UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE LENGUA Y LITERATURA

PROYECTO 1
PRIMER CUATRIMESTRE 2024

NOVELA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX

CÓDIGO: 05413

Nombre completo:
Claudio Alejandro Mata Montoya

Número de identificación:
303210223

Centro Universitario:
UNED LOS CHILES OFI 43

Fecha:
23/02/2024

1
 INSTRUCCIONES GENERALES

Asegúrese de leer con mucho cuidado y cumplir con todas las indicaciones que se
dan a continuación. Debe leer detenidamente y cumplir todos los aspectos
solicitados en las instrucciones y la rúbrica de evaluación (ubicada al final de este
documento), la cual contempla aspectos de formato y contenido. De lo contrario, se
arriesga a perder varios o todos los puntos correspondientes al Proyecto 1.

Fecha de entrega: Del 19 al 24 de febrero, antes de las 11:55 p.m. (hora servidor)

Solamente se calificarán los documentos que hayan sido entregados en el

periodo correspondiente establecido por la cátedra.

Formato de entrega: PDF en la Plataforma AprendeU.

IMPORTANTE: Esta asignatura NO TIENE REPOSICIÓN. Por lo tanto, debe enviar

todos los instrumentos de evaluación. Si no entrega alguno, será complicado
aprobar, porque podría no tener los puntos suficientes para obtener un 7,0 que es la
nota mínima de aprobación.

Modalidad: Individual

Valor: 52 puntos equivalentes al 3,5% de la nota total de la asignatura.

¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO?

El Proyecto 1 consiste en un cuestionario que consta de cinco preguntas generales

de desarrollo, con desglose de ítems, para cada una de los cuales deberá brindar
respuestas completas, y según se le solicite, un respaldo apropiado y pertinente; es
decir, con un adecuado desarrollo de argumentos teóricos. Se espera que con esto
usted, como estudiante de la asignatura, demuestre los conocimientos aprendidos
y sea capaz de presentar la información solicitada y sustentarla en forma adecuada
según el abordaje teórico que se desarrolla en la Unidad Didáctica.

2
Para contestar, según establezcan las indicaciones específicas de cada pregunta,
debe:
- Brindar ideas completas, bien redactadas, con un respaldo apropiado y
pertinente; es decir, con un adecuado desarrollo de argumentos sustentados
de la teoría estudiada en el capítulo 1 de la Unidad Didáctica Novela
hispanoamericana del siglo XX (Barzuna, 2021) y los textos seleccionados
del capítulo I de la Antología de novela hispanoamericana del siglo XX
de Rojas y Barzuna (2021).
- Las respuestas (análisis con argumentos sustentados) que escriba deben ser
oraciones (sujeto + verbo conjugado + predicado); es decir, ideas con sentido
completo y de acuerdo con lo que piden las indicaciones.
- No es válido contestar con frases o palabras sueltas y esperar que los
profesores "interpreten" o "completen" lo que usted quiso decir. Es su deber
como estudiante escribir de manera completa sus ideas, lo que entendió de
la teoría.
- Aquellas respuestas (análisis) que sean solo palabras sueltas o frases
incompletas no recibirán los puntos correspondientes.
- Conteste lo que se le pide: con argumentos sustentados con sus propias
palabras (es decir, con su estilo de escritura, no se le pide su opinión),
de manera completa (siga las indicaciones y cumpla con todos los elementos
que se le solicitan), correcta (de acuerdo con la teoría estudiada) y
pertinente (la respuesta debe estar relacionada directamente con lo que se
le solicita). Los criterios subjetivos sin ningún fundamento teórico o
valoraciones personales no se tomarán en cuenta para la calificación.
- Sus respuestas deben ser escritas en tercera persona, evite las formas: yo
creo, yo pienso, a mí me parece; nosotros creemos, u otras similares.
- Recuerde que el análisis debe estar basado en la teoría estudiada. No se
trata de que escriba su opinión a partir de supuestos. Los criterios subjetivos
sin ningún fundamento teórico o valoraciones personales no se tomarán en
cuenta para la calificación.

3
 “ARGUMENTOS SUSTENTADOS CON SUS PROPIAS PALABRAS”

 Cuando se le pide que analice con argumentos sustentados, significa que debe
explicar con palabras propias cada elemento que usted eligió a la luz de la teoría
estudiada, para ello puede utilizar explicaciones convincentes, datos, ejemplos,
que respalden lo que usted está afirmando. Cuando se le solicitan, puede
emplear citas textuales.
- NO debe copiar ideas de la Unidad Didáctica Novela hispanoamericana del
siglo XX (Barzuna, 2021). (salvo que sean las citas textuales solicitadas en
las preguntas) ni buscar en Internet u otras fuentes físicas (diccionarios,
revistas u otros). Si lo hiciera, podría considerarse fraude académico y ser
sancionado seriamente por eso. Las partes que incumplan esta indicación
serán descalificadas y anuladas.
 Tampoco es válido que escriba “casi” lo mismo que dice la teoría, el análisis es
un proceso que refleja el manejo y la comprensión de la teoría estudiada.

