1 Matemtica. Direccin de Nivel Secundario. Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa del Chaco.

SECUENCIA DIDCTICA
NGULOS DETERMINADOS POR
DOS RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL
Destinatarios: Estudiantes de 2do ao de la Escuela Secundaria.
Eje: En Relacin con la Geometra y la Medida.
Fundamentacin
En los NAP de segundo ao de la Escuela Secundaria y en el Currculum de nuestra
provincia, en el Eje La Geometra y la Medida, se establece el aprendizaje de este objeto de
estudio: ngulos determinados por dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
Teniendo en cuenta que las netbooks entregadas a los estudiantes a travs del programa
Conectar Igualdad cuentan con un software gratuito (el GeoGebra) para las construcciones
geomtricas, la utilizacin de ste permitir optimizar sustancialmente el tiempo de trabajo y,
a partir de sus construcciones mviles, favorecer la observacin de invariantes matemticas
profundizando y potenciando el conocimiento. El propsito de la propuesta es estimular y
favorecer el uso de las herramientas tecnolgicas disponibles a fin de que los estudiantes
puedan internalizar el conocimiento matemtico desde una ptica diferente a la tradicional y
adecuada a las exigencias del mundo actual. El trabajo de exploracin, de realizacin de
pruebas empricas, de validacin de propiedades mediante un trabajo colaborativo donde se
integren las TIC ser fundamental para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.
Capacidades

Anlisis de construcciones geomtricas.

Formulacin de conjeturas.
Comunicacin con argumentos basados en propiedades.
Confianza en las propias posibilidades para resolver problemas.
Disposicin para defender sus propios puntos de vista considerando las ideas de otros

Objetivos
Que los estudiantes:

Tarea

Reconozcan la congruencia de los ngulos opuestos por el vrtice.

Determinen cundo dos ngulos son suplementarios.
Formulen conjeturas sobre las relaciones entre distintos tipos de ngulos y produzcan
argumentos que permitan validarlas.
Utilicen el Geogebra para las diferentes construcciones geomtricas.
Confen en sus propias posibilidades para resolver problemas.
Debatan, elaboren estrategias y conjeturas y las validen en un trabajo colaborativo.

Reconocer y clasificar ngulos determinados por dos paralelas cortadas por una transversal
Secuencia didctica. Ciclo Bsico 2015.

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Actividad 1
ngulos Opuestos por el Vrtice y ngulos Suplementarios

Observacin para el Docente: En esta actividad se pretende que los estudiantes distingan
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos suplementarios. En funcin de lo anterior, que
puedan medir, sumar y restar ngulos.
Dadas dos rectas a y b, del plano, que se cortan en el punto P,

Dos ngulos se dicen opuestos por el vrtice cuando los lados de uno son semirrectas
opuestas a los lados del otro.
Observacin para el Docente: el docente puede proponer el trazado en papel de 2 rectas que
se instersecten, identificar y nombrar los elementos: rectas, semirrectas y ngulos
determinados por dicha interseccin. La idea es que los estudiantes puedan conjeturar acerca
de como son entre s los ngulos opuestos por el vrtice.

En la figura, los ngulos y son opuestos por el vrtice.

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Actividades para los estudiantes:
1. Abr un Archivo Nuevo en Geogebra.
2. En Vista Grfica, hac clic con el botn derecho: ocult ejes y cuadrcula.

3. Con la herramienta Recta

traz dos rectas que se corten (se crean los puntos
A, B, C y D). Ubic el punto E en la interseccin de stas mediante la herramienta
interseccin

. Hac clic con el botn derecho y renombralo llamndolo P.

4. Con la herramienta ngulo

(dados 3 puntos), en sentido antihorario, constru
dos ngulos que sean opuestos por el vrtice. Observ en la Vista Grfica y adems,
a la izquierda, en la Vista Algebraica, la amplitud que tienen ambos ngulos (con la

5.

6.
7.
8.
9.

Herramienta Elige y mueve

se puede hacer clic en las etiquetas de los ngulos y
desplazarlas para que puedan verse mejor y no se superpongan).
Seleccion la herramienta Elige y Mueve (flecha). Hac clic en el punto A, movelo
hacia otra posicin. Qu amplitud tienen ahora los ngulos alfa y beta? Prob
tambin otras posiciones. Prob hacer lo mismo seleccionando y moviendo los puntos
B, C y D.
En la Vista Algebraica, hac clic en el punto verde de los ngulos alfa y beta, para
que se invisibilicen.
Ahora, con la herramienta ngulo (dados 3 puntos), en sentido antihorario, form el
otro par de ngulos opuestos por el vrtice. Qu amplitud tienen ambos ngulos?
Repet el paso 5.
Qu se puede concluir?

Observacin para el Docente: La idea es que los estudiantes puedan concluir que: Dos ngulos
opuestos por el vrtice son congruentes.

10. En la vista Algebraica, hac clic en los puntos verdes y hac visibles, solamente, un par
de ngulos que no sean iguales. (Mov las etiquetas de ambos si hace falta, para
verlas mejor).
11. Cmo se llama el ngulo total formado por la unin de estos dos?
12. Qu relacin encontrs entre las amplitudes de ambos ngulos con la amplitud del
ngulo total formado?
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Observacin para el Docente: La idea es que los estudiantes puedan concluir que la suma de
las amplitudes de ambos ngulos da como resultado la amplitud del ngulo total y que ese
total es 180.

Dos ngulos y son ngulos suplementarios, si sus amplitudes suman 180 (en grados
sexagesimales).

13. Ahora, volv al archivo de GeoGebra. Comprob que la suma de los dos ngulos es
igual a 180. (Desde la lnea de entrada se puede definir un nuevo ngulo que sea
igual a la suma de ambos
)
14. Observ a la izquierda, en la Vista Algebraica, qu valor ha tomado el nuevo ngulo
que se ha definido.
15. Mediante la herramienta Elige y mueve (flecha), hac clic en cualquiera de los
puntos A, B, C o D y movelo hacia distintas posiciones. Observ la variacin del valor
de los ngulos y tambin el valor del nuevo ngulo definido como suma de los dos.

Observacin para el Docente: La idea es que los estudiantes puedan ver y concluir que
siempre que dos ngulos son suplementarios, sin importar el valor que tomen ambos ngulos,
la suma de sus amplitudes siempre ser de 180.

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En Rojo, Calle principal de Puerto Vilelas, Chaco

Actividad 2
ngulos entre Paralelas cortadas por una Transversal

Mapa de la Ciudad de Barranqueras, Chaco

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1. Abr un Archivo Nuevo en Geogebra

2. En Vista Grfica, hac clic con el botn derecho: ocult ejes y cuadrcula.
3. Con la herramienta Recta (por 2 puntos) traz una recta. (preferentemente
horizontal. Se crean los puntos A y B)
4. Con la herramienta Paralela
hac un clic para crear el punto C (exterior a la
recta creada) y un clic sobre la primera recta creada. (Queda definida as, una nueva
recta que ser paralela a la primera y que pasa por el punto C)
5. Con la herramienta Recta traz una transversal que corte a las dos paralelas.
(preferentemente ubic el punto D sobre las paralelas y el punto E debajo de las
paralelas)
6. Con la herramienta Punto ubic el punto F sobre la segunda recta creada,
7. Con la herramienta Interseccin, cre los puntos en los que se intersectan las
paralelas con la transversal. ( se crean los puntos G y H )

El diseo debera quedar as:

8. Con la herramienta Angulo (dados 3 puntos en sentido antihorario) constru los

ngulos BGD, DGA, AGH, HGB. ( Desplaz las etiquetas para que no se superpongan )

Observacin para el Docente: Los estudiantes pueden observar que se han formado 2 pares
de ngulos opuestos por el vrtice y 4 pares de ngulos suplementarios

9. Con la herramienta Angulo (dados 3 puntos en sentido antihorario) constru los

ngulos GHC, CHE, EHF, FHG. (Desplaz las etiquetas para que no se superpongan )
Observacin para el Docente: Hacerles notar a los estudiantes que hay dos tipos de ngulos:
1.- Segn su ubicacin: externos e internos y 2.- Segn su amplitud: agudos y obtusos. (Se
sugiere evitar el caso de una transversal perpendicular en esta oportunidad).
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Es el momento de darle color a los ngulos.

10. En la Vista Grfica, situ el puntero sobre el sector sombreado del ngulo, presion el
botn derecho, and a propiedades y cambiale el color.
11. Dale color Rojo a todos los ngulos agudos. (Observ a la izquierda, en la Vista
Algebraica, cmo cambian de color los ngulos modificados)
12. Dale color Azul a todos los ngulos obtusos

El diseo debera quedar as:

13. Con respecto a los ngulos agudos, cmo son entre s? Y los obtusos?
14. Cmo son los dos ngulos agudos de la recta a, respecto a los ngulos agudos de la
recta b? Para responder pods desplazar la segunda recta (la creada con la
herramienta Paralela) haciendo clic en el punto C y movindolo hasta que ambas
rectas se superpongan. Tambin pods sacar conclusiones sobre los ngulos obtusos.

Observacin para el Docente: la idea es que los estudiantes puedan ver y concluir que los
ngulos coinciden, se corresponden. El docente debe mencionar la palabra correspondencia
a fin de introducir la definicin de ngulos correspondientes.
Los ngulos correspondientes son ngulos congruentes que estn en el mismo semiplano
respecto a la transversal, siendo uno interno y el otro externo.
Con cada definicin de los distintos ngulos entre paralelas, el docente puede solicitar a los
estudiantes que los resalten con diferentes colores en el archivo de Geogebra.

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Los ngulos alternos internos son ngulos congruentes que estn en distintos semiplanos
respecto a la transversal, siendo ambos internos

Los ngulos alternos externos son ngulos congruentes que estn en distintos semiplanos
respecto a la transversal, siendo ambos externos
Los ngulos conjugados internos son ngulos internos que estn en el mismo semiplano
respecto a la transversal y juntos suman 180

Los ngulos conjugados externos son ngulos externos que estn en el mismo semiplano
respecto a la transversal y juntos suman 180

Observacin para el Docente: un trabajo interesante sera que los estudiantes puedan tomar
fotografas que reflejen los diferentes conceptos aprendidos, por ejemplo:

Enlaces de Inters

Angulos entre Paralelas. Visto el 24 de junio de 2015

Angulos entre paralelas en Geogebra Tube . Visto el 24 de junio de 2015

(Para la correcta visualizacin de estas pginas se debe tener instalado el GeoGebra)

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ANEXO
Actividades Complementarias

1.- Determin el valor de x

a)

b)

2.- Determin el valor de los ngulos y

a)

b)

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0
3.- Determin el valor de los ngulos y
a)

4.- Determin el valor de todos los ngulos. Justific.

a)

b)

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1
Contenidos disciplinares

ngulos opuestos por el vrtice. ngulos suplementarios. ngulos correspondientes.

ngulos alternos internos y alternos externos. ngulos conjugados internos y externos.

Saberes Previos

Rectas. Semirrectas. Rectas paralelas y rectas secantes. Plano y Semiplano. ngulos

agudos y ngulos Obtusos. Medicin de ngulos. Suma y resta de ngulos.
Manejo de las herramientas bsicas del GeoGebra.

Bibliografa

ngulos Opuestos Por El Vrtice . Visto el da 24 de junio de 2015

ngulos Suplementarios . Visto el da 24 de junio de 2015

Secuencia didctica. Ciclo Bsico 2015.

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