MF1445_3_UD1_E2A_RV Nº1: "Diferenciar medición y evaluación

en el uso correcto de un equipo de Protección Individual" (Tema

1. Apartado 1.3.)

En una acción formativa debe valorar, como docente, si los alumnos/as conocen y usan
correctamente los componentes de un Equipo de Protección Individual para reparar
una instalación eléctrica en una industria.
Diferencie los elementos de medición y evaluación que utilizaría para valorar si el
objetivo de referencia se cumple.

RESPUESTA:

Como docentes, en este caso, medimos cuando puntuamos un test realizado por un alumno
sobre la utilidad de los distintos Equipos de Protección Individual. Por su parte, evaluamos
cuando valoramos la correcta aplicación y utilización de dichos equipos por parte de una
persona durante la actividad prevista, las medidas de seguridad a seguir, la secuenciación
correcta.
A pesar de que ambos elementos tienen sus propias características tienen una gran relación
entre sí: Por ejemplo, la medición proporciona información que posibilita la evaluación. En este
sentido, la medición es previa a la evaluación.

Para el desarrollo de la actividad, me he centrado en los EPI’s sanitarios, quizá por ser los más
conocidos para mí.

Elementos de medición a utilizar:

 Medir los conocimientos que tiene el alumno sobre el cumplimiento de la normativa
específica aplicable, la obligatoriedad de uso de EPI’s y las medidas de seguridad aplicables.
Herramienta: por ejemplo, test de respuesta múltiple.

Elementos de Evaluación a utilizar:

 Evaluar el correcto uso de los EPI’s: por ejemplo, el alumno debe indicar si el equipo
proporcionado es el adecuado para evitar contactos con pacientes hospitalarios.
 Evaluar la correcta manipulación al momento de colocarse la ropa de seguridad.
 Evaluar la adecuación de los equipos o instalaciones a las condiciones en que se utilizan.
 Evaluar que se están llevando a cabo las medidas de prevención necesarias para evitar el
riesgo de contagio por contacto.