Narraciones Infantiles a cerca de la Resiliencia Familiar Durante la Pandemia por COVID-19

Mayte Paola Madero Montt

Daniela Carolina Rodríguez Villalba

Ponencia

Anna Rosero Pepinosa

Asesor(a)

Universidad Cooperativa de Colombia

Santa Marta

28/09/23
Introducción

La pandemia por COVID-19 dejó un impacto emocional significativo en la vida de los niños,
niñas y sus familias, donde la incertidumbre, el miedo, la brecha educativa, el aislamiento social
y las desigualdades en la sociedad marcaron el proceso de vida y dinámicas familiares
visibilizando formas de adaptación a la nueva normalidad para hacer frente a las dificultades y
salir fortalecidos de ellas. Es así, como el siguiente estudio se centra en identificar las
narraciones infantiles a cerca de la resiliencia familiar durante la pandemia por COVID-19
tomando como referente los recursos psicológicos y estrategias de los niños y niñas que
contribuyeron al afrontamiento de situaciones entrópicas dentro de su sistema primario, y, que,
posibilitaron la mejora de la interacción, cohesión y adaptabilidad de los miembros de su familia.
Siendo la presente investigación, una visión única de cómo los niños y niñas experimentan y
afrontan situaciones de crisis que enriquecen y amplían la gama de recursos psicológicos
profundizando actitudes de superación y valentía.

Metodología

La investigación adoptó un enfoque cualitativo para comprender las experiencias y

narraciones de los niños y niñas a cerca de la resiliencia familiar durante la pandemia por
COVID-19, contando con la participación de 156 niños y niñas de 10 a 14 años de cuatro
escuelas en Santa Marta, obteniéndose la autorización de los padres y asegurándose que los
niños no tuvieran limitaciones en motricidad fina o lectoescritura. Posteriormente, se empleó la
Herramienta Gráfica Narrativa (H-Grafinar - F), que consta de tres láminas que representan
situaciones familiares comunes, donde debían dibujar rostros a las personas asignándoles las
emociones en función de sus historias, y es precisamente la lámina #3 la cual reflejó, en el
contexto de la cocina, el tiempo en familia. Finalmente, escribían una historia describiendo lo
sucedido en cada lámina

Resultados
 La investigación "Narraciones infantiles sobre resiliencia familiar durante la pandemia por
COVID-19" arrojó como resultados preliminares la dinámica de las familias y los cambios
significativos que experimentaron los niños y niñas durante la crisis sanitaria, afectando no
solamente su salud física sino emocional, debido a factores externos relacionados con la
pandemia, como la pérdida de empleo de los padres, temor al contagio y a la muerte, y la
prohibición del contacto social.

Paradójicamente, dichas tensiones individuales y familiares llevaron al desarrollo de la

capacidad de adaptación, recursos internos y resiliencia familiar, puesto que en medio de lo
drástico del confinamiento, se dio la obligatoriedad de una convivencia permanente en las
familias de los niños y niñas participantes, visibilizando a través de las narraciones lo favorable
de haber pasado tiempo juntos y que gracias a ello, encontraron formas de apoyo mutuo y de
adaptación ante la convivencia durante la pandemia.

Los Recursos Internos Psicológicos que se evidenciaron en las narraciones significativas

ayudaron a los niños a manejar las diferentes situaciones de estrés durante las crisis, entre estos
se encuentran: empatía, sensación de seguridad, acceso al relacionamiento familiar físico y
virtual y gestión del estrés.

Conclusión

A pesar de que el 2020 resultó ser un año atípico para el mundo entero viéndose permeado por
preocupaciones y tensiones propias de la pandemia, la familia fue decisiva para desarrollar la
mayoría de las relaciones interpersonales durante el confinamiento, y encontrar maneras para
redefinir la cotidianidad de los hogares, fue elemental para contener el estrés infantil y las
emociones negativas, donde los niños y niñas evocaron a sus propios recursos psicológicos para
contribuir a la interacción, cohesión y adaptabilidad debido a la distancia creada por las
ocupaciones diarias, reflejándose en el involucramiento de actividades escolares y tareas del
hogar, como también, el juego, compartir las comidas en la mesa, ver programas de televisión
juntos y brindar respeto y apoyo incondicional a familiares en situaciones precarias de salud y
económicas se convirtieron en aspectos que permitieron al sistema reunirse y contribuir a un
clima familiar comprensivo y conocedor de sus integrantes.