Las estrategias pedagógicas de un docente de USAER en Secundarias generales se basan en

los principios de la educación inclusiva, que busca garantizar el acceso, la participación, el

aprendizaje y la equidad para todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades
educativas especiales.

Algunas de las estrategias pedagógicas que pueden utilizar los docentes de USAER en
Secundarias generales incluyen:

Adaptación curricular: esta estrategia consiste en modificar o adaptar los contenidos, los
objetivos, los métodos y los materiales de enseñanza para que sean accesibles a todos los
estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales.

Adaptación curricular
Ajustes razonables: esta estrategia consiste en proporcionar apoyos o recursos adicionales a
los estudiantes que los necesitan para participar y aprender en el aula. Los ajustes
razonables pueden incluir, por ejemplo, el uso de un lector, un intérprete de lenguaje de
señas o un software de apoyo a la escritura.

Ajustes razonables
Enseñanza colaborativa: esta estrategia consiste en trabajar con otros docentes,
profesionales de la educación especial u otros especialistas para brindar apoyo a los
estudiantes con necesidades educativas especiales. La enseñanza colaborativa puede ayudar
a garantizar que los estudiantes reciban el apoyo que necesitan en todos los aspectos de su
educación.

Enseñanza colaborativa
Inclusión social: esta estrategia consiste en crear un entorno de aprendizaje inclusivo que
promueva la participación y el respeto de todos los estudiantes. La inclusión social puede
ayudar a los estudiantes con necesidades educativas especiales a sentirse aceptados y
valorados en el aula.

Inclusión social
Los docentes de USAER en Secundarias generales deben estar capacitados para utilizar
estas estrategias pedagógicas de manera efectiva. También deben estar familiarizados con
las necesidades educativas especiales de los estudiantes con los que trabajan.

Además de las estrategias pedagógicas específicas, los docentes de USAER en Secundarias

generales también deben promover los siguientes valores y actitudes en el aula:

Respeto a la diversidad: los docentes deben respetar las diferencias individuales de los
estudiantes, incluidas las diferencias de raza, etnia, género, discapacidad, religión, etc.

Compromiso con la inclusión: los docentes deben estar comprometidos con la creación de
un entorno de aprendizaje inclusivo que promueva la participación y el respeto de todos los
estudiantes.

Equidad: los docentes deben asegurarse de que todos los estudiantes tengan las mismas
oportunidades de aprender y alcanzar su máximo potencial.

A través de la implementación de estrategias pedagógicas efectivas y la promoción de

valores y actitudes inclusivos, los docentes de USAER en Secundarias generales pueden
ayudar a garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades
educativas especiales, tengan acceso a una educación de calidad.