Fundamentos de estadística

descriptiva I
Ing. Mónica Elena Sánchez Hurtado
 ESTADÍSTICA:
Técnicas mediante las cuales se
recopilan, organizan y analizan datos
cuantitativos. Se utiliza para
interpretar datos y tomar decisiones
acertadas.

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: ESTADÍSTICA INFERENCIAL

Describe, analiza y representa un
grupo de datos utilizando
métodos numéricos y gráficos que
resumen y presentan la información
contenida en
ellos.
Apoyándose en el cálculo de
probabilidades y a partir de datos de
muestras, efectúa estimaciones,
decisiones, predicciones u otras
generalizaciones sobre
un conjunto mayor de datos.
 CONCEPTOS BÁSICOS

POBLACIÓN: es el conjunto de
individuos, objetos o fenómenos de los
cuales se desea estudiar una o varias
características.
Puede ser finita o infinita

PARÁMETRO: Es una medida

ESTADÍSTICO: Elemento que describe
descriptiva de la población total de
una muestra y sirve como estimación
todas las observaciones de interés.
del parámetro de la población
correspondiente.
MUESTRA: Es una parte representativa
de la población que se selecciona para
VARIABLE: Es una característica de la
ser estudiada.
población que se esta analizando en
un estudio estadístico.
 VARIABLE CUANTITATIVA: Si las
observaciones pueden expresarse
numéricamente
DISCRETAS: Esta limitada a ciertos
valores, generalmente números enteros. Por
ejemplo el número de estudiantes en una
clase
CONTINUAS: Es aquella que puede
tomar cualquier valor dentro de un rango
dado.

VARIABLE CUALITATIVA: Observaciones de

carácter no numérico
JERÁRQUICAS: Establecen una
relación de orden entre las observaciones.
(cuasicuantitativas)
NOMINALES: No existe un orden
entre las observaciones
ERROR DE MUESTREO: Diferencia entre el
estadístico de la muestra y el valor real pero
desconocido del parámetro.

ESCALA DE MEDIDA:
NOMINAL: Cuando se utilizan nombres,
etiquetas, clasificaciones. (Tipo de música, Ciudad,
Método de pago)
ORDINAL: Clasifican con orden
significativo: (tipo de riesgo, evaluación para
servicio, calificación)
ESCALA INTERVALO: Expresan una escala
numérica. Puntuación de examen, monto de
deudores, etc.
ESCALA DE RAZÓN: Resultan del
cociente de dos valores: Distancia,
altura, costos, peso, etc.
FUENTE DE INFORMACIÓN

PERSONAL
INSTITUCIONAL
DOCUMENTAL

PRIMARIA: Contiene información nueva y original. Proviene

directamente de la población o muestra
OBSERVACIÓN DIRECTA: El investigador toma los datos
directamente de la población
OBSERVACIÓN INDIRECTA: Se apoya de encuestas, entrevistador u
otros medios
SECUNDARIA: Datos, hechos, cifras que alguien reunió anteriormente
para su propia investigación.
INTERNA: información dentro de la empresa (facturas, cuentas
por cobrar, etc)
EXTERNA: Censo, asociaciones comerciales
ETAPAS DE INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA
1.- Formulación o definición del problema
Variables
Población
2.- Diseño del experimento
Censo o muestreo
3.- Compilación de datos
Procedimientos e instrumentos.
4.- Organización y descripción de datos
5.- Decisión o Inferencia Final
EJEMPLO:
Las tiendas dedicadas a la comercialización de artefactos eléctricos nacionales
han encargado realizar un estudio con la finalidad de obtener algunos
indicadores. El estudio se realizo con una muestra de 60 tiendas obteniéndose
los siguientes resultados:
- El 60% de los artículos suministrados trimestralmente por los proveedores
son vendidos en ese periodo.
- La utilidad neta promedio por artefacto vendido es de 15% del costo.
- El 80% de los artículos vendidos corresponden a la denominación "línea
blanca".
- Promedio de devolución: 2 artículos trimestralmente debido a fallas
técnicas.

- ¿Población? ¿Variables? ¿tipo?

- ¿Muestra? ¿parámetro?
- ¿Unidad?
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS:
Agrupación de datos en categorías mutuamente excluyentes que indican el
número de observaciones en cada categoría.

1.- Tipo y número de clases para dividir los datos. El número de clase
determina el ancho de los intervalos (clases)
2.- Clasificar los datos recolectados en clases y contar el número de
observaciones que caen en cada clase.
3.- Ilustrar los datos en un diagrama.

Ejemplo:
Una empresa de telefonía celular lleva los registros de tiempo de respuesta en
línea para la solución de problemas a clientes, utilizando el siguiente
muestreo de la tabla en minutos.

Tiempo de solución a problemas de clientes en línea.

8 20 35 15 15 12 8 40 32 26
20 21 10 11 32 36 15 18 25 20
15 8 33 10 28 24 12 19 29 9
a) Construir una distribución de frecuencias
b) Construya una distribución de frecuencias acumuladas y relativas
c) Construya una distribución de frecuencias “mas de” y “menos de”
d) Construya un histograma
e) Construya un polígono de frecuencias
f) Construya una gráfica de frecuencias acumulada (ojiva)
a) Distribución de frecuencias
1. Número de clases y tipo

Número de clases: 𝑛 = 30 = 5.47 −→ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠

Ancho de clases:
Ancho de intrevalo de clase = Valor mas grande – Valor mas pequeño
Número de clases

= 40 – 8 / 6 = 5.33 --- 5 ancho de intervalo de clase

Clase Frecuencia
8-13 9
14-19 6
20-25 6
26-31 3
32-37 5
38-43 1
b) Distribución acumulada y relativa

La distribución de frecuencia acumulada de cualquier medida, o clase, es la

suma de las frecuencias de esa misma medida o clase, y de las frecuencias de
todas las de menor valor.

Clase Frecuencia Frecuencia acumulada Frecuencia relativa

8-13 9 9 0.30 (9/30)
14-19 6 15 = (9+6) 0.20
20-25 6 21=(15+6) 0.20
26-31 3 24=(21+3) 0.10
32-37 5 29=(24+5) 0.16
38-43 1 30=(29+1) 0.033
Total 30
c) Distribución de frecuencias “más de” y “menos de”

Tomando en cuenta los valores límite inferiores obtenidos en la distribución

anterior, ignorando los límites superiores.

Clase Frecuencia Clase Frecuencia

8 o más 9 Menos de 8 0
14 o más 6 Menos de 14 9
20 o más 6 Menos de 20 6
26 O más 3 Menos de 26 6
32 o más 5 Menos de 32 3
38 o más 1 Menos de 38 5
Total 30 Menos de 44 1
Total 30
d) Histograma

Muestra las variaciones que presenta un conjunto de datos.

Para la construcción de un histograma es necesario construir una distribución

de frecuencias y a partir de esta graficarlo en un diagrama de barras, teniendo
en cuenta los limites inferiores de cada clase y las barras deben de estar
juntas.

Clase Frec. Histograma de frecuencias

10
8-13 9 9
8
14-19 6 7

20-25 6 6
5

26-31 3 4
3
32-37 5 2
1
38-43 1 0
08-13 14-19 20-25 26-31 32-37 38-43
e) Polígono de Frecuencias

Utiliza el punto medio de cada clase obtenida y la frecuencia de cada clase

Marca de clase=( Límite inferior + Marca superior de clase ) / 2

Clase Marca Frec. Poligono de frecuencias

de Clase 10
9

8-13 10.5 9 8
7
14-19 16.5 6 6
5
20-25 22.5 6 4
3
26-31 28.5 3 2
1
32-37 34.5 5 0
10.5 16.5 22.5 28.5 34.5 40.5
38-43 40.5 1
f) Gráfica de frecuencia acumulada (ojiva)
Permite ver cuantas observaciones están por encima de ciertos valores.

Clase Frec. Frec.

Acumula Gráfica Frecuencia acumulada
da 35

30
Menos 0
25
de 8 0
20
13 9 9 15

19 15 6 10

25 21 6 5

0
31 24 3 4 10.5 16.5 22.5 28.5 34.5 40.5

37 29 5
43 30 1
Diagrama de Barras
Ilustran información cuantitativa y muestran cantidades y porcentajes para
dos o más valores.

En el siguiente ejemplo, se muestran los datos del tipo de televisión

preferidos por algunos niños.
Programa Cantidad
niños
Cantidad niños
Caricaturas 13
14

Concursos 10 12
10
Deportes 7 8
6
Aventuras 8
4

Telenovelas 10 2
0
Documental 4
es
Lucha libre 13
Diagrama Circular
De especial utilidad para mostrar proporciones (porcentajes)

Programa Cantidad
niños
Cantidad niños
Caricaturas 13
Concursos 10 Caricaturas

20% 20% Concursos

Deportes 7 Deportes
6%
Aventuras 8 16%
Aventuras
Telenovelas
15%
Telenovelas 10 12%
11% Documentales
Lucha libre
Documental 4
es
Lucha libre 13
Total 65
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