Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
5TO - CCSS - TRIMESTRE DOS - 2023bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
5TO - CCSS - TRIMESTRE DOS - 2023bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral) EXPERIENCIA Y REFLEXIÓN.
Principio 2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (uso de herramientas) CONCEPTUALIZACIÓN
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de implicación, motivación. APLICACIÓN.
Analizar el origen de los I.CS.3.1.1. Explica la Los primeros pobladores del Ecuador. Técnica:
REF.CS.3.1.1. aborígenes mediante Observa la imagen e imagina cómo fue la rutina Describe un día en la vida d
diaria de los pobladores y el medio ambiente. una familia perteneciente a un
narraciones históricas con
banda ancestral, (considerand
fundamento científico. (I.2.)
su Integración social y cultura
desde el punto de vista de
cazador. Lee tu relato en clase
REFLEXIÓN.
Analizamos y respondemos las siguientes
Analizar el origen de los I.CS.3.1.1. Explica la TEMA: LAS SOCIEDADES AGRÍCOLAS. Técnica:
https://www.youtube.com/watch?v=MixdZfRRV20
Describir lo observado.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Leer sobre las tribus del Ecuador.
lecturas.
Manifiesta la forma d
intercambio comercia
entre los señorío
étnicos.
Identificar la ubicación, la
I.CS.3.1.2. Analiza la TEMA: SEÑORÍOS ÉTNICOS DE LA COSTA Técnica:
relación entre organización EXPERIENCIA Observación.
organización social y
social y política de los Exploración de saberes previos a partir de la Medición.
política de los cacicazgos
cacicazgos y la dominación estrategia preguntas exploratorias
mayores o señoríos Instrumento:
incaica e invasión española, REFLEXIÓN
étnicos. REF.CS.3.1.3. Trabajos prácticos.
destacando sus ¿Menciona que cultura conoces de la costa?
enfrentamientos, alianzas y Evaluación.
CONCEPTUALIZACIÓN
sitios arqueológicos, Ubica, en el siguiente mapa, e
Observación de la secuencia y estructura de las
mediante narraciones señorío Atacames y la
culturas, Atacames, Manteño-huancavilca,
históricas con fundamento confederaciones Manteño
Milagro-Quevedo.
científico. (I.2.) Huancavilca y Milagro-Quevedo
Ubicación de los señoríos étnicos costas.
Explicación de sus constituciones, urbes,
cerámicas, y cultura.
Reconocer e identificar sus principales
características con la lectura en la página 107 del
texto de ciencias sociales.
Identificar la ubicación, la
I.CS.3.1.2. Analiza la TEMA: SEÑORÍOS ÉTNICOS DE LA SIERRA. Técnica:
relación entre organización EXPERIENCIA
organización social y Observación.
social y política de los Exploración de saberes previos a partir de la
política de los cacicazgos
Medición.
cacicazgos y la dominación estrategia preguntas exploratorias
mayores o señoríos
incaica e invasión española, Instrumento:
étnicos. REF.CS.3.1.3. REFLEXIÓN
destacando sus Trabajos prácticos.
¿Menciona que cultura conoces de la sierra?
enfrentamientos, alianzas y Evