CUESTIONARIO DE ORIENTACION PROFESIGRAFICA

1. ¿Cuál es la máxima expresión de la autorrealización?

R: La felicidad.

2. ¿Qué es ocupación?
R: Es el nombre con el que se designan las expectativas que tienen los demás respecto a la
actividad laboral de un individuo.

3. ¿Qué es identidad ocupacional?

R: La autoaceptación a lo largo del tiempo en términos de roles ocupacionales.

4. ¿Cuál es la función del orientador?

R: Ayudar al alumno a integrar los datos que proporciona acerca de sí mismo de tal manera
que se le facilite entenderse a sí mismo y a su conducta.

5. ¿Bajo qué rubro se clasifican los términos personalidad, temperamento, carácter, identidad,
valores, intereses, aptitudes y actitudes?
R: Factores internos.

6. ¿Con qué tienen que ver los componentes de los pensamientos?

R: Con lo que creemos que somos, ideas y percepciones de lo que consideramos ser, las
habilidades que creemos tener.

7. ¿Qué elemento se puede considerar como fundamento de las actitudes?

R: Las creencias en función de las cuales determinamos lo que somos y lo que queremos
hacer en la vida.

8. ¿Qué es indispensable para diseñar un Plan de Vida?

R: Saber qué es lo que queremos, para qué hacemos las cosas, qué tipos de rasgos,
características, o personalidad, se requieren para realizar ciertas actividades, ocupaciones,
profesiones y trabajar en las limitaciones; explotar al máximo el potencial propio.

9. ¿Qué interrogante necesitas plantearte frecuentemente para definir tu identidad?

10. R: ¿Quién soy yo?

11. ¿Qué autores, y en qué año, propusieron la clasificación de la Orientación Profesiográfica en

su doble función de actividad y de información?
R: Hernández Barraza, Cristina Elizabeth y López Ramírez, Jazmín Beatriz, en el año 2013.

12. ¿Qué determina la identidad personal?

R: Cuál es nuestra misión en la vida; qué roles nos toca desempeñar; el decidir entre lo
bueno y lo malo en aquellas situaciones que nos lleven a la autorrealización o al fracaso.

13. ¿Por qué es vital comprender la identidad personal?

 R: Para identificar fortalezas y capacidades, debilidades y límites, que permitan implementar
estrategias para lograr los ideales con fundamento en intereses, actitudes y valores.

14. ¿Cómo se da el proceso de “ensayo de nuestra identidad”?

R: A través de la imitación de conductas o actitudes que observamos en nuestros padres,
hermanos, compañeros de clase, amigos, nuestra pareja, algún artista o deportista.

15. ¿Cuál es la misión que tenemos como personas?

R: Definir la propia identidad.

16. ¿Cuál es la clave para definir nuestro autoconcepto?

R: Un conocimiento personal, realista, objetivo que nos permita percibirnos “como somos” y
no “como quisiéramos ser” o “cómo debemos ser para complacer a los demás”

17. ¿En qué nos puede ayudar el conocimiento de las limitaciones propias y las de los demás?
R: A ver el lado positivo y sacar provecho de cuestiones impensadas o inimaginables para
nosotros.

18. ¿En qué principio se conjuntan la elección de carrera y lo que la persona puede, y le gusta
hacer?
R: De congruencia.

19. ¿En qué principio predominan los intereses en más de una carrera?
R: De aleación.

20. ¿Con qué tienen que ver los componentes de los sentimientos?
R: Con lo que sentimos que somos; opiniones, agradables o desagradables, sobre uno
mismo.

21. ¿Qué apartados tiene la ficha vocacional?

R:
Datos personales.
Estudios.
Laboral.
22. Ficha de situación.

23. ¿Qué es la orientación Profesiográfica?

R: Proceso educativo que tiene por objeto ayudar a cada individuo a desenvolverse a través
de la realización de actividades y experiencias que le permitan resolver sus problemas, al
mismo tiempo que adquiere un mejor conocimiento de sí mismo.

24. ¿Cuál es la función social de la profesiografía?

R: Que un país cuente con los profesionistas adecuados para el desarrollo armonioso de
todos sus objetivos.
25. ¿Cuáles son las funciones de la profesiografía?
R: Ayudar a cada individuo a desenvolverse a través de la realización de actividades y
experiencias que le permitan resolver sus problemas, al mismo tiempo que adquiere un
mejor conocimiento de sí mismo.

26. Como actividad, ¿Cuál es la finalidad de la orientación Profesiográfica?

R: Conocer las profesiones a partir de la investigación de varios indicadores como el perfil
del estudiante, los planes de estudio, los requisitos de los estudiantes, el perfil de egreso, el
campo laboral.

27. ¿Cuáles son los conceptos esenciales vinculados con la planeación de cualquier tipo, útiles
para optimizar el tiempo y hacer eficiente un plan de acción?
R: Urgente, importante y necesario.

28. En su vertiente de información, ¿Qué señala la orientación Profesiográfica?

29. R: Conocer las opciones educativas que ofrecen las instituciones, los diversos planes de
estudio de licenciatura y nivel técnico, el perfil del egresado, así como la demanda generada
para cada una de las carreras y el grado de saturación de las opciones profesionales.

30. ¿Qué consecuencias tiene hacer una elección?

R: Incertidumbre y angustia.

31. ¿Qué demanda del estudiante preuniversitario el tomar una decisión profesional?
R: Una actitud responsable.

32. ¿A qué se refiere la formación de buenos hábitos?

R: A que cada persona tiene su propio método para crecer y desarrollarse.

33. ¿Qué es vocación?

R: Un impulso, una urgencia, una necesidad insatisfecha.

34. ¿Qué es el autoconcepto?

35. R: Son aspectos que propician una descripción y una valoración personal en la que
intervienen componentes tales como pensamientos, sentimientos y conducta.

36. ¿Qué es la inteligencia?

R: Es una virtud inherente a cualquier ser humano cuya función es resolver los problemas
conforme se vayan presentando.
37. ¿Cuál es la clave para crecer adecuadamente y convivir con los demás?
R: Aceptarse a uno mismo y aceptar a los demás como son y no como quisiéramos que
fueran.

38. ¿En dónde empieza la verdadera honestidad?

R: Con uno mismo, al reconocer nuestros errores y puntos débiles nos aceptamos mejor.
39. ¿Qué elementos determinan la parte valiosa de la identidad personal?
R: Intereses, aptitudes, actitudes y valores.

40. ¿Qué tipo de inteligencia trabaja desde los debates y el uso de la metáfora?
R: Verbal-Lingüística.

41. ¿Cómo se clasifica el valor que busca la satisfacción personal mediante la contemplación y la
producción de la belleza?
R: Estético.

42. ¿Cómo se clasifica el valor que orienta el comportamiento hacia cuestiones espirituales?
R: Religioso.

43. ¿Cómo se clasifica el valor que da importancia a la búsqueda de la verdad mediante la

investigación, y utiliza un proceso lógico, ordenado y claro?
R: Teorético.

44. ¿Qué tipo de valor vive la persona que disfruta mucho brindar servicios y ayudar a los demás?
R: Social.

45. ¿Qué tipo de valor vive la persona que utiliza los conocimientos adquiridos para conseguir
poder, ser líder, dirigir y mandar?
R: Político.

46. ¿Qué expresan los valores?

R: Lo más importante y trascendente al momento que se ejecuta una acción.

47. ¿Qué carreras a menudo requieren de un grado académico, pero no siempre?

R: Diseñador de modas, cajero de banco y locutor.

48. ¿Qué es actitud?

R: Instrumento por medio del cual visualizamos las situaciones que nos acontecen;
dependiendo de dicha visión, serán las acciones y las reacciones que asumamos; esto
generará ciertas consecuencias.

49. ¿Cómo se explica la “Forma de actuar”?

R: Como las diversas maneras de comportarnos como consecuencia de los componentes
pensamientos y sentimientos.

50. ¿Qué tipo de inteligencia tiene la capacidad para reconocer patrones abstractos tales como los
pensamientos inductivo y deductivo?
R: Lógico-Matemática.
51. ¿Qué es la identidad personal?
R: Término que comprende el conocimiento de sí mismo y que determina cuál es nuestra
misión en la vida.

52. ¿Qué es la autoimagen?

R: La percepción de la “clase de persona que soy”

53. ¿Bajo qué rubro se clasifican los términos familia, amigos, compañeros, comunidad, país,
medios de comunicación?
R: Factores externos.

54. ¿Qué aspectos nos permiten conocer a fondo la universidad que nos interesa?
R:
Misión o ideario.
Ambiente físico.
Ambiente académico.
Requisitos de ingreso.
Costos.
Validez de los estudios.
Requisitos de egreso.
Becas.
Bolsa de trabajo.

55. ¿Cómo se llama a la determinación o resolución que tomas sobre una situación, teniendo en
cuenta diversos factores? ¿Es el producto final del proceso mental y cognitivo de una persona
o grupo?
R= decisión

56. ¿Cuál es el primer núcleo donde se desenvuelve una persona, este primer núcleo crea las
condiciones y deposita en ellas expectativas y deseos que se manifiestan al momento de elegir
una carrera o profesión?
R= la familia

57. ¿Cómo se llama al factor externo con los cuales pasamos la mayor parte del tiempo en el
transcurso de la semana, cuando nosotros no tenemos claro cómo lograr un plan de vida, es
fácil que nos atraiga el plan de vida de ellos?
R= los amigos

58. ¿Cómo se llama el factor externo Influencia que de acuerdo con su visión y misión depende la
preparación o formación que se nos brinda?
R=la escuela

59. ¿Cómo se llama el factor externo Influencia donde es necesario tomar en cuenta que siendo
jóvenes las hormonas trabajan todo el tiempo y hacen del adolescente un verdadero mar de
60. emociones, por lo que en ocasiones se quiere planear la vida tomando en cuenta este tipo de
relaciones?
R= pareja

61. ¿Factor externo, puede brindar oportunidades o representar obstáculos, por ello es
importante conocer los recursos y las actividades económicas más significativas del lugar
donde vives antes de tomar decisiones acerca de tu proyecto de vida?
R=región

62. ¿Cómo se llama a la compilación de hechos relevantes para nosotros, ordenada de manera
cronológica y que nos puede ayudar a recordar y entender nuestro pasado para planear mejor
nuestro futuro?
R=Historia de vida

63. ¿Cómo se llama a las Acciones alternativas, consecuencias y sucesos inciertos, son…?
R=elementos de la toma de decisión

64. ¿Qué tipo de decisión individual o grupal, se conoce como…?

R= por el número de personas involucradas

65. ¿Qué Tipo de decisión con base en hechos reales, bajo riesgos, con base en hechos inciertos,
se conoce como…?
R= por el conocimiento que se tiene de la situación

66. ¿Qué tipo de decisiones sobre uno mismo y decisiones sobre otros, se conoce como…?
R=por las repercusiones que originan

67. ¿Qué tipo de decisiones técnicas, decisiones ejecutivas, se conocen como…?

R=por el tipo de autoridad que las fundamenta

68. ¿Qué tipo de decisión programada o no programada, se conoce como…?

R= por su contenido y enfoque básico de quien decide

69. ¿Qué tipo de decisión autoritaria, por votación, por conceso, se conoce como…?
R=por la participación de los interesados

70. ¿Cómo se llama al argumento para evitar la toma de decisión que aparentemente es una
forma de conseguir aceptación dentro del grupo al que se pertenece, puede llevarnos a la
pérdida de identidad y a que se olviden las verdaderas preferencias?
71. R=en base a lo que hacen los demás

72. ¿Cómo se llama el argumento para evitar la toma de decisión en que se actúa según nuestras
emociones y sentimientos inmediatos, sin una visión a mediano plazo, por lo que se genera
inestabilidad en nuestras interacciones y poca confiabilidad en nuestras decisiones?
 R= por capricho

73. ¿Cómo se llama el argumento para evitar la toma de decisión en que se demuestra la
intención de evitar la responsabilidad de nuestros actos y culpar a otros, aún en la edad
adulta?
R=obediencia ciega

74. ¿Cómo se llama a la etapa del proceso de toma de decisión en el que se proyecta el mayor
número de soluciones y se van descartando hasta quedar las que se consideren viables?
R=análisis de alternativas

75. ¿Etapa del proceso de toma de decisión que se refiere a la contextualización de la toma de
decisiones?
R=recopilación de datos

