desde
1988 se calcula que habrían perdido la vida 12.208 inmigrantes.
Pero es que, además, subraya el informe conocido este lunes, la letalidad de la frontera sur aumenta año tras año a
pesar de que los movimientos migratorios se reducen. Mientras que el aumento de llegadas apenas superó el 6% con
respecto al año anterior por vía marí ma, murieron 409 personas más, es decir, una subida del 23,82%.
De esos 2.126 muertos de 2021, sólo se pudo recuperar el cadáver de 1.457 y el resto, 669, guran o cialmente como
desaparecidos.
Por rutas, la más letal es, con diferencia, la de las Canarias, que acumula 1.332 fallecimientos. En segundo lugar se
situó la costa argelina, donde perdieron la vida 492 personas y, luego, el mar de Alborán, con 162 víc mas. A
con nuación, el Estrecho de Gibraltar, con 99 muertes, y el Levante, con 41.
Por meses, el más negro fue agosto, ya que en esos treinta días se registraron 355 muertes, y después junio, con 212.

Los que tuvieron mejor suerte y sí consiguieron pisar territorio español fueron 56.833, de acuerdo con los cálculos de
la ONG, que pone en cues ón las estadís cas o ciales del Ministerio del Interior, que prác camente registra las
mismas llegadas en 2021 que en 2020. Eso se debe, cri can desde Pro Derechos Humanos de Andalucía, a que, por
ejemplo, no contabilizaron las llegadas masivas del mes de mayo, cuando Ceuta sufrió una avalancha de 10.000
inmigrantes, la mayoría jóvenes, de origen marroquí.
Por vía marí ma, desembarcaron en las costas españolas 42.988 inmigrantes en 2.238 pateras, mientras que por vía
terrestre, a través de las fronteras de Ceuta y Melilla, llegaron 13.845. La gran mayoría de estos desplazamientos se
produjeron en el segundo semestre del año y el pico se alcanzó en el mes de sep embre, con 8.092 entradas de
inmigrantes, mientras que el mes más tranquilo fue febrero, con 1.202.
Una mujer deposita ores junto al cadáver de un inmigrante arrastrado por el agua.

La ruta canaria acaparó el 58% de estas entradas debido, señala Pro Derechos Humanos, a presión marroquí
"subcontratada" por el gobierno español en Alborán y el Estrecho. Pero, pese a ese "bloqueo", a Andalucía llegaron
2.250 inmigrantes más que en 2020 hasta alcanzar los 12.456 a bordo de 1.141 embarcaciones aunque muchos de
ellos lo hicieron, cada vez más, por una ruta más larga con punto de par da en Casablanca.
Andalucía se colocó en tercer lugar en cuanto a la entrada de inmigrantes de forma irregular después de Canarias (con
24.898) y las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla (con 14.288). Y dentro de Andalucía, Almería fue la que mayor
presión recibió, puesto a que su litoral llegaron 7.012 personas y 527 pateras. A con nuación se situó Cádiz, con 3.339
inmigrantes y 452 embarcaciones y en el otro extremo, la provincia con menor número de inmigrante desembarcados
en sus costas fue Huelva, con 19 personas y tres embarcaciones.

Las vulneraciones de derechos que soportan las mujeres en la frontera van más allá de los riesgos del propio tránsito
migratorio, según APDHA, que añade que se trata de una situación invisibilizada.
Las mujeres enen sus propios proyectos migratorios, sus propias realidades, que van más allá de la tradicional imagen
migratoria en la que "la posición de la mujer se condiciona permanentemente al rol de hija-esposa-madre- víc ma, en
contra del análisis heroico o del espíritu aventurero con el que se analiza la migración masculina", señala el informe.
Relata las experiencias de algunas de estas mujeres, como Isatu, que huía de un matrimonio forzado, pero que fue
deportada a Guinea y tuvo que regresar con su marido.

El informe también recoge la situación de las mujeres en los centros de internamiento de extranjeros (CIE) o la de las
trabajadoras agrícolas temporeras, las porteadoras en Melilla o las trabajadoras transfronterizas "que siguen sufriendo
una situación terriblemente inestable, vinculada a la pandemia y al cierre de fronteras".

8. La 'biblioteca' de los sonidos submarinos

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 Los peces payaso hacen chasquidos rmes con los dientes para defender su privilegios sexuales. Los sapos de mar en
celo sueltan un silbido algudo cuando pasa por delante una hembra. Las pirañas rojas se in midan entre ellas con algo
parecido a pequeños ladridos. Las corvinas del Golfo de California (Cynoscopion othonopterus) emiten un ruido tan
potente que puede dejar sordas a otras criaturas marinas. Y los del nes, las belugas y los cetáceos dentados se guían
usando el "sónar de la naturaleza": el eco rebotado de sus propios sonidos.

Las profundidades marinas y uviales, pese a las apariencias, no son precisamente un lugar silencioso. El sonido viaja
en el agua hasta cinco veces más rápido y a distancias mucho mayores. Usando sus dientes, sus órganos faríngeos o
sus vejigas natatorias como cajas de su resonancia, las criaturas marinas recurren a un amplio espectro de "ruidos"
que van de los golpes secos a los gruñidos. Anque inaudible desde la super cie, estamos ante un autén co "coro
natural de los océanos" que cada vez sufre una mayor interferencia humana.
Cien cos de una decena de países han aunado ahora esfuerzos para hacer un inventario global de los sonidos
acuá cos, bau zado como Glubs por sus siglas en inglés (Global Library of Underwater Biological Sounds). La inicia va
ha tenido un amplio eco tras la su publicación en Fron ers in Ecology and Evolu on.
De las 250.000 especies marinas conocidas, se ha con rmado que 126 mamíferos, 100 invertebrados y al menos 1.000
especies de peces emiten sonido (aunque se es ma que el número podría llegar a los 22.000). Para comunicarse,
aparearse y orientarse, para buscar alimento o ahuyentar a los depredadores, las especies de agua marina usan los
sonidos como autén cos salvavidas.

"La importancia del sonido en los océanos es comparable a la de la luz en la atmósfera", apunta el cien co y
ambientalista norteamericano Jesse Ausubel, fundador del Interna onal Quiet Ocean Experiment (IQOE) y uno de los
impulsores del proyecto Glubs.

"La sica de los océanos eleva precisamente el sonido al más alto escalafón de lo sen dos", ma za Ausubel. "Hay
mucho en los mares que no podemos ver, pero sí oír. Los paisajes sonoros nos permiten calibrar la variedad de
especies, su distribución y su abundancia. El sonido del mar es el gran indicador de la biodiversidad".

"Necesitamos entender mejor cuáles son los sonidos de los hábitats saludables y cómo les están impactando los
cambios en el medio ambiente", advierte Miles Parsons, del Ins tuto Australiano de la Ciencia Marina y al frente del
proyecto GLUBS. "El declive de la biodiversidad, la interferencia humana y el cambio climá co están alterando la
distribución y el comportamiento de las especies. Con sistemas de escucha pasiva, tenemos la capacidad de
documentar, cuan car y entender los paisajes sonoros antes de potencialmente desaparezcan".
"Algunos animales se están moviendo hacia la tudes más altas para poder permanecer con las mismas temperaturas",
precisa Parsons. "Otros están respondiendo a los estresores con cambios en su conducta: por ejemplo, aumentando la
frecuencia de sus sonidos, o haciéndolos más altos para que no queden enmascarados".

