PLAN DE ÁREA AÑO 2023

GRADO: Segundo PERIODO: Primero

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA Evidencia de EJES CONTENIDOS MATRIZ DE REFERENCIA
Aprendizaje TEMÁTICOS
FACTOR SUBPROCESO COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

LITERATURA Recreo relatos y 3- Identifica Establece La La narración y COMUNICATIVA PRAGMÁTICO Prevé el rol que debe Identifica el propósito
Comprendo textos cuentos algunos semejanzas y Narración. su estructura. cumplir como que debe tener el texto
literarios para cambiando elementos diferencias entre los enunciador, el propósito para cumplir con las
propiciar el personajes, constitutivos de textos literarios que y el posible enunciatario condiciones del
desarrollo de mi ambientes, hechos textos literarios lee. del texto atendiendo a las contexto o de las
capacidad creativa y épocas. como personajes, necesidades de la exigencias de la
y lúdica. espacios y Relaciona los situación comunicativa. comunicación.
acciones. personajes, tiempos,
espacios y acciones
para dar sentido a la
historia narrad.

Reconoce las
principales partes de
un texto literario.

4- comprende Reconoce el orden La fábula

diversos textos lógico de los eventos
literarios a partir en una narración.
de sus propias
vivencias. Lee en voz alta
textos literarios
teniendo en cuenta
el ritmo, las pausas y
la velocidad.

Reconstruye las
acciones y los
espacios donde se
desarrolla la
narración y atribuye
nuevos perfiles a los
personajes.

INSTITUCION EDUCATIVA CAMARA JUNIOR

 Reconocimiento oficial según Resoluciones No. 0310 de Marzo 31 de 2003 – No. 0312 de Julio 12 de 2002

NIT: 801.003.965-1 - DANE: 163001000540

PLAN DE ÁREA AÑO 2023

GRADO: Segundo PERIODO: Segundo

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA Evidencia de Aprendizaje EJES CONTENIDOS MATRIZ DE REFERENCIA

TEMÁTICOS
FACTOR SUBPROCESO COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Producción Utilizo, de 5. Identifica las Reconoce el propósito comunicativo de Tipología La sílaba y su COMUNICATIVA SINTACTICO Da cuenta de
textual oral acuerdo con el palabras su interlocutor de acuerdo con las textual clasificación. organización Identifica el
contexto, un relevantes de un palabras que emplea en sus mensajes. estructural que tipo de
vocabulario mensaje y las TEXTO debe seguir un texto que
adecuado para agrupa en Comprende que el cambio de un sonido INFORMATIVO texto para debe
expresar mis unidades vocálico consonántico en una palabra lograr su escribir.
ideas. significativas: modifica su significado. coherencia y
sonidos en cohesión.
Leo diferentes palabras y Distingue los sonidos articulados de la
clases de textos: palabras en lengua de los sonidos ambientales.
manuales, oraciones.
tarjetas, afiches, Identifica las silabas que componen una
cartas, 6. predice y
palabra y da cuenta del lugar donde se
periódicos, analiza los
ubica el acento.
etc. contenidos y
estructuras de PRAGMATICO
 diversos tipos de NARRATIVA
textos, a partir de
sus
conocimientos
previos.

Selecciona el tipo de texto que quiere

Comprensión 8. Produce
Reconozco la escribir Otros tipos de
e diferentes tipos
función social de de acuerdo con lo que pretende textos:
interpretación de textos para
los diversos tipos comunicar. El Poema- Poesía
textual atender a un
de textos que propósito
leo. comunicativo Elige palabras adecuadas a una Estructura y
particular. temática y a la redacción de tipos de ordena las
escrito específicos como autorretrato, SEMÁNTICA ideas o
cartas entre otras. (fonológica) tópico
siguiendo
Escribe oraciones en las que emplea
un plan de
palabras sencillas con estructura
contenido
silábicas complejas.

Realiza descomposición silábica de

palabras mediante los golpes de voz.

Escribe las letras b, v, m, n, ñ, r y rr

según las reglas ortográficas. Reglas
ortográficas.
 PLAN DE ÁREA AÑO 2023

GRADO: Segundo PERIODO: Tercero

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA Evidencia de Aprendizaje EJES CONTENIDOS MATRIZ DE REFERENCIA

TEMÁTICOS
FACTOR SUBPROCESO COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Producción Elaboro un plan 6. Predice y Relaciona la información que Estructura Historietas, COMUNICATIVA SEMÁNTICA Da cuenta de
textual para organizar analiza los proporciona el texto narrativa. Trabalenguas. Retahílas. (fonológica) organización
mis contenidos y con sus conocimientos previos. estructural que
Medios de ideas. estructuras debe seguir un
comunicación y de diversos texto para lograr
otros sistemas tipos de texto, a Lee con suficiente fluidez para su coherencia y
simbólicos. Desarrollo un partir de sus comprender un cohesión
plan textual conocimientos escrito.
para la previos.
producción de Ordena las secuencias
un texto presentadas en el texto.
descriptivo.
Ubica en un
Entiendo el texto escrito
lenguaje información
empleado en 2. Identifica la Utiliza las señales y símbolos Señales de tránsito puntual sobre
historietas función que que circulan en su entorno para qué, quiénes,
y otros tipos de cumplen las informar, prevenir, prohibir, cuándo, dónde,
textos con señales instruir y obligar por qué, cómo
imágenes fijas. y símbolos que
aparecen en su Asocia los dibujos de las
Reconozco la entorno. señales y símbolos con sus
temática de posibles significados.
caricaturas,
tiras cómicas, Identifica la función de las
historietas. imágenes en textos como:
manuales de instrucción,
carteles y etiquetas de
productos.

PLAN DE ÁREA AÑO 2023

GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA Evidencia de Aprendizaje EJES CONTENIDOS MATRIZ DE REFERENCIA
FACTOR SUBPROCESO TEMÁTICOS COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Medios de Comento mis programas 1. Identifica las Utiliza los medios de Medios de Medios de NARRATIVA SEMÁNTICA Recupera Estructura y
comunicación y favoritos de televisión o
otros sistemas radio.
simbólicos.
Identifico la información
que emiten los medios
de comunicación
masiva
y la forma de presentarla.
Establezco diferencias y
semejanzas entre
noticieros,
telenovelas, anuncios
comerciales, dibujos
animados, caricaturas,
entre otros.
Reviso, socializo y corrijo
mis escritos, teniendo en
cuenta las propuestas de
mis compañeros y
profesor,
y atendiendo algunos
aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y
ortográficos
(acentuación,
mayúsculas,
signos de puntuación) de
la lengua castellana.
características de comunicación masiva para comunicación y comunicación (fonológica) información ordena las
los medios de informarse y manifestar producción masivos: explícita en el ideas o tópico
comunicación sus puntos de vista. textual. televisión, radio y contenido del siguiendo un
masiva a los que prensa. texto. plan de
tiene acceso. Identifica las diferencias y contenido
semejanzas entre los
contenidos provenientes Producción de
de los diversos medios de textos cortos.
comunicación masiva con
los que interactúa: radio,
televisión, prensa.
Contrasta las
características de
diferentes medios
de comunicación masiva a
partir de la manera
como presentan la
información.
Expresa con claridad
contenidos propios de los
medios de comunicación
masiva.
7. Expresa sus Participa dentro de los
ideas atendiendo espacios de conversación
a las que hay en su entorno.
características del
contexto Respeta los turnos de uso
comunicativo de la palabra y las ideas
en que las expresadas por los
enuncia interlocutores.
(interlocutores,
temas, lugares).