CURSO: MATEMÁTICA

UNIDAD: 5
TEMA: TRIGONOMETRÍA BÁSICA I
INSTRUCTOR: Oscar Neyra Quijandría www.senati.edu.pe
 MATEMÁTICA

RECOMENDACIONES ANTES DE INICIAR LA CLASE VIRTUAL:

1. Es importante que cuiden su entorno de los ruidos

a la hora de las clases.
2. Tengan especial cuidado si usan cámaras de video
y micrófonos , es mejor tenerlos apagados a
menos que el docente les pida una intervención.
3. Recuerden que también pueden usar el chat .
4. La comunicación debe ser cordial y de respeto ,
siendo parte de la norma de convivencia.

www.senati.edu.pe
OBJETIVO DE LA CLASE
Objetivo general:
Al finalizar el curso el participante estará en las condiciones de
comprender, analizar, aplicar propiedades de cálculo, y resolver
las situaciones problemáticas que se les presente y poder iniciar
su formación profesional, siendo creativo, con autonomía de
aprendizaje, crítico y desarrollando su pensamiento matemático,
manifestando interés, confianza y perseverancia en su desarrollo
personal.

Objetivos específicos:
Al finalizar la unidad el participante estará en condiciones de
resolver sin error problemas aplicativos de trigonometría,
empleado las equivalencias en el sistema de medidas angulares y
las propiedades de razones trigonométricas, ley de seno y ley de
coseno.

www.senati.edu.pe
 ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
Es una figura generada por la rotación de un rayo, alrededor de un punto fijo llamado
vértice, desde una posición inicial hasta una posición final.

www.senati.edu.pe
 TIPOS DE ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
Convención

Ángulos Positivos: Ángulos Negativos:

Si el rayo gira en sentido antihorario. Si el rayo gira en sentido horario.

www.senati.edu.pe
 TIPOS DE ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
EJEMPLO 1:

Nótese en las figuras:

• “θ” es un ángulo trigonométrico de medida positiva.
• “x” es un ángulo trigonométrico de medida negativa.

Se cumple:

www.senati.edu.pe
 SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR
Son aquellos sistemas que nos permiten representar y medir a los ángulos trigonométricos.
Los sistemas convencionales son el Sistema Sexagesimal ,Centesimal y Radial.

En el sistema sexagesimal
En el sistema centesimal

En el sistema radial

www.senati.edu.pe
 Sistema Sexagesimal (Inglés)
Su unidad angular es el “grado sexagesimal”(1°), el cual es equivalente a la 360 ava parte del
ángulo de una vuelta

www.senati.edu.pe
 Sistema Centesimal (Francés)
Su unidad angular es el “grado Centesimal” (1g ), el cual es equivalente a la 400 ava
parte del ángulo de una vuelta.

www.senati.edu.pe
 Sistema Radial o Circular (Internacional)
Su unidad es el “radián”, el cual es un ángulo central que subtiende un arco de longitud
equivalente al radio de la circunferencia respectiva.

www.senati.edu.pe
 RELACIÓN ENTRE LOS TRES SISTEMAS

Esta relación se usa para convertir de un sistema a otro.

EJEMPLO 1: En cada uno de los siguientes casos convertir a radianes

www.senati.edu.pe
 RELACIÓN ENTRE LOS TRES SISTEMAS
EJEMPLO 2: En cada uno de los siguientes casos convertir al sistema sexagesimal

EJEMPLO 3: En cada uno de los siguientes casos convertir al sistema centesimal

www.senati.edu.pe
 FACTORES DE COVERSIÓN

www.senati.edu.pe
 FACTORES DE COVERSIÓN
EJEMPLO 4: Simplificar:

www.senati.edu.pe
 FACTORES DE COVERSIÓN
EJEMPLO 5: Calcula 𝛽 en el sistema sexagesimal:

www.senati.edu.pe
 FACTORES DE COVERSIÓN
EJEMPLO 6: Reducir:
Cuando se operan (suma o resta) ángulos expresados en grados, minutos o segundos en un mismo sistema; se operan
independientemente; primero grados, luego minutos y después segundos, para finalmente simplificar.