CITAS TEXTUALES CORTAS

Las citas textuales cortas (40 palabras o menos) que se piden son fragmentos del
texto didáctico Novela hispanoamericana del siglo XX (Barzuna, 2021) o
fragmentos de las obras literarias compiladas en la Antología de novela
hispanoamericana del siglo XX de Rojas y Barzuna (2021), que usted debe elegir
para ilustrar el concepto que se le ha pedido explicar en el ítem, y así, demuestre
que ha entendido las características o el funcionamiento de la teoría estudiada en
la Unidad Didáctica (Barzuna, 2021).

Ejemplos de la forma en la cual se presenta una cita textual:

a. “Se presentan, por lo tanto, diversos grados y múltiples posibilidades en
relación con la figura del narrador y la forma de contar la historia.” (Barzuna,
2021, p. 38).

4
 b. “Existe un conjunto de opciones en relación con la presencia del narrador al
contar la historia (…) En esta denominada distancia de quien cuenta y del
uso de la tercera persona, se hace necesario aclarar que el narrador está
presente.” (Barzuna, 2021, p. 38).

c. “El asunto central gira en torno a la problemática de la migración o

desplazamiento a que se ve sometido el personaje Juan, quien se ve
obligado a dejar el campo.” (Barzuna, 2021, pp. 36-37).

 La cita corta inicia y cierra con comillas. (Para más información, revise el manual
APA, 6ª ed. –en la Web hay resúmenes, de igual forma, en el entorno, en la
pestaña Recursos se encuentra material de apoyo).
 Por lo general, se citan oraciones; es decir, ideas con sentido completo.
 No anote palabras sueltas o frases incompletas.
 El fragmento que se transcribe debe respetar la forma original del texto
(mayúsculas, minúsculas, ortografía).
 Después de copiar el texto se indica el apellido de la persona autora de la
antología, luego el año de la publicación y, por último, el número de página de
donde se toma el fragmento. (La abreviatura de página es p.10 y la de páginas
es pp.10-11).

FORMATO (MACHOTE)

 El espacio disponible va de la página número 10 a la página número 13

(máximo), este no incluye las referencias bibliográficas de la Unidad Didáctica.
 No altere, modifique, cambie o elimine partes del proyecto (machote).
Debe entregar este mismo documento con sus respuestas en las páginas
asignadas para este fin, en formato PDF.
 Recuerde completar la portada con sus datos personales (nombre, número de
identificación, etc.).

5
 La tipografía debe ser Arial o Times New Roman, 12 pts., interlineado 1.5
(espacio y medio), texto justificado.
 Debe cuidar el uso correcto del lenguaje, así como de las mayúsculas y las
minúsculas, puntuación, acentuación, redacción, ortografía y vicios del
lenguaje. Recuerde que se le rebajarán puntos por imprecisiones léxicas, uso
incorrecto del gerundio, de las preposiciones, queísmo, dequeísmo,
ambigüedad o anfibología, solecismo, cacofonía, mal uso del verbo “haber”,
errores de concordancia, uso incorrecto del lenguaje impersonal, escritura
incorrecta de letras (b, v, s, c, z, etc.), entre otros.

ENVÍO / ENTREGA DEL PROYECTO

 Antes de enviar el Proyecto Nº 1 para calificar, guarde el documento con su

nombre. Utilice el siguiente formato: Código asignatura-Proyecto1-nombre
estudiante.pdf Ejemplo: 05413-Proyecto 1-GuillermoMora.pdf
 Asegúrese de que el archivo que está adjuntando corresponde al proyecto que
ya elaboró. Si envía otro documento, no podrá cambiarlo mediante una
nueva entrega. Tampoco se recibirá de manera extemporánea ni por otro
medio.
 Debe subir solamente el documento en formato PDF. Si intenta subir una
“carpeta”, la plataforma no lo permitirá y le dará error.
 Es responsabilidad del estudiante finalizar el proceso de entrega (confirmar
la entrega) del documento. La Cátedra no calificará los proyectos que no
completen este proceso y no sean subidos a la plataforma en el enlace y plazo
correspondientes.
 Evite entregar el proyecto el último día y menos en los últimos minutos, pues
puede fallar su conexión Web (Internet) o el sistema eléctrico, etc. En caso de
que esto suceda y le impida enviar el documento, debe presentar una
certificación del proveedor del servicio en la que indique la fecha, el horario, el
número de horas y la localización exacta donde hubo fallas en el servicio;
asimismo los datos del dueño del servicio, por si fuera necesario localizarlo.
 Si fuera falla de la plataforma, igual debe presentar evidencias que lo verifiquen
(tome fotografía o pantallazos y asegúrese de que se visualice la hora del
6
 servidor). Recuerde que en la página del entorno virtual está el contacto con el
PAL para consultas sobre el funcionamiento de la plataforma.

HONESTIDAD ACADÉMICA

 Recuerde que la persona estudiante que cometa fraude puede ser sancionada
de acuerdo con el Reglamento General Estudiantil.

FECHA DE ENTREGA

Tiene tiempo para entregar su proyecto en la plataforma del 19 al 24 de febrero de

2024.

Debe leer detenidamente y cumplir todos los aspectos solicitados en las

instrucciones y la rúbrica de evaluación. De lo contrario, perderá puntos por no
acatar todas las disposiciones que se dieron para la elaboración y entrega del
proyecto.

PROYECTO I - CUESTIONARIO
Instrucciones:
Este proyecto es individual. Consta de cuatro preguntas de desarrollo, para cada
una de las cuales deberá brindar respuestas completas y, según se le solicite, con
un respaldo apropiado y pertinente; es decir, con un adecuado desarrollo de
argumentos teóricos.

