TUTORÍA 4

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD POR CIPAS:

REALIZADO POR:

CIPAS 1

Nancy Villanueva Villanueva

Carol Viviana Conde Ruiz
Angélica Gomez Angel
John David Cadena Reyes

Docente
Claudia Patricia Villada Salazar

Curso
Práctica VII

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA IDEAD

IBAGUÉ
2024
 ORIENTACIONES ACTIVIDAD

1. cómo debe ser la práctica reflexiva según Rebeca Anijovich

La práctica reflexiva según

Anijovich se basa en la idea de que
los educadores deben ser
conscientes de sus propias
acciones, pensamientos y
emociones en el contexto de su
trabajo. Esto implica cuestionar las
prácticas habituales, explorar
nuevas estrategias, y estar abiertos
a la retroalimentación y al
aprendizaje continuo. Anijovich
promueve la idea de que la
reflexión constante conduce a una
mayor conciencia de sí mismo
como educador, lo que a su vez
puede mejorar la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje.
 Nos inv ita a poner en práctica el SER es decir que nosotros como futuros docentes
debemos de mirar en algún momento de nuestras vidas como:

Seguir haciendo
Empezar a hacer
Revisar lo que hemos hecho o vamos a hacer.

Además, que para tener una mejor experiencia debemos de tener una observación entre
pares pues al ir con un par que observe nuestra práctica va a ser super constructivo nuestro
aprendizaje pues este para puede darnos opiniones y reflexiones de lo que observo en
cuanto a nuestro comportamiento y metodología y así luego nosotros también valorar
constructivamente a nuestro par.

2. . Porque la práctica reflexiva debe ser SISTEMÁTICA

Según Anijovich, la práctica reflexiva

debe ser sistemática para que se
convierta en un hábito arraigado en la
labor educativa. Ella enfatiza que la
sistematicidad permite a los educadores
dedicar tiempo regularmente a
reflexionar sobre sus experiencias, lo
que a su vez les brinda la oportunidad
de identificar patrones, desafíos
recurrentes y áreas de mejora en su
práctica. Al hacerlo de manera
sistemática, los educadores pueden
desarrollar una conciencia más
profunda de su labor y tomar decisiones
más informadas para mejorar su
enseñanza y su proceso de formación.
Además, pueden crear nuevas
estrategias para llevar a cabo en las
partes donde se les haya presentado
dificultades.

3. Con tus palabras que son las Comunidades de Práctica (Cop), y como las Cop ayudan
a las Prácticas Reflexivas y Sistemáticas en la enseñanza de las Ciencias.
 Considero que las CoP
pueden ser especialmente
beneficiosas para promover
las prácticas reflexivas y
sistemáticas, pero cuando
nos reunimos con los
colegas compartimos
intereses y objetivos
similares, y podemos
destacar; la reflexión cuando
realizamos la práctica
pedagógica y discutimos; así
mismo compartimos experiencias, enlas que tenemos la oportunidad de reflexionar sobre
nuestras propias prácticas y considerar nuevas perspectivas y enfoques. Igualmente
podemos compartir conocimientos y recursos, en donde las CoP nos proporcionan un
espacio para intercambiar ideas, estrategias efectivas, recursos educativos y materiales
didácticos. Permitiendo actualizaciones sobre las últimas tendencias y metodologías en la
enseñanza de las Ciencias, enfrentándonos a desafíos similares en las prácticas diarias. Y
al colaborar con otros miembros de la CoP, podemos identificar soluciones efectivas para
abordar problemas específicos y mejorar la calidad de la enseñanza. Además, nos debemos
apoyar mutuamente, y con las CoP proporcionamos un entorno de apoyo donde los
docentes compartimos éxitos y desafíos, por lo cual recibimos retroalimentación
constructiva y nos sentimos motivados para seguir mejorando profesionalmente. En
conclusión las Comunidades de Práctica en la enseñanza de las Ciencias nos ofrecen un
espacio colaborativo donde los docentes podemos reflexionar, aprender, colaborar y crecer
profesionalmente, lo que a su vez contribuye a que mejoremos la calidad de la enseñanza y
el aprendizaje en el aula.

4. explica la propuesta de PORTAFOLIO de SER realizada por la conferencista

La propuesta de "PORTAFOLIO de SER" implica crear un portafolio reflexivo que

documente el desarrollo personal y profesional del docente. Este portafolio incluirá
reflexiones sobre la propia práctica docente, experiencias de enseñanza exitosas y no tan
exitosas, así como evidencias de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es fomentar
una práctica reflexiva sistemática que permita al docente mejorar continuamente su
enseñanza.

Por lo cual Anijovich nos indica que cuando nos referimos a portafolio es esa red de
conversaciones que son organizadas en pasos, con la intención de que con el tiempo pueda
producirse un aprendizaje en el equipo de trabajo, por ende, nos recomienda la observación
entre pares, en cuanto al protocolo del SER nos indica que se refiere al Seguir haciendo,
Empezar a hacer y Revisar algún aspecto
5. Con respecto al concepto de John Dewey sobre qué es reflexión, y según lo expuesto en el
video “práctica reflexiva” de Rebeca Anijovich, las competencias clave para los docentes
en el siglo XXI son: