Profesora:

Lenguaje y
Comunicación
4º Básico Nº
Evaluación Sumativa
lista

Nombre: Fecha: / /2019

Puntaje Ideal: 61 Puntos Puntaje Real: Nota: _________

Objetivo de aprendizaje
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en
un texto
› reconociendo el problema y la solución en una narración
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes
› comparando diferentes textos escritos por un mismo
autor. (OA 4)
Indicadores de evaluación
Aluden, en sus conocimientos orales y escritos, a información explícita de un
texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información
implícita del texto.
Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y
cómo se resuelven.
Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado
personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u
otras manifestaciones artísticas.
Describen a los personajes usando información explícita e implícita del texto.
Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un
personaje.
Fundamentan su postura a partir de ejemplos del texto.

Instrucciones:

- Lea atentamente las instrucciones.

- Lea en forma comprensiva y responde correctamente.
- Si tienes alguna duda, consúltalo con tu profesor.
- Responde con lápiz grafito, con letra clara, ordenada y respetando las reglas ortográficas.
- Tienes 1 hora 30 minutos para responder.
- Aprovecha bien el tiempo.

I. Completa la siguiente tabla: (3 Pts.)

Título :

Autor :

Editorial :

II. Escribe el número de la columna A en la columna B, según corresponda. (7 puntos)

A B
…….. Culebra enemiga
1. Tren tren

2. Lonko ….…. Dios perverso

3. Pillan
…….. Soberano jefe.
4. Pehuén

5. Piñón …….. culebra amiga.

6. Kai-Kai-Filú …….. Ritual funerario mapuche.

7. Aun …….. Árbol sagrado.

…….. Fruto del Pehuén

 III- Lee atentamente las siguientes preguntas, luego marca con una X la alternativa correcta. (16
puntos )

1.- El Pillán cada vez que los hombres trabajaban el:

a) Hacia que los volcanes explotaran y las tierras se estremecieran, haciéndolos perder todo lo trabajado.
b) Los felicitaba por sus grandes logros.
c) Ninguna de las anteriores.

2.- El Mudai era:

a) Un Árbol sagrado para las familias mapuches.
b) Un puré de piñones que les encantaba a los niños mapuches.
c) Una chicha hecha de manzana que le gustaba al Pillán.

3.- Los mapuches pensaban que la tierra era como:

a) Una luna y que de esa luna los hombres que habitan este mundo, sólo pueden percibir la mitad.
b) Una manzana y que de esa manzana los hombres que habitan este mundo, sólo pueden percibir la mitad.
c) Ninguna de las anteriores.

4.- Para enseñar muchas de sus creencias los mapuches empleaban:

a) La trutruca
b) La pifilca
c) El kultrún

5.- Para los mapuches:

a) Los ancianos trasmiten sabiduría y los jóvenes ayudan con su fortaleza.
b) Los ancianos ayudan a cocinar y los jóvenes a recolectar alimentos
c) Los ancianos se quedan en las rucas y los jóvenes se encargan de recolectar, cultivar sus frutos y alimentos.

6.- Lo verdaderamente esencial para los mapuches era:

a) Ser Nagmapu; es decir poseer muchos bienes y mujeres.
b) Ser Kimche; es decir ser un hombre sabio conociendo las leyes de la tierra y la vida.
c) Ser Nge: es decir ser hijo de la tierra y aprovechar todo lo que esta nos brinda.

7.- A los palitos que usaron los niños en la “Leyenda del Fuego I” los llamaron:
a) wentru - repu y domo – repu
b) nagmapu y wemunapu.
c) aun y alhue

8.- Los mapuches llamaban Pire Pillán:

a) A los niños mapuches.
b) A un Dios ejemplar que llego a vivir a las faldas del volcán Osorno
c) A un Dios perverso que llegó a vivir a las faldas del volcán Osorno.

IV. Completa la siguiente tabla: (6 puntos)

Nombre del Personaje Clasificación: Principal o Características Rol que cumple en la

secundario ¿Cómo era? historia ¿Qué hace?

Pire Pillán
V. Responde las siguientes preguntas. (9 Pts.)
No olvides escribir con letra clara y sin faltas de ortografía.

1.- ¿Qué te pareció el libro que leíste? ¿Por qué? . No te olvides fundamentar
tu respuesta con hechos de la historia.

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2.- ¿Por qué crees importante que conozcamos este tipo de relatos?

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3.- Del mito de la creación, ¿qué te parece la actitud de Huentreyao de

permitir a los espíritus poblaran la tierra?

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VI. Compara señalando semejanzas y diferencias entre:

(4 puntos)

LA DOMESTICACIÓN DEL FUEGO (en “Leyenda del fuego I: el juego de los niños”
“Leyenda del fuego II: el regalo de los antepasados”.)

Semejanzas Diferencias

VII. A partir de la lectura del siguiente texto responde las siguientes

preguntas:
(16 Puntos)

ORIGEN HISTÓRICO DE LOS MAPUCHES

La palabra mapuche es una composición a partir de dos raíces de la misma lengua, mapu: “tierra” y
che:”gente”, es decir, “gente de la tierra.”

Antaño, los mapuches tenían una organización social patriarcal, formada por grupos humanos que constituían
una extensa familia, cuya autoridad era ejercida por el lonko o cabeza, el personaje masculino de mayor
prestigio y , a la vez, el más rico – ulmén- de la comunidad.

El lonko era respetado por su elocuencia, buen criterio y riqueza.

Mediante la institución del lofkudau, o trabajo comunitario, el lonko era apoyado tanto en la construcción de
su ruka, como en la siembra y cosecha de sus campos, ocasiones que aprovechaba para agasajar
espléndidamente a todos, reafirmando su prestigio y redistribuyendo sus riquezas.

La cohesión social, sin embargo, no se sustentaba únicamente en el lonko sino, principalmente, en los
estrechos vínculos de parentesco que unían a las familias, a su respaldo y ayuda.

Debido a que la población se encontraba dispersa en el territorio, existía gran movilidad de los grupos, lo que
abría la posibilidad de que surgieran disidentes de la autoridad del lonko, que se avecindaban en otros sitios,
fuera de su jurisdicción. Esto contribuía a hacer flexible la relación del grupo con el lonko.
-Fragmento extraído del libro ¿Quieren saber por qué les cuento cuentos mapuches?

1. Los mapuches se organizan en torno a un jefe llamado:

a)Lafquenche
b)Lonko
c) Pehuenches

2. El origen de la palabra mapuche quiere decir:

a) mapu: gente -. che: tierra
b) mapu: sur – che: gente
c) mapa: tierra – che: gente

3. La palabra antaño significa:

a)En el futuro .
b)antiguamente.
c) ciertamente.

4. El lonko era respetado por su:

a) sabiduría, buen carácter y amistad.
b) sabiduría, riquezas y hermosura.
c) elocuencia, buen criterio y riqueza

5. El lonko era apoyado en sus actividades agrícolas a través de:

a) Recolección de frutas.
b) Trabajo comunitario.
c) Acompañamiento comunitario.

6. La relación del lonko con el pueblo mapuche era flexible porque:

a) La población se encontraba dispersa en los alrededores.
b) Existían grupos que se encontraban en otros territorios y que discrepan con la autoridad.
c) Existían varios lonkos.

7. ¿Qué significa que los mapuches tenían una sociedad patriarcal?

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8. ¿Para qué crees que el lonko aprovechaba el trabajo comunitario para agasajar espléndidamente a
todos?
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