Tema-1.

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Anónimo

Psicología Social de la Educación

1º Grado en Educación Infantil

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Campus de

Fuenlabrada
Universidad Rey Juan Carlos

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Tema 1: Introducción a la Psicología Social de la Educación
1. Aproximación conceptual
1) ¿Qué es la psicología social?
2) ¿Qué aporta la psicología social al estudio de la educación? ´
3) ¿Qué entendemos por psicología social de la educación?
El problema es el entorno y no la persona

- ¿De qué depende el comportamiento de la persona?

Personalidad, inteligencia, motivación, memoria, percepción, emociones, atención y procesos

cognitivos.

Sin embargo, cabe señalar que el comportamiento no tiene lugar en el “vacío social”.

ES NECESARIO CONOCER COMO LA PRESENCIA REAL, IMPLÍCITA O IMAGINADA DE OTRAS

PERSONAS INFLUYE EN NUESTRO MODO DE PENSAR, SENTIR Y ACTUAR.

2. En busca de una definición

 Diversidad de definiciones
 Entre lo psicológico y lo sociológico
 La articulación entre lo social y lo individual a partir de los procesos de interacción y de
representación intra e intergrupos (Páez y cols, 1992, p. 119)

 Definición de psicología social:

Disciplina científica que se caracteriza por una perspectiva de análisis articulada entre los
procesos psicológicos y los procesos sociológicos, reconociendo la interdependencia entre
ambos.

 Su objeto de estudio es:

LA INTERACCIÓN SOCIAL

- La psicología social estudia la conducta social.

- Es importante conocer de verdad las bases científicas de la conducta social.
- Es un objeto construido
- En ella, se articulan las relaciones entre persona y sociedad. Entre lo subjetivo y lo
social o cultural
- Diferencias entre autores en su definición y supuestos

3. ¿A qué se debe el fracaso escolar?

 Numerosas explicaciones individualistas o intrapersonal (modelo clásico)
- Falta de interés, falta de esfuerzo, falta de inteligencia, malas actitudes.

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  Ejemplo: el fracaso escolar.
- No se acepta un enfoque individualista.
- Varía en función de la clase social.
- Constructo social e histórico: inseparable de las condiciones sociales e históricas.

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- Principales determinantes: interacción del estudiante con su ambiente sociofamiliar
(variables psicosociales).

 Desde la psicología social

- Atribuciones causales, clima familiar, prejuicios, motivación, autoestima, actitudes,
estrategias de autorregulación, comunicación profesor-alumno, relaciones con iguales,
clima en el aula, grupos de trabajo y expectativas del profesor, etc.

 La psicología social:
- Amplía la perspectiva del proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Enfatiza el papel del “contexto social” en el aprendizaje.
- Ofrece herramientas teóricas metodológicas para analizar los problemas educativos.
- Contribuye al desarrollo de buenos modelos de planificación de los procesos
socioeducativos.

4. Psicología social de la educación

Dos enfoques tradicionales:

A) Estudiar las variables psicosociales que influyen en el rendimiento académico
B) Estudiar el comportamiento social dentro del contexto escolar
Diferentes aproximaciones (def):

a) La simple aplicación de la psicología social a los problemas de la educación (Ovejero,

1988)
b) El estudio de la interacción social que tiene lugar en los ámbitos educativos (Ovejero,
2000)

c) La relación entre el individuo y la situación psicosociológica de la escuela (Bany y

Johnson)
d) El estudio de las relaciones interpersonales en la educación (Guil)
e) Estudia los factores psicosociales que tienen lugar en los procesos educativos (Yubero
y Grau)

Niveles de análisis (de menos a más social)

- Nivel individual (Psicología, estudia a la persona (interpersonales))

- Nivel interindividual (se estudia la relación entre dos personas. Ejemplo → bullying, la
comunicación. Psicología social. Niveles microsociales)
- Nivel grupal (ejemplo → aula, clima grupal. Psicología social. Niveles microsociales
(propio y distintivo de la psicología social))
- Nivel organizacional (Psicología social de la educación. Estudiar las organizaciones,
instituciones)

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Psicología Social de la Educ...
Banco de apuntes de la
 - Nivel comunitario (Psicología social de la educación. Salimos del colegio, es el barrio,
familias, otro tipo de agentes)
- Nivel societal (Psicología social de la educación. Nivel macrosocial. Nivel del Estado,
crea las leyes, nivel más grande)

5. Antecedentes históricos

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1) Corta historia como disciplina (Ovejero, 2000)
2) Estudios previos a su nacimiento oficial:
a) Psicología social de la infancia y adolescencia (Pressey, 1933)
b) Importancia del profesor en la creación del clima social en el aula (Lewin et al., 1939)
3) Primer manual: “The social psychology of education” (Fleming, 1944)
4) Década de los cuarenta:
- Dinámicas grupales en el aula (Harris, 1940; ++)
- Sociometría (Moreno, 1934)
- Actitudes familiares y crianza (Orlansky, 1949)
- Clase social (Davis, 1948)
- Clima socioemocional del aula (Whithall, 1949)
- Estatus ocupacional de la familia (Irwin, 1948)
- Incentivos sociales (Klugman, 1944)
5) Década de los cincuenta: desde la psicología educativa se estudian los factores sociales
(Cronbach, 1954; Lindgren, 1956)
6) Auténtico surgimiento en los años 60:
- Estudios de Charters (1963) sobre los fundamentos sociales de la educación
- Interacción social en el aula (Withall y Lewis, 1963)
- Rosenthal y Jacobson (1968): efectos de las expectativas del profesor
- Getzsels (1969) capítulo específico en el Handbook of social psychology
7) Desde entonces diversificación de aportaciones

6. Relaciones con otras ciencias

 Psicología de las organizaciones -> Comprender y analizar el funcionamiento de los
centros educativos como organizaciones laborales.
 Psicología ambiental -> Estudia las relaciones entre la conducta humana y el ambiente
físico. Estudio bidireccional de la relación persona x entorno.
 Psicología comunitaria -> Estudia la relación entre los sistemas sociales –
principalmente comunidades- y comportamiento humano y se aplica para la resolución
interventiva de problemas psicosociales y del desarrollo humano integral, desde la
comprensión de los determinantes socioambientales y la modificación racional de los
sistemas sociales.
Amplía el escenario de análisis de las relaciones interpersonales a toda la comunidad
educativa, familia y entorno social
 Psicología social de la salud -> Aplicaciones: estrés del docente y educación para la
salud.
 Psicología de la educación -> Se retroalimentan. Esta disciplina adopta una perspectiva
más individualista de la educación, aunque progresivamente va incorporando la
importancia de los factores psicosociales.

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  Sociología de la educación -> Analiza la estructura educativa de la sociedad, descubre
los hechos y prácticas por cuyo medio la sociedad educa, estudia la función de la
educación en la cultura y de la cultura en la educación etc etc
 Pedagogía social -> Ciencia de la educación social a individuos y grupos, y de la
atención a los problemas humano-sociales que pueden ser tratados desde instancias
educativas.
Pedagogía con fines sociales: técnicas educativas dirigidas a la mejora de la integración
en la sociedad.

7. Perspectivas de futuro
 Desarrollo teórico
 Métodos de investigación
 Considerar la conducta social como variable dependiente
 Delimitar la actividad profesional de los psicólogos sociales de la educación Bar-Tal y
Saxe (1981)

 Énfasis en la cognición social

 Desarrollo de métodos cuasi-terapéuticos (basados en la teoría de la atribución)
 Introducción de las TIC
 Relaciones con otras subáreas Feldman (1990)

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