Tiempos
Desarrollo del coloquio
Abordaje de la problemática:
Normativa
Ley Nac Educ. Ley Pcial Educ.
Ley Prot y Prom Derechos NNyA
Ley ESI. Comunic Cjta 1/2012
Diseños Curriculares
RAP 1057/14. Reglamento 2299/11
Estatuto Docente 10579
Documentos Institucionales
Proyecto Institucional
Planificaciones
PES. Agenda de lx Directorx.
Memoria Didáctica. Proy de sobreedad.
Acuerdo Instit de Convivencia (AIC)
Otros proyectos en marcha
Resolución de la problemática:
Acciones:
Reunirse, entrevistar, lectura compartida,
debatir → asesorar, proveer material de
lectura, sugerir, recomendar
Convocar, proponer, plantear → proyectar,
diseñar, monitorear
Visitas áulicas, supervisión de proyectos,
observación de prácticas → evaluación,
reflexión, conclusiones, consolidación de
propuestas
Cierre:
Irrenunciables de la Educ. Primaria:
inclusión, no discriminación, el cuidado de
lxs niñxs, aprendizajes significativos y de
calidad, trayectorias exitosas, con
permanencia, evitando el ausentismo.
Irrenunciables “post pandémicos”:
Contenidos prioritarios, especialmente para
3º y 6º.
fortalecer las prácticas, garantizar derechos
, inclusión de la diversidad , diferentes
formas y tiempos de aprendizaje. Formar
equipo, superar la individualidad.
Diversidad
(2 opciones)
A B
1.- ABORDAJE DE LA PROBLEMÁTICA
Encuadre y análisis de la situación.
Fundamentación
Articulación teórico práctica en el análisis de
la problemática planteada.
Selección de aspectos relevantes y relaciones
5 minutos
3 minutos
entre los mismos.
Prácticas de intervención
Diversidad y pertinencia de las propuestas.
Aporte al fortalecimiento de la trama instituc.
Posicionamiento sobre el ejercicio de la
función.
Reflexión, pertinencia y especificidad en las
conclusiones elaboradas.
Tiempos
(2 opciones)
A B
2 – PARTICIPACIÓN GRUPAL
Aportes al fortalecimiento y regulación de la
dinámica del grupo.
Actitud de respeto en situaciones de
consenso y disenso.
Equilibrio en la participación.
Capacidad para incluir el aporte del otro.
10 minutos
7 minutos
Tiempos
(2 opciones)
3 – CIERRES A B
Gestión del conocimiento (¿cuánto de lo que
aprendemos/producimos es sistematizado
para ser reaprovechado?)
Introducir cambios y crear algo nuevo puede
provocar errores inéditos (producto de la
innovación).
Ética procesual: no importan solo los
10 minutos
resultados, sino cómo fue el recorrido para
5 minutos
alcanzarlos
El equipo surge a partir del reconocimiento de
la parcialidad de mi mirada, desde mi rol,
entiendo que mi mirada tiene que confluir con
la de lxs otrxs, para formar el equipo que
gestione y resuelva.
Empoderar es dar poder a las personas para
que hagan cosas.