UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

“NORTE DE LA UNIVERSIDAD PERUANA”

FACULTAD DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ASIGNATURA
Liderazgo Pedagógico y Tutoría

DOCENTE
Yanet Jackeline Machuca Cabrera

ESTUDIANTES
Díaz Rocha, Fanny Lizbeth
García Nolasco, Emerson Martin
García Quispe, Nilda Paola
Huamán Palco, Matilde
Malaver Huamán, Jhajaira
Plasencia Trigoso, Lucia Yassmin
Silva López, Yanela Del Carmén
Terrones Vásquez, Rosa Dorila

TEMA
Gestión del líder pedagógico

CAJAMARCA, PERÚ
2023
 APRECIACIÓN CRÍTICA

La gestión del liderazgo pedagógico es la capacidad de influenciar a otros para lograr

aprendizajes en todos sus estudiantes, promoviendo sistemas de acompañamiento y retroalimentación
de las prácticas docentes. También involucra competencias que asuman el cambio educativo de una
escuela, si bien es cierto el líder en una institución educativa es el director, el éxito de ésta no depende
exclusivamente de la cúspide, sino también de los profesores cuando asumen el reto de dirigir y guiar
a los alumnos en sus aprendizajes.

Los docentes desempeñan un papel transformador ya que deben poner en primer lugar a los
estudiantes y ver las necesidades que tiene cada uno en el proceso de aprendizaje, sólo de esta manera
podrá liderar pedagógicamente y asumir una visión de cambio para los estudiantes. El líder
pedagógico no exige, por el contrario, guía y orienta a su equipo hacia un mismo objetivo.

Bolívar (2010), propone que el liderazgo pedagógico la capacidad de ejercer influencia sobre
otras personas y movilizar mediante ella a la organización hacia el objetivo común de la mejora de los
aprendizajes de los alumnos. La influencia ejercida no se basa en el poder o autoridad formal.
Además, explica que "un liderazgo para el aprendizaje toma como núcleo de su acción la calidad de
enseñanza ofrecida y los resultados de aprendizaje alcanzados por los alumnos" (Bolívar, 2010, p. 14).

Por ello, un líder pedagógico dentro de su gestión debe crear condiciones favorables para el
aprendizaje, que significa esto, pues considerar que todas las culturas fomentan el aprendizaje de
todos los miembros de la comunidad. Todo el mundo tiene la oportunidad de reflexionar sobre la
naturaleza, las habilidades y los procesos de aprendizaje. Es importante que el líder pedagógico pueda
manejar la gestión de la enseñanza y el aprendizaje, facilitando y guiando a los estudiantes, en el
proceso de propiciar situaciones que favorezcan su elaboración de nuevos saberes en sus respectivas
áreas clave del trabajo curricular correspondiente; así también como el desarrollo de los valores,
logrando así el crecimiento escolar participativo y el progreso de la escuela como organización del
aprendizaje.

Bajo este nuevo enfoque, el liderazgo y el desarrollo escolar son asuntos que competen a toda
la comunidad educativa, y los profesores, como actores centrales de esta, deben involucrarse
activamente en ellos y fomentarlos. Esto nos remite al concepto de liderazgo docente, que ha ganado
creciente importancia en los últimos años y se perfila, hoy en día, como elemento esencial del
liderazgo pedagógico y de la escuela exitosa. Un líder no es quien te da órdenes o se hace dueño del
poder, es aquel que te ayuda, acompaña e incentiva a salir adelante.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bolívar, A. (2010). El liderazgo educativo y su papel en la mejora: una revisión actual de sus
posibilidades y limitaciones. Psicoperspectivas. http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-
Vol9-Issue2- fulltext-112

EDUCARED. (s.f). Gestión con liderazgo pedagógico mejora los aprendizajes.

https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/buena-practica-tic/gestion-con-liderazgo-
pedagogico-mejora-los-aprendizajes/

Trilce, S. (2016). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la escuela: una
aproximación teórica. https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/123/391