76. ¿Cómo se le llama a la etapa del proceso de toma de decisión en el que se hace considera la
acción más viable para la solución del problema y que se aproxime más al resultado que se
planteó como ideal?
R=elección de una alternativa

77. ¿Cómo se llama la etapa del proceso de toma de decisión que diferencia el problema de sus
causas y consecuencias?
R= identificación del problema

78. ¿Cómo se llama a la etapa del proceso de toma de decisión para llevar el plan a la práctica,
realizarlo o ejecutarlo?
R=acciones

79. ¿Cómo se llama a la etapa del proceso de toma de decisión que permite darnos cuenta si hubo
errores o aciertos, lo que facilitará la toma de decisiones subsecuentes?
R=evaluación de resultados

80. ¿Tipo de decisión que las personas toman de manera precipitada o demasiado rápida, sin
reflexión?
R=impulsivo

81. ¿Tipo de decisión en que las personas no se dejan influenciar, simplemente deciden por lo que
piensas y sienten que es lo mejor?
R= autónomo

82. ¿Tipo de decisión en que las personas reflexionan, evalúan y buscan información de las
distintas decisiones que quieren tomar?
83. R=racional
84. ¿Cómo se llama el principio rector de la toma de decisión donde el estudiante muestra interés
en dos carreras de áreas y familias distintas (por ejemplo, medicina y letras)?

85. Casi siempre se muestra mayor tendencia a una de ellas, aunque sea ligera. El estudiante toma
a la carrera que tiene en segundo lugar como una posibilidad en caso de no lograr su ingreso a
la primera carrera.
R= residual

86. ¿Cómo se llama el principio rector de la toma de decisión que en algunas ocasiones se opone a
la congruencia, ya que el estudiante teme no conseguir una fuente de trabajo al término de
sus estudios, por lo que renuncia a sí mismo y opta por una ocupación que ofrezca un
mercado confiable de trabajo?
R=realidad

87. ¿Cómo se llama el principio rector de la toma de decisión que implica un tender hacia la
congruencia, si un estudiante ha elegido una carrera por el principio de congruencia y se
enfrenta a que sus posibilidades económicas no le permiten el acceso a la universidad,
entonces,
88. ¿el estudiante opta por una carrera similar en otra institución que le brinde condiciones más
convenientes?
R=semejanza

89. ¿Cómo se llama el principio rector de la toma de decisión que implica la necesidad que tiene el
ser humano de vivir una íntima relación entre lo que puede hacer y lo que le gusta hacer y la
carrera u opción que ha elegido, de acuerdo con sus propias aptitudes e intereses?
R= congruencia

90. ¿Cómo se llama el principio rector de la toma de decisión cuando dos intereses del estudiante
por diferentes carreras son igualmente predominantes; el alumno podría combinar ambas
carreras en una sola?
91. ¿Pueden ser dos carreras que pertenezcan a áreas y familias diferentes o no?
R=aleación

92. ¿Tipo de decisión que te brinda la posibilidad de tener éxito al momento de decidirte entre
dos o más opciones?
R=Estilo racional

93. ¿Cómo se llama el interés en dos carreras de áreas diferentes, administración y música? Le
gusta más la administración, pero no quedo en la universidad politécnica por lo que decidió
entrar en la escuela estatal de música.?
R=Principio Residual
94. ¿Cómo se llama el principio rector de la toma de decisión donde el estudiante muestra interés
en dos carreras de áreas y familias distintas (por ejemplo, medicina y letras)? Casi siempre se
muestra mayor tendencia a una de ellas, aunque sea ligera.
95. El estudiante toma a la carrera que tiene en segundo lugar como una posibilidad en caso de no
lograr su ingreso a la primera carrera
R= Principio de Residual

96. ¿Tipo de valor que da importancia a la búsqueda de la verdad mediante la investigación, utiliza
procesos lógicos, ordenados y claros, le gusta aprender y llegar al conocimiento?
R=Teorético

97. ¿Cómo se llama los cuatro factores que influyen en el diseño de plan de vida?
R= Familia, amigos, pareja y escuela

98. En cuanto a prioridad, “el identificar qué es lo más importante a través de una lista de las
actividades que requieren ser realizadas” ¿el concepto de esta definición es?
R= focalización

99. En cuanto a prioridad, “es necesario escuchar a nuestro interior, considerando que hay
necesidades personales y externas que no podemos evitar”. ¿el concepto de esta definición
es?
R= conectar

100. En cuanto a prioridad, “tener claro lo importante, urgente y necesario de lo que no lo es”.
¿el concepto de esta definición es?
R=Diferenciar

101. En cuanto a prioridad, “planificar tus actividades diarias, semanales o mensuales y trabajar
en ello de acuerdo con su importancia”. ¿el concepto de esta definición es?
R=planificar

102. ¿Cómo se llama a la persona que tiene este tipo de valor disfruta mucho brindar servicios y
ayudar a los demás además de vivir su experiencia en el contacto con sus semejantes?
R= Social

103. ¿Cómo se llama la persona que tiene este tipo de valor utiliza los conocimientos como
medios para lograr el poder, manifiesta la voluntad de mandar, deseo de dirigir y gobernar a
los demás?
R=Político

104. ¿Cómo se llama a la compilación de hechos relevantes para nosotros, ordenada de manera
cronológica y que nos puede ayudar a recordar y entender nuestro pasado para planear mejor
nuestro futuro?
R=Historia de vida
105. ¿Cómo se llama a las Acciones alternativas, consecuencias y sucesos inciertos, son…?
R=elementos de la toma de decisión

106. ¿Cómo se llama a la determinación o resolución que tomas sobre una situación, teniendo
en cuenta diversos factores? Es el producto final del proceso mental y cognitivo de una
persona o grupo
R= decisión

107. ¿Son guías de nuestras acciones, expresar que es lo más importante y trascendente para
nosotros al momento que ejecutamos una acción?
R= Valor

108. ¿Busca la satisfacción personal mediante la contemplación y la producción de la belleza?

R=Estético

109. ¿Tipo de valor que orienta su vida de acuerdo con las convicciones éticas, así mismo
presenta la tendencia a invitar a los demás a participar en este tipo de actividades?
R= Religioso

110. ¿Factores que previenen del medio que se refiere a las características y perfiles que tienen
las diferentes carreras profesionales?
R=Externos.

111. ¿Factores que provienen del sujeto que consideran datos de sí mismo?
R= Internos.

112. ¿Qué son las metas?

R: Son puntos de referencia importantes, proporcionan una dirección a seguir para centrar
nuestro esfuerzo en alcanzar lo que queremos.

113. ¿Cuáles son los tipos de metas en función al tiempo?

R: Metas a corto, mediano y largo plazo

114. ¿Cuáles son las metas a corto plazo?

R: Aquellas a las que les dedicamos días, semanas o meses, considerando que el tiempo sea
menor a un año, para cumplirlas.

115. ¿Cuáles son las metas a mediano plazo?

R: Aquellas en las que el tiempo destinado para su cumplimiento será de uno a tres años
aproximadamente.

116. ¿Cuáles son las metas a largo plazo?

 R: Aquellas que para cumplirla se requiere un periodo de por lo menos 5 años.

117. ¿De qué otra forma se pueden clasificar las metas?

R: Afectivas, sociales, físicas, espirituales, profesionales, profesionales y materiales.

118. ¿Cuáles son las metas en el área física?

R: Buscan el cuidado de nuestro cuerpo y el mantenernos en movimiento.

119. ¿Cuáles son las metas en el área afectiva?

R: Pretenden satisfacer nuestras necesidades de cariño, afecto, pertenencia.

120. ¿Cuáles son las metas en el área espiritual?

R: Estas metas pretender ponernos en contacto con nuestro interior para reflexión, plantear
nuestras ideas y creencias.

121. ¿Cuáles son las metas en el área social?

R: Las que refuerzan nuestro contacto con los demás, nuestro circulo social y algunos
aspectos y valores de nuestras relaciones.

122. ¿Cuáles son las metas en el área profesional?

R: Son las que reforzaran los aspectos de la carrera y/o la actividad laboral que se
desempeña.

123. ¿Cuáles son las metas en el área material?

R: Son las que contemplan la obtención de bienes materiales, lo que deseamos obtener en
algún momento de nuestra vida.

124. ¿Cuáles son las características que deben tener las metas?
R: Alcanzable, de tiempo finito y observable

125. ¿A qué se refiere la característica alcanzable?

R: A que se pueda lograr, ya que una meta irreal pasa a ser más bien un sueño o fantasía

126. ¿A qué se refiere la característica de tiempo finito?

R: A que debe tener un límite de tiempo para cumplirse, que tenga un lapso determinado.

127. ¿A qué se refiere la característica observable?

R: A que debe poder medirse contra un punto inicial para constatar el progreso.

128. ¿En qué nos ayuda tener metas?

R: Nos ayudan a organizar nuestro futuro en cierta medida y a hacer lo necesario para ir
alcanzándolas poco a poco.

129. ¿Cuáles son los ingredientes para el establecimiento de metas?

 R: Ser lo suficientemente altas, visualizarlas como una buena inversión por su recompensa y
ser personales.

130. ¿Por qué se requiere que sean altas las metas a alcanzar?
R: Para esforzarnos y ser mejores.

131. ¿Qué implica el ser competente?

R: Ser capaz de hacer elecciones, de negociar, de tomar iniciativas, de asumir
responsabilidades; en pocas palabras, ser capaz de ir más allá de lo prescrito y hasta de lo
prescriptible. Es resolver situaciones complejas.

132. ¿Con qué tiene que ver un plan de acción?

R: Tiene que ver con el cómo vas a lograr cada una de tus metas

133. ¿Cuáles son los aspectos personales con los que guarda relación el plan de acción?
R: La autodisciplina y la responsabilidad

134. ¿Qué áreas de nuestra vida se deben tomar en cuenta para hacer el plan de vida?
R: Física, afectiva, espiritual, material, social y profesional

135. ¿De qué depende el proyecto de vida?

R: Plenamente de tu esfuerzo y debe realizarse en el transcurso de tu vida

136. ¿En qué consiste la autorrealización?

R: En la búsqueda consciente de la felicidad y el equilibrio entre las diferentes áreas (física,
afectiva, espiritual, material, social y profesional).

137. Según Aristóteles, ¿con qué características debe cumplir la autorrealización?

R: Por sí misma, es nuestro objetivo último; Es lo suficiente para nosotros; Es lo que se
pretende conseguir con la suma de todos nuestros esfuerzos.

138. ¿Cuáles son los 3 recursos para lograr tus metas?

R: Financieros, personas y tiempo.

139. ¿A qué se refiere la evaluación?

R: Es un proceso de análisis y reflexión con el propósito de identificar obstáculos y
dificultades que hubo en el cumplimiento de metas.

140. ¿Qué se requiere para definir las propias prioridades?

R: Focalización, diferenciar, conectar y planificar

141. ¿A qué se refiere conectar?

R: Que se debe escuchar nuestro interior, considerando que hay necesidades personales y
externas que no podemos evitar.
142. ¿A qué se refiere focalizar?
R: A definir nuestras prioridades, lo importante es identificar las actividades que se
requieren realizar.

143. ¿A qué se refiere diferenciar?

R: Que se debe tener en claro lo importante, urgente y necesario de lo que no es.

144. ¿A qué se refiere planificar?

R: A programar tus actividades y trabajar en ellas dependiendo de su importancia resulta
clave.

145. ¿Cuál es el primer principio básico de la planeación de vida?

R: Conocerte, saber quién eres, tus limitaciones y habilidades, entre otras cosas similares.

146. ¿Cuál es el segundo principio básico de la planeación de vida?

R: Definir lo que deseas lograr

147. ¿Qué son las prioridades?

R: Son características o elementos que les atribuimos a las cosas o actividades que
realizamos y que determinan una preferencia o importancia.

148. ¿A qué se refiere tener un plan B?

R: A tener una alternativa puede ayudar a prevenir situaciones que no están bajo el control
de uno mismo, así como realizar actividades que dirijan hacia el logro de objetivos como
segunda opción.

149. ¿En qué consiste un plan B?

R: En desarrollar habilidades diferentes a las que se aplican en la primera opción

150. ¿De qué depende el éxito profesional?

R: de la mejor combinación de factores internos y externos que deben considerarse al elegir
una especialidad o subsistema.

151. ¿Qué puntos se pueden considerar en el plan de vida?

R: Quien eres, tus metas, tus necesidades, tus fortalezas, obstáculos, plan B y un
seguimiento