Introducción a la Microeconomía - EF01 - 202101

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Authors Bejarano Medina, Maria Alejandra; Bornaz Vizcarra, John

Raymond; Lopez Mareovich, Ernesto; Mallqui Trejo, Milagros
Mercedes; Menacho Leguia, Xenia; Mendiburu Diaz, Carlos Hugo;
Moreno Pachas, Alexis Fernando; Olivares Obeso, Renzo Rolando;
Quispe Villafuerte, Arle; Ventura Neyra, Edgar Tito

Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

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I. INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Introducción a la Microeconomía

CÓDIGO : EF01
CICLO : 202101
CUERPO ACADÉMICO : Bejarano Medina, Maria Alejandra
Bornaz Vizcarra, John Raymond
Lopez Mareovich, Ernesto
Mallqui Trejo, Milagros Mercedes
Menacho Leguia, Xenia
Mendiburu Diaz, Carlos Hugo
Moreno Pachas, Alexis Fernando
Olivares Obeso, Renzo Rolando
Quispe Villafuerte, Arle
Ventura Neyra, Edgar Tito
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Práctica) Semanal /3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Economia y Finanzas

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
El curso es obligatorio para las carreras de la Facultad de Economía, y perteneciente a la línea de
microeconomía. Se enfoca en proporcionar a los estudiantes elementos teóricos y prácticos básicos en torno a
cuatro (4) temas principales: Modelo Oferta-Demanda, Teoría del Consumidor, Teoría del Productor, Equilibrio
Parcial en Competencia Perfecta, y Equilibrio Parcial en Competencia Imperfecta.

Propósito:
Este curso propone desarrollar las habilidades de abstracción e intuición económica, mediante la aplicación de
herramientas matemáticas y gráficas básicas. Es un curso enfocado en el desarrollo de la competencia general
de Razonamiento cuantitativo, y las competencias específicas de Análisis económico aplicado, y de
Comunicación económica; todas ellas en el Nivel 1.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante aplica las herramientas de razonamiento económico y cuantitativo básico,
basadas en el enfoque del Equilibrio Parcial de Mercado, en el análisis y proposición de soluciones a situaciones
reales -simples y complejas-, mediante la formulación de conclusiones apropiadas y claras.

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Competencia: Razonamiento cuantitativo
Nivel de logro: Nivel 1
Definición: Capacidad del individuo para interpretar, representar, comunicar y utilizar información cuantitativa
diversa en situaciones de contexto real. Implica calcular, razonar, emitir juicios y tomar decisiones con base en
esta información cuantitativa.

Competencia: Análisis económico aplicado

Nivel de logro: Nivel 1
Definición: Propone soluciones concretas, factibles y eficientes a un problema económico aplicando con
precisión teoría económica y todas las herramientas técnicas pertinentes, teniendo en cuenta el entorno
económico.

Competencia: Comunicación económica

Nivel de logro: Nivel 1
Definición: Transmite mensajes con información económica de manera eficaz dirigido a diversas audiencias,
usando diferentes herramientas que faciliten su comprensión y logro del propósito.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Microeconomía: Aspectos generales

LOGRO
Competencias:
Razonamiento cuantitativo, Análisis económico aplicado, y Comunicación económica.

Logro de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los fundamentos del Modelo Oferta-Demanda, sus supuestos generales y
conclusiones en relación con la determinación del precio y la cantidad de equilibrio, sobre la base del razonamiento
económico y cuantitativo básico.

TEMARIO
Contenido:
1) Principios de Economía (aplicados a Microeconomía).
2) Mercados y otros mecanismos de asignación de recursos escasos.
3) Toolbox: Herramientas gráficas y matemáticas.
4) Modelo Oferta - Demanda:
A. Repaso de esquema general.
B. Bienestar social: Excedente del Consumidor y Excedente del Productor

Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
- Resolución de ejercicios.

Evidencias de aprendizaje:
- PC1. Describe los conceptos relacionados con el Modelo Oferta - Demanda; y los identifica en situaciones reales -
simples y complejas-, mediante el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo básico.

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 Referencias:
- Pindyck y Rubinfeld (2013). Cap. 1. Prolegómenos; Cap. 2. Los elementos básicos de la oferta y de la demanda.
- Parkin (2010). Cap. 4. Elasticidad; y Cap. 5. Eficiencia y equidad.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 y 2

UNIDAD Nº: 2 Teoría del Consumidor

LOGRO
Competencias:
Razonamiento cuantitativo, Análisis económico aplicado, y Comunicación económica.

Logro de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante formula conclusiones apropiadas y claras a partir del análisis del proceso de
decisión de los consumidores, evidenciando manejo óptimo de las herramientas básicas propuestas por la Teoría del
Consumidor.

TEMARIO
Contenido:
1) Consumidor típico.
2) Gustos y preferencias de los consumidores: Función de utilidad.
3) Conjunto factible: Restricción presupuestal.
4) Elección óptima de consumo.
5) Demanda individual y Demanda del mercado.
6) Elasticidades de la demanda.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
- Resolución de ejercicios.

Evidencias de aprendizaje:
- PC2. Identifica los conceptos relacionados con la Teoría del Consumidor; y los aplica en situaciones reales -simples y
complejas-, mediante el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo básico.
- EA. Formula conclusiones apropiadas y claras, a partir del análisis del proceso de determinación del precio y la
cantidad de equilibrio, y del proceso de decisión de los consumidores; evidenciando el manejo óptimo de herramientas
básicas propuestas por la Teoría del Consumidor.

Referencias:
- Pindyck y Rubinfeld (2013). Cap. 3. La conducta de los consumidores (Excepto 3.6); y Cap. 4. La demanda del
individuo y del mercado (Excepto 4.5 y 4.6, y Apéndice).
- Parkin (2010). Cap. 8. Utilidad y demanda; y Cap. 9. Posibilidades, preferencias y elecciones.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 3 a 8

UNIDAD Nº: 3 Teoría del Productor

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LOGRO
Competencias:
Razonamiento cuantitativo, Análisis económico aplicado, y Comunicación económica.

Logro de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante formula conclusiones apropiadas y claras a partir del análisis del proceso de
decisión de los consumidores, evidenciando manejo óptimo de las herramientas básicas propuestas por la Teoría del
Productor.

TEMARIO
Contenido:
1) Empresa típica.
2) Teoría de la Producción. Tecnología: Función producción. Eficiencia técnica. Producción en el corto y largo plazo.
Productividad media y marginal. Rendimientos a escala.
3) Teoría de Costos. Factores de producción. Función de costos. Eficiencia económica. Costos medios y marginales; de
corto y largo plazo.
4) Elección óptima de producción.
5) Oferta individual y Oferta de la Industria.
6) Elasticidad de la oferta.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
- Resolución de ejercicios.

Evidencias de aprendizaje:
- PC3. Identifica los conceptos relacionados con la Teoría del Productor; y los aplica en situaciones reales -simples y
complejas-, mediante el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo básico.

Referencias:
- Pindyck y Rubinfeld (2013). Cap. 6. La producción; Cap. 7. El coste de producción (Excepto 7.6, 7.7, y Apéndice); y
Cap. 8. La maximización de los beneficios y la oferta competitiva.
- Krugman y Wells (2013). Cap. 11. Lo que hay detrás de la curva de oferta: Factores productivos y costes.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 9 a 12

UNIDAD Nº: 4 Equilibrio Parcial: Competencia Perfecta e Imperfecta

LOGRO
Competencias:
Razonamiento cuantitativo, Análisis económico aplicado, y Comunicación económica.

Logro de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante aplica lo aprendido en situaciones reales, simples y complejas, mediante la
formulación de conclusiones apropiadas y claras, basadas en el uso de herramientas de razonamiento económico y
cuantitativo básico propuestas por el enfoque del Equilibrio Parcial de Mercado.

TEMARIO
Contenido:

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 1) Equilibrio Parcial vs. Equilibrio General.
2) Modelo Oferta - Demanda: Equilibrio de mercado. Factores de Demanda Agregada. Factores de Oferta Agregada.
3) Mecanismos de intervención del Estado.
4) Estática comparativa: Análisis y de muy corto plazo, corto plazo, y largo plazo.
5) Estructuras de mercado.
6) Monopolio: Precio único, y Discriminación de Precios. Tipos; Bienestar social.

Actividades de aprendizaje:
- Exposición participativa.
- Estudio de casos.
- Preguntas guía.
- Resolución de ejercicios.

Evidencias de aprendizaje:
- PC4. Identifica los conceptos relacionados con el enfoque de Equilibrio Parcial de Mercado; y los aplica en
situaciones reales -simples y complejas-, mediante el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo
básico.
- EB. Aplica lo aprendido en situaciones reales, simples y complejas, mediante la formulación de conclusiones
apropiadas y claras, basadas en el uso de herramientas de razonamiento económico y cuantitativo básico propuestas por
el enfoque del Equilibrio Parcial de Mercado.

Referencias:
- Parkin (2010). Cap. 6. Acciones de los gobiernos en los mercados; Cap. 7. Mercados globales en acción; y Cap. 12.
Competencia perfecta.
- Frank (2005). Cap. 11. Competencia perfecta, y Cap. 12. Monopolio.
- Nicholson y Snyder (2011). Cap. 8. Maximización de beneficios y oferta; y Cap. 9. Competencia perfecta.
- Krugman y Wells (2014). Cap. 13. Monopolio.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 13 a 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso implica cinco (5) horas semanales, de las cuáles tres (03) horas corresponden a la sesión teórica, y dos
(02) horas, a la sesión práctica. En las sesiones teóricas, el docente del curso revisará con los estudiantes los
temas previamente propuestos, y brindará a los estudiantes una serie de recursos didácticos que permitan
consolidar su aprendizaje y profundizar en la aplicación de elementos conceptuales a diversas situaciones (vía
Aula Virtual). Mientras que, en las sesiones prácticas, los asistentes de docencia brindarán pautas y resolverán
ejercicios de aplicación teórica. Ello, sobre la base de las Prácticas Dirigidas (listas de ejercicios, que se irán
resolviendo paulatinamente cada semana -una por cada Unidad) oportunamente provistas a los estudiantes (vía
Aula Virtual). En este sentido, y en ambos tipos de sesiones, se requiere de la participación activa de los
estudiantes, mediante la revisión previa de la bibliografía sugerida, resolución individual de los ejercicios

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planteados, y formulación de consultas en ambos tipos de sesión.

En lo referido a la metodología de corroboración de logro de aprendizajes, se contarán actividades evaluadas

específicas: Prácticas Calificadas (PC), una Evaluación Parcial y una Evaluación Final.

Las PC y las Evaluaciones Parcial y Final (duración: 110 min. c/u) son evaluaciones que enfatizan la resolución
de ejercicios, que suponen un dominio básico de herramientas matemáticas y gráficas, así como el manejo de la
teoría revisada; y corroborar la revisión y comprensión de bibliografía seleccionada, mediante el planteamiento
de dos o tres preguntas analíticas que permitan demostrar la habilidad del estudiante para identificar principales
conceptos y aplicarlos a situaciones reales. Asimismo, estas evaluaciones consideran de forma significativa en
la calificación: la formulación de justificaciones, explicaciones y argumentaciones. Especialmente, las
Evaluaciones Parcial y Final constituyen una revisión sumaria de aspectos teóricos y prácticos estudiados hasta
la fecha de su ejecución.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
10% (PC1) + 10% (PC2) + 25% (EA1) + 10% (PC3) + 10% (PC4) + 35% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 10
PC - PRÁCTICAS PC 10
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 25
PC - PRÁCTICAS PC 10
PC - PRÁCTICAS PC 10
EB - EVALUACIÓN FINAL 35

VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 3 Unidad 1 SÍ
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 6 Unidad 2 SÍ
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 Unidades 1 y 2 SÍ
PC PRÁCTICAS PC 3 Semana 11 Unidad 3 SÍ
PC PRÁCTICAS PC 4 Semana 14 Unidad 4 SÍ
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Todas las unidades SÍ

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/6314062650003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL