I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Teoría Microeconómica

CÓDIGO : AF142
CICLO : 202302
CUERPO ACADÉMICO : Cabanillas De La Torre, Victor Manuel
Cano Pacheco, Carmen Jannet
Frias Ureta, Lourdes Marjorie
Lizarzaburu Hernández, Carlos Francisco
Oviedo Velasquez, Pablo Raul
Perea Del Águila De D'Azevedo, Ivette Giovanna
Santibañez Madrid, Juan Alejandro
Yaya Espinoza, Ada Liliana
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 1 H (Práctica) Semanal /3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Administracion y Finanzas

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

DESCRIPCIÓN:

El curso de Teoría Microeconómica introduce al alumno en el análisis económico del comportamiento de

consumidores y productores y las relaciones que se generan en cada uno de los distintos tipos de mercado.

PROPÓSITO:

El curso de Teoría Microeconómica, que tiene como requisito a los cursos de Fundamentos para el cálculo y
Macroeconomía, contribuirá en su labor profesional a una mejor toma de decisiones, dado que el alumno
explica la demanda, la oferta y la interrelación de las mismas en cada uno de los distintos mercados. El curso
contribuye directamente al desarrollo de la competencia general de "Uso de información para el pensamiento
crítico" en el nivel 2. El curso es pre requisito de Economía empresarial y de Economía de la producción
competitiva.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

COMPETENCIA: Uso de la información para el pensamiento crítico.

1
NIVEL DE LOGRO: 2

DEFINICIÓN:
Cuestiona un tema o una situación, analiza información y la utiliza de manera ética para llegar a una o más
conclusiones.

LOGRO:
Al finalizar el curso, el estudiante analiza los distintos tipos de mercado a partir de los cambios en la oferta y/o
la demanda.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Elasticidad e Intervención estatal

LOGRO
COMPETENCIA: Uso de la información para el pensamiento crítico nivel 2

LOGRO:
Al finalizar la Unidad, el estudiante analiza los distintos tipos de elasticidad y los efectos de la intervención del Estado
en el mercado.

TEMARIO
SEMANA 1

Contenido:
-Oferta
-Demanda
-Equilibrio de mercado
- Elasticidad precio de la demanda, determinantes
-Ingreso, gasto y elasticidad

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Introducción del curso
-Exposición dialogada

-Desarrollo de Práctica Dirigida N°1

-Cuestionario de evaluación individual (Kahoot)

Bibliografía:
Capítulo 3. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 2

Contenido:
- Elasticidad precio de la demanda, determinantes
-Ingreso, gasto y elasticidad

2
Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°2
-Cuestionario de evaluación individual (Kahoot)

Bibliografía:
Capítulo 4. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 3

Contenido:
-Elasticidad ingreso de la demanda
-Elasticidad cruzada de la demanda
-Elasticidad precio de la oferta, determinantes

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°3
-Cuestionario de evaluación individual (Kahoot)

Bibliografía:
Capítulo 4. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 4

Contenido:
-Control de precios
-Salarios mínimos
-Prohibición de bienes (regulación)
-Impuestos
-Subsidios

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°4
-Cuestionario de evaluación individual (Kahoot)
-Trabajo grupal

Bibliografía:
Capítulo 6. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 5

3
 Contenido:
-Sesión integradora Unidad 1

Actividades de aprendizaje:
-Cuestionario de evaluación individual

Evidencia de aprendizaje:
-Práctica Calificada 1 (PC1)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1 a 5

UNIDAD Nº: 2 Producción y costos

LOGRO
COMPETENCIA: Uso de la información para el pensamiento crítico nivel 2

LOGRO:
Al finalizar la Unidad, el estudiante analiza la producción y costos, de una empresa, en el corto y largo plazo.

TEMARIO
SEMANA 6

Contenido:
-Restricciones de mercado, tecnológicas y de información
-Marcos de tiempo de las decisiones: corto y largo plazo
-Restricción tecnológica a corto plazo: Curvas de producto
-Ley de los rendimientos marginales decrecientes
-Costos a corto plazo: costos totales y unitarios

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Retroalimentación y entrega de la PC1
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°5
-Cuestionario de evaluación individual (Kahoot)

Bibliografía:
Capítulo 11. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 7

Contenido:
-Costos a Largo Plazo
-Rendimientos a escala

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio

4
 -Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Pon en práctica lo aprendido (juego)

Bibliografía:
Capítulo 11. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 8

Contenido:
-Sesión integradora Unidad 2

Actividades de aprendizaje:
-Cuestionario de evaluación individual

Evidencia de aprendizaje:
- Trabajo individual 1 (parte de la TA1)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 6 a 8

UNIDAD Nº: 3 Mercado de competencia perfecta y Monopolio

LOGRO
COMPETENCIA: Uso de la información para el pensamiento crítico nivel 2

LOGRO:
Al finalizar la Unidad, el estudiante analiza el comportamiento de una empresa en los mercados de competencia
perfecta y de monopolio.

TEMARIO
SEMANA 9

Contenido:
-Características de la industria de competencia perfecta
-Elecciones de las empresas
-Determinación de la producción que maximiza el beneficio
-Beneficio a corto plazo
-Cierre temporal de una empresa
-Oferta de la empresa a corto plazo
-Equilibrio a corto plazo

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°6
-Cuestionario de evaluación individual (Kahoot)

5
Bibliografía:
Capítulo 12. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 10

Contenido:
-Entrada y salida de empresas
-Equilibrio a largo plazo
-Cambios en las preferencias: Un cambio permanente en la demanda
-Economías y deseconomías externas
-Cambio tecnológico

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Tarea académica 2 (TA2)

Bibliografía:
Capítulo 12. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 11

Contenido:
-Características del monopolio
-Monopolio de precio único
-Precio y producción en un monopolio de precio único
-Discriminación de precios
-Precio y producción con discriminación de precios
-Discriminación de precios perfecta

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Tarea académica 3 (TA3)

Bibliografía:
Capítulo 13. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 12

Contenido:
-Comparación del Monopolio con la Competencia Perfecta
-Ganancias del Monopolio

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Cuestionario online: Autoevaluación

6
 Evidencia de aprendizaje:
-Práctica Calificada 2 (PC2)

Bibliografía:
Capítulo 13. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 9 a 12

UNIDAD Nº: 4 Mercado de Competencia monopolística y Oligopolio

LOGRO
COMPETENCIA: Uso de la información para el pensamiento crítico nivel 2

LOGRO:
Al finalizar la Unidad, el estudiante analiza el comportamiento de una empresa en los mercados de competencia
monopolística y oligopolio.

TEMARIO
SEMANA 13

Contenido:
-Medidas de concentración
-Características de la competencia monopolística
-Precio y producción en la competencia monopolística
-Equilibrio de corto y largo plazo
-Comparación de la competencia monopolística y la competencia perfecta

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio
-Retroalimentación y entrega de PC2
-Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°7

Bibliografía:
Capítulo 14. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 14
Contenido:
-Características del oligopolio
-Teoría de Juegos
-Precio y Producción en el oligopolio
-Equilibrio de corto y largo plazo

Actividades de aprendizaje:
-Revisión de materiales de estudio

7
 -Debate inicial sobre el caso propuesto en la sesión online
-Exposición dialogada
-Desarrollo de Práctica Dirigida N°8

Bibliografía:
Capítulo 15. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 15

Contenido:
-Sesión integradora sobre mercados

Actividades de aprendizaje:
-Preparación para la exposición (cuestionario de preguntas)

Evidencia de aprendizaje:
- Exposiciones

Bibliografía:
Capítulo 15. PARKIN, Michael y Eduardo Loría (2015) Microeconomía: Versión para Latinoamérica. México D.F.
Pearson Educación

SEMANA 16

Evidencia de aprendizaje:
-Examen final

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 13 a 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso, por su naturaleza, requiere la participación activa y permanente de los estudiantes. Se trata de
reflexionar a partir de experiencias que faciliten el aprendizaje de los estudiantes y los motive a descubrir la
importancia que tienen para su vida profesional los temas que se discuten, todo esto se logra a través contenidos
teóricos que se ofrecen en sesiones online utilizando materiales interactivos y se complementan con las sesiones
presenciales mediante la discusión, debate y resolución constante de ejercicios y problemas bajo la modalidad
de prácticas dirigidas semanales.

Un recurso importante para el aprendizaje resulta el trabajo grupal, realizado por grupos de máximo 5

8
integrantes cada uno y que tiene por finalidad fortalecer la capacidad de búsqueda de información para el
análisis del comportamiento de la empresa y del mercado, orientado a la toma de decisiones, de esta manera se
convierte en un instrumento de evaluación y recurso de aprendizaje fundamental. El docente retroalimentará los
avances del trabajo a través del aula virtual y también durante las sesiones sincrónicas, por esto se creará en el
aula virtual del curso una bitácora o blog, permitiendo la disponibilidad y acceso del documento en cualquier
momento tanto para la inclusión de contenidos por parte de los estudiantes, como para la retroalimentación de
parte del docente. La producción intelectual de los estudiantes es altamente valorada en la UPC, por ello se
exigirá que el trabajo cumpla con la debida exigencia académica de toda investigación, como por ejemplo la
referenciación bibliográfica con el formato APA, y verificación de producción y autoría en su integridad
mediante la herramienta Safe Assign.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (PC1) + 15% (PC2) + 25% (EB1) + 15% (EX1) + 6% (TA1) + 7% (TA2) + 7% (TA3) +
10% (TB1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 15
TB - TRABAJO 10
PC - PRÁCTICAS PC 15
TA - TAREAS ACADÉMICAS 6
TA - TAREAS ACADÉMICAS 7
TA - TAREAS ACADÉMICAS 7
EX - EXPOSICIÓN 15
EB - EVALUACIÓN FINAL 25

9
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 5 Prueba online SÍ
individual. Se desarrolla
fuera del horario de
clase. Incluye hasta la
Unidad 1.
TB TRABAJO 1 Semana 8 Actividad grupal NO
consistente en la
elaboración de un
ensayo sobre materiales
de acuerdo con la
rúbrica. Se entrega en la
semana 4.
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 12 Prueba online SÍ
individual. Se desarrolla
fuera del horario de
clase. Incluye hasta la
Unidad 3
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 14 Control online de NO
trabajos individuales. Se
aplica fuera del horario
de clase en la semana 8
TA TAREAS ACADÉMICAS 2 Semana 14 Control online de NO
trabajos individuales. Se
aplica fuera del horario
de clase en la semana
10.
TA TAREAS ACADÉMICAS 3 Semana 14 Control online de NO
trabajos individuales. Se
aplica fuera de clase en
la semana 11.
EX EXPOSICIÓN 1 Semana 15 Prueba online grupal. NO
Cuestionario de
preguntas de análisis y
aplicación de
conocimientos.
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Prueba online SÍ
individual. Incluye todas
las unidades.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/9802700940003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga

10