INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: Estudios de casos NÚMERO DE INSTRUMENTO: 1

ÁREA ACADÉMICA: ECONOMICO-ADMINISTRATIVO PERIODO DE ENTREGA: 29-01-2024 / 01-03-2024

Licenciatura en Innovación de
PROGRAMA EDUCATIVO: TIPO DE EVALUACIÓN: Ordinaria
Negocios y Mercadotecnia

ASIGNATURA Gestión del Talento Humano GRUPO(s): GLNM5081-E / GLNM5082-E

NOMBRE Y FIRMA DE GARCIA SANDOVAL MARTHA ELENA

FACILITADOR (ES):

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

A partir de un caso de integración de personal, elabora un reporte que

contenga:

-Requisitos del puesto

II. Integración del talento humano.
-Selección de fuentes y técnicas de reclutamiento.
- Descripción del proceso de selección de personal
- Herramientas de selección de personal y su justificación
- Tipo de contratación y su justificación
- Programa de inducción

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

No. CRITERIO SABER SABER HACER

1 ESTRUCTURA 1.0 0.0

2 FUNDAMENTO 1.0 0.0

3 RESULTADO 0.0 2.0

4 CONCLUSIÓN 1.0 3.0

5 ORTOGRAFÍA 1.0 0.0

6 SER 0.0 1.0

VALOR DEL INSTRUMENTO 4.0 6.0

INSTRUCCIONES

VER ANEXO 1

CARLA MICHELE SAN ELIAS CONEJO

Nombre del Responsable de la Coordinación, Direccción o Subdirección de Área Académica

Rev. 0: 02/mayo/2022 DE-SAC-10

 ANEXO
Instrumento de Evaluación por Competencias

La redacción de los apartados que comprende el presente instrumento es decir, objetivo, competencias,
actividades y evaluación, se basan en los contenidos del Diplomado en evaluación del desempeño en
modelos de educación basada en competencias, impartido por el Tecnológico de Monterrey (González,
2013).
1. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE ESTUDIO DE CASOS
Asignatura: GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Nombre del alumno y/o integrantes del equipo:

Grupo: GLNM5081-E; Número y Nombre de la Unidad: Fecha de Entrega:

GLNM5082-E II. Integración del Talento Humano 01 de Marzo de 2024

OBJETIVO Y COMPETENCIAS
Competencia:
Desarrollar y Evaluar unidades estratégicas de negocios en mercados nacionales e internacionales,
haciendo uso de modelos apegados a la legislación vigente y considerando las tendencias del entorno
globalizado para contribuir a la consolidación y rentabilidad de las organizaciones.
Objetivo de aprendizaje:
El alumno gestionara el talento humano de la unidad de negocios, a través de estrategias y procesos de
personal, con apego a la normatividad aplicable para generar la colaboración eficaz de las personas en el
logro de los objetivos organizacionales.
Objetivo de la Unidad de Aprendizaje:
El alumno diseñara procesos de integración de personal para cubrir las necesidades actuales y futuras de
la organización con el talento humano idóneo.
ACTIVIDADES
Para preparar y hacer entrega de su estudio de caso deberá considerar que su trabajo contenga lo
siguiente:

1. Portada

2. Introducción.

3. Tabla de Contenido o índice.

4. Desarrollo. En esta parte deberá implementar el proceso de reclutamiento de personal a través de fuentes internas,
externas o mixtas con el fin de atraer a los candidatos adecuados para cubrir los puestos requeridos en la
organización.

a. Reclutamiento.
 Elaborar inventarío de Personal el cual debe incluir como mínimo: ( Datos Generales, Aspectos
Académicos , familiares, Desempeño Laboral, Antecedentes Laborales, y Talentos que cuanta el capital
humano.

 Elaborar Formato de Requisición de Personal ( 2 puestos vacantes)

Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios

  Selecciona mínimo dos fuentes de reclutamiento para cada una de tus vacantes aplícalas y justifica el
porqué de la Elección
 Selecciona mínimo dos medios de reclutamiento para cada una de tus vacantes aplícalas y justifica el
porqué de la Elección (obligatorio Spot de radio para el puesto operativo)
 Análisis de Costos de Reclutamiento (medios, fuentes)
 Cartera de Prospectos que incluya la siguiente Información (mínimo 4 prospectos por vacante)
Nombre, Domicilio, Teléfono particular, Celular, e-mail, referencias personales ( Nombre, tiempo de
conocerlo ) referencias Laborales ( Nombre, Tiempo de conocerlo , Puesto) Tipo de Candidato
b. Selección.
 Elaborar Curriculum Vitae ( 4 nivel operativo )
 Elaborar VideoCurriculum ( 4 nivel directivo )
 Validación del Curriculum Vitae de acuerdo a la convocatoria ( Elaborar una propuesta de Check List rechazar a
un candidato de cada vacante )
 Formato de Agenda de entrevistas o programación de citas ( especificando lugar de le entrevista, fecha y hora)
 Presentar evidencia donde se muestra que el candidato confirma su asistencia , esta puede ser atreves de correo
electrónico o algún otro medio que considere adecuado.
 Realizar Entrevistas Preliminar
 Formato de Guion de la entrevista
 Formato de Información de Resultados de la Entrevista
 Se deberá presentar evidencia ( mediante entrevista grabada a candidatos uno aceptado y otro
rechazado )
 Instrumentos de Evaluación
 Pruebas Psicométricas ( aplicación, resultados e interpretación)
 Exámenes de Conocimientos ( aplicación, resultados , interpretación)
 Tabla comparativa de los resultados de los diferentes candidatos , realizando comentarios que
considere necesarios
 Formato de Verificación de Referencias del candidato ganador de la vacante.
 Generar un instrumento donde se lleve el control del proceso de Selección deberá contar con una ponderación
particular ( Curriculum, entrevista(2), psicométricos, conocimientos, habilidades)
 Contacta por teléfono o correo a los candidatos e informa resultados del proceso( evidencias)
 Envió de Información al Jefe del Departamento solicitante de los resultados obtenidos ( justificar el porqué de la
elección )

c. Contratación
 Elaborar Contratos de Trabajo de los candidatos seleccionados
 Integra Expediente del trabajador con todos los requisitos ( de manera digital)
 Formato de Check List de documentos del expediente
d. Inducción.
 Diseña el curso de Inducción( evidencias)
 Palabras de Bienvenida por parte de la será Concha. ( grabar audio )
 Historia
 Reglamento Interior
 Servicios y prestaciones para los trabajadores
 Planes de capacitación
 Croquis de la empresa
 Recorrido por la organización donde se muestren todas las áreas de la panadería ( video)

5. Conclusión
 Resumen de aportaciones de cada uno de los integrantes. (Es decir describir lo que realizo cada uno)

Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios

 EVALUACIÓN
 Características de entrega (forma):
 El alumno, conformado en equipos de 4 a 6 personas, desarrollaran el caso mencionado, considerando las
indicaciones establecidas. El resultado lo entregaran en electrónico.
 Títulos Arial 12 en Negrita
 Texto y subtítulos Arial 11
 Interlineado 1.5
 Alineación justificada
 Formato de la hoja tamaño carta en orientación vertical
 Insertar número de página en la esquina inferior derecha

Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios

 2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ESTUDIO DE CASO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1
AU = Autónomo
2
CA = Competente Autónomo
Estructura. sabe conoce al 100% la
estructura del caso presentado y sus partes.
Saber hacer. La presentación adecuada de
trabajo de caso y lo plasma en el 100% del
trabajo. (1 punto).
Fundamento. Sabe distinguir los elementos
teóricos solicitados del caso en un 100% (1
punto)
Resultado. Sabe construir una
argumentación clara, aplicando los
conceptos teóricos en un 100%
Sabe Hacer una aplicación de su punto de
vista con elementos que se sintetizan en el
caso, discrimina puntos importantes en un
100% (2 punto)
Resultados y Conclusiones. En los
resultados Sabe identificar datos más
relevantes y Sabe Hacer una descripción
analítica coherente y pertinente con los
contenidos desarrollados en el caso. En la
conclusión Sabe identificar las aportaciones
más significativas del trabajo desarrollado y
Sabe Hacer una síntesis de los aprendizajes
y competencias adquiridas (4 punto)
Ortografía Sabe recuerda las reglas de
ortografía y las pone en práctica al 100%.
Acentos, puntuación, etc.
Sabe Hacer una redacción clara de las ideas
argumentadas al 100%. (1 punto)
Ser, el alumno demuestra del 100% al 80%
de las siguientes conductas básicas:
puntualidad, ética, responsabilidad,
creatividad, trabajo en equipo, propositivo,
proactivo, creativo, investigador, objetivo,
con iniciativa, capacidad de planeación,
organización y manejo de estrés (1punto).
Referencia
González, D. H. (2013). Diplomado en evaluación del desempeño en modelos de educación basada en competencias. México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
1
ASIGNATURAS NO INTEGRADORAS
2 ASIGNATURAS INTEGRADORAS
Elaborado por: Cuerpo Académico Desarrollo de Negocios
DE = Destacado
CD = Competente Destacado
Estructura. sabe conoce al 90% la estructura del
caso presentado y sus partes.
Saber hacer. La presentación adecuada de
trabajo de caso y lo plasma en el 90% del
trabajo.
(0.9 punto).
Fundamento. Sabe distinguir los elementos
teóricos solicitados del caso en un 90% al 80%
(0.9 a 0.8 punto)
Resultado. Sabe construir una argumentación
clara, aplicando los conceptos teóricos de un
90% a un 80%. Sabe Hacer una aplicación de
su punto de vista con elementos que se
sintetizan en el caso, discrimina puntos
importantes de un 90% a un 80%. (1.9 a 1
punto)
Resultados y Conclusiones. En los resultados
Sabe identificar datos más relevantes y Sabe
Hacer una descripción pertinente con los
contenidos desarrollados en el caso. En la
conclusión Sabe identificar aportaciones
significativas del trabajo desarrollado y Sabe
Hacer una síntesis de los aprendizajes
adquiridas (3.9 a 3 puntos).
Ortografía Sabe recuerda las reglas de
ortografía y las pone en práctica al 100%.
Acentos, puntuación, etc.
Sabe Hacer una redacción clara de las ideas
argumentadas al 90% a un 80% (0.9 a 0.8
punto)
Ser, el alumno demuestra el Del 80% al 60% de
las siguientes conductas básicas: puntualidad,
ética, responsabilidad, creatividad, trabajo en
equipo, propositivo, proactivo, creativo,
investigador, objetivo, iniciativa, capacidad de
planeación, organización y manejo de estrés (0.8
a 06 punto).
RETROALIMENTACIÓN
SA = Satisfactorio
CO = Competente
Estructura. sabe conoce del 80% al 70% la
estructura del caso presentado y sus
partes.
Saber hacer. La presentación adecuada de
trabajo de caso y lo plasma en el 80% del
trabajo. (0.8 punto).
Fundamento. Sabe distinguir los
elementos teóricos solicitados del caso en
un 70% al 60% (0.7 a 0.6 punto)
Resultado. Sabe construir una
argumentación clara, aplicando los
conceptos teóricos de un 70% a un 60%.
Sabe Hacer una aplicación de su punto de
vista con elementos que se sintetizan en el
caso, discrimina puntos importantes de un
70% a un 60%. (0.9 a 0.5 punto)
Resultados y Conclusiones. En los
resultados Sabe identificar datos y Sabe
Hacer una descripción de los contenidos
desarrollados en el caso. En la conclusión
Sabe identificar las aportaciones y Sabe
Hacer una síntesis de lo que aprendió (2.9
a 1 puntos).
Ortografía Sabe recuerda las reglas de
ortografía y las pone en práctica al 100%.
Acentos, puntuación, etc.
Sabe Hacer una redacción clara de las
ideas argumentadas al 70% a un 60% (0.7
a 0.6 punto)
Ser, el alumno demuestra el 60% al 50%
de las siguientes conductas básicas:
puntualidad, ética, responsabilidad,
creatividad, trabajo en equipo, propositivo,
proactivo, creativo, investigador, objetivo,
iniciativa, capacidad de planeación,
organización y manejo de estrés (0.5 a 0.3
punto).
CALIFICACIÓN
NA = No acreditado
NA =No Acreditado
Estructura. sabe conoce del 60% al 50% la
estructura del caso presentado y sus partes.
Saber hacer. La presentación adecuada de
trabajo de caso y lo plasma en el 70% del
trabajo. (0.7 o menos punto).
Fundamento. Sabe distinguir los elementos
teóricos solicitados del caso en un 50% o
menos (0.5 a 0 punto)
Resultado. Sabe construir una
argumentación clara, aplicando los
conceptos teóricos de un 50% o menos.
Sabe Hacer una aplicación de su punto de
vista con elementos que se sintetizan en el
caso, discrimina puntos importantes de un
50% o menos (0.4 a 0 punto)
Resultados y Conclusiones. En los
resultados No Sabe identificar datos más
relevantes y No Sabe Hacer una descripción
coherente con los contenidos desarrollados
en el proyecto. En la conclusión No Sabe
identificar aportaciones significativas y No
Sabe Hacer una síntesis de los
aprendizajes y competencias adquiridas (0.9
a 0 punto).
Ortografía Sabe recuerda las reglas de
ortografía y las pone en práctica al 100%.
Acentos, puntuación, etc.
Sabe Hacer una redacción clara de las
ideas argumentadas al 50% o menos (0.5 a
0 punto)
Ser, el alumno demuestra el 50% o menos
de las siguientes conductas básicas:
puntualidad, ética, responsabilidad,
creatividad, trabajo en equipo, propositivo,
proactivo, creativo, investigador, objetivo,
iniciativa, capacidad de planeación,
organización y manejo de estrés (0.2 a 0.
punto).
CALIFICACIÓN