Aquí ,primero operamos independientemente:

www.senati.edu.pe
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
Son aquellos números que resultan de dividir dos lados de un triángulo rectángulo.

Razón Trigonométrica Teorema de Pitágoras: “La suma de cuadrados

de los catetos es igual al cuadrado de la
hipotenusa”

Teorema: “Los ángulos agudos de un triángulo

rectángulo son complementarios”

www.senati.edu.pe
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS

www.senati.edu.pe
 TRIÁNGULOS RECTANGULO NOTABLES

www.senati.edu.pe
Tabla de las razones trigonométricas de ángulos notables

www.senati.edu.pe
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS CUADRANTALES
Si un ángulo en posición normal hace coincidir su lado final con alguno de los semiejes del
sistema de coordenadas, tal ángulo se llama CUADRANTAL. Estos ángulos en una primera vuelta
son 0°; 90°; 180°; 270°; 360°.

www.senati.edu.pe
www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:
Convertir en grados sexagesimales:
0
𝜋 𝑔
𝜋𝑟𝑎𝑑 = 180
𝜃 = 𝑟𝑎𝑑 + 50
5 180 0
= 200 𝑔
0 10 𝑔
9 =

𝝅 𝟏𝟖𝟎𝟎 𝟓𝟎𝒈 . 𝟗𝟎
𝜃 = 𝒓𝒂𝒅 . + = 𝟑𝟔𝟎 + 𝟒𝟓𝟎
5 𝝅𝒓𝒂𝒅 𝟏𝟎𝒈 𝟎
= 𝟖𝟏
www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:
𝐱𝟎 𝝅 𝟏𝟖𝟎𝟎 𝟎
Hallar “Ɵ” en el sistema sexagesimal = rad = =𝟑𝟎
B 𝟓 𝟔 𝟔
B

A
5 𝟔
C
𝟑𝟎𝟎 𝟑𝟎𝟎
A C
Triángulo ABC ISOSCELES
Suma de ángulos interiores en todo triángulo
= 180º
A lados iguales, se oponen ángulos iguales
𝟑𝟎𝟎 + 𝟑𝟎𝟎 + 𝛉𝟎 = 𝟏𝟖𝟎𝟎
∡𝑨 = ∡𝑪 𝛉𝟎 = 𝟏𝟐𝟎𝟎
www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:
Hallar el valor de 𝜽 en el sistema centesimal
Suma de ángulos interiores en un cuadrilátero = 𝟒𝟎𝟎𝒈 𝜋 𝟐𝟎𝟎𝒈 𝒈
𝒓𝒂𝒅 . = 𝟒𝟎
5 𝝅𝒓𝒂𝒅
𝜽𝒈

27 𝟏𝟎 𝒈
𝜋
𝑟𝑎𝑑 𝜋 𝟐𝟒𝟑𝟎 . 𝟐𝟕𝟎𝒈
5 𝑟𝑎𝑑 =
8 𝟗𝟎
Suma de ángulos interiores
en un cuadrilátero =𝟒𝟎𝟎𝒈 𝜋 𝟐𝟎𝟎𝒈 𝟐𝟓𝒈
𝒓𝒂𝒅 . =
𝟒𝟎𝒈 + 𝟐𝟕𝟎𝒈 𝜽𝒈 + + 𝟐𝟓𝒈 = 𝟒𝟎𝟎𝒈 8 𝝅𝒓𝒂𝒅
𝟑𝟑𝟓𝒈 + 𝜽𝒈 = 𝟒𝟎𝟎𝒈
𝒈 = 𝟔𝟓𝒈
𝜽
www.senati.edu.pe
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:
ABCD es un rectángulo cuyos lados miden 80 y 30 cm, hallar el valor de:
𝐹 = tan 𝛼 − tan 𝜙 − tan 𝛾 + tan 𝜃 tan 𝛼 = 25 cm = 5
5 3 3 2 7 30 cm
𝐹= − − + = 6
6 2 4 1 12
40cm
Cateto adyacente tan 𝜙 = 30 cm 3
𝝓 20 cm
20 cm= 2
Cateto adyacente

𝜶 15 cm

Cateto opuesto
15 cm 3
30 cm

Cateto opuesto
30 cm
30 cm tan 𝛾 = 20 cm= 4

Cateto opuesto
15 cm
Cateto opuesto 𝜽 𝜸 tan 𝜃 30 cm 2
25 cm Cateto adyacente Cateto adyacente = =
15 cm 20 cm 15 cm 1
80 cm
www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

En la figura hallar tg ɸ 𝐶𝑂
tang ɸ =
𝐶𝐴

A. 7/3 ɸ 𝑎
B. 7/4 tang ɸ =
C. 2/1 2𝑎

cateto adyacente
D. 1/2 a
E. 3/7
2a
1
tg ɸ =
2
a
45º
cateto opuesto
a

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

En la figura hallar tg ɸ 𝐶𝑂
tang ɸ =
𝐶𝐴

A. 7/3 ɸ 3𝐾
B. 7/4 tang ɸ =
C. 4/3 7𝐾

cateto adyacente
D. 4/7 3k
E. 3/7
7k 3
tg ɸ =
7
4k
𝟓𝟑𝟎
cateto opuesto
3k

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

En la figura, calcular cot ɸ

2x + 5 = x+6
x = 1

Reemplazando el valor de x =1 en el
cateto opuesto

45º
triángulo
𝟕= x + 6 24
45º ɸ 𝐜𝐨𝐭 ɸ =
cateto adyacente 7
2x +5 24x =24

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:
𝑪𝑶
Tgθ =
𝑪𝑨

a a a
Tgθ =
2a
2a 2a

1
Tgθ =
2
2a

Tgθ = 0,5

www.senati.edu.pe
 Cateto adyacente
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO: Hallar 𝐹
𝐹 = 3sen 370 + 5 𝑐𝑜𝑡74° − sec 160 + cos 530 . 𝑡𝑎𝑛2 45° 4 𝟏𝟔𝟎 𝟕
𝟓𝟑𝟎 cateto opuesto
𝐹= 3. 3 + 5. 𝟕 −
𝟐𝟓 + 3 .( 1 )² cateto opuesto 𝟐𝟒
3
5 𝟐𝟒 𝟐𝟒 5 1

4 𝟕
9 35 𝟐𝟓 3 .( 1) 𝟏𝟔𝟎
𝐹= + − + Cateto adyacente

𝟐𝟒 𝟐𝟒 5 𝟐𝟒

cateto opuesto
5 Cateto adyacente

3
5 1
𝐹= 9+3 + 35 - 25 12 10
= + 𝟒𝟓𝟎
5 𝟐𝟒 5 𝟐𝟒 1
12
= 169
12 5 144+25
𝐹=
5
+ 12 = 60
60 CSC 𝑺𝒆𝒄 C𝒐𝒕
www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

www.senati.edu.pe
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

3
www.senati.edu.pe
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

53

4 3

www.senati.edu.pe
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

53

3
3
=
7
4 3

www.senati.edu.pe
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

www.senati.edu.pe
PROBLEMAS DEL LIBRO DE TRABAJO:

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS ADICIONALES:

Si ABCD es un cuadrado calcular “Tg α”

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS ADICIONALES:

Como “α” no está en un triángulo rectángulo: Luego, efectuaremos

trazos de modo que “α” y 53° estén en triángulo rectángulo. De la
figura:

notable de 37° y 53°, luego suponemos DP = 5k.

Como: DP = BC = 5k

Luego el lado del cuadrado mide 5K

▪ Sumando: PH + MD = AD
PH + 3K = 5K
PH = 2K
▪ Sumando: PM + HB = AB
4K + HB = 5K Finalmente: Tgα

HB = K

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS ADICIONALES:
En la figura mostrada “O” es el centro del cuadrante AOB, hallar “Ctg θ”

www.senati.edu.pe
 PROBLEMAS ADICIONALES:

Construimos un triángulo rectángulo OPH; luego aplicando el

teorema de Pitágoras

En la figura inicial trazamos

Finalmente: Ctgα

www.senati.edu.pe
 GRACIAS
Oscar Neyra Quijandría: oneyra@senati.pe

www.senati.edu.pe
 GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
www.senati.edu.pe