7
PREGUNTAS
De acuerdo con lo establecido en el capítulo I de la unidad didáctica Novela
hispanoamericana del siglo XX (Barzuna, 2021) y las obras literarias
seleccionadas el capítulo I de la Antología de Novela Hispanoamérica del Siglo
XX de Rojas y Barzuna (2021), conteste lo siguiente:

1. Explique, con sus propias palabras, empleando dos argumentos sustentados,

cuáles son las dos visiones de mundo, desarrolladas en los orígenes del contar en
Hispanoamérica. En su respuesta debe evidenciar un análisis crítico de la teoría
estudiada.

[Criterio de calificación: Explicación correcta, completa y pertinente de las visiones

de mundo, en los orígenes del contar en Hispanoamérica: 4 puntos cada una.
Puntaje total: 8 puntos]

2. Aporte tres citas textuales cortas del texto “La vorágine”, de Jose Eustasio Rivera,
y explique con sus propias palabras, por medio de argumentos sustentados los
conceptos literarios: focalización cero, focalización interna, y focalización externa, a
partir de cada cita del texto seleccionado del capítulo I de la Antología de Novela
Hispanoamérica del Siglo XX (2021).
[Criterio de calificación: Cita textual corta con su referencia bibliográfica, de forma
correcta, completa y pertinente para cada concepto: 4 puntos. Puntaje total: 12
puntos. -Explicación con sus propias palabras, de forma correcta, completa y
pertinente de cada concepto: 4 puntos. Puntaje total: 12 puntos. Valor total: 24
puntos.]

3. Explique, con sus propias palabras, empleando un argumento sustentado, la

diferencia entre el tiempo cronológico y la condición subjetiva a la hora de realizar
una lectura crítica. En su respuesta debe evidenciar un análisis crítico de la teoría
estudiada.

8
[Criterio de calificación: Explicación correcta, completa y pertinente de la diferencia
entre el tiempo cronológico y la condición subjetiva: 4 puntos. Puntaje total: 4
puntos]

4. Aporte dos citas textuales cortas del texto “Doña Bárbara”, de Rómulo Gallegos
y explique con sus propias palabras, por medio de argumentos sustentados los
conceptos literarios: modo directo y modo indirecto, a partir de cada cita del texto
seleccionado del capítulo I de la Antología de Novela Hispanoamérica del Siglo XX
(2021).
[Criterio de calificación: Cita textual corta con su referencia bibliográfica, de forma
correcta, completa y pertinente para cada concepto: 4 puntos. Puntaje total: 8
puntos. -Explicación con sus propias palabras, de forma correcta, completa y
pertinente de cada concepto: 4 puntos. Puntaje total: 8 puntos. Valor total: 16
puntos.]

A continuación, encontrará el espacio que tiene disponible para responder

las preguntas. Recuerde que las respuestas deben redactarse de las
páginas número 10 al número 13 máximo. (Significa que cuenta con dos
páginas para desarrollar el proyecto).

9
 RESPUESTAS
1.1 Explicación, con sus propias palabras, empleando el primer argumento
sustentado, acerca de cuáles son las dos visiones de mundo, en los orígenes del
contar en Hispanoamérica. Como primer argumento entiéndase que tanto las etnias de los
Tainos, Aztecas, Mayas, Nahuas, ellos habían experimentado milenariamente desde tiempos
atrás de la conquista costumbres culturales como tener diferentes tipos de símbolos y dioses
ancestrales para su adoración diferentes lenguas y cantares, sus respectivas creencias, su
forma de gobernar de socializarse y reproducirse, su forma de administrar en la economía y
alimentación como también su forma de oralidad en lenguas de las comunidades y pueblos,
por el cual se reunían en cuevas y fogatas para contar historias, dejando de esta manera
huellas plasmadas en jeroglíficos sobre piedras y metales del paso de sus culturas por las
tierras del continente americano, esto como respectivo medio de dar una visión de mundo
para futuras generaciones en su forma de vida que existió y que al darse la conquista por
parte de los españoles europeos, hubo paulatinamente choque entre culturas por la imposición
de la cultura europea, dándose el fenómeno del sincretismo cultural, del cual fue evidenciado
por las crónicas, textos, escritos por frailes, historiadores reales y humanistas que utilizaron
también estos medios literarios para dar una visión de mundo . Así de esta manera
argumentada mente se da visiones de mundo, en los orígenes del contar en Hispanoamérica.
(Barzuna, 2023, p. p.7.8.9.10.11)

1.2 Explicación, con sus propias palabras, empleando el segundo argumento

sustentado, acerca de cuáles son las dos visiones de mundo, en los orígenes del
contar en Hispanoamérica.Como segundo argumento entiéndase que como visión de
mundo y recabando parte de historia según consta en documentos literarios por el recurso de
oralidad comunal de ese entonces, se dice que una vez que los españoles europeos llegaron
a tener contacto con las diferentes culturas en américa, estos ya traían una visión de mundo
de modo que empezaron masacrando gran cantidad de seres humanos de diferentes
comunidades y culturas, una evidencia muy significativa es el Popol Vub de los mayas, el
cual objetivamente es una ventana que expone visión de mundo por que revela información
de acuerdo al génesis del origen del mundo y la creación la raza humana, una de otras
evidencias que exaltan la visón de mundo es el libro de Chilam Balam, el cual nos brinda y
revela información importante para la humanidad con respecto a fases culturales de las
distintas generaciones que habitaron estas tierras sus conocimientos en medicina, religión,
astronomía he historia antes de la llegada de los españoles y que gracias a que todos estos

10
hechos quedaron marcados y contemplados en distintas partes literarias a través de
generaciones tras generaciones los actores por medio de texto hacen una visión de mundo y
es por ello que hoy en día nos damos cuenta como eran la generaciones de los habitantes de
américa y aun mas como fue el choque entre distintas culturas y la supresión de los europeos
para los conocidos indios. (Barzuna, 2023, p. p.7.8.9.10.11).

2.1 Primera cita textual corta con su referencia bibliográfica del concepto de
focalización cero, del texto “La vorágine” de Jose Eustasio Rivera:“Cuando los ojos
de Alicia me trajeron la desventura, había renunciado ya la esperanza de sentir un efecto
puro” (Barzuna, Rojas, 2023, p.6)

2.2 Explicación con sus propias palabras, de la cita textual corta del concepto de
focalización cero: Explico Primero porque el narrador es omnipresente, este puede estar
en todos los acontecimientos conoce todos los detalles de la historia y cómo trascurre,
incluso de lo que va a pasar este sabe lo que piensa cada uno de los personajes y se profundiza
en los aspectos psicológicos de cada uno de ellos puede irrumpir en las barreras del tiempo
y el espacio. El narrador en este caso enuncia y conoce lo que iba a suceder con Alicia, el
mismo sabia como los ojos de ella, la iban a delatar y revelar una desventura por el cual se
renunció con anticipación de sentir un efecto puro. Siendo narrador personaje asume el papel
y narra desde su perspectiva, por lo cual conoce los hechos desde su propia experiencia, como
participante en ellos.

2.3 Segunda cita textual corta con su referencia bibliográfica del concepto de
focalización interna, del texto “La vorágine” de Jose Eustasio Rivera: “Mientras mi
memoria se empeñaba con estos recuerdos, una claridad rojiza se encendió de súbito. Era la
fogata de insomne reflejo, colocada a pocos metros de los chichorros para conjurar el acecho
del tigre.” (Barzuna, Rojas, 2023, p.11).

2.4 Explicación con sus propias palabras, de la cita textual corta del concepto de
focalización interna: Explico el concepto de focalización interna con referente a la cita
anterior, esta focalización interna se da, desde la perspectiva en que el narrador personaje
habla, en la que relata diciendo que “Mientras mi memoria se empeñaba con estos recuerdos”
con esta frase es evidente de que el narrador personaje está hablando desde lo más interno de
su ser, así mismo expresa diciendo “una claridad rojiza se encendió de súbito. Era la fogata
de insomne reflejo, colocada a pocos metros de los chichorros para conjurar el acecho del
tigre.” Con este pensar y relato evidencia miedo hacia el acecho del tigre” siendo el miedo

11
una sensación emocional natural de un ser humano, el cual es expresado por un sentimiento
interno. Por eso así se da la focalización interna en la cita de acuerdo porque lo que sabe lo
sabe influenciado por su propia visión, su experiencia de lo sucedido. En este caso también
el personaje dirige la historia el narra desde un punto de vista dentro del texto Literario,
delimita la información hacia el lector para que en su imaginación del lector piense si salió
el tigre o no, cada palabra, cada descripción, está marcada por la perspectiva única del
protagonista narrador quien filtra la realidad a través de su propia óptica emocional.

2.5 Tercera cita textual corta con su referencia bibliográfica del concepto de
focalización externa, del texto “La vorágine” de Jose Eustasio Rivera: “En tanto que
la gente agrupada en el arenal, viejas, mujeres, niños, nos amenazaban blandiendo escopetas,
escobas y palos! Colombianos no, colombianos no! Y lanzaban maldiciones sobre Barrera
que los llevo al rio negro tan dañina plaga” (Barzuna, Rojas, 2023, p.p.14.15).

2.6 Explicación con sus propias palabras, de la cita textual corta del concepto de
focalización externa: El lector narrador hace la narración pero este dice menos de lo que
saben los personajes desarrollándose desde una óptica externa al hecho, el cual no tiene
conocimiento de lo que se desenvuelve en lo interior de los pensamientos de los personajes
que están envueltos con la historia contada, esta se sustenta y se muestra durante toda la
presentación de los hechos acontecidos que se dan en el entorno del mundo que los rodea
pero de una manera externa de los Pensamientos, sentimientos decisiones emociones y
motivaciones que llevan consigo los personajes que se encuentran en lo incierto, lo insólito
ocultos pensamientos en la sombra del lector que no sabe que están pensando, conduciéndolo
de manera a lo incierto, donde el lector narrador es víctima del desconocimiento total sin
saber que sucederá en el futuro y siguiente acontecimiento, así de esta manera se da una
visión desde afuera donde los principales actúan ante nosotros sin que en ningún momento
se nos permita conocer sus pensamientos ni sus sentimientos.
3.1 Explicación con sus propias palabras, empleando dos argumentos
sustentados, de la diferencia entre el tiempo cronológico y la condición subjetiva.
El tiempo cronológico es un tiempo ordenado de principio a fin, muy parecido al de nuestras
vidas en lo real, muestra la realidad narrativa en un orden especifico, lineal suele utilizarse
de un modo convencional común propone los hechos en una secuencia que enfoca a la idea
de lo terminado, no contiene mayores complejidades es sencillo, se debe narrar un hecho de
principio a fin, teniendo en cuenta las conexiones lógicas en las progresiones que lo
conforman. Este puede ser representado de manera directa lineal, donde las actividades
12
o eventos suceden en un orden de secuencia ordenada y continua, el desenlace permitiendo
al lector continuar con una secuencia eventos y entender el desarrollo de los personajes en
lo largo de la misma. “El tiempo cronológico se puede interrumpir dentro de un relato,
sea para retornar al pasado o anunciar o anticipar acontecimientos que sucederían más
adelante” (Barzuna, 2023, p.38) a diferencia del tiempo cronológico la condición subjetiva
Se centra en los rasgos de la cosa tal y como son percibidos por una persona, o sea, según su
punto de vista. Utiliza un lenguaje más o menos poético, pero que refleja las emociones o la
manera de pensar de quien describe Detalla los rasgos individuales que alguien percibe del
objeto, es decir, los que a quien describe le resultan importantes, y que pueden variar de
persona en persona Se utiliza en texto literarios y artísticos, como novelas, crónicas, poemas,
entre otros. “Don Rafo era mayor de setenta años y había sido compañero de mi padre en
alguna campaña .Todavía conservaba ese aspecto de dignidad que denuncia a ciertas personas
venidas a menos” (Barzuna, 2023, p.13)
4.1 Primera cita textual corta con su referencia bibliográfica del concepto de modo
directo, del texto “Doña Bárbara” de Rómulo Gallegos: “¿Cómo la quiere, ño, con o sin
copete? -Rasita, doña. Porque a la hora de pagar, el copete, me puede salir muy caro.”
(Barzuna, Rojas, 2023, p.44).
4.2 Explicación con sus propias palabras, de la cita textual corta del concepto de
modo directo: De esta manera se expresa directamente el personaje siendo de sus diálogos
o monólogos la vía principal para poder revelar sus pensamientos, emociones,
motivaciones o acciones por el cual el personaje esta accionado u realizando dándole así
significado he interés a su vida hablando directamente con algunas otras personas.

4.3 Segunda cita textual corta con su referencia bibliográfica del concepto de modo
indirecto, del texto “Doña Bárbara” de Rómulo Gallegos:“Presentía el fracaso de las
esperanzas puestas en la entrega de sus obras, y el fatalismo del indio que llevaba en la sangre
ha hacia mirar ya, a pesar suyo, hacia los caminos de renunciación. Las evocaciones del
pasado” (Barzuna, Rojas, 2023, p.46).

4.4 Explicación con sus propias palabras, de la cita textual corta del concepto de
modo indirecto: En este caso es el narrador es el principal emisor sobre lo que se cuenta ya
que el presentía el fracaso, es el que menciona todo lo que se cuenta y relaciona, el mismo
está haciendo, pensando, realizando el personaje y sus presentimientos todo dentro de su
misma y propia historia. El narrador mismo les da a entender lo que sucede en el lugar de los
hechos llamada lugar de la escena y el que conversa y refiere todo lo acontecido.
13
 RÚBRICA DE CALIFICACIÓN PARA EL PROYECTO

Subtotal
Criterios
4 3 2 1 0 de puntos
por evaluar
obtenidos
1.1 Explicación, con Explica de forma Explica de forma Explica de Explica de No explica de
sus propias correcta las regular las forma parcial forma forma correcta
palabras, visiones de visiones de las visiones de incorrecta las las visiones de
empleando el primer mundo, en los mundo, en los mundo, en los visiones de mundo, en los
argumento orígenes del orígenes del orígenes del mundo, en los orígenes del
sustentado, acerca contar en contar en contar en orígenes del contar en
de cuáles son las Hispanoamérica Hispanoamérica Hispanoaméric contar en Hispanoaméric
dos visiones de . . a. Hispanoaméric a.
mundo, en los a.
orígenes del contar
en Hispanoamérica.

1.2 Explicación, con Explica de forma Explica de forma Explica de Explica de No explica de
sus propias correcta las regular las forma parcial forma forma correcta
palabras, visiones de visiones de las visiones de incorrecta las las visiones de
empleando del mundo, en los mundo, en los mundo, en los visiones de mundo, en los
segundo argumento orígenes del orígenes del orígenes del mundo, en los orígenes del
sustentado, acerca contar en contar en contar en orígenes del contar en
de cuáles son las Hispanoamérica Hispanoamérica Hispanoaméric contar en Hispanoaméric
dos visiones de . . a. Hispanoaméric a.
mundo, en los a.
orígenes del contar
en Hispanoamérica.

14
2.1 Primera cita La cita textual La cita textual La cita textual La cita textual No presenta la
textual corta con su corta con su corta con su corta con su corta con su cita textual
referencia referencia referencia referencia referencia corta con su
bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica bibliográfica referencia
evidencie el evidencie el evidencie el que evidencie que evidencie bibliográfica
concepto de concepto de concepto de el concepto de el concepto de que evidencie
focalización cero, focalización focalización focalización focalización el concepto de
presente en el texto cero, en el texto cero, en el texto cero, en el cero, en el focalización
“La vorágine” de “La vorágine” de “La vorágine” de texto “La texto “La cero, en el
Jose Eustasio Jose Eustasio Jose Eustasio vorágine” de vorágine” de texto “La
Rivera. Rivera, cumple Rivera, cumple Jose Eustasio Jose Eustasio vorágine” de
de forma con 3 aspectos Rivera, cumple Rivera, cumple Jose Eustasio
correcta, de los con 2 aspectos con 1 aspecto Rivera, o bien,
completa y solicitados de los de los esta no cumple
pertinente con la Solicitados. solicitados. con los
teoría estudiada . aspectos
en la Unidad solicitados.
Didáctica.

2.2 Explicación, con Explica, con sus La explicación La explicación La explicación No presenta la
sus propias propias del concepto de del concepto del concepto explicación del
palabras, del palabras, el focalización cero de focalización de focalización concepto de
concepto de concepto de a partir de la cita cero a partir de cero a partir de focalización
focalización cero, a focalización textual presenta la cita textual la cita textual cero a partir de
partir de la cita cero, a partir de 3 aspectos de presenta 2 presenta la cita textual,
textual corta. la cita textual de los solicitados aspectos de o bien, no
forma correcta, (palabras los solicitados 1 aspecto de presenta
completa y propias, (palabras ninguno de
los solicitados
pertinente de correcta,
acuerdo con la completa y propias, los aspectos
(palabras
teoría estudiada pertinente) de correcta, solicitados
propias,
en la Unidad acuerdo con la completa y (palabras
Didáctica. teoría estudiada pertinente) de correcta,
acuerdo con la propias,
en la Unidad completa y
correctas,
Didáctica. pertinente) de
teoría completas y
acuerdo con la
estudiada en la pertinentes) de
teoría
Unidad acuerdo con la
estudiada en la
Didáctica. teoría
Unidad
estudiada en la
Didáctica.
Unidad
Didáctica.

2.3 Segunda cita La cita textual La cita textual La cita textual La cita textual No presenta la
textual corta con su corta con su corta con su corta con su corta con su cita textual
referencia referencia referencia referencia referencia corta con su
bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica bibliográfica referencia
evidencie el evidencie el evidencie el que evidencie que evidencie bibliográfica
concepto de concepto de concepto de el concepto de el concepto de que evidencie
focalización focalización
focalización interna, focalización focalización el concepto de
interna, en el interna, en el
presente en el texto interna, en el interna, en el focalización
texto “La texto “La
“La vorágine” de texto “La texto “La vorágine” de vorágine” de interna, en el
Jose Eustasio vorágine” de vorágine” de Jose Eustasio Jose Eustasio texto “La
Rivera. Jose Eustasio Jose Eustasio Rivera, cumple Rivera, cumple vorágine” de
Rivera, cumple Rivera, cumple con 2 aspectos con 1 aspecto Jose Eustasio
de forma con 3 aspectos de los de los Rivera, o bien,
correcta, de los Solicitados. solicitados. esta no cumple
completa y solicitados con los
pertinente con la aspectos
teoría estudiada . solicitados.

15
 en la Unidad
Didáctica.

2.4 Explicación, con Explica, con sus La explicación La explicación La explicación No presenta la
sus propias propias del concepto de del concepto del concepto explicación del
palabras, del palabras, el focalización de focalización de focalización concepto de
concepto de concepto de interna a partir interna a partir interna a partir focalización
focalización interna, focalización de la cita textual de la cita de la cita interna a partir
a partir de la cita interna, a partir presenta 3 textual textual de la cita
textual corta. de la cita textual aspectos de los presenta 2 presenta textual, o bien,
de forma solicitados aspectos de no presenta
correcta, (palabras los solicitados 1 aspecto de ninguno de
completa y propias, (palabras
los solicitados los aspectos
pertinente de correcta,
acuerdo con la completa y propias, solicitados
(palabras
teoría estudiada pertinente) de correcta, (palabras
propias,
en la Unidad acuerdo con la completa y
pertinente) de propias,
Didáctica. teoría estudiada correcta,
acuerdo con la correctas,
en la Unidad completa y
completas y
Didáctica. pertinente) de
teoría pertinentes) de
acuerdo con la
estudiada en la acuerdo con la
teoría
Unidad teoría
estudiada en la
Didáctica. estudiada en la
Unidad
Unidad
Didáctica.
Didáctica.

2.5 Tercera cita La cita textual La cita textual La cita textual La cita textual No presenta la
textual corta con su corta con su corta con su corta con su corta con su cita textual
referencia referencia referencia referencia referencia corta con su
bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica bibliográfica referencia
evidencie el evidencie el evidencie el que evidencie que evidencie bibliográfica
concepto de concepto de concepto de el concepto de el concepto de que evidencie
focalización focalización
focalización externa, focalización focalización el concepto de
externa, en el externa, en el
presente en el texto externa, en el externa, en el focalización
texto “La texto “La
“La vorágine” de texto “La texto “La vorágine” de vorágine” de externa, en el
Jose Eustasio vorágine” de vorágine” de Jose Eustasio Jose Eustasio texto “La
Rivera. Jose Eustasio Jose Eustasio Rivera, cumple Rivera, cumple vorágine” de
Rivera, cumple Rivera, cumple con 2 aspectos con 1 aspecto Jose Eustasio
de forma con 3 aspectos de los de los Rivera, o bien,
correcta, de los Solicitados. solicitados. esta no cumple
completa y solicitados con los
pertinente con la aspectos
teoría estudiada . solicitados.
en la Unidad
Didáctica.

2.6 Explicación, con Explica, con sus La explicación La explicación La explicación No presenta la
sus propias propias del concepto de del concepto del concepto explicación del
palabras, del palabras, el focalización de focalización de focalización concepto de
concepto de concepto de externa a partir externa a partir externa a partir focalización
focalización externa, focalización de la cita textual de la cita de la cita externa a partir
a partir de la cita externa, a partir presenta 3 textual textual de la cita
textual corta. de la cita textual aspectos de los presenta 2 presenta textual, o bien,
de forma solicitados aspectos de no presenta
correcta, (palabras los solicitados 1 aspecto de ninguno de
completa y propias, (palabras
los solicitados
pertinente de correcta,
acuerdo con la completa y

16
 teoría estudiada pertinente) de propias, (palabras los aspectos
en la Unidad acuerdo con la correcta, propias, solicitados
Didáctica. teoría estudiada completa y (palabras
en la Unidad pertinente) de correcta,
Didáctica. acuerdo con la completa y propias,
pertinente) de correctas,
teoría acuerdo con la completas y
estudiada en la teoría pertinentes) de
Unidad estudiada en la acuerdo con la
Didáctica. Unidad teoría
Didáctica. estudiada en la
Unidad
Didáctica.

3.1 Explicación con Explica, con La explicación La explicación La explicación No presenta

sus propias sus propias de la diferencia de la diferencia de la diferencia la explicación
palabras, palabras, la entre el tiempo entre el tiempo entre el tiempo de la diferencia
empleando dos diferencia entre cronológico y la cronológico y cronológico y entre el tiempo
argumentos el tiempo condición la condición la condición cronológico y
sustentados, de la cronológico y la subjetiva presenta 2 subjetiva la condición, o
condición presenta 3 aspectos de presenta 1 bien, no
diferencia entre el
subjetiva, de aspectos de los los aspecto de los presenta
tiempo cronológico
forma correcta, solicitados solicitados solicitados ninguno de
y la condición completa y (palabras (palabras (palabras los aspectos
subjetiva. pertinente de propias, propias, propias, solicitados
acuerdo con la correcta, correcta, correcta, (palabras
teoría completa y completa y completa y propias,
estudiada en la pertinente) de pertinente) de pertinente) de correctas,
Unidad acuerdo con la acuerdo con la acuerdo con la completas y
Didáctica. teoría teoría teoría pertinentes)
estudiada en la estudiada en la estudiada en la de acuerdo
Unidad Unidad Unidad con la teoría
Didáctica. Didáctica. Didáctica. estudiada en
la Unidad
Didáctica.

4.1 Primera cita La cita textual La cita textual La cita textual La cita textual No presenta la
textual corta con su corta con su corta con su corta con su corta con su cita textual
referencia referencia referencia referencia referencia corta con su
bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica bibliográfica referencia
evidencie el evidencie el evidencie el que evidencie que evidencie bibliográfica
concepto de modo concepto de concepto de el concepto de el concepto de que evidencie
modo directo, modo directo,
directo, presente en modo directo, en modo directo, en el concepto de
en el texto en el texto
el texto “Doña el texto “Doña el texto “Doña modo directo,
“Doña “Doña
Bárbara” de Rómulo Bárbara” de Bárbara” de Bárbara” de Bárbara” de en el texto
Gallegos. Rómulo Rómulo Rómulo Rómulo “Doña
Gallegos, Gallegos, Gallegos, Gallegos, Bárbara” de
cumple de forma cumple con 3 cumple con 2 cumple con 1 Rómulo
correcta, aspectos de los aspectos de aspecto de los Gallegos, o
completa y solicitados los Solicitados. solicitados. bien, esta no
pertinente con la cumple con los
teoría estudiada . aspectos
en la Unidad solicitados.
Didáctica.

4.2 Explicación, con Explica, con sus La explicación La explicación La explicación No presenta la
sus propias propias del concepto de del concepto del concepto explicación del
palabras, del palabras, el modo directo a de modo de modo concepto de
concepto de modo concepto de partir de la cita directo a partir directo a partir modo directo a
directo, a partir de la modo directo, a textual presenta de la cita de la cita partir de la cita
cita textual corta. partir de la cita 3 aspectos de textual textual textual, o bien,
textual de forma los solicitados presenta 2 presenta
correcta, (palabras aspectos de

17
 completa y propias, los solicitados 1 aspecto de no presenta
pertinente de correcta, (palabras ninguno de
acuerdo con la completa y los solicitados
teoría estudiada pertinente) de propias, los aspectos
correcta, (palabras solicitados
en la Unidad acuerdo con la
completa y propias, (palabras
Didáctica. teoría estudiada
en la Unidad pertinente) de
correcta, propias,
Didáctica. acuerdo con la
completa y correctas,
teoría pertinente) de completas y
estudiada en la acuerdo con la pertinentes) de
Unidad teoría acuerdo con la
Didáctica. estudiada en la teoría
Unidad estudiada en la
Didáctica. Unidad
Didáctica.

4.3 Segunda cita La cita textual La cita textual La cita textual La cita textual No presenta la
textual corta con su corta con su corta con su corta con su corta con su cita textual
referencia referencia referencia referencia referencia corta con su
bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica que bibliográfica bibliográfica referencia
evidencie el evidencie el evidencie el que evidencie que evidencie bibliográfica
concepto de modo concepto de concepto de el concepto de el concepto de que evidencie
modo modo
indirecto, presente modo indirecto, modo indirecto, el concepto de
indirecto, en el indirecto, en el
en el texto “Doña en el texto “Doña en el texto “Doña modo
texto “Doña texto “Doña
Bárbara” de Rómulo Bárbara” de Bárbara” de Bárbara” de Bárbara” de indirecto, en el
Gallegos. Rómulo Rómulo Rómulo Rómulo texto “Doña
Gallegos, Gallegos, Gallegos, Gallegos, Bárbara” de
cumple de forma cumple con 3 cumple con 2 cumple con 1 Rómulo
correcta, aspectos de los aspectos de aspecto de los Gallegos, o
completa y solicitados los Solicitados. solicitados. bien, esta no
pertinente con la cumple con los
teoría estudiada . aspectos
en la Unidad solicitados.
Didáctica.

4.4 Explicación, con Explica, con sus La explicación La explicación La explicación No presenta la
sus propias propias del concepto de del concepto del concepto explicación del
palabras, del palabras, el modo indirecto a de modo de modo concepto de
concepto de modo concepto de partir de la cita indirecto a indirecto a modo indirecto
indirecto, a partir de modo indirecto, textual presenta partir de la cita partir de la cita a partir de la
la cita textual corta. a partir de la cita 3 aspectos de textual textual cita textual, o
textual de forma los solicitados presenta 2 presenta bien, no
correcta, (palabras aspectos de presenta
completa y propias, los solicitados 1 aspecto de ninguno de
pertinente de correcta, (palabras
los solicitados los aspectos
acuerdo con la completa y
teoría estudiada pertinente) de propias, solicitados
(palabras
en la Unidad acuerdo con la correcta, (palabras
propias,
Didáctica. teoría estudiada completa y
pertinente) de propias,
en la Unidad correcta,
acuerdo con la correctas,
Didáctica. completa y
completas y
pertinente) de
teoría pertinentes) de
acuerdo con la
estudiada en la acuerdo con la
teoría
Unidad teoría
estudiada en la
Didáctica. estudiada en la
Unidad
Unidad
Didáctica.
Didáctica.

5. Cumplimiento del Cumple con El documento El documento El documento documento

formato todos los presenta un presenta dos presenta tres presenta
lineamientos error de formato, errores de errores de cuatro o más

18
 establecidos según los formato, según formato, según errores de
(datos de lineamientos los los formato, según
portada, nombra dados en la lineamientos lineamientos los
el documento columna dados en la dados en la lineamientos
según las principal. columna columna dados en la
indicaciones, principal. principal. columna
archivo PDF, principal.
tipografía Arial o
Times New
Roman a 12 pts,
interlineado 1.5,
texto justificado).

6. Puntuación, El documento no El documento El documento El documento El documento

ortografía, tiene errores de tiene entre 1 y 3 tiene entre 4 y tiene entre 6 y tiene entre 8 y
acentuación, vicios puntuación, errores de 5 errores de 7 errores de 9 errores de
del lenguaje, ortografía, puntuación, puntuación, puntuación, puntuación,
lenguaje impersonal acentuación, ortografía, ortografía, ortografía, ortografía,
vicios del acentuación, acentuación, acentuación, acentuación,
lenguaje y vicios del vicios del vicios del vicios del
respeta el lenguaje y lenguaje y lenguaje y lenguaje y
lenguaje respeta el respeta el respeta el respeta el
impersonal. lenguaje lenguaje lenguaje lenguaje
impersonal. impersonal. impersonal. impersonal.

TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS:

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

La respuesta La respuesta La respuesta La respuesta No presenta lo

evidencia está refleja problemas carece de solicitado o lo
comprensión de parcialmente teóricos. Cumple, sustento teórico. presenta
la materia y está sustentada de además, con 2 Cumple, erróneo.
fundamentada de acuerdo con la de los criterios de además, con 1 Además,
manera teoría estudiada. calificación de los criterios de tampoco cumple
satisfactoria, de Cumple, establecidos en calificación con ninguno de
acuerdo con la además, con 3 de el instrumento de establecidos en los criterios de
teoría estudiada. los criterios de evaluación. el instrumento de calificación
Cumple, además, calificación evaluación. establecidos en
con los criterios establecidos en el instrumento de
de calificación el instrumento de evaluación.
establecidos en evaluación.
el instrumento de
evaluación.

Observaciones sobre la pertinencia teórica

- Parcialmente sustentado: Quiere decir que se evidencia una fundamentación teórica, pero
que hace falta desarrollar, completar o explicar algunos elementos solicitados.
- Problemas teóricos: Quiere decir que la respuesta no se encuentra suficientemente
sustentada a partir de la teoría, ya sea porque está incompleta o carece de profundidad o
pertinencia.
- Carece de sustento teórico: Quiere decir que no se evidencia un fundamento teórico en la
respuesta brindada de acuerdo con las instrucciones del ítem y del proyecto en general.

19