PLANTILLA 4 AUDITORÍA DE ASIGNATURAS

PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

RÚBRICA DE LA ASIGNATURA CLOUD COMPUTING
AUDITORÍA EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS PERIODO 2022-1

Fecha de la auditoría: 25-Octubre-2022

EVALUADORES CARGO
Fabián Cuesta Quintero Docente experto invitado

Eduard Bayona Ibañez Integrante del Comité de Evaluación

Wilder Andrés Duarte Neira Integrante del Comité de Evaluación

ASIGNATURA A EVALUAR

NOMBRE - CÓDIGO - GRUPO DOCENTE

Cloud Computing Johan Smith Rueda Rueda

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NIVEL BAJO NIVEL INTERMEDIO NIVEL ALTO CALIFICACIÓN

(1-34) (35- 39) (40-50) Entre 0 y 5
Micro currículo 4.0
⮚ No especifica ⮚ Especifica alguna ⮚ Especifica:
nombre de información: nombre nombre de
asignatura, código, de asignatura, asignatura,
créditos del código, créditos del código, créditos
programa, instructor programa, instructor del programa,
y créditos y créditos docente y
académicos. académicos. créditos
académicos.
⮚ No especifica ⮚ Especifica algunos
conocimientos conocimientos ⮚ Especifica
previos suficientes. previos que no son conocimientos
suficientes. previos
⮚ No tiene los
académicos.
objetivos del curso ⮚ Los objetivos del
claros. curso no del todo ⮚ Contiene los
claros. objetivos claros
⮚ No tiene referencias
del curso.
bibliográficas de 5 ⮚ No tiene referencias
años de publicación bibliográficas de 5 ⮚ Contiene
o menos. años de publicación referencias
o menos. bibliográficas
⮚ No incluye
actualizadas a 5
modificaciones ⮚ Cumple en parte la
años.
especificadas en solicitud específica
revisiones de revisiones. ⮚ Especifica las
anteriores. temáticas y las
⮚ No reporta
actividades
actualización de totalmente.
base de datos de
los últimos cinco ⮚ Cumple en su
años. totalidad la
solicitud
específica de
revisiones.
⮚ Uso de bases de
datos
actualizadas en
 PLANTILLA 4 AUDITORÍA DE ASIGNATURAS
los últimos cinco
años.
⮚ No especifica los ⮚ Especifica algunos
resultados de los resultados de
aprendizaje aprendizaje ⮚ Especifica en su
esperado, esperado,
to totalidad los
contenidos, contenidos,
resultados de
mecanismos de mecanismos de
aprendizaje
evaluación, evaluación,
esperado,
metodologías de metodologías de
Alineación contenidos,
enseñanza y enseñanza y 4.2
constructiva mecanismos de
aprendizaje. aprendizaje.
evaluación,
⮚ Se sugiere revisar y ⮚ Se sugiere incluir o metodologías de
actualizar eliminar contenidos enseñanza y
contenidos en en comités aprendizaje.
comités curriculares curriculares de ⮚ Plan de aula.
de acuerdo a las acuerdo a las
tendencias tendencias
internacionales. internacionales.
⮚ Las competencias ⮚ Algunas ⮚ Todas las
no son acordes con competencias competencias
Competencias el plan de cumplen con la el cumplen el plan 5.0
seguimiento del plan de seguimiento de seguimiento
Assessment. Assessment. Assessment.
⮚ Aunque se ⮚ Los elementos
⮚ No se proponen proponen algunos para alcanzar las
elementos para competencias
Elementos de la elementos para
alcanzar las propuestos para
alcanzar las 3.5
competencia competencias de la la asignatura
competencias de la
asignatura se debe están
asignatura.
realizar un proceso correctamente
de revisión. especificados.
⮚ Aunque se ⮚ Se entregaron
entregaron evidencias de las
evidencias de las evaluaciones, las
evaluaciones, estas cuales sustentan
⮚ No se entregaron no demuestran los los elementos
evidencias de elementos a propuestos.
Evidencias evaluaciones. alcanzar.
(Evaluaciones, ⮚ Se entregaron
⮚ No se entregó ⮚ Se entregaron evidencias con 3.8
talleres,
rúbrica de evidencias de los resultados de
proyectos) evaluación para algunos resultados evaluación.
facilitar la revisión de evaluación.
de las evidencias. ⮚ Se entregó la
⮚ Se entregaron solo rúbrica de
algunas rúbricas de evaluación de
evaluación, o guías acuerdo a las
instructivas. especificaciones.
Total Evaluación 4.10

PLAN DE TRABAJO PARA MEJORAMIENTO CONTINUO SEMESTRE

Elementos a mejorar Observaciones

Micro currículo -No tiene código y clasificación CINE-F
-Relacionar los objetivos específicos de la materia con los resultados de
aprendizaje del programa asignados, con el fin de integrar el propósito de la
materia.
-Modificar el tiempo del verbo del RAP3 en infinitivo.
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-En la tabla del contenido temático se recomienda agrupar los resultados de
aprendizaje del programa en las unidades (Combinar celdas con una marca
“X” en los temas que corresponda)
-Se recomienda definir las estrategias de aprendizaje según el PEI.
-Ajustar la redacción de la estrategia de investigación formativa teniendo en
cuenta el impacto social mediante la participación en los semilleros
investigativos.
-Agregar en la evaluación formativa que su enfoque es el aspecto humano
definiendo las estrategias correspondientes.
-En los recursos, los equipos de cómputo pertenecen a la categoría
tecnológica y las salas de cómputo son un recurso físico.
-En los recursos bibliográficos agregar el curso de moodle.
-Agregar en los recursos bibliográficos que se encuentran en las bases de
datos digitales de la institución.
-Actualizar el control de cambios con la versión 1.0 que corresponde al
documento aprobado por parte del comité curricular.
-En el planeador actualizar los resultados de aprendizaje y del programa
conforme a los asignados para la materia.
-Actualizar los RPA en las actividades evaluativas y describir la fecha de
ejecución de las mismas.
Alineación
-Agregar en los recursos bibliográficos que se encuentran en las bases de
constructiva
datos digitales de la institución.
-En los recursos bibliográficos agregar el curso de moodle, además agregar
los recursos bibliográficos.
-Se recomienda que el docente también firme el planeador.
Competencias -Están bien alineadas con las asignadas por el programa
-No incluyó el RA3 en la evaluación.
-Según la evidencia de la evaluación de los RA1 y RA2 corresponde solo al
33.3% lo que indica la falta del porcentaje restante (67.7%).
-En la tabla de los indicadores el criterio de evaluación no corresponde a los
dos RA evaluados.
-La descripción del criterio de evaluación nivel alto y superior están
Elementos de la redactados de igual manera.
competencia -Mejorar la redacción de los niveles del criterio de evaluación de los
indicadores de tal manera que sean medibles y no haya lugar a la
ambigüedad.
-Definir el valor de nota de la evaluación.
-Garantizar que el examen incluya el contenido temático según el
microcurrículo.
-No se evidencia la rúbrica de evaluación.
Evidencias -No se evidencian las observaciones realizadas a los estudiantes.
(Evaluaciones, -Se recomienda subir las notas de los dos grupos al mismo informe por cada
talleres, proyectos) competencia.

OBSERVACIONES GENERALES

- El docente realizó un proceso riguroso en la recolección de evidencias para cumplir con

la evaluación de los resultados de aprendizaje asignados.
- Con el fin de garantizar la mejora continua y seguir avanzando en los procesos
académicos del programa, se recomienda tener en cuenta cada observación para todas
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sus materias semestrales. De igual manera agradecemos su participación en el plan de
evaluación de la política de resultados de aprendizaje del primer semestre del año 2022.
- Para el programa se recomienda crear rúbricas de evaluación genéricas enfocadas a los
resultados de aprendizaje con la finalidad de que los docentes puedan acogerse según
el caso necesario.

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EVALUADOR 1 EVALUADOR 2 EVALUADOR 3