UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

“KITU KARA”
DIRECION: CALDERON-ZABALA ALONDRAS Y ALBATROS
CORREO: 17b00095@gmail.com

EVALUACIÓN DE REFLEXIÓN METACOGNITIVA PRIMER QUIMESTRE

NIVEL: EGB. (PAI) ÁREA: Lengua y literatura ASIGNATURA:

Lengua y AÑO LECTIVO
Literatura de la 2022-2023
Nacionalidad - Kichwa
CURSO / 9No. E.G.B. PARALELOS: (A y B) QUIMESTRE: Primero
DOCENTE: Lic. Myriam Farinango UNIDAD: 62 – 63 – 64
Nombre del estudiante: FECHA: CALIFICACIÓN:

TIEMPO: (80) M.

OBJETIVOS:
 Evaluar el desarrollo de las competencias de los estudiantes mediante los contenidos para garantizar que
se alcanzan los objetivos educativos.
 Desarrollar procesos de aprendizaje metacognitivos mediante experiencias para conocer los objetivos que
se desean alcanzar.
INSTRUCCIONES:

 Lea y analice detenidamente a las siguientes preguntas.

 Escriba con letra legible, evite tachones y utilice esfero azul.
 Cada pregunta con su respuesta correcta es valorada por un punto.
Dominio de evaluación: D.LL.EIB.62.1. Kikinyari alli Kimirishka tinkirik yuyaykunawan yachay yuyaywan amawtay
willay killkaywan antanikik willaykunawanpash kawsaymarka runa shimi rimaypi.

Allí kutichiyta akllapay. Seleccione la respuesta correcta. (1 iñu)

1. Kichwa shimipi -pa uyarik imachik kakta akllapay. El morfema -pa en kichwa significa:
a. Pertenencia
b. Compañía
c. Afirmación
d. Parecido
a. Kichwa shimipi mana -pa uyarik killkakunata akllapay. ¿Cuáles no son los ejemplos del morfema -
pa?
a. Pataku
b. Taytapa
c. Mapayana
d. Kankunapa
b. Kichwa shimipi -mi uyarik killkakunata akllapay. ¿Cuáles son los ejemplos del morfema -mi en
kichwa?
a. Mikuna
b. Mayumi
c. Chantasumi
d. Misi
 UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“KITU KARA”
DIRECION: CALDERON-ZABALA ALONDRAS Y ALBATROS
CORREO: 17b00095@gmail.com

Dominio de evaluación: D.LL.EIB.62.2. Imashina kichwa shimipi killkashka kamukuna linchikunapash

yuyayta ruraytapash chikanyachishkata maskashpa rimaychana.
Allí kutichi kakpika V churapay shinapash mana allí kutichi kakpika F churapay. Escriba V si es
verdadero y F si es falso. (1 iñu)
2. Kichwa shimipika allitami killkana kanchik chaymantami uyarikunataka mutsushpa killkanchik.
Los morfemas en kichwa se utilizan para dar sentido y coherencia de las palabras, por tanto, el
morfema -pi significa:
a. El morfema -pi esta ubicado al inicio de la palabra. ( )
b. El morfema -pi indica “en”. ( )
c. El ejemplo del morfema – pi en kichwa es: mayupi ( )
d. El morfema -pi se ubica al final de una palabra en kichwa. ( )
2.1.Shuk wachuwan -pi uyarik kichwa shimipi shinapash mishu shimipi killkakunata tinkipay.
Una con una kinea las palabras escritas en kichwa con su significado en español.
Wasipi En la montaña

Urkupi En el jardín

Antawapi En la casa

Sisa pampi En el carro

Allí kutichiyta akllapay. Seleccione la respuesta correcta. (1 iñu)

3. Kichwa shimipika -tak uyarikka imapatak mutsunchi. El morfema -tak en kichwa sirve para:
a. Escribir
b. Dormir
c. Hablar
d. Preguntar
a. Kichwa shimipika -ima uyarikka tapuy kallatinkapachu kan. El morfema -ima en kichwa es el
generador de preguntas.
a. Si
b. A veces
c. No
Dominio de evaluación: D.LL.C.63.5. Kamupi ishkay kimsa panka killkashkakunata punta killkashkunata
alliman mana alliman kashkakunata mishu shimipi chanichin rikuchin.
Allí kutichiyta akllapay. Seleccione la respuesta correcta. (1 iñu)
4. Kichwa shimipi -chu uyarik imachik kakta akllapay. El morfema -chu sirve para:
e. Para hacer pregunta
f. Indica el, la, los, las
g. Afirmación
h. Generador de pregunta
 UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“KITU KARA”
DIRECION: CALDERON-ZABALA ALONDRAS Y ALBATROS
CORREO: 17b00095@gmail.com

4.1. Kichwa shimipi -wan uyarik imachik kakta akllapay. El morfema -wan indica:
e. Ppregunta
f. Procedencia
g. Pluralizador
h. Compañía
Shuk wachuwan tinkina. Unir con línea las respuestas correctas. (1 iñu)
5. Kichwa shimipi -kuna uyarik tawkayachinkapak killkakunata shinapash sapalla killkakunawan
tinkipay. Una las palabras que están en singular con las plurales en kichwa.
Rumi Makikuna
Anka Wipalakuna
Wipala Rumikuna
Maki Ankakuna
5.1. Mishu shimiman killkapay. Traduzca las palabras a español.
Killkana kamukuna
Ukuchakuna
Pichanakuna
Antawakuna
Pakchakuna

Dominio de evaluación: D.LL.C.63.6. Sumak rimariy killkakunata paktalla kawsaykunamanta rikushpa mishu
shimipi rikuchin.
D.LL.EIB.64.1. kamukunapi rikushpa ima yuyaykuna chaypi tiyashkamanta, mashkashpa tarinamanta kichwa shimipi
rikuchin.
6. Kichwa shimipika allitami killkana kanchik chaymantami uyarikunataka mutsushpa killkanchik.
Escriba V si es verdadero y F si es falso sobre los morfemas -yuk; -manta y -lla. (1 iñu)
a. El morfema -yuk significa que tiene algo. ( )
b. El morfema -manta significa afirmación. ( )
c. El morfema -lla tiene tres fases. ( )
d. El ejemplo del morfema -yuk es “lumuyu” ( )
6.1.Shuk wachuwan -yuk uyarik kichwa shimipi shinapash mishu shimipi killkakunata tinkipay. Una
los ejemplos del morfema yuk en kichwa con su significado.
wiwayuk Que tiene platillo
Muluyuk Que tiene sangre
Yawaryuk Que tiene animales
Pilpintuyuk Que tiene mariposa
Allí kutichiyta akllapay. Seleccione la respuesta correcta. (1 iñu)
7. Kichwa shimipika -lla uyarikka imatak rikuchin. El morfema -lla indica:
a. Compañía – afirmación - prcedencia
b. Soledad – compañía – persuasivo
c. Procedencia – que tien algo – parecido
d. Soledad – permisivo – parecido
 UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“KITU KARA”
DIRECION: CALDERON-ZABALA ALONDRAS Y ALBATROS
CORREO: 17b00095@gmail.com

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
8. Kikinpa kallariy rimay kichwa shimi kakpika imatak yachakunkiman. Si tu lengua materna fuese el
kichwa. ¿Qué te gustaría aprender? Argumente su respuesta. (1 iñu)

9. Ima uyarikkunata kay ishkay nikipi yachakurkanki shinpash killkapay uchilla rurayta shinapasy. ¿Qué
morfemas aprendió en este segundo parcial y cual le llamo más la atención? Realice un ejemplo y una
frase corta en kichwa. (1 iñu)

10. Imapatak uyarikkunataka kichwa shimipika mutsurinkichik. ¿Para qué son importantes la utilización de
los morfemas en la escritura kichwa? Argumente su respuesta. (1 iñu)

AUTORREGULACIÓN
Reflexione sobre lo que aprendió, lea y señale una X donde corresponda
Allí shinani Wakinpilla shinapash allí Yanapayta mutsurini
shinanilla ushankaman shinankapak
Tukuy uyarikkunata riksinki
Uyarik yachakushkakunawan uchilla
yuyaykunata yuyaykunata ruray ushani
Uyarikkunata mana hamuktashpaka
shukkunapi maskani ashtawan
hamuktankapak
RÚBRICA

CATEGORIA 3 2 1 0
Escritura- No hay errores gramaticales No hay errores gramaticales Hay 1-2 errores gramaticales Hay varios errores
Gramática en las respuestas en las respuestas. en las respuestas. gramaticales en las
respuestas.
Escritura- Los alumnos usan Los alumnos usan Los alumnos solo responden Los alumnos no responden y
Vocabulario correctamente las palabras y correctamente algunas y argumenta el 25%. no argumentan.
los argumentos palabras y argumentan el 75%
recisión Toda la información de las 75% de la información de las 25% de la información de las La información es
preguntas es correcta. preguntas es correcta. preguntas es correcta. incorrecta.
ELABORADO: REVISADO POR: APROBADO:
Docente: Junta Académica: EGB. Vicerrector:
Lic. Myriam Farinango Lic. Lucia Paspuel Lic. Cristian sango

FECHA: 09/01/2023 FECHA: FECHA:

FIRMA:
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
“KITU KARA”
DIRECION: CALDERON-ZABALA ALONDRAS Y ALBATROS
CORREO: 17b00095@gmail.com