COLEGIO ALFONSO REYES ECHANDÍA I.E.

D
“Construyendo saberes para transformar la vida y el entorno”
TALLER DE APRENDIZAJES INTERDICIPLINARES # 6
GRADO SEGUNDO JM 2021
SEMANA 10

NOMBRE: FECHA: 05 al 09 de abril de 2021

DOCENTES: ADRIANA DUQUE, JULIETH RODRIGUEZ, SANDRA APONTE, CAROLINA PÉREZ
PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE: Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de manera integral a través
de actividades que permitan a los estudiantes poner en práctica los conocimientos, habilidades y
destrezas adquiridos en cada una de las áreas del conocimiento.

CENTRO DE INTERÉS

Queridos estudiantes:

Para el desarrollo de este taller te invitamos a observar y analizar la siguiente

infografía para realizar las actividades propuestas aplicando tus conocimientos.
 MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

¡PON A PRUEBA TU  Llegó la hora de poner a prueba tu creatividad. ✓ Cartulina

CREATIVIDAD! ✓ Papel craft o
1. Después de haber observado la infografía, realiza un afiche con papel
las siguientes especificaciones: periódico
• Utiliza un espacio de medio pliego de: ✓ Marcadores
Cartulina, papel periódico o craft. ✓ Colores,
• Luego pega o dibuja estilo collage imágenes sobre la ✓ Imágenes
contaminación que hay en los ríos y mares. ✓ Recortes.
• Escribe un slogan que motive a otras personas a cuidar
el agua.

*El resultado final depende de ti*

 Para ayudar a limpiar los mares y los ríos los buzos llegan a los ✓ Hoja blanca
diferentes lugares en barcos y utilizan diversos elementos, ✓ Colores
dentro de ellos las redes. ✓ Lana, hilo,
nylon
2. Como a ti también te gusta cuidar el medio ambiente, ayúdale a ✓ Papel de
los buzos a construir el barco y la red. plegado
✓ Marcadores
• Para ello, debes elaborar con papel de color, el origami de un ✓ Pegante
barco y la red con diferentes elementos que se tengas en casa.
• Escribe en una hoja blanca para que sirve el barco y la red en el
contexto de mares o ríos contaminados, pégalos y decora según
lo observado en el centro de interés.

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

✓ Colores
✓ Lápices
✓ Cuaderno

3. Ahora a partir de la infografía del centro de interés, busca

sustantivos y completa:

 Sustantivos que nombren lugares: ______________,

______________, ______________
 Sustantivo que nombre una cosa:
____________, _____________, ______________

4. Encierra las palabras que son sustantivos propios

y escríbelas correctamente en tu cuaderno, empleando la letra
mayúscula al inicio. Estas palabras tienen relación con lugares
contaminados, personas que cuidan el medio ambiente, etc.

5. En el cuaderno de Sociales decora el segundo periodo en una ✓ Colores

hoja completa y luego contesta: ✓ Cuaderno
✓ Tijeras
 ¿Cómo se llama la ciudad donde vivimos? ✓ Pegante,
 ¿Cómo se llama la Localidad donde se encuentra nuestra ✓ Mapa
comunidad? ✓ Anexo
 ¿Qué ríos importantes pasan por nuestra ciudad?
 ¿En qué situación se encuentra el Río Tunjuelito que pasa cerca
 de nuestro Colegio y por qué?
 ¿Por qué crees que toda la contaminación que arrojamos a
nuestros ríos afecta el mar y genera estas islas de basura de la
que habla el centro de interés?

6. Consulta el nombre de la alcaldesa mayor de Bogotá y el nombre

del alcalde menor de la Localidad de Bosa.

7. Colorea e identifica con diferentes colores las localidades en las

que está dividida la ciudad de Bogotá, recorta y pega en el
cuaderno, has un listado de cada una con su respectivo número
y nombre. Por último, encierra la localidad de Bosa. (Ver anexo)
al final del taller.

✓ Colores
✓ Diccionario
de inglés
✓ Cuaderno

8. Dibuja en tu cuaderno cada una de las características enunciadas

en el cuadro de referencia, colocando como título PHYSICAL
APPEARANCE

9. Pega la imagen de un rostro en tu cuaderno de inglés y realiza

una lista de las características físicas de ese rostro, guiándote
con la tabla anterior.

✓ Colores
✓ Lápices
10. El buzo ambientalista esta seleccionando el
✓ Cuaderno
material que ha logrado atrapar en las redes, ayúdalo a
seleccionar los materiales según sus características, en naturales
o artificiales completa el siguiente cuadro:

MATERIALES MATERIALES
NATURALES ARTIFICIALES

 Materiales hallados por el buzo: (pista, solo hay 2 artificiales)

 • Plástico
• Aluminio
• Algodón
• Seda
• cuero
• Mármol
• Vidrio

11. Para subir todo ese material al barco y descontaminar el mar, el

buzo debe utilizar una báscula, pues es el instrumento que sirve
para medir la masa de los cuerpos o la materia.

➢ Consulta quien inventó la báscula y dibújala en tu cuaderno.

➢ Dibuja cómo pesaban la materia los egipcios y babilonios
hace aproximadamente 5000 años.

 Los niños de grado segundo quieren representar en diferentes ✓ Colores

gráficos la cantidad de tiempo que tardan los diferentes ✓ Lápices
elementos que arrojamos a la basura en descomponerse, para ✓ Cuaderno
medir de cierta manera el daño ambiental que le estamos
causando a nuestro planeta y buscar alternativas que nos
ayuden a minimizarlo de alguna manera. Observa atentamente
la siguiente imagen.

12. Completa la tabla de frecuencias, utilizando los datos de la

imagen anterior y escríbelos en tu cuaderno de matemáticas.

¿Cuánto dura tu basura en degradarse?

BASURA Tiempo para degradarse
• Pilas 1000 años
• Hilos de pescar
• Envases plásticos
• Latas de aluminio
• Botellas de plástico 450 años
• Envases bricks
• Anillos de packs
• Bolsas de plástico
• Pañales
desechables
• Botellas de plástico
• Latas de conserva
• Prendas sintéticas
 13. Teniendo en cuenta los datos que nos arroja la tabla de
frecuencias realiza
❖ un gráfico barras
❖ un gráfico de puntos.

14. Responde en tu cuaderno de ética y religión. ✓ Colores

✓ Lápices
 ¿Por qué crees que las personas no están cuidando el medio ✓ Cuaderno
ambiente?
 ¿Qué consejo le darías a los niños para evitar la contaminación
del agua?
 Si tú te convirtieras en pez por un día ¿Cómo te sentirías al ver
que no puedes vivir en un ambiente limpio y seguro? ¿por qué?
 Escríbele un pequeño mensaje a todas aquellas personas que día
a día trabajan para tratar de descontaminar las aguas del
planeta y realiza un pequeño dibujo.

MOMENTO DE EVALUACIÓN

Papitos: La evaluación a partir de este taller se llevará a cabo de forma interactiva los viernes.

Cada docente enviará el enlace correspondiente cada semana en horas de la mañana, para ser resuelto en lo
posible ese mismo día. Recuerden que la evaluación la deben realizar los niños para poder identificar el avance en
sus aprendizajes, gracias.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANA 10
05 al 09 de abril 2021

➢ Frente a cada actividad realiza el seguimiento diario del avance de tus logros.

FECHA ACTIVIDAD ¡LOGRADO! ( )

05 DE ABRIL
Realizar la lectura sugerida en el 1
centro de interés y desarrollar 2
las actividades N.º 3
1–2-3

06 DE ABRIL
4
Realizar las actividades N.º
5
4–5-6
6

07 DE ABRIL
7
Realizar las actividades N.º
8
7–8-9
9

08 DE ABRIL
10
Realizar las actividades N.º
11
10 – 11 - 12
12

09 DE ABRIL
13
Realizar las actividades N.º
14
13 - 14 y el momento de
evaluación EVL

➢ Fecha de entrega: Enviar las evidencias a más tardar el día LUNES 12 de ABRIL.

ANEXO

¡Éxitos!