Puestos a elegir entre sus sonidos submarinos predilectos, Miles Parsons se inclina por la potente vibración que emite
el Argyrosomus japonicus (de la familia de los esciénidos) en el río Swan de Australia, registrado como "el sonido
acuá co más alto del mundo"" hasta el 2017. O tal vez el de la foca barbuda: "Un trino en espiral que parece salido de
un programa espacial". Y por supuesto el coro de los peces gruñidores en la bahía de Darwin, "coordinado con las
puestas de sol y con las mareas altas"
Jesse Ausubel recoge el tes go y nos recuerda los importantes que son también los sonidos acuá cos "no biológicos",
como el romper de las olas, las gotas de la lluvia y el crujido del hielo: "La vida marina u liza el conocimiento natural
de esos sonidos y se acompasa con ellos"
"Gracias a los hidrófonos y a las nuevas tecnologías, tenemos un conocimiento mucho mayor en las úl mas décadas,
aunque esperamos que el proyecto GLUBS nos ayude a tener el cuadro completo", augura Ausubel. "Queremos que
sea una plataforma y un espacio compar do por los inves gadores, al que pueden sumarse también los ciudadanos
con sus propias contribuciones y usando equipos de grabación de bajo coste".

Ausubel con a también en la aplicación de la inteligencia ar cial a la hora de iden car la variedad de sonidos y tal
vez descifrar la letra y música de "la canciones de amor" de los animales marinos, que cuentan ya con miles
admiradores en portales como FishSounds.

La nalidad primera y úl ma de GLUBS es sin embargo que crear conciencia sobre lo importante que es preservar los
"paisajes sonoros" y mi gar o prevenir el "ruido antropogénico". La fuente principal de contaminación acús ca es sin
duda la causada por los buques, que tanto inter eren en las rutas y en los hábitats de los cetáceos.
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 Curiosamente, de la misma manera que ocurrió en las ciudades, la "pausa" económica del Covid se tradujo en una
notable disminución del ruido por la disminución del trá co marí mo. La pesca industrial, los sónares militares, las
prospecciones sonoras marinas para detectar bolsas de gas o de petróleo o la construcción de los parques eólicos son
otra de las amenazas disonantes de la música del mar.

"Por suerte, no todo son malas no cias", concluye Miles Parsons. "En los sistemas de propulsión y diseño de los barcos
se están introduciendo cambios signi ca vos para reducir el ruido. Las prospecciones están ensayando también con
métodos menos disrup vos. Y se están empezando por n a tomar medidas polí cas para minimizar el impacto sonoro
en los santuarios marinos”.

9. Madrid propone suprimir las cuarentenas a los asintomá cos y eliminar el uso de la mascarilla en interiores salvo
en residencias, hospitales y transporte público

La Comunidad de Madrid ha presentado este martes las nuevas líneas estratégicas que se implantarán en la región
ante la nueva situación epidemiológica por covid-19. El consejero de Sanidad de la Comunidad de Madrid, Enrique Ruiz
Escudero, cree que se debe evolucionar en las ru nas de vigilancia del mismo modo que lo ha hecho el virus. "Hay que
empezar de forma paula na con la realización de pruebas con carácter general y serán los profesionales quienes las
prescribirán".
Entre las líneas que ha esbozado el consejero está el relajamiento del uso de las mascarillas en interiores, "se propone
un uso sólo en centros sanitarios y transporte público". Además, propone que se levante las cuarentenas a los
asintomá cos, "quienes deben mantener las precauciones en los contactos, así como usar las mascarillas". Además,
ponen sobre la mesa la eliminación de la distancia del 1,5 metros como medida de prevención en los centros de
trabajo.
Escudero ha comentado que Madrid está preparada para dar el salto a una nueva fase de control de la pandemia. En
este sen do, la directora general de Salud Pública, Elena Andradas, ha expuesto que "el nal de la fase aguda de la
sexta ola y al mismo empo de la pandemia, aún sin tener la certeza de una nueva variante u ola". Del 1,6 millón de
contagiados en Madrid más de 700.000 corresponden a la úl ma onda. La gran mayoría de la población madrileña ya
está protegida contra las formas graves del Covid.
El viceconsejero de Asistencia Sanitaria y Salud Pública, Antonio Zapatero, ha hecho repaso del impacto de ómicron en
la sexta ola y cómo ha sido el descenso de los casos. "La variante BA.2 es un 30% del nicho ecológico, pero no supone
un problema. La IA a 14 días es 108, hemos bajado a 783 pacientes y sólo un centenar están en UCI".
Entre las líneas que ha apuntado Zapatero "la consejería quiere diferenciar paciente con covid o por covid, para poder
abordar mejor la patología por la que ingresa en los hospitales. Tenemos un 87,2% de los mayores de 5 años con pauta
completa. El alto nivel de vacunación ha provocado que los casos se den la mayoría leves".
"Estamos trabajando en un nuevo marco que dé paso a una nueva fase en la que no se ponga el foco en los cribados
sintomá cos precoces ni tampoco a los que ingresan por otros mo vos en el hospital. Debemos centrarnos en las
formas graves y en las personas vulnerables (personas mayores, inmunodeprimidos, embarazadas). Es decir, emplear
las pruebas desde un punto de vista clínico y bajo prescripción médica", ha explicado Andradas.

También enen sobre la mesa nuevos planes de con ngencia sanitarios en la comunidad. "No signi ca bajar la guardia,
porque la monitorización va a seguir a través de los indicadores epidemiológicos y asistenciales. La presentación de los
datos será un día a la semana. Vigilando las nuevas variantes y todo de forma precoz para poder rever r el marco
estratégico, si fuera necesario", ha comentado Andradas.

Todas estas medidas serán llevadas a las reuniones que mantendrán con otras autonomías mañana y el jueves, donde
se de nirán el nuevo abordaje del Covid por parte de España. Se realizará una suerte de Comisión de Salud Pública y
Consejo Interterritorial sucesivos. En las diferentes reuniones entre los directores de Salud Pública autonómicos y los
técnicos del ministerio se elaborará una hoja de ruta que luego discu rán los consejeros de Sanidad para dar forma a
un real decreto que marque la transición de pandemia a endemia.

10. Más protección y derechos para los usuarios de perros guía

Maurice ene seis años, y prác camente la totalidad de su vida la ha dedicado a ser perro guía. Su labor es
fundamental para usuarios invidentes como Arancha Casado, siendo su sombra en el día a día. «En el momento en el
que le ponemos el arnés, su herramienta de trabajo pasa a ser un perro de trabajo», destaca. Maurice, en su caso,
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 serán sus ojos y le permi rá «bordear los obstáculos de tal forma que no nos choquemos, parar en los escalones, o
buscar los pasos de cebra y las puertas», remarca Casado. Su labor será fundamental al menos durante otros seis años
más porque la Fundación de la ONCE ‘jubila’ a estos animales al entender que han perdido ciertas condiciones para
desarrollar su función.

Maurice es uno de los 13 perros guía que par cipaba en un paseo organizado por la Asociación de Usuarios de Perros
Guía de Cas lla y León, de reciente creación, por el centro de Valladolid, para mostrar a la sociedad la labor que
realizan junto a las personas ciegas.

Una jornada enmarcada en la fes vidad de Santa Lucía de Siracusa, patrona de los ciegos, y cuya nomenclatura
signi ca portadora de luz. Esa luz es la que arrojan estos perros guía como Helio, que acompaña a Jaime Catena, el
presidente de la asociación, que destaca la importancia de la Ley de acceso al entorno de las personas usuarias de
perro de asistencia, aprobada en Cas lla y León en 2019, y puesta en marcha en el presente año. «Se sitúa en la
vanguardia de derechos de acceso, y reconoce al perro guía como auxiliar de movilidad, da una iden cación o
registro en la comunidad», destaca Jaime, que camina a gran velocidad acompañado de Helio. «El perro acompaña a la
persona usuaria donde tenga que ir, al gimnasio, a la universidad…», indica Jaime que destaca que los usuarios« enen
unos derechos al ir acompañados con un perro», y estos pasan por el respeto al acceso a todo po de espacios,
establecimientos y transportes de uso público. Aunque hace falta una mayor concienciación, señalan desde la
asociación: «Muchas veces piensan que no son perros de trabajo, es por el desconocimiento, pero en el momento que
dices que es un perro guía sin problema», señala Casado, que solo tuvo un impedimento una vez para montar en
transporte público con su perro guía.

La accesibilidad es otro reto importante para personas con diferentes discapacidades, en su caso visual, aunque
Valladolid, con una al metría plana, no les presenta graves complicaciones.«Es una ciudad bastante accesible, es
bastante amplia, quedan mejoras como algún semáforo que no está adaptado, pero es bastante accesible», destaca
Jaime, y comparte Arancha.
En la actualidad más de 1.000 perros guía de la ONCE acompañan durante su vida diaria a las personas ciegas de
nuestro país, 46 de ellas en Cas lla y León, siendo una herramienta esencial en su vida diaria desde hace ya 31 años.

11. Acuerdo para lograr un tratado mundial contra la 'plaga' del plás co

Los ministros de medio ambiente de 173 países han acordado allanar el camino a un tratado global contra la plaga' del
plás co, comparable con el acuerdo del cambio climá co de París del 2015 o con el protocolo de Montreal de 1989
para proteger la capa de ozono. Pese a la conmoción causada por la guerra en Ucrania, la ONU logró convocar esta
semana en Nairobi a representantes de todo el mundo, que rmaron una resolución con el compromiso de sellar un
"acuerdo del plás co" en el 2024 y bajo el lema #BeatPlas cPollu on.

"La contaminación de los plás cos se ha conver do en una autén ca epidemia y por n estamos o cialmente en
camino para encontrar una cura", aseguró Espen Barth Eide, ministro del clima noruego y presidente de la asamblea
ambiental de la ONU (UNEA-5). "En medio de la tormenta geopolí ca, estamos demostrando lo que se puede
conseguir con la cooperación internacional".

El sur global ha tenido un papel fundamental en la resolución aprobabda en Nairobi, impulsada simultáneamente por
Ruanda y por Perú. "Apreciamos el apoyo que hemos tenido por parte de todos los países en el proceso negociador",
declaró Modesto Montoya, ministro peruano de medio ambiente. "Nuestro país promoverá el nuevo acuerdo para
reducir la contaminación por plás cos y avanzar hacia una economía circular".

De los 400 millones de toneladas que se fabrican anualmente, el 40% sigue siendo plás co de un solo uso (cuya
eliminación total gura entre los obje vos del nuevo tratado). El 75% de los 9.200 millones de toneladas producidos
desde 1950 han ido parar a los vertederos, ha sido quemado en icineradoras o han acabado en el mar.

Los océanos reciben todos los años más de ocho millones toneladas de residuos plás cos, con la consecuente
amenaza para la fauna e incluso para la salud humana por la introducción de microplás cos en la cadena alimentaria.
"La resolución adoptada reconoce por n la necesidad de atajar el problema desde la fuente, la única manera de evitar
que los residuos acaben siendo arrastrados en úl ma instancia hacia el mar", ha adver do Chris na Dixon, reponsable
de la campaña de los océanos de la Agencia de Inves gación Ambiental, con sede en Londres
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 Las ONGs han dado la bienvenida la inicia va, han recalcado el estrecho vínculo de la dependencia del plás co con las
industrias de combus bles fósiles y han recalcado la necesidad de poner el futuro acuerdo en el contexto de la acción
ante el cambio climá co: se es ma que la producción de plás cos se podría cuadruplicar con la tendencai actual de
aquí al 2050, lo que supondría del 10% al 13% del presupuesto global de carbono a mediados de siglo.

"Por n tenemos un reconocimiento del ciclo de vida del plás co, desde su extracción hasta su impacto como residuo",
admi ó Graham Forbes, portavoz de Greenpeace en Estados Unidos. "Estamos obligados a ejercer presión sobre la
industria del petróleo y sobre las grandes marcas para que reduzcan su huella de plás co y cambien sus modelos de
negocio para eliminar los residuos y fomentar la reu lización, como alterna va al reciclaje".

"No estamos ante otra crisis del futuro, sino ante una crisis del presente", advir ó por su parte Prabhat Upadhyay,
analista del WWF en Suráfrica. "La contaminación del plás co afecta a todos los lugares, ene un impacto en todos los
ecosistemas y es una amenaza para la economía, la sociedad y la salud".

La resolución de Nairobi envía también un mensaje global de inclusión y reconoce por primera vez la labor ecológica
de los "recolectores de residuos" en los países en desarrollo, así como la desigualdad norte/sur. Según Planet Tracker,
el consumo per capita de productos con plás co es 2,5 mayor en los países desarrollados, casi todos ellos
"exportadores" de residuos.

12. Lavadoras y colchones con una vida in nita

Lamentablemente, es habitual encontrarse electrodomés cos viejos y desechados junto a los contenedores de papel y
vidrio en las calles de numerosas ciudades. Muchas veces, también los acompañan colchones abandonados. Aparte de
la innegable contaminación visual que supone toparse con este po de residuos en lugares donde no deberían estar,
nos tenemos que plantear las consecuencias medioambientales que conlleva esta prác ca.
Los colchones corren el riesgo de incendiarse con facilidad y se pueden conver r en una fuente contaminante si no se
ran en el lugar correcto. Aún más peligrosos son los aparatos eléctricos y electrónicos cuando se convierten en
basura, ya que pueden contener elementos como el cadmio, mercurio, plomo, etc., que son altamente nocivos para el
planeta. Por eso es importante que existan protocolos para la correcta manipulación y reciclaje de este po de
residuos, que además no paran de aumentar, debido al imparable desarrollo tecnológico de la sociedad actual. Por ese
mo vo, Fundación Repsol ha puesto en marcha junto a Ilunion un proyecto de recuperación de residuos de aparatos
eléctricos y electrónicos (RAEEs): Recycling4all, que está especializado en el reciclaje industrial y a gran escala de estos
residuos, y que en 2020 ya trató 14.500 toneladas de chatarra electrónica. “Un aparato electrónico que no se deposita
donde se debe tarda cientos de años en descomponerse y muchos de ellos enen elementos contaminantes que
pueden producir un alto daño medioambiental”, señala desde Fundación Repsol Ane Miren de Ariño, Senior
Investment Manager de Repsol Impacto Social.

La dimensión que alcanzan estos residuos es incues onable. Si apilásemos los colchones que cada año terminan en los
vertederos de Europa alcanzarían una altura equivalente a unas 80 montañas como el Everest (el pico más alto de la
Tierra, con 8.848 metros), según Eurostat. Asimismo, el informe global de Naciones Unidas Global E-waste Monitor
2020 señala que solo en 2019 se generaron más de 53 millones de toneladas de basura electrónica en el mundo, de las
que únicamente el 20% se ges onó correctamente. Con el agravante de que este po de residuos es el que más crece
cada año —en torno a dos millones de toneladas anuales—, lo que signi ca que, de seguir así, en el año 2030 ya
estaríamos generando 74 millones de toneladas de chatarra electrónica.
Gran parte de la sociedad ya ha incorporado el reciclaje a sus ru nas diarias, y el hecho de separar el papel, las latas o
las botellas de vidrio no nos genera ninguna duda. Sin embargo, muchas veces no tenemos claro qué hacer con una
ba dora o una plancha estropeada o un colchón viejo. La solución es más fácil de lo que creemos. Todos los residuos
electrónicos que acaban en un punto limpio son tratados por empresas como Recycling4all, que también recogen los
que entregamos en las endas donde compramos aparatos nuevos. Quizá no lo sabías, pero “cuando compras un
nuevo electrodomés co, el punto de venta está obligado a hacerse cargo del an guo. Además, la recogida de este po
de residuos en los puntos limpios es gratuita, incluso algunos ayuntamientos se los llevan del propio domicilio”,
recuerda la experta de Fundación Repsol.
En el caso de Recycling4all, se ocupan de ges onar toda la cadena, desde su recogida, transporte, clasi cación,
almacenaje y tratamiento, hasta su reu lización y valorización. De las cerca de 15.000 toneladas que trataron el año
pasado en sus plantas industriales de La Bañeza (León) y Campo Real (Madrid), se ha podido aprovechar más del el
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 90% como nuevos recursos. “De este modo, estamos evitando la extracción de más de 13.000 toneladas de recursos
nuevos de los yacimientos naturales”, indica Pedro Antonio Mar n, director general de Ilunion Reciclados. “Una
tonelada de plás co reciclado en nuestras plantas puede ahorrar hasta 1,8 toneladas de CO2 a la atmósfera y una de
aluminio, hasta 3,5 toneladas. Cada una de las 13.000 toneladas recuperadas ene una importante incidencia en el
ahorro de emisiones”, prosigue.
Cabe destacar también que las posibilidades de darle una segunda vida a los aparatos que desechamos son muy
elevadas. Por ejemplo, de los pequeños electrodomés cos o los equipos informá cos se recupera casi el 100% de los
materiales, mientras que otros, como las televisiones de tubo de rayo catódico enen un aprovechamiento del 85%.

La tecnología avanza muy rápidamente y esto supone que se estén comenzado a usar nuevos materiales y
componentes en la fabricación de los aparatos electrónicos que va a ser necesario tratar adecuadamente. “Nuevos
electrodomés cos, cada vez más complejos, y también tecnologías en auge, como el uso de paneles solares y placas
fotovoltaicas, para los que tenemos que estar preparados”, indica la experta de Fundación Repsol. “En Recycling4all, ya
trabajamos para que en los próximos años se pueda hacer un correcto tratamiento de estos aparatos una vez se
conviertan en residuos”.
En el caso de los colchones, que en su mayoría están fabricados con poliuretano, uno de los residuos plás cos más
di ciles de tratar al nalizar su vida ú l, cobra una importancia vital la inversión en materia de reciclaje. Para ello,
compañías como Repsol ya están incorporando la circularidad en sus procesos de producción. En su Complejo
Industrial de Puertollano, se pondrá en marcha la primera planta de reciclado químico de espuma de poliuretano de
España, donde se tratarán unas 2.000 toneladas de estos residuos al año, el equivalente a 200.000 colchones y que
servirá también para generar materia prima nueva con la que fabricar sofás o asientos para vehículos, aparte de
colchones nuevos.

"Los residuos se llevan a centros especializados donde se clasi can en función de su pología—electrodomés cos
grandes, pequeños, refrigeración, informá ca…—. Una vez allí, se extraen todos los componentes que con enen
sustancias contaminantes", detalla el responsable de Ilunion Reciclados. Posteriormente, se separan los diferentes
materiales de los que están compuestos, "metales, plás cos… Algunos de estos materiales se reintroducen en el
circuito produc vo, "otros son conver dos en energía y otros, los menos, se desechan en vertedero".
Otra de las claves de esta inicia va de Fundación Repsol e Ilunion, es que no solo genera un impacto posi vo en el
aspecto económico y en el medioambiental, sino que, además, ene un impacto en lo social, ya que gran parte de la
plan lla ene alguna discapacidad. Esta ver ente social es una de las causas que ha unido a Ilunion con Fundación
Repsol, “ya que comparten estos valores” señala De Ariño. "Si ya es un reto para las personas con discapacidad
acceder al mercado laboral, esta di cultad se agudiza en las zonas rurales donde tenemos las plantas. Por eso
apostamos por generar oportunidades de empleo para colec vos vulnerables y personas en riesgo de exclusión. A nal
de 2020, la compañía ya contaba con una plan lla de 166 empleados, de los cuales 101 (más del 60%) son personas
con discapacidad", concluye de Ariño.
Los retos de la transición energé ca necesitan proyectos como este, donde se impulsan soluciones empresariales
basadas en una nueva economía, con la que además de la rentabilidad, se busca dar respuesta a una necesidad social y
medioambiental de la que todos nos bene ciamos.

13. Nicolás Muller, una ventana abierta a la España de posguerra

Nicolás Muller nació en 1913 en una familia burguesa perteneciente a la comunidad judía Orosháza, en lo que fue el
imperio austro-húngaro. A los 20 años empezó su quehacer como fotógrafo. Uno de sus primeros trabajos denuncia
las duras condiciones de los campesinos de su país, perspec va que no abandonaría nunca.
El avance del nacismo le hizo huir en 1938 a París, donde permaneció hasta que Francia entró en guerra con Alemania.
De allí a Portugal, donde la dictadura salazista le encarceló y expulsó del país. Se instaló en Tánger y abrió un estudio.
Según sus palabras, vivió "los años más felices" de su vida. En la ciudad marroquí, entonces protectorado español,
intensi có una relación con la Península, que dio el paso de ni vo en 1948 cuando se instaló en Madrid.

A par r de entonces y hasta su re rada profesional, Muller realizó una intensa ac vidad profesional que le convir ó en
uno de los más reconocidos fotógrafos de su empo con intenso trabajo de estudio, innumerables publicaciones en
medios, exposiciones y abundantes libros fruto de prolongados recorridos por toda España.

Mantuvo un intenso trato con la intelectualidad y la modernidad de la sociedad española, que no le impidió mantener
una fruc fera relación laboral con los estamentos franquistas. Entre unos y otros, la mirada de Muller atrapó de
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 manera directa y desnuda de adornos la severa realidad de una España que caminaba desde la mísera posguerra al
desarrollismo provinciano y los tempranos conatos de libertad de los años sesenta.
El fondo fue adquirido por la CAM en 2014 a la hija del fotógrafo, Ana Muller. "Llegó bien conservado y con bastante
orden", señala Mª Nieves Sobrino, responsable del Archivo Regional de la CAM. Imágenes posi vadas en soporte de
papel, nega vos, nitratos, acetatos y poliéster, papeles, álbumes, cartas... su conjunto permite ver la evolución en el
uso de los materiales y las técnicas fotográ cas del autor. "Esto es una de las cosas más bonitas del fondo: ver los
cambios del soporte, que van parejos a la evolución de la fotogra a en aquellos años", relata Sobrino.

El fondo está organizado en dos apartados. El primero corresponde a la producción fotográ ca del autor. El segundo
incluye los documentos en soporte sico que re ejan variados aspectos de sus ámbitos personal y profesional. "Es una
documentación imprescindible para entender a la persona y su obra, pero también las di cultades que encuentra y
como planea superarlas" explica Sobrino.

Las imágenes pueden catalogarse en dos áreas: la fotogra a documental y los retratos. La primera recoge una España
tan rural como urbana en las que pululan personajes anónimos; campesinos, niños, vendedoras, lavanderas y otros
pos populares. No faltan instantáneas de sus estancias en países como Portugal y Marruecos.

Los retratos responden a la segunda faceta del autor. Primeros planos de profundidad psicológica se alternan con
planos medios, de carácter más afable y familiar, su conjunto conforma un completo panorama de las más variadas
personalidades españolas. "Entre las relaciones que mantuvo Muller, está la mayoría de las guras claves de su
empo", señala Sobrino. Ortega y Gasset, que fue gran amigo suyo, Pío Baroja, José Luis Aranguren, Ana Mariscal,
Ignacio Aldecoa, Juanita Reina, Azorín, Vicente Aleixandre, Víctor D'Ors... no falta ni uno. A par r de ahora están a
disposición de quienes quieran contemplarlos.

14. Herido muy grave un menor al recibir una puñalada en el pecho tras ser atacado por la banda de los Trinitarios

Un menor de 17 años se encuentra en estado crí co tras recibir una puñalada en el pecho después de ser atacado sin
mediar palabra por un grupo de siete personas sobre las 01.00 horas en la con uencia de la calle Olvido con la calle
Antonio Salvador del distrito madrileño de Usera. La víc ma, J. A. G. C., ha sido trasladada por el Samur en estado muy
grave al Hospital 12 de Octubre de Madrid, según Emergencias Madrid. El menor acuchillado es español de origen
sudamericano y estaba acompañado de un amigo boliviano de 15 años.
La Policía Nacional inves ga la agresión como un incidente entre bandas, ya que los agresores manifestaron a la
víc ma que eran trinis, re riéndose a que pertenecían a la banda de los Trinitarios. A esta hora de la mañana del
domingo el chico agredido sigue en estado muy grave tras ser operado en el Hospital.

Sobre las 01.20 horas la Policía Nacional recibió un aviso que indicaba que un menor de edad se encontraba rado en
el suelo e inconsciente tras recibir una puñalada. Los primeros en llegar fueron efec vos de la Policía Municipal.
Cuando llegaron los agentes la víc ma estaba junto a un amigo que explicó a la Policía que cuando volvían de esta e
iban a entrar en un establecimiento para comprar fueron interceptados por un grupo de seis o siete "la nos". Agregó
el tes go que sin ningún po de discusión previa y sin mediar palabra comenzaron a pegarles y a darle varias
puñaladas a su amigo. Añadió también que los autores manifestaron que eran trinis.

Los agresores huyeron tras el ataque por la calle Olvido en dirección a la calle Marcelo Usera. A con nuación la Policía
Nacional desplegó varios indica vos por la zona para buscar a los agresores con los datos y caracterís cas aportados
por el tes go. Los agentes procedieron a dar ba das por la zona sin poder localizar a los autores.
Al lugar de la agresión se desplazaron agentes del grupo de Delitos Violentos de la Brigada de Policía Cien ca y
agentes de la Brigada de Información especializados en bandas la nas.
Este n de semana en Madrid se mantenía el disposi vo policial contra las bandas juveniles y Usera era uno de los
distritos con mayor presencia policial. Hace justo un mes un joven de 25 años fue asesinado en un parque de Usera
tras ser atacado por miembros de la banda de los DDP.

Las bandas de los Trinitarios y de los DDP son las más ac vas en la región y están detrás de la mayoría de hechos
violentos entre pandilleros ocurridos en los úl mos meses en Madrid. Los trinitarios son fácilmente dis nguibles por
sus atuendos con pañuelos verdes y el número 7.
La delegada del Gobierno en Madrid, Mercedes González, a rmó este pasado viernes que el Plan contra las bandas
juveniles violentas con núa y que el trabajo policial "está dando sus frutos", ya que "están cayendo los principales
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 cabecillas" tras conocer la detención del líder de los Forty Two en Alcorcón y el arresto de nueve pandilleros de los
DDP por una agresión a un joven en el distrito madrileño de La na el pasado mes de diciembre.

"Es evidente que el plan está funcionando. Solamente puedo decir dos cosas: enhorabuena a la Policía Nacional y
muchísimas gracias. Gracias a ellos hay detenciones, están cayendo los principales cabecillas y están puestos a
disposición judicial como organización criminal. El plan con núa. La Policía ene muy localizados a los integrantes de
las bandas violentas y su trabajo está recogiendo sus frutos. Cuanto antes acabemos este plan mejor, porque habrán
cesado su ac vidad violenta", manifestó la Delegada hace dos días.
González remarcó que cada vez son más jóvenes los integrantes de las pandillas violentas: "Hace tres años solo el 20%
de los miembros de las bandas la nas eran menores de edad, pero que en la actualidad son el 40%, con miembros de
14, 13, 12 e incluso 11 años chados".
"Es una realidad y estamos actuando. Por eso esta actuación policial se complemente con charlas, con ir a la raíz de
cómo son y cómo captan estas bandas; ir a los ins tutos y colegios, para enseñar a los chicos lo que son las bandas,
que no son un juego, no es algo diver do, que te llevan a un lugar peligroso, a cometer delitos y a jugarse la vida. Es
importante que los niños y padres estén concienciados de lo que es esta situación", explicó la delegada.

15. Cómo ayudar a un adolescente que no ene amigos?

En ocasiones, los adolescentes simplemente necesitan un descanso de las ac vidades sociales y estar solos les da
empo para recargar energías. Sin embargo, si se muestran más retraídos de lo normal o se comportan de manera
diferente en otros aspectos, es posible que se sientan solos o desconectados

Cuando un adolescente se encierra en su habitación, se niega a par cipar en ac vidades familiares como comidas o
salidas y, en general, se muestra retraído, es di cil saber qué decir o hacer para ayudarlo. Por ello, debemos aprender
a saber si es simplemente introver do, y trabajar diariamente para fortalecer nuestra conexión con él y ayudarlo a
conectarse con los demás.

A veces, los adolescentes simplemente necesitan un descanso de las ac vidades sociales y estar solos les da empo
para recargar energías. Sin embargo, si el adolescente es introver do, es posible que pre era pasar empo a solas en
lugar de estar con amigos y familiares.
La mayoría de las personas se encuentran en un espectro entre la introversión y la extroversión y puede ser di cil
saber en qué parte del espectro se encuentran en ese instante. Esto es especialmente complicado en el caso de los
adolescentes, quienes podrían tratar de actuar de manera más extrover da para encajar en la escuela. Hable con su
hijo sobre qué po de ac vidades sociales le gustan y en qué medida. Esto le ayudará a entender mejor lo que
necesitan para sen rse conectados socialmente, ya que los adolescentes que son más introver dos, al igual que el
resto de la sociedad, necesitan sen rse conectados, solo que de maneras más especí cas. Sin embargo, si el joven
adolescente se muestra más retraído de lo normal o se comporta de manera diferente en otros aspectos, es posible
que se sienta solo o desconectado.

Es posible que su hijo rechace su primera oferta de ayuda. Pero incluso cuando se niegue a hablar con usted, es muy
importante que siga tratando crear esa conexión. Si se siente triste y frustrado porque está socialmente aislado, su
papel como progenitor es brindarle un espacio seguro y constante.
1. Iniciar una conversación: En primera instancia, pregúntele cómo le va. Este po de cues ones sobre su escuela,
pasa empos o amigos puede darles la oportunidad de hablar sobre lo que les molesta. Esto puede ayudarlo a
determinar si se siente solo o si están sucediendo otras cosas. Si no quieren hablar, no pasa nada, hágale saber que
cuando esté listo, estará allí para ayudarle.
2. Estar disponible y presente: Cada vez que hable con su hijo adolescente sobre cualquier cosa, enfoque su atención
en él y escuche lo que dice. Les pedimos a nuestros adolescentes que guarden sus teléfonos móviles cuando
queremos conversar, así que haga lo mismo por ellos, incluso si no se lo piden.
3. Realizar ac vidades juntos: Las ac vidades simples realizadas con su hijo adolescente, como dar un paseo, ir al
parque después de la cena o bañar al perro, pueden ayudar a su hijo a sen rse conectado con usted. También
brindará una oportunidad menos confronta va para hablar sobre cómo se sienten que una conversación directa.
4. Relacionarse con ellos y validarlos: Hable con ellos sobre los momentos en que usted se sin ó solo y explíquele
cómo pasaron esos sen mientos. Hágale saber que todos se sienten así a veces. El simple hecho de saber que no
son los únicos que enen estos sen mientos puede ser ú l.
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 5. Encuentre ac vidades de interés en su área: Consulte la escuela, la biblioteca o en tablones de anuncios, tanto
locales como en internet, para conocer las ac vidades que están disponibles de forma gratuita o a bajo coste. Hoy
en día existe una gran oferta que cubre muchos intereses diferentes, como deportes, juegos, música, lectura,
manualidades y religión. Unirse a un club le permite al adolescente par cipar en algo que le interesa, mientras
conoce a otras personas que comparten ese interés.
6. Voluntariado: Sugiérale que se ofrezca voluntario para una causa que le interese. Podría ayudar en un refugio de
animales o un refugio para personas sin hogar, o podría entrenar a un equipo depor vo más joven.
7. Cul ve sus relaciones con otros padres: Invite a familias con adolescentes a visitar y compar r comidas, para que
esos jóvenes puedan conectarse con su hijo.
8. Encontrar un trabajo a media jornada: Aunque primeramente deberemos ayudarlos a escribir un currículum que
describa sus habilidades, logros y fortalezas. Deberemos ayudarlo a hablar con los dueños de los negocios locales
para animarlo a postularse para algún po de oferta.
9. Sugiérale otras personas con las que hablar: No todos los adolescentes quieren compar r sus sen mientos con sus
padres. Puede ayudarlos a iden car a otros adultos de con anza con los que puedan hablar, como una a, un
vecino, el hermano mayor de un amigo, un maestro o incluso su consejero escolar. Si no quieren hablar en
persona, pueden recurrir a los foros o redes sociales, que son un espacio seguro para que los jóvenes compartan
de forma anónima lo que está pasando. Siendo probable que encuentren otras personas en estos entornos que
puedan conver rse en sus compañeros y amigos.

16. Descubren el grave impacto en las funciones cerebrales del trabajo por turnos

Trabajar por la noche conlleva una serie de riesgos para la salud sica y mental. Pero estos problemas se agravan
cuando se intercala el turno de noche con otro diurno. Según un estudio publicado en la revista ‘Occupa onal &
Environmental Medicine’, el trabajo rotatorio está vinculado a una peor memoria de trabajo y a una menor velocidad
de procesamiento mental.

Pero también se asocia a niveles más bajos de alerta y concentración visual, así como a la capacidad de controlar los
impulsos y la respuesta situacional, lo que puede aumentar el riesgo de lesiones y errores en el lugar de trabajo,
sugieren los inves gadores.
El trabajo por turnos se ha relacionado con graves problemas de salud debido a que el reloj interno del cuerpo (ritmo
circadiano) no se ajusta al ciclo normal de luz y oscuridad. Entre ellos se encuentran los trastornos del sueño, las
enfermedades cardiovasculares, la obesidad, la diabetes, los trastornos del estado de ánimo y el abuso de sustancias.

Pero su posible impacto en las funciones cerebrales superiores, como la velocidad de procesamiento mental y la
memoria de trabajo, no está claro. En un intento de resolver estas incer dumbres, los inves gadores buscaron en las
bases de datos de inves gación estudios sobre el impacto del trabajo por turnos en el rendimiento cogni vo de los
adultos. Se incluyeron 18 estudios, publicados entre 2005 y 2020, en los que par ciparon cerca de 19.000 personas
(con una edad media de 35 años) y que abarcaban seis resultados diferentes medidos mediante pruebas formales.
Cinco de los estudios compararon trabajadores en turnos jos con los que trabajaban en horario normal de o cina,
mientras que 11 compararon trabajadores en turnos rota vos con los que trabajaban en horario normal de o cina y
dos no especi caron el po de turno. Los inves gadores evaluaron la velocidad de procesamiento; memoria de
trabajo; estado de alerta (vigilancia psicomotriz); control de los impulsos y respuesta situacional (control cogni vo);
capacidad de ltrar las señales visuales sin importancia (atención visual); y capacidad de cambiar inconscientemente
de tarea (cambio de tarea).

La mitad de los estudios incluían a profesionales sanitarios, mientras que la otra mitad se centraba en diferentes
profesiones, como agentes de policía, personal informá co, etc.
Se observó un gran efecto signi ca vo en el control de los impulsos y la respuesta situacional, mientras que el efecto
en la velocidad de procesamiento, la memoria de trabajo, el estado de alerta y la capacidad de ltrar pistas visuales sin
importancia fue signi ca vo pero pequeño. No se observó ningún efecto en el cambio de tareas.
“La reducción del rendimiento neuroconductual en los trabajadores por turnos podría desempeñar un papel
importante en relación con las lesiones y los errores relacionados con el trabajo”, con implicaciones para la salud y la
seguridad en el lugar de trabajo, escriben los inves gadores.
Según los de estudio hallazgos, las empresas que contratan a trabajadores por turnos deberían considerar
contramedidas de protección, como siestas programadas, planes de recuperación o una supervisión periódica de los
empleados a n de minimizar los posibles efectos en la salud, dijeron los inves gadores.
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 17. El futuro de las nuevas profesiones

Los nuevos modelos de vida junto a los cambios económicos y sociales, han ido provocando poco a poco diferentes
visiones del trabajo y las actuales necesidades. Todo ello ha contribuido a dar impulso a la aparición de nuevas
profesiones dentro del entorno laboral. Además, estas nuevas ocupaciones han traído consigo otros requisitos y
exigencias que deberán cumplir los nuevos per les de trabajadores que se dediquen a ellas.
Las nuevas profesiones nacen con el obje vo de cubrir las necesidades sociales que se han ido dando con el paso del
empo y que necesitan ser atendidas. Algunas de estas ocupaciones aún no existen, ya que como apuntábamos
anteriormente, no se sujetan a un periodo de empo concreto, sino que aparecen a medida que surgen necesidades y
la demanda crece. Además, la presentación de las mismas, en muchas ocasiones favorece a la modernización de
ocupaciones tradicionales y por lo tanto, se crean ac vidades forma vas adaptadas a las nuevas profesiones y por
supuesto a las caracterís cas de los trabajadores.

La aparición y creación de nuevos empleos está directamente ligado a la formación de los profesionales que están
ocupando o van a ocupar estos nuevos puestos de trabajo. Aquí es donde las universidades o centros de educación
superior juegan un papel fundamental: dar respuesta a estas nuevas demandas. En el caso de España, los centros
educa vos de cada Comunidad Autónoma se encargan de aumentar la oferta educa va y ofrecer estudios adaptados a
las necesidades oportunas de cada comunidad dentro del mundo laboral y las nuevas demandas profesionales.

Por otro lado, el impacto de los avances tecnológicos dentro del mercado laboral también ha fomentado la llegada de
los nuevos empleos. Esto ha provocado una actualización en los per les profesionales que deben ser capaces de
adaptarse a los futuros puestos de trabajo. Por lo tanto, el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías, supone un
elemento esencial para la mayor parte de los trabajos.

Algunos aspectos clave que caracterizarán las nuevas profesiones son la necesidad de formación constante, es decir,
mantener los conocimientos actualizados en todo momento será indispensable para poder responder a las
necesidades que se presenten. Esto requiere per les profesionales exibles dispuestos a adaptarse a los cambios.

Actualmente, entre los per les más demandados del momento se encuentran algunos como los Especialistas en
Inteligencia Ar cial, Especialista en Ciberseguridad, Ingeniero de Datos, Community Manager, Coordinador de
bienestar y salud.

18. Twi er incluye a España en su experimento para detectar tuits engañosos

Desde este lunes, más usuarios de Twi er podrán denunciar o reportar un tuit si consideran que incluye información
engañosa. La compañía ha decidido ampliar a España, Brasil y Filipinas el experimento para ‘‘validar la herramienta en
mercados importantes para Twi er cuyo idioma principal no es el inglés’’, según explica la compañía en su blog o cial.
Esta función empezó a probarse en EE UU, Corea del Sur y Australia el pasado agosto, y, en estos seis meses, la
plataforma asegura haber recibido casi cuatro millones de no caciones sobre 1,95 millones de tuits dis ntos, escritos
por 64.000 cuentas diferentes.

Hasta ahora, si un usuario seleccionaba los tres puntos que se sitúan en la esquina superior derecha de un tuit, podía
acceder a la opción de denunciar la publicación. Entre los posibles mo vos de denuncia se encontraba un contenido
sospechoso o spam, una publicación abusiva o perjudicial y un texto que expresara intenciones suicidas. A través de
esa opción, y gracias a la interacción de los usuarios, Twi er puede detectar mejor los tuits que violan sus normas de
uso. Desde este lunes, los usuarios de la plataforma en España podrán marcar el tuit como engañoso. Al seleccionar
esa opción, Twi er pregunta al usuario de qué po de información se trata, si es sobre polí ca, sobre salud o sobre
otro ámbito. Una vez que se ha completado la denuncia, la plataforma da la opción de silenciar o bloquear al usuario
que lo ha subido.

Twi er considera que la información sobre polí ca y salud es más suscep ble que otra de ser objeto de publicaciones
engañosas, puesto que, durante los úl mos años, la información falsa se ha mul plicado sin precedentes durante los
procesos electorales, causando quebraderos de cabeza a los defensores de la democracia en todo el mundo. Y, desde
que llegó la pandemia de covid-19, ha ocurrido lo propio con la desinformación sobre las vacunas y el propio virus. La
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 tecnológica pretende acelerar los procesos de detección de los tuits engañosos, facilitando que los usuarios sean la
parte ac va que les ponga en alerta al empo que sus algoritmos y herramientas automá cas rastrean las
publicaciones. Se trata de detectar lo más rápido posible esos contenidos, antes de que causen mayores daños.

Según la empresa, las denuncias impuestas durante estos meses que ha durado el experimento en los tres primeros
países le ha valido para ‘’revisar subconjuntos de tuits que pueden estar incumpliendo nuestras polí cas y para
iden car tendencias y narra vas emergentes engañosas o falsas en todo el mundo’', de forma que, entre la detección
proac va y el machine learning o la inteligencia ar cial, pueden ayudar a crear Momentos relacionados con esas
narra vas. Los Momentos de Twi er son ventanas en las que la plataforma puede informar sobre bulos que se han
difundido o sobre no cias importantes. Algunos aparecen en el apartado de búsqueda, y también en el per l o cial de
Momentos. Esa es otra de las herramientas puestas en marcha durante los úl mos empos para comba r la
desinformación que tan fácilmente se propaga en esta y otras redes sociales.

Para Twi er, ‘‘ofrecer estas opciones para reportar ha ayudado a la gente a sen rse más empoderada’', e insiste:
‘‘Nuestra inves gación también ha demostrado que la gente pre ere u lizar este canal en lugar de interactuar con el
tuit potencialmente engañoso a través de un tuit Citado o de una respuesta’’, según se explica en el blog de la
compañía. La empresa ene la esperanza de que este sistema de denuncia le sirva para mejorar la detección de
contenidos que violan sus normas de uso y, sobre todo, los empos de actuación.

19. La Policía desmantela un ‘narco-piso' en La na y de ene a un hombre con dos pistolas y un subfusil

La Policía Nacional detuvo el pasado martes a un hombre que escondía dos pistolas y un subfusil en un narcopiso
situado en el madrileño distrito de La na, en el que vendía droga, han informado a Europa Press fuentes de la
inves gación.
Gracias a la colaboración vecinal, los agentes inves garon durante días a este individuo y sus acciones, consistente en
vender droga tanto en el calle como en un piso que había usurpado radicado en la calle Cabezas del Villar, en el barrio
de Lucero. El martes por la mañana culminaron la inves gación en la llamada 'Operación Titanic', en la que le
detuvieron e inspeccionar la casa.
El hombre vivía solo con sus dos perros y no despertaba muchas sospechas entre los vecinos por su carácter discreto y
precavido. Sin embargo, los policías encontraron en la vivienda un subfusil, una pistola de gas y otra detonadora, que
sospechan que pudo ser modi cada para disparar balas de fuego real.

Tras el registro de su vivienda y trastero en su presencia, los agentes encontraron pequeñas can dades de droga.
Entonces, este individuo, de 53 años y sin antecedentes policiales, acabó detenido acusado de un delito contra la salud
público y otro posible de tenencia ilícita de armas.

20. Ser sanitario en España: una profesión de riesgo

Cada día de 2021, un médico fue agredido por un paciente - o familiar de este- mientras realizaba su trabajo. El
segundo año de pandemia disparó la violencia contra la profesión médica hasta un 39%. Además, son las mujeres, y
especialmente las médicas de Atención Primaria, las que acumulan más de la mitad de los casos, con un aumento de
las amenazas y lesiones en detrimento de los insultos. Por otro lado, pero en la misma línea, siete de cada diez
enfermeras y enfermeros de nuestro país han sufrido una agresión sica o verbal por parte de pacientes o familiares
en los dos úl mos años en los que nuestro sistema sanitario ha tenido que hacer frente a la pandemia de covid. Los
farmacéu cos tampoco se libran de esta lacra: 62 han sido agredidos, amenazados, coaccionados o insultados en los
úl mos 12 meses, mayormente por negarse a dispensar sin receta médica.

¿Qué está pasando para que, una parte de la sociedad haya conver do a los profesionales a los que, hace nada,
aplaudía a diario en el blanco de su frustración, de su descontento y de su ira? “Esto no es nuevo, viene de lejos”,
reconoce un médico de Málaga – que pre ere permanecer en el anonimato- al que ya han agredido sicamente varias
veces en sus 20 años de profesión, y ni siquiera puede recordar cuantas le han amenazado, a él o a su familia. “A mi me
han dicho de todo: que me iba a esperar cuando saliera del hospital por la noche para darme tres navajazos, que
sabían a qué colegio iban mis hijos… El problema es que si, pueden ser una minoría, pero son ‘una’ que hace mucho
daño”. “Tu como profesional estás aquí para ayudar, para sacar una sonrisa y animar al paciente incluso en los casos en
los que no puedes darle buenas no cias. Esto es un trabajo vocacional. Tenemos los mismos problemas que ene el
resto de la población: somos padres, somos hijos… Y aquí entra en juego no solo tu valía como profesional sino como
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 persona. Cuando te agreden, te insultan, te amenazan- a , a miembros directos de tu familia o a tus compañeros-
sientes que ese límite no se puede traspasar, que nadie ene derecho a hacerlo”, explica.

Él es uno de los 612 médicos a los que agredieron en 2021. Según los datos del Observatorio Contra las Agresiones del
Consejo General de Colegios de Médicos (CGCOM), de todas las agresiones sufridas, el 62% correspondió a mujeres
frente al 38% de los hombres, un dato que consolida la tendencia de los úl mos años a que sean ellas el blanco de los
ataques. El ámbito de la Atención Primaria, que supone más de 50% de los casos (51,1%) se mantuvo a la cabeza de las
estadís cas, seguido del de los Hospitales, que subió cinco puntos y se situó en el 22%; Urgencias de Atención Primaria
(7,9%) y Urgencias de Hospitales (7,7%).

Silvia Montoro, de 45 años y médico de familia y de urgencias en tres municipios de Málaga, encaja en el per l de las
profesionales que más agresiones sufren. Aunque reconoce que ya había recibido insultos y amenazas en numerosas
ocasiones a lo largo de su carrera, no podía ni imaginarse lo que le iba a pasar una tarde-noche de marzo de 2021.
“Estaba de guardia, dentro de la consulta porque estaba revisando unas historias clínicas. Oí que llamaban al mbre
repe da e insistentemente, y salí corriendo porque tenía pinta de ser algo grave”. “Cuando abrí la puerta, vi a un señor
que estaba de pie, pero, en segundos, se desplomo en el suelo. Vinieron corriendo mis compañeros - un enfermero y
un técnico sanitario - y lo pusimos en una camilla. En cosa de dos o tres minutos recuperó la consciencia y yo noté que
ser empezaba a poner agresivo. Se incorporó mirándome jamente, se apoyó el técnico para cogeré impulso y, sin
mediar palabra, me dio una doble patada en el esternón. Yo volé, literalmente, levanté los pies del suelo de la fuerza
del golpe, me di contra la pared y caí al suelo. Mis compañeros le redujeron y el guardia de seguridad – que teníamos
en aquel momento, pero ahora ya no tenemos- avisó a la policía”, relata la doctora. Silvia aun siente un nudo en la
garganta cuando lo cuenta. El dolor emocional sigue muy presente, pero también el sico. “Me ha quedado una
lumbalgia crónica, llevo un año yendo a rehabilitación… y lo que me queda”. Sin embargo, nunca cogió la baja.

Los datos recogidos por el CGCOM con rman que esta suele ser la ac tud mayoritaria, ya que, de todas las agresiones
comunicadas en 2021, solo el 13% acabaron en baja laboral. Para el coordinador del Observatorio, Gaspar Garrote,
este dato es muy importante porque supone que el 87% vuelve al trabajo después de los ataques, lo que demuestra
«la heroicidad del personal sanitario, que se enfrenta siempre a los problemas de salud, aunque salga escaldado».
Después de la agresión, cuando se recuperó un poco, Silvia con nuó su guardia hasta el nal, y no fue hasta primera
hora de la mañana cuando avisó a su jefe. “En cuanto se lo conté, el movió todo y enseguida me llamaron del distrito
médico y del Colegio de Médicos de Málaga para ofrecerme asesoría jurídica. Me puse en sus manos y ellos siguen
llevando mi caso a día de hoy. Estoy agradecidísima a su soporte y su ayuda”. Silvia decidió denunciar y sigue
decidiendo dar su tes monio a cara descubierta “más que por mí, por mis compañeros, por todo el colec vo, porque
no podemos quedarnos callados ante injus cias así. Se ene que saber para que se pongan los medios y haya
tolerancia cero ante la violencia”, a rma convencida Y es que, como destaca Manuel Yanguas, interlocutor policial
sanitario de la Policía Nacional, debe saberse que una agresión verbal a un profesional sanitario es un delito y es
denunciable. “Una agresión sica o verbal que no se denuncia es un acto que no existe a los ojos de la administración
y di culta por tanto poder llevar a cabo acciones para evitar que vuelvan a producirse”, explica.

Respecto a los pos de agresiones sufridas, en el 87% de los casos se produjeron insultos y amenazas –
mayoritariamente a mujeres – mientras que el 13% restante fueron agresiones que acabaron en lesiones sicas. La
principal causa de la agresión es la discrepancia con la atención médica recibida, que supone un 35 % del total. Le
siguen las discrepancias personales (14 %), el empo en ser atendido (12 %) y no recetar lo pedido por el paciente (10
%). Las relacionadas con la covid subieron dos puntos respecto a 2020 y se situaron en el 9%. Destaca también el
incremento del 5% al 9% en las agresiones relacionadas con la ges ón de la incapacidad temporal (IT).

Por edades, las agresiones las sufren mayoritariamente las colegiadas entre los 36 y los 55 años. En cuanto a la
pología de los agresores, los datos muestran que son principalmente pacientes programados (48 %), seguidos de los
no programados (27 %) y los acompañantes (22 %). En los tramos de edad inferiores a los 40 años, el per l mayoritario
es el de hombre mientras que, en la franja de 40 a 60 años, las mujeres son las principales agresoras.
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