Instructor: Gonzalo Bautista Cuenca

HABILIDADES EN MATEMÁTICA I (CS031)

1. Conocer el sistema decimal.

El sistema decimal es una técnica de numeración en la que las cantidades se representan

utilizando como base aritmética el número diez y sus potencias. Se trata del sistema de uso
más común.

Es decir, el sistema decimal es aquel donde, para representar una cifra, se toma como
referencia el 10. Así, cada dígito, de derecha a izquierda, se multiplica por diez elevado a
una potencia, empezando desde 0 y siguiendo con el 1, 2, 3, y así consecutivamente
en orden ascendente.

Entonces, para el número 6.579 se puede interpretar de la siguiente forma:

(6*(10^3))+(5*(10^2))+(70*(10^1))+(9*(10^0))= 6.000+500+70+9= 6.579

2. Saber identificar y clasificar los algoritmos del sistema decimal y

representar la posición de cada uno.
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3. Clasificar e identificar las 4 operaciones básicas representando el algoritmo

de cada una colocando 4 ejemplos.

200 35 557
3 32 560
32 592

Consiste en sumar desde la izquierda, primero las centenas, luego las decenas y
finalmente las unidades según a la magnitud del numero.
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4. Investigar y presentar en forma de diseño o escrita el posible origen de las

señales de la raíz cuadrada, división, adición y sustracción.

Raíz cuadrada.

En el siglo XVI un matemático llamado Christoph Rudolff lo simbolizaba con el nombre de

RADIX posteriormente con el pasar el tiempo en sus nuevos libros la raíz cuadrada se
representaba con una r , entonces esta r era usado como símbolo en el cual mientras mas
grande era el número, la letra r se fue transformando en un símbolo que se alargaba de
acuerdo a la cantidad de sus cifras.

Suma y resta
En un principio, los italianos empleaban una p para las sumas y una m para las restas (iniciales de
plus y minus en latín). Finalmente, acabaron imponiéndose las abreviaturas alemanas + y -.
El origen del signo + surgió de la abreviación de la palabra latina et, que significa “y”. Y el signo –
deriva de la rayita que se incorporó sobre la m de mus, abreviatura de minus.
Estos signos se utilizaban originariamente para indicar exceso y defecto en la medida de las
mercancías en los almacenes.
División
Los matemáticos hindúes separaban por una línea el dividendo del divisor. Más tarde se empezó
a utilizar el signo ÷ (la resta entre dos puntos). Este signo se utiliza menos en la actualidad. En
España y en muchos países latinos se utiliza más la barra de división (/) o los dos puntos (:).

5. Demostrar en la práctica la resolución por lo menos de 3 ejemplos de

potenciación y 3 ejemplos de expresión numérica, usando las señales de
paréntesis, corchete y llave.
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6. Presentar y demostrar la resolución de 3 problemas que involucran cálculos

de porcentaje de compra y venta de productos, obteniendo descuentos.

Ejemplos

Calcular el [20%] de 60.

Resolución

regla de 3

60 ---------- 100%

X --------- 20% entonces: (20% x 60 )/100% = 12