PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA BACHILLERATO TÉCNICO

UNIDAD EDUCATIVA “SAN JOAQUÍN”

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE TRABAJO

1.- DATOS DE REFERENCIA

FIGURA PROFESIONAL Bachillerato Técnico en TICs ESPECIALIDAD Contabilidad
NOMBRE DEL DOCENTE Ing. Luis Tapia F.
CURSO Primero PARALELO “A” AÑO LECTIVO 2023 -2024
NOMBRE DEL MÓDULO FORMATIVO Contabilidad General
OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO Desarrollar el proceso contable de una empresa de Servicios y Comercial con sujeción a las normas contables,
laborales y tributarias con la finalidad de determinar la situación económica y financiera que aporten a la toma de
decisiones.
N° Y NOMBRE DE LA UNIDAD DE N° DE HORAS
UNIDAD 1 CUENTA CONTABLE 20
TRABAJO PEDAGÓGICAS
Comprender las cuentas contables, las cuentas T y las ecuaciones contables, mediante la aplicación de
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO metodologías activas, con la finalidad de que los estudiantes aprendan a realizar registros en el sistema contable
apegados a las normas vigentes.
ELEMENTO DE COMPETENCIA Verificar la validez de los documentos fuente empleados en una actividad económica en base a la normativa vigente
FECHA DE INICIO 08 Diciembre 2023 FECHA DE FINALIZACIÓN 05 Enero 2024

2.- DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO

CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y CRITERIOS DE TÉCNICA E TIEMPO
PROCEDIMIENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
APRENDIZAJE REALIZACIÓN INSTRUMENTO
Personificar y Cuenta: -Valorar la ANTICIPACIÓN: -Recursos - Conoce la TÉCNICA: 4
clasificar por definición, utilización de •Socialización de la competencia y criterio de realización. tecnológicos finalidad de la Observación semanas
esquema • Motivación: importancia del tema. Las cuentas T. Didácticos INTRUMENTO
grupos y términos Lluvia de ideas ¿Recuerda cuando se descubrió el principio Materiales
contabilidad
subgrupos las (cuenta “T”), técnicos en la con el Lista de cotejo
de la partida doble? -Módulo de
elementos,
cuentas contables construcción • ¿Sabe cómo registrar una cuenta? contabilidad propósito de
personificación, ¿Recuerda cuales son las principales cuentas de la -Calculadora
a fin de del establecer los
clasificación, contabilidad? ¿Conoce las partes de una cuenta?
estructurar un plan de conocimiento. - campos de
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Computadora
plan de cuentas.. cuentas. - Participar aplicación.
-Apoyos visuales. -Mapas
activamente en •Video sobre el principio de la partida doble: conceptuales
trabajos https://www.youtube.com/watch?v=aUjOLYMJEiM -Clasifica los
-Copias de
colaborativos. las normas documentos
- Interesarse tributarias comerciales y no
por la -Plan de comerciales
presentación de cuentas utilizados en el
un trabajo -Manual de proceso contable
la LRTI en función de los
organizado
-Marcadores tipos de personas
eficazmente.
- Interesarse naturales o
jurídicas según la
por las •Mapa conceptual de la Cuenta: definición, esquema actividad
actualizaciones (cuenta “T”), elementos, personificación, económica.
contables y clasificación, plan de cuentas.
tributarias. • Asignar un nombre contable a cada grupo de
- Formular juicio bienes, valores o servicios
o criterio en el
registro de las
transacciones.

•Clasificar los ejemplos de bienes y servicios en a cada

cuenta que corresponda mediante una matriz
•Análisis del manejo básico de las cuentas T
•Proponer ejemplos prácticos para analizar los
aumentos y disminuciones según la naturaleza de las
 cuentas.
-Resaltar o explicar las relaciones entre los elementos.
•Proponer ejemplos prácticos y resolver junto con los
estudiantes para comprender el manejo de las cuentas
contables y los valores económicos según su
correspondencia de registro.

CONSOLIDACIÓN:
-Proporcionar tareas que permitan la participación
actividad, exploración y experimentación.
•Llene la matriz de las cuentas principales de la
contabilidad con los ejemplos propuestos por el docente.
•Ponga ejemplos en cada cuenta contable según cuando
aumenta y cuando disminuye
•Elabora un organizador gráfico con las partes de la
cuenta contable.
•Elabora un cuadro sinóptico sobre las clases de
cuenta contable.
•Con la siguiente información completa el
crucigrama.
Aplicar la Transacción -Valorar la ANTICIPACIÓN: -Recursos - Conoce la TÉCNICA:
ecuación comercial: utilización de •Socialización de la competencia y criterio de realización. tecnológicos finalidad de la Observación
definición, • Motivación: importancia del tema. La Transacción Didácticos INTRUMENTO
patrimonial y términos técnicos comercial
contabilidad
partes y Materiales Lista de cotejo
fórmulas razonabilidad.
en la Lluvia de ideas ¿Qué es una transacción comercial? -Módulo de con el
matemáticas para construcción del ¿Habrá deudor sin acreedor, habrá vendedor sin contabilidad propósito de
establecer las - Ecuación conocimiento. comprador y viceversa? ¿Quiénes intervienen en una -Calculadora establecer los
variaciones de sus contable y sus - Participar transacción comercial? - campos de
variaciones. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Computadora
elementos. activamente en aplicación.
-Apoyos visuales. -Mapas
trabajos •Video de una transacción comercial conceptuales
colaborativos. https://www.youtube.com/watch?v=t9oqwRohw9M -Clasifica los
-Manual de
- Interesarse por la LRTI documentos
la presentación •En pares con dinero didáctico, cheques, letras de cambio -Marcadores comerciales y no
y pagaré hacer comercio suponiendo que el estudiante es comerciales
de un trabajo
representante de una empresa obligada a llevar utilizados en el
organizado contabilidad para que comprenda la importancia de una
eficazmente. transacción contable.
proceso contable
- Interesarse por • en función de los
las -Resaltar o explicar las relaciones entre los elementos. tipos de personas
actualizaciones •Proponer ejemplos prácticos y resolver junto con los naturales o
contables y estudiantes para comprender el manejo de las cuentas jurídicas según la
tributarias. contables y los valores económicos según su actividad
correspondencia de registro. económica.
- Formular juicio
o criterio en el
registro de las
transacciones.
-
Responsabilizarse
por la
confiabilidad de
la información.

•Análisis del plan de cuentas de una empresa de servicios

mediante ejemplos prácticos para que los estudiantes
puedan codificar las mismas.

•Análisis de la ecuación contable con ejemplos prácticos,

realizar la variación de la misma para comprender de una
manera concreta la variación de los valores de las cuentas
de la contabilidad.
 CONSOLIDACIÓN:
-Proporcionar tareas que permitan la participación
actividad, exploración y experimentación.
•Elabora un organizador gráfico con las partes de la
cuenta contable.
•Elabora un cuadro sinóptico sobre las clases de
cuenta contable.
•Con la siguiente información completa el
crucigrama:
•Con los siguientes datos: -Aplica la Ecuación
Contable. -Realiza el Estado de Situación Financiera.
APRENDIZAJE INTERMODULAR:

NOMBRE DEL PROYECTO INTERMODULAR: EL BUEN MANEJO DEL DINERO EN LAS FAMILIAS DE SAN JOAQUÍN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Desarrollar el proceso contable de una empresa de Servicios y Comercial con sujeción a las normas contables, laborales y
tributarias con la finalidad de determinar la situación económica y financiera que aporten a la toma de decisiones.
UNIDADES DE COMPETENCIA CRITERIOS DE REALIZACIÓN ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
UC 1. Desarrollar el proceso Clasifica los documentos 1. Investigación guiada: Los -Internet •Técnica:
contable en organizaciones comerciales y no estudiantes pueden - Cuaderno y carpeta de Observación directa
económicas aplicando los comerciales utilizados en el recolectar información y trabajo. Análisis de datos relevantes.
principios, normas y -Papelotes Intercambios orales
proceso contable en clasificar, organizar, •Instrumento:
disposiciones vigentes. función de los tipos de registrar los ingresos y -Hoja de Excel
Rúbrica de proyecto
personas naturales o egresos en unos -Facturas
jurídicas según la actividad documentos de Excel y -Documentos comerciales
económica. separar los valores con IVA -Catálogo de la LRTI
y sin IVA de los documentos
comerciales de las familias,
 para establecer una
relación con los módulos
formativos de la carrera
técnica.
2.Revisar la información
recolectada por los grupos
de trabajo
3. Informe de investigación:
los estudiantes presentarán
los avances.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o
no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

El estudiante necesita ayuda personalizada para el desarrollo de las -Mapas conceptuales

actividades bajo la guía del docente con la utilización de imágenes, videos y -Imágenes para distinguir conceptos
proporcionar ayuda para utilizar la calculadora, indicar donde registrar los -Tiempo para el apoyo al desarrollo de actividades
valores de los documentos comerciales. -Ayuda en los ejemplos prácticos
Proponer a los estudiantes ejemplos prácticos de menos complejidad para -Apoyo de los compañeros del grupo
-Matrices
que puedan reconocer las cuentas contables, aplicación de la ecuación
contable.
BIBLIOGRAFÍA
Bravo Valdivieso, M. (2007). Contabilidad General. 7ma edición. Ecuador.
Amarilis, B. H. (2013). Módulo de Productos y Servicios Financieros y de Seguros Básicos. Guayaquil: Servilibros.
Ley de Régimen Tributario Interno y su Reglamento. (s.f.).
Enunciado General del Currículo del Ministerio de Educación
WEBGRAFÍA
Zapata Sánchez, P. (2017). Obtenido de http://www.alfaomega.com.co/contabilidadde-costos-5581.htm
SRI, L. R. (s.f.). Servicio de Rentas Internas. Obtenido de En línea y disponible en http://www.sri.gob.ec/web/guest/hom
Ministerio de Educación. (2016). Guía de Formación en Centros de Trabajo para Bachillerato Técnico. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/d

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: ING. LUIS TAPIA F NOMBRE: ING. LUIS TAPIA F NOMBRE: MGS. PAÚL BARRERA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 07/12/2023 Fecha: 07/12/2023 Fecha: