INFORME DE TRABAJO SOCIAL

1.1 UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD.

La comunidad en la cual se desarrollará el presente trabajo social será la
correspondiente a estudiantes de la Institución Educativa Agueda Gallardo de
Villamizar, ubicada en Pamplona, Norte de Santander
1.2 RESEÑA HISTÓRICA
Sede Central. regentada por la comunidad de las Hijas de María Auxiliadora se
inspira en la filosofía Salesiana, que busca una formación acorde con las
exigencias de los tiempos, se propone formar jóvenes capaces de transformar
la sociedad y de ser elementos de cambio en el mundo, para una cultura que
instaure los valores de la vida, la verdad y del bien. “Buenos Cristianos y
Honestos Ciudadanos” como lo hicieron Don Bosco y Madre Mazzarello. El 24
de julio de 1962 el gobierno departamental le concede licencia de
funcionamiento por medio de la Resolución No. 181 del mismo año.

1.3 POBLACIÓN OBJETO DEL TRABAJO SOCIAL

Niños y jóvenes residentes del municipio de Pamplona, con edades que oscilan
entre 11 y 18 años.

1.3.1 Información Estadística: De la población atendida.

Total población beneficiada 187

Sexo M__102__ F__85__
Edades promedio __11-18_
Niños ___x__
Adultos ___
Jóvenes __x____
Adultos mayores _______
Discapacitados ________
Madres gestantes ______

1.4 NECESIDADES SENTIDAS DE LA COMUNIDAD

En la siguiente tabla se describen algunas de las características generales de
los niños pertenecientes a la institución educativa Águeda gallardo Villamizar
ubicada en Pamplona, Norte de Santander. Dicha información fue obtenida a
través de un proceso de observación por el estudiante a cargo del presente
proyecto de trabajo social.

Características generales de la población

Niñas 85

Aspectos Niños 102

demográficos Edades 11-18 años
Estratos 1y2
Nivel de escolaridad Bachillerato
Tipo de vivienda Propia, Arrendada.

Los estudiantes que conforman la IE en mención, han reflejado durante la

experiencia observacional del estudiante a cargo del trabajo social, que
consumen sustancias nocivas como alcohol, nicotina, drogas, entre otros,
afectando notablemente su convivencia tanto en la Institución, como en su vida
social y familiar, razón por la que es necesario llevar a cabo un programa o un
plan educativo que prevenga este tipo de consumo y promueva estilos de vida
saludables, por medio de la actividad lúdico recreativa.
De acuerdo a una entrevista aplicada sobre los miembros administrativos de la
institución, se reconoció que en la IE no tienen la capacidad suficiente para
llevar a cabo un programa compuesto por actividades recreativas establecidas
como forma de prevención del consumo nocivo de sustancias psicoactivas,
razón por la cual, el autor de la presente propuesta pretende actuar como parte
del personal asistencial para apoyar de forma activa las actividades y mantener
el cuidado y protección de los niños dentro de las instalaciones, además de
brindar un aporte comunitario desde sus conocimientos en recreación,
deportes y actividad física, con el fin de plantar una estructura ordenada sobre
las actividades que se llevan a cabo en ese aspecto.

1.5 PROPUESTA DE MEJORAMIENTO A IMPLEMENTAR

1.5.1 Título
Intervención lúdico recreativa de carácter asistencial como forma de
prevención del consumo de sustancias psicoactivas en los niños y jóvenes de
la Institución Educativa Agueda Gallardo de Villamizar, ubicada en el municipio
de Pamplona, Norte de Santander

1.5.2 Objetivo General.

Desarrollar intervenciones lúdico recreativas como forma de prevención del
consumo de sustancias psicoactivas en los niños y jóvenes de la Institución
Educativa Agueda Gallardo de Villamizar, ubicada en el municipio de
Pamplona, Norte de Santander
1.5.3 Objetivos Específicos
 Diagnosticar el estado situacional acerca del consumo de sustancias
psicoactivas por parte de los niños y jóvenes de la Institución Educativa
Agueda Gallardo de Villamizar

 Brindar un apoyo asistencial sobre las actividades lúdico recreativas

establecidas para el desarrollo integral y la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas en la Institución Educativa Agueda Gallardo de
Villamizar

 Realizar material de apoyo y publicitario que promueva los estilos de vida

saludable y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la
Institución Educativa Agueda Gallardo de Villamizar

1.5.4 Justificación.

El municipio de Pamplona es considerado como el centro educativo del oriente

colombiano y suroccidente venezolano, presenta instituciones educativas de
nivel básico, intermedio y superior de excelente calidad, por lo que
nacionalmente se cataloga como ciudad estudiantil presentando amplio
impacto en formación secundaria y universitaria sobre la región. Este municipio
alberga a un sinnúmero de adolescentes, los cuales son los principales
consumidores en los centros nocturnos y en los innumerables cibercafés que
desde hace un par de años han proliferado en la región por la gran demanda
que poseen (Zárate et al., 2009).

En ese sentido, el presente trabajo social propone un acompañamiento

asistencial por parte de su autor, además de una intervención lúdico recreativa
con el fin de prevenir el consumo nocivo de sustancias psicoactivas por parte
de los niñps y jovenes de la institución.

1.6 MARCO TEÓRICO

La drogadicción es definida como un trastorno crónico y recurrente
caracterizado por la búsqueda y el consumo compulsivo de la droga pese a sus
consecuencias negativas. Se la considera como un trastorno cerebral porque
genera cambios funcionales en los circuitos del cerebro que participan en la
recompensa, el estrés y el autocontrol. Esos cambios pueden persistir aún
mucho tiempo después de que la persona haya dejado de consumir drogas
(Rodríguez & Isaías Rodríguez, 2023).

Los adolescentes presentan un patrón de la conducta adictiva caracterizado

por un inicio temprano de consumo y policonsumo, influido por variables de
vulnerabilidad en su entorno familiar, social, vivencias traumáticas y
comportamientos anti normativos precoces. Además, las características
individuales que suelen influir en la conducta adictiva son las creencias de
normalización de las drogas, la baja percepción de riesgo asociado al consumo
de drogas, y las características de personalidad en cuanto a la falta de
tolerancia a la frustración, la necesidad de sobre estimulación y la búsqueda de
sensaciones. Las principales motivaciones que aparecen ligadas al consumo
de sustancias en la adolescencia son la curiosidad y el placer y luego el
''soporte artificial'', es decir, los jóvenes, en su vida personal o relacional y en
sus actividades cotidianas no encuentran medios para relajarse, mientras que
un producto químico les aportaría los espacios y los recursos necesarios para
ello. El uso de drogas suele tener una significación común, proteger un 12 yo
demasiado frágil enfrentado a sentimientos ansiosos o depresivos demasiado
intensos (Sanjuán, 2023).

1.7 RECURSOS

OBJETIVOS RECURSO RECURSOS

ACTIVIDADES
ESPECIFICOS HUMANO FISICOS
Diagnosticar el estado
Administrativos de
situacional acerca del
la Institución,
consumo de sustancias
Población de
psicoactivas por parte Resolver las Impresión de
estudio,
de los niños y jóvenes encuestas la encuesta
Estudiantes y
de la Institución
docente
Educativa Agueda
supervisor
Gallardo de Villamizar
Brindar un apoyo Formar parte del Población de Materiales de
asistencial sobre las equipo asistencial estudio, papelería para
actividades lúdico para el cuidado y Estudiante y la aplicación
recreativas establecidas gestión de Docente de juegos
para el desarrollo actividades supervisor didácticos
integral y la prevención recreativas de los
 del consumo de
sustancias psicoactivas
en la Institución niños y jóvenes
Educativa Agueda
Gallardo de Villamizar
Realizar material de
apoyo y publicitario que
promueva los estilos de
Población de Computador,
vida saludable y la
Realización de estudio, Cartulina,
prevención del
infografías, afiches Estudiante y Fomi, colores,
consumo de sustancias
y folletos Docente marcadores,
psicoactivas en la
supervisor hojas, reglas.
Institución Educativa
Agueda Gallardo de
Villamizar

1.8 CRONOGRAMA
Semanas
Objetivos Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diagnosticar el estado
situacional acerca del
consumo de sustancias
Resolver las
psicoactivas por parte de los
encuestas
niños y jóvenes de la
Institución Educativa Agueda
Gallardo de Villamizar
Brindar un apoyo asistencial
sobre las actividades lúdico Formar parte del
recreativas establecidas para equipo asistencial
el desarrollo integral y la para el cuidado y
prevención del consumo de gestión de
sustancias psicoactivas en la actividades
Institución Educativa Agueda recreativas de los
Gallardo de Villamizar niños y jóvenes

Realizar material de apoyo y Realización de

publicitario que promueva los infografías, folletos y
estilos de vida saludable y la afiches alusivos al
prevención del consumo de tema preventivo
sustancias psicoactivas en la
Organización de
Institución Educativa Agueda
evidencias
Gallardo de Villamizar
Informe final

1.9. RESULTADOS
Diagnóstico del estado situacional acerca del consumo de sustancias
psicoactivas por parte de los niños y jóvenes de la Institución Educativa
Agueda Gallardo de Villamizar

Para el desarrollo de este objetivo se procedió a la aplicación del instrumento de

recolección de datos, con el fin de obtener información acerca del consumo de
sustancias psicoactivas por parte de los niños y jóvenes de la IE Agueda Gallardo
de Villamizar.

En ese contexto, se aplicó la encuesta sobre 187 estudiantes en total que se

encuentran cursando los grados decimo y once de la Institución mencionada.

De acuerdo a la figura 1, se infiere que el 66% de los alumnos acostumbra a salir

de fiesta, mientras que el 34% no, lo cual se considera un aspecto negativo,
teniendo en cuenta que son escenarios en donde se encuentran los estudiantes
expuestos a malos hábitos, incluyendo el consumo de sustancias psicoactivas.

Figura 1. Salidas de fiesta

Fuente. Elaboración propia.

En relación a lo anterior, en la figura 2, se observa que el 75% de los estudiantes

ha consumido tabaco alguna vez, mientras que solo el 25% no.
Figura 2. Consumo de tabaco

Fuente. Elaboración propia.

En la figura 3 se observa que la edad promedio en la que consumieron tabaco por

primera vez los estudiantes oscilan entre 14-15 años, representado por un 41%,
mientras que el 35% en edades entre 16-18 años y el 1% en edades cortas, entre
11 y 13 años. Solo el 23% de los encuestados nunca ha consumido tabaco.

Figura 3. Edad de consumo de tabaco por primera vez

Fuente. Elaboración propia.

En la figura 4 se observa que la mayoría de estudiantes consume tabaco

actualmente, con un 64% de participación, mientras que el 36% no consume esta
sustancia.
Figura 4. Consumo actual de tabaco

Fuente. Elaboracion propia.

En relación a lo anterior, el 56% de la muestra de estudio consume diariamente el

tabaco, mientras que el 30% lo hace de manera ocasional y el 14% de forma
esporadica, colo cuando salen de fiesta.

Figura 5. Consumo habitual de tabaco

Fuente. Elaboracion propia.

La figura 5 evidencia que el 39% de los estudiantes probo el alcohol a los 18 años
de edad, mientras que el 26% entre los 16 y 17 años, el 24% entre los 14 y 15
años, y el 11% a los 13 años. En este caso, ningún estudiante afirmo no consumir
esta sustancia psicoactiva, evidenciando que toda la muestra lo ha hecho alguna
vez en su vida.
Figura 6. Edad en la que se probó por primera vez una bebida alcohólica

Fuente. Elaboracion propia.

Respecto a lo anterior, solo el 12% de la muestra no consume bebidas alcoholicas

actualmente, mientras que el 88% si lo hace.

Figura 7. Consumo actual del alcohol

Fuente. Elaboracion propia.

En ese sentido, se evidencia en la figura 8, que el 32% lo ha hecho mas de 3

veces, el 29% una vez, el 27% mas de cuatro veces, mientras que solo el 12% ha
consumido alcohol alguna vez pero nunca se han emborrachado.
Figura 8. Embriaguez

Fuente. Elaboracion propia.

Brindar un apoyo asistencial sobre las actividades lúdico recreativas

establecidas para el desarrollo integral y la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas en la Institución Educativa Agueda Gallardo de
Villamizar

Se realizó un acompañamiento asistencial sobre actividades establecidas para el

desarrollo integral y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas de los
estudiantes de grado decimo y once de la institución Agueda Gallardo de
Villamizar, ubicada en Pamplona, Norte de Santander.

Muchas de las actividades realizadas fueron lúdico recreativas, como en el caso

de un compartir que permitió la unión grupal y fortalecimiento del compañerismo
entre los estudiantes, junto a charlas que motivaban la prevención del consumo de
sustancias psicoactivas niños, utilizando estrategias deportivas para tal fin, juegos
de repeticiones y diferentes formas de acompañarlos en su formación integral.

Lo anterior se evidencia con las imágenes observadas a continuación.

Realizar material de apoyo y publicitario que promueva los estilos de vida
saludable y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la
Institución Educativa Agueda Gallardo de Villamizar

Para el desarrollo del presente objetivo, el estudiante a cargo del proyecto de

trabajo social, organizó infografías útiles para dar a conocer a los estudiantes,
administrativos y docentes de la Institución educativa, la importancia de promover
los estilos de vida saludable y la prevención del consumo de sustancias
psicoactivas en los alumnos.

Se brindaron charlas acompañadas de las herramientas mencionadas que fueron

mostradas en forma física y cuyo contenido fue explicado por el estudiante.

Las infografías se presentan en las figuras 9-12 a continuación:

Figura 9. Factores de protección frente al alcoholismo

Fuente. Elaboracion propia.

Figura 10. Razones para prevenir el consumo de tabaco

Fuente. Elaboración propia.

Figura 11. Daños que causa el alcohol

Fuente. Elaboración propia.

Figura 12. Consejos para dejar de fumar

Fuente. Elaboración propia.

 2. CONCLUSIONES

Como futuro docente de educación física, el estudiante que llevó a cabo el

presente proyecto de trabajo social, no solo se encontrará con colegios privados
en los que todos los estudiantes tengan hábitos adecuados, sino también, podrá
verse envuelto en situaciones con alumnos que tengan riesgos de consumo o
sean consumidores de sustancias psicoactivas, como en el caso de la presente
intervención donde se puede observar que en la Institución Educativa objeto de
estudio hay estudiantes de decimo y once grado con problemas de consumo de
dichas sustancias, algunos incluso demuestran comportamientos de adicción, por
lo que se deben realizar actividades que promuevan el no consumo de alcohol,
tabaco y cualquier otra sustancia nociva, teniendo en cuenta que de esto depende
la formación integral de los niños y adolescentes que hacen parte de su institución.

Lo anterior fue obtenido mediante la aplicación de encuestas y la observación a

partir de un apoyo asistencial sobre las actividades establecidas para el desarrollo
integral y recreativo de los estudiantes.

Con los resultados obtenidos se dio a conocer de forma sencilla y comprensible

las consecuencias y formas posibles para mitigar y disminuir el nivel de consumo
identificado, contribuyendo al desarrollo integral y formativo de la población objeto
de estudio.

3. RECOMENDACIONES

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, se recomienda a la comunidad

académica del programa de educación física, el acompañamiento lúdico recreativo
de entidades como la presentada durante el desarrollo del presente trabajo social,
generando un aporte importante sobre el crecimiento y el desempeño de estas.

4. REFERENCIAS

Rodríguez, D. H., & Isaías Rodríguez, A. (2023). Drogadicción en los

adolescentes: Una amenaza latente. Polo del Conocimiento, 8(3), 2225-
2242. Obtenido de
https://www.polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/
5396/13261#

Sanjuán, M. N. (2023). Efectos y consecuencias del consumo de drogas en

adolescentes de 13 a 18 años. Artículo de revisión. Universidad Zaragoza.
Obtenido de https://zaguan.unizar.es/record/85834/files/TAZ-TFG-2019-
496.pdf
Zárate, A. E., Prada, D. M., Padilla, S. L., & Rueda, G. E. (2009). Prevalencia del
consumo de sustancias en estudiantes de bachillerato de Pamplona,
Colombia: una comparación por género. Med Unad, 12(1). Obtenido de
https://biblat.unam.mx/hevila/Medunab/2009/vol12/no1/1.pdf