JARDIN DE NIÑOS

“CAMINITO”

RELATORIA
Nohemí Guadalupe Ibarra Zapata

INSPECTORA DIRECTORA
Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza

CICLO ESCOLAR
2022-2023
 1ª. SESION CTE. FASE INTENSIVA

Lunes 22 de Agosto 2022.

-Bienvenida al colectivo y pase de lista. Bienvenida al equipo a la maestra Yanet
de Computación.

-Lectura de la presentación de la guía de la 1ª Sesión de CTE, Fase Intensiva.

Invitando a los integrantes a iniciar con actitud positiva y altas expectativas
acerca d este ciclo escolar, mejorando nuestra labor docente.

-Trabajaremos este año con Planes y Programas de estudio de la Educación Básica

2022. Las primeras 4 sesiones en la Fase intensiva de CTE se organizan en 2
momentos:

1.-Reflexion acerca del diagnóstico integral de la escuela, con los resultados del
ciclo anterior, respecto a los ámbitos del PEMC.

2.- Se destinará al taller intensivo de formación Continua para docentes, Plan y

programas de Estudio de Educación 2022.

-Lectura de las medidas de prevención y cuidado de la salud para el desarrollo de

las actividades de forma personal:

ACUERDOS CTE.

-Que todos los maestros mantengan sus celulares solo para emergencias y
situaciones de CTE.

-Participación activa individual y en equipo.

-Respeto hacia los ponentes.

-Puntualidad.

-Asistencia al CTE desde el inicio hasta la culminación.

-Evitar salirse del tema.

-Evitar alimentos.

-Cooperación y apoyo entre todos.

-Compartir ideas para todo el colectivo, para lo que se ofrezca en futuras

sesiones de CTE.

-Agilizar temas de la guía.

-El equipo docente se retirará hasta finalizar el seguimiento de la sesión.

-Mensaje de la Secretaria Delfina Gómez Álvarez. Familiarizarnos al programa

de estudios 2022 -2023. Perspectiva humanista, inclusiva. Programa piloto a
primer grado de preescolar, primaria y secundaria. Evaluación formativa
detectando áreas de oportunidad de los alumnos. En las guías habrá trabajo de
formación. Dirigió mensaje la Maestra Leticia Ramírez Amaya al frente de la
secretaria de Educación Pública, menciono situaciones tanto de alumnos, padres
de familia y maestros.

-Observamos también el mensaje de Juan Carlos torres Cedillo, Secretario de

Educación de Gobierno del Estado. Programa preciso, realista, dinámico, sin ser
carga administrativa. Trabajar en el mismo sentido con la secretaria Leticia
Ramírez Amaya, ofrecer espacios seguros para reforzar aprendizajes.

-Lectura de los propósitos de primer sesión Fase intensiva, educación con

equidad, inclusión y participación. Los productos, compromisos de la escuela y
tabla comparativa.

-Ley general de educación (2019) en su artículo 16 fracciones VI y VII,

establecen equitativa, compartir desigualdad socioeconómica, inclusiva, eliminar
barreras de aprendizaje, contar con accesibilidad y ajustes razonables. Toda
persona participa actualmente. No discriminación de autoridades educativas.
-Reflexión “CASO GREGORIO”. Primaria.

No le da la confianza que necesita, lo etiquetan, lo evidencian, le hacen sentir

miedo, comparan a los niños, no le dan la oportunidad de expresarse.

-Reflexión “CASO MIGUEL”. Preescolar.

Todos los equipos en algún momento han tenido un caso como este niño, que
presenta actitudes agresivas y que se requiere apoyo de especialistas,
empapándonos de estrategias a utilizar en estos casos.

Como se vulneran los criterios de equidad, inclusión, participación, no

reconociendo sus capacidades diferentes.

No permitiendo su ingreso no respetando sus derechos.

ACUERDOS

Tratar el tema de: “NO PERMITIR INGRESO”, al jardín por cuestiones de

adeudos del jardín, como punto importante de EXCLUSION, ya que se trata de
asuntos administrativos.

-Formamos equipos para responder “Instrumentos para revisar un diagnóstico

sobre la inclusión, la equidad y participación en la Escuela”.

-Realizamos la actividad de relajación en forma colectivo, y posteriormente

reflexionamos “conectando mis emociones con la práctica docente”, respondimos
algunas preguntas.

-Para finalizar reflexionamos como educadores con una frase “Hoy descubro que
como educador soy capaz de”:
Motivar

Olvidad problemas ajenos o personales

Ser un ejemplo

Enseñar

Apoyar a quienes los necesiten.

INSPECTORA DIRECTORA

Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza

RELATOR

Nohemí Guadalupe Ibarra Zapata

 2ª. SESION CTE. FASE INTENSIVA

Martes 23 de Agosto 2022.

-Bienvenida al colectivo.

-Lectura recordado los acuerdos CTE.

-Perspectiva integral de Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). 8 ámbitos

del PEMC. Problemática. Diagnósticos con necesidades reales, objetivos, metas y
acciones, hacerlos realista y menos extensa.

-Lectura de la Problemática. “inasistencias”, mencionando redes de apoyo,

difusión de la importancia del preescolar en los niños.

-Respondimos a los cuestionamientos acerca de la problemática del ausentismo.

En los cuales coincidimos en los ámbitos transversales a los que se refiere, son:

1.-Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.

2.-Práctica Docente y Directivos

3.- Participación de la comunidad truncando el derecho a la educación y lo que

dificulta el logro educativo en el desarrollo de los aprendizajes

-Analizamos el PEMC en cada una de las metas

1.- Lograr que el colectivo docente colabore. Intercambie actividades,

estratégico y materiales para mejorar su práctica educativa en un 100%

2.- Que el 70% de los padres de familia se involucren en las actividades y

aprendizajes de los alumnos

Elaboramos el cuadro de “La problemática” identificada, nombrándola FALTA DE

APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, argumentamos por qué se eligió y
respondimos a las preguntas.
-Organizamos la lista de tareas y nombramos responsables

Entrevistas iniciales. - Miss Wendy

Fichas descriptivas - Miss Cyntia

Boletas de evaluación del ciclo anterior. Miss Mimí, Miss Zolly Miss Wendy

Fichas de inscripción. Administración - Lupita

Diagnostico. - Miss Kary

Formato de diario y planeación. - Miss Zolly, Miss Mimí

-Con respecto al ejercicio de relajación se dieron opiniones diversas asociándolo

con nuestro trabajo con los niños.

-Autonomía profesional. Respetando limites que conlleva el trabajo con mis niños,
los padres de familia, la comunidad escolar, colectivo docente.

-Estrategias para ajustar mi practica a las necesidades de NN, identificando

estilos de aprendizaje, dando la importancia de cada niño, realizar adecuaciones,
dar seguimiento a la evaluación, observación constante, clases innovadoras y
llamativas.

-Razones para ejercer AUTONOMIA CURRICULAR.

ADECUO MI PLANEACION CUANDO SIGO LAS

PORQUE: ORIENTACIONES PLAN Y
PROGRAMAS:
-Cuando existió algún aprendizaje
prioritario.
-En un evento extraordinario.
-Falta de materiales.
-Por el grado de dificultad.
 3ª. SESION CTE. FASE INTENSIVA

Miércoles 24 de Agosto 2022.

-Bienvenida y pase de lista al colectivo.

1.- ¿Que sabemos sobre los aprendizajes que lograron los estudiantes que
recibimos? Utilizamos reportes de evaluación, registros, bitácora y sisat.

2.- Compartimos experiencias sobre la valoración diagnostica, las opiniones de los

compañeros fueron: que no elegimos el formato, no tuvimos muchas ventajas, y
solo se sintió como una carga administrativa, no llevando el objetivo como tal. No
nos fue muy fácil sistematizar resultados, pues no nos fue fácil interpretarlos, y
también será difícil para una persona ajena que lo lea; decidimos que no lo
volveríamos a utilizar en ciclos posteriores.

Las características que como colectivo considerando deba tener el diagnostico

son: que sea preciso, importante y eficaz.

3.- Toma de decisiones sobre la valoración diagnostica, requerimos un formato

eficaz. Algunos formatos que existen nos apoyan para generar uno particular de
acuerdo a las características de nuestra institución, al contexto, a la modalidad
en que se trabaja etc..

Realizamos una lista de los instrumentos que utilizaremos para el ciclo escolar
2022-2023:

-Entrevista a padres de familia y alumnos.

-Planeación

-Observación (diario de trabajo) y registros.

-Rubricas de Evaluación
 -Listas de cotejo.

-Evaluaciones escritas.

-Exposiciones, demostraciones.

-Tareas, trabajos de clase y participacion.

-Escala de actitudes.

Acordamos fecha del 29 de agosto al 30 de septiembre para llevara a actividades de diagnostico como
institucion. Estableciendo todos los campos y todos los aprendizajes esperados.
Pasamos los documentos (repostes de evaluacion. Fichas descriptivas) a las maestras que en este
ciclo escolar tendremos, par dar inicio con la recopilacion de informacion, escrita y de persona a
persona.

-Tuvimos la visita de nuestra Inspectora GRACIELA ISABEL MENDEZ CARRILLO siendo las 10:15am.

-Mis Chelita nos comenta que para recabar informacion con alumnos de nuevo ingreso, necesitamos
buscar con los propios informes por medio de llamadas o pedir boletas de Evaluacion si tuvieran un
antecedente academico.

ACUERDO CTE.

Despues de la primer semana de experiencia de nuestra labor, acordamos reunirnos para platicar
acerca del desempeño y observaciones de nuestros alumnos del ciclo anterior, brindandonos entre
nosotros recomendaciones e informacion relevante.

-Nos reunimos en binas para comentar acerca del Plan y programas de Estudio de ka Educacion Basica
2022, comparandolos con el nuevo.

-Respondimos a las preguntas que nos indica la guia, con respecto al Plan en el cual se destaco lo
siguiente: se contituye por 6 fases, 4 campos formativos, 7 ejes articuladores y el uso del perfil de
egreso, con sus 11 rasgos; estas son algunas de las cosas que sabemos acerca del nuevo diseño.

-Cuales son mis espectativas, como colectivo rrspondimos que el porgrama es flexible, con
autonomia profesional, enfocada a prendizajes vivenciales y se lleva a cabo el trabajo con proyectos.

-Retos qjue implica la transformacion: que se adapten a las nuevas generaciones a la modalidad del
proyecto, evitar trabajar con el CONDUCTISMO, para generar niños con pensamiento reflexivo,
critico, con resolucion de problemas.
-Observamos el video “Caracteristicas generales del Plan de Estudios de la Educacion Basica 2022”
implica cambiar la relacion pedagogica, vincular contenidos y saberes de quienes en ella participan,
retomando caracteristivcas de la comunidad. Atender necesidades de aprendizaje mediante las
frases. Se pueden realizar las adecuaciones.

-Programa sintetico -Programa analitico

La actividad siguiente la realizamos en binas y por medio de un sorte organizado por la educadora a
cargo. Realizamos exposiciones de cada uno de los esquemas realizados de las Caracteristicas del
Plan y PRoigramas 2022.

Terminamos con la expresion de emociones en forma de lluvia de ideas a cerca del programa.

Se realizaron los Asuntos Internos, con la lectura del Reglamento General de Profesores 2022 -2023.

INSPECTORA DIRECTORA

Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza

RELATOR

Nohemí Guadalupe Ibarra Zapata

-Vimos el video “Autonomía Curricular y Profesional”. La Autonomía profesional
se refiere a decidir la dirección de mi práctica, de forma crítica y dialógica con
los niños. La autonomía curricular se refiere a los programas como instrumentos
útiles de orientaciones pedagógicas de lo que se apropia el magisterio con
libertad.

-Continuamos con la lectura del último momento, revisamos la Infografía de

Autonomía Curricular y Profesional. Elaboramos un esquema en el cual integramos
en cada elemento las acciones que podemos realizar para posicionarnos como
educadores con autonomía, esto se realizó en colectivo.

INSPECTORA DIRECTORA

Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza

RELATOR

Nohemí Guadalupe Ibarra Zapata

 3ª. SESION CTE. FASE INTENSIVA

Miércoles 24 de Agosto 2022.

-Bienvenida al colectivo y pase de lista.

-Lectura de materiales y revisión de productos que obtendremos en

esta sesión.

-Momento 1. Nuestro espacio de decisión para que todas y todos

aprendan. Un plan de atención que respondan a las necesidades
identificadas en la valoración diagnostica.

-Lectura del anexo 2. El ejemplo de la maestra Sofía, posteriormente

respondimos a las preguntas ¿Por qué se hizo un análisis tan detallado
de los resultados de diagnóstico y que tipo de información obtuvo?
Nos permite conocer su entorno, los conocimientos previos, los tipos
de familias y de aquí partir para sus estrategias a utilizar. Logramos
identificar aprendizajes fundamentales en los que se requiere apoyo
para que se trabajaran.

-Listado de los criterios para elaborar Plan de atención del ciclo

escolar.

El propósito o lo que se quiere lograr.

El campo o área que se atenderá principalmente.

Aprendizajes esperados a reforzar.

Implementar una evaluación continua.

Instrumentos de evaluación.
 Acciones y ajustes para los alumnos con barreras de
aprendizaje.

Vinculación y compromiso por parte de la familia.

Trabajo en equipo por parte del colectivo docente.

-Momento 2. Nuestro espacio de formación. Un nuevo enfoque para

los campos formativos.

-Realizamos un esquema de SABERES Y EXPERIENCIAS como

docentes para exponerlo posteriormente.

ACUERDO CTE

-Apoyar en colectivo para recoger los salones en donde se lleven a

cabo las sesiones de CTE.

INSPECTORA DIRECTORA

Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza

RELATOR

Nohemí Guadalupe Ibarra Zapata

 ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE CTE
FASE INTENSIVA

22 DE AGOSTO 2022 1ª SESION CTE Wendy del Carmen Duran Marente. ___________

Cyntia Juarez Jimenez. __________

23 DE AGOSTO 2022 2ª SESION CTE Miguel Angel Hernandez Martinez. __________

Nohemi Guadalupe Ibarra Zapata. __________

24 DE AGOSTO 2022 3ª. SESION CTE Zoila Barron Esquivel. __________

Abdali Josafat Castro Fajardo. __________

25 DE AGOSTO 2022 4ª SESION CTE Wendy Karina Duarte Esquivel. __________

Irma Yanet Diaz Martinez. __________

SESIONES ORDINARIAS
28 DE OCTUBRE 2022 1ª SESION CTE Cyntia Juarez Jimenez. __________

25 DE AGOSTO 2022 2ª SESION CTE Wendy Karina Duarte Esquivel. __________

27 DE ENERO 2023 3ª SESION CTE Zoila Barron Esquivel. __________

24 DE FEBREO 2023 4ª SESION CTE Wendy Karina Duarte Esquivel. __________

31 DE MARZOO 2023 5ª SESION CTE Andrea Michelle Velazquez Macias. __________

28 DE ABRIL 2023 6ª SESION CTE Nohemi Guadalupe Ibarra Zapata. __________

26 DE MAYO 2022 7ª SESION CTE Irma Yanet Diaz Martinez. __________

Abdali Josafat Castro Fajardo. __________

30 DE JUNIO 2023 8ª SESION CTE Miguel angel Hernandez Martinez. __________

INSPECTORA DIRECTORA

Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza

 ACUERDOS DE FASE INTENSIVA CTE
-Que todos los maestros mantengan sus celulares solo para emergencias y
situaciones de CTE.

-Tratar el tema de: “NO PERMITIR INGRESO”, al jardín por cuestiones de

adeudos del jardín, como punto importante de EXCLUSION, ya que se trata de
asuntos administrativos.

-Despues de la primera semana de experiencia de nuestra labor, acordamos

reunirnos para platicar acerca del desempeño y observaciones de nuestros
alumnos del ciclo anterior, brindandonos entre nosotros recomendaciones e
información relevante.

-Acordamos fecha del 29 de agosto al 30 de septiembre para llevara a

actividades de diagnostico como institucion. Estableciendo todos los campos y
todos los aprendizajes esperados.

-Apoyar en colectivo para recoger los salones en donde se lleven a cabo las
sesiones de CTE.

FIRMA DE COMPROMISO
22 DE AGOSTO 2022 1ª SESION CTE Wendy del Carmen Duran Marente. ___________

Cyntia Juarez Jimenez. __________

23 DE AGOSTO 2022 2ª SESION CTE Miguel angel Hernandez Martinez. __________

Nohemi Guadalupe Ibarra Zapata. __________

24 DE AGOSTO 2022 3ª. SESION CTE Zoila Barron Esquivel. __________

Abdali Josafat Castro Fajardo. __________

25 DE AGOSTO 2022 4ª SESION CTE Wendy Karina Duarte Esquivel. __________

Irma Yanet Diaz Martinez. __________

INSPECTORA DIRECTORA

Graciela Isabel Méndez Carrillo Blanca Estela Buendia Pedroza