BASC.

Sistema de Evaluación de la
Conducta de Niños y Adolescentes
El BASC es multimétodo puesto que tiene cinco componentes que valoran al sujeto
desde diferentes perspectivas y pueden ser utilizados de modo conjunto o
individualmente:
 autoinforme (donde el niño o adolescente describe sus emociones y
autopercepciones);
 dos cuestionarios de valoración, uno para padres y otro para
tutores (recogen las descripciones del comportamiento observable del niño en
diversos contextos);
 una historia estructurada del desarrollo (revisa exhaustivamente la
información social, psicológica, del desarrollo, educativa y médica del sujeto
que puede influir en el diagnóstico y tratamiento);
 y un sistema de observación del estudiante (registra y clasifica la conducta
observada directamente en el aula).

El BASC es multidimensional ya que mide numerosos aspectos del comportamiento y

la personalidad, incluyendo dimensiones tanto positivas (adaptativas) como negativas
(clínicas).

El autoinforme (S) proporciona información sobre escalas clínicas: Actitud negativa

hacia el colegio, Actitud negativa hacia los profesores, Búsqueda de
sensaciones, Atipicidad, Locus de control, Somatización, Estrés social,
Ansiedad, Depresión y Sentido de incapacidad; y escalas
adaptativas: Relaciones interpersonales, Relaciones con los padres, Autoestima
y Confianza en sí mismo. Asimismo permite la obtención de cuatro dimensiones
globales: Desajuste escolar, Desajuste clínico, Ajuste personal y un índice
general, el índice de síntomas emocionales.

Los cuestionarios de valoración para tutores (T) y para padres (P) miden conductas
desadaptivas (escalas clínicas): Agresividad, Hiperactividad, Problemas de
conducta, Problemas de atención, Problemas de aprendizaje, Atipicidad,
Depresión, Ansiedad, Retraimiento y Somatización; y escalas
adaptativas: Adaptabilidad, Habilidades sociales, Liderazgo y Habilidades para
el estudio. Como dimensiones globales nos permite calcular cinco valores:
Exteriorizar problemas, Interiorizar problemas, Problemas escolares,
Habilidades adaptativas y un índice de síntomas comportamentales.

El BASC ofrece diversos índices de validez que permiten al evaluador calibrar la

veracidad y consistencia de cada informante.
60 en riesgo.

70. clínicamente significativa,

- Agresividad: Tendencia a actuar de forma hostil (sea verbal o físicamente) que amenaza a
otros.
- Hiperactividad: Tendencia a ser excesivamente activo, a ejecutar precipitadamente los
trabajos y actividades y a actuar sin pensar.
- Problemas de conducta: Tendencia mostrar un comportamiento antisocial y que rompe
con las reglas, incluyendo destruir propiedades.
- Problemas de atención: tendencia a distraerse fácilmente y la incapacidad para
concentrarse durante un periodo prolongado.
- Px de aprendizaje: Presencia de dificultades académicas, particularmente al comprender o
completar tareas escolares.
- Atipicidad: Tendencia a comportarse de formas que son inmaduras, consideradas
“extrañas” o comúnmente asociadas con la psicosis (alucinaciones visuales o auditivas).
- Depresión: Sentimientos de infelicidad, tristeza y estrés que pueden dar como resultado
una incapacidad para llevar a cabo actividades cotidianas (síntomas neurovegetativos) o
puden acarrear pensamientos de suicidio.
- Ansiedad: Tendencia a estar nervioso, asustado o preocupado por problemas reales o
imaginarios.
- Retraimiento: Tendencia a eludir a otros y a evitar el contcto social.
- Somatizacion: Tendencia a ser excesivamente sensible y a quejarse de incomodidades y de
problemas físicos menores.
- Adaptabilidad: capacidad para adaptarse fácilemtne a cambios en el ambiente.
- HHSS: HH para interactuar con iguales y adultos en el hogar, escuela y comunidad,
- Liderazgo: Destreza para logar metas académicas, sociales o comunitarias, incluyendo en
particular, la capacidad p trabajar bien con otros.
- HH para el estudio: HH que son conducnetes a un sólido rendimeto académico, incluyendo
hh organizativas y buenos hábitos de estudio.

Edad:

P1: 3 a 5 años

P2: 6 a 12

P3: 13 – 18