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PLANTILLA 4 AUDITORÍA DE ASIGNATURAS

PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS


RÚBRICA DE LA ASIGNATURA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
AUDITORÍA EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS PERIODO 2022-1

Fecha de la auditoría: 10-Noviembre-2022

EVALUADORES CARGO
Byron Cuesta Quintero Docente experto invitado

Eduard Bayona Ibañez Integrante del Comité de Evaluación


Magreth Rossio Sanguino Reyes Integrante del Comité de Evaluación

ASIGNATURA A EVALUAR

NOMBRE - CÓDIGO - GRUPO DOCENTE


Inteligencia Artificial - Grupo A Torcoroma Velasquez

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NIVEL BAJO NIVEL INTERMEDIO NIVEL ALTO CALIFICACIÓN


(1-34) (35- 39) (40-50) Entre 0 y 5
Micro currículo 4.0
⮚ No especifica ⮚ Especifica alguna ⮚ Especifica:
nombre de información: nombre nombre de
asignatura, código, de asignatura, asignatura,
créditos del código, créditos del código, créditos
programa, instructor programa, instructor del programa,
y créditos y créditos docente y
académicos. académicos. créditos
académicos.
⮚ No especifica ⮚ Especifica algunos
conocimientos conocimientos ⮚ Especifica
previos suficientes. previos que no son conocimientos
suficientes. previos
⮚ No tiene los
académicos.
objetivos del curso ⮚ Los objetivos del
claros. curso no del todo ⮚ Contiene los
claros. objetivos claros
⮚ No tiene referencias
del curso.
bibliográficas de 5 ⮚ No tiene referencias
años de publicación bibliográficas de 5 ⮚ Contiene
o menos. años de publicación referencias
o menos. bibliográficas
⮚ No incluye
actualizadas a 5
modificaciones ⮚ Cumple en parte la
años.
especificadas en solicitud específica
revisiones de revisiones. ⮚ Especifica las
anteriores. temáticas y las
⮚ No reporta
actividades
actualización de totalmente.
base de datos de
los últimos cinco ⮚ Cumple en su
años. totalidad la
solicitud
específica de
revisiones.
⮚ Uso de bases de
datos
actualizadas en
PLANTILLA 4 AUDITORÍA DE ASIGNATURAS
los últimos cinco
años.
⮚ No especifica los ⮚ Especifica algunos
resultados de los resultados de
aprendizaje aprendizaje ⮚ Especifica en su
esperado, esperado,
to totalidad los
contenidos, contenidos,
resultados de
mecanismos de mecanismos de
aprendizaje
evaluación, evaluación,
esperado,
metodologías de metodologías de
Alineación contenidos,
enseñanza y enseñanza y 4.2
constructiva mecanismos de
aprendizaje. aprendizaje.
evaluación,
⮚ Se sugiere revisar y ⮚ Se sugiere incluir o metodologías de
actualizar eliminar contenidos enseñanza y
contenidos en en comités aprendizaje.
comités curriculares curriculares de ⮚ Plan de aula.
de acuerdo a las acuerdo a las
tendencias tendencias
internacionales. internacionales.
⮚ Las competencias ⮚ Algunas ⮚ Todas las
no son acordes con competencias competencias
Competencias el plan de cumplen con la el cumplen el plan 5.0
seguimiento del plan de seguimiento de seguimiento
Assessment. Assessment. Assessment.
⮚ Aunque se ⮚ Los elementos
⮚ No se proponen proponen algunos para alcanzar las
elementos para competencias
Elementos de la elementos para
alcanzar las propuestos para
alcanzar las 4.4
competencia competencias de la la asignatura
competencias de la
asignatura se debe están
asignatura.
realizar un proceso correctamente
de revisión. especificados.
⮚ Aunque se ⮚ Se entregaron
entregaron evidencias de las
evidencias de las evaluaciones, las
evaluaciones, estas cuales sustentan
⮚ No se entregaron no demuestran los los elementos
evidencias de elementos a propuestos.
Evidencias evaluaciones. alcanzar.
(Evaluaciones, ⮚ Se entregaron
⮚ No se entregó ⮚ Se entregaron evidencias con 4.5
talleres,
rúbrica de evidencias de los resultados de
proyectos) evaluación para algunos resultados evaluación.
facilitar la revisión de evaluación.
de las evidencias. ⮚ Se entregó la
⮚ Se entregaron solo rúbrica de
algunas rúbricas de evaluación de
evaluación, o guías acuerdo a las
instructivas. especificaciones.
Total Evaluación 4.42

PLAN DE TRABAJO PARA MEJORAMIENTO CONTINUO SEMESTRE

Elementos a mejorar Observaciones


-El microcurrículo no cuenta con descripción o justificación.
-Ajustar los objetivos general y específicos con el fin de identificar las
Micro currículo habilidades que se espera que el estudiante desarrolle teniendo en cuenta
que se puede reducir la cantidad de objetivos propuestos.
-Se recomienda unificar los resultados de aprendizaje de la asignatura
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buscando el logro de los resultados de aprendizaje del programa asignadas.
-Se recomienda unificar los resultados de aprendizaje de la asignatura para
los dos grupos de la materia.
-En el ítem 8 se debe especificar la forma en la que se hará el proceso de
investigación formativa.
-Diligenciar de manera completa el planeador de la asignatura de la plantilla
6, teniendo en cuenta que ya han sido aprobados los resultados de
Alineación aprendizaje del programa.
constructiva -Diligenciar las fechas de ejecución de los previos.
-Es necesario diligenciar con las firmas correspondientes del docente y de los
estudiantes el planeador de la asignatura.
Competencias -Son acertadas con las asignadas por el programa académico.
-El resultado de aprendizaje del programa 1 fue evaluado en un 83% se
sugiere tener en cuenta garantizar el 100%.
Elementos de la
-Mejorar la redacción de los niveles de los criterios de evaluación (RA) en los
competencia
indicadores de tal manera que sean medibles y no haya lugar a la
ambigüedad.
Evidencias -Las evidencias son clara y la retroalimentación se encuentra bien detallada y
(Evaluaciones, precisa.
talleres, proyectos)

OBSERVACIONES GENERALES

- El docente realizó un proceso riguroso en la recolección de evidencias para cumplir con


la evaluación de los resultados de aprendizaje asignados.
- Con el fin de garantizar la mejora continua y seguir avanzando en los procesos
académicos del programa, se recomienda tener en cuenta cada observación para todas
sus materias semestrales. De igual manera agradecemos su participación en el plan de
evaluación de la política de resultados de aprendizaje del primer semestre del año 2022.
- Para el programa se recomienda crear rúbricas de evaluación genéricas enfocadas a los
resultados de aprendizaje con la finalidad de que los docentes puedan acogerse según
el caso necesario.

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EVALUADOR 1 EVALUADOR 2 EVALUADOR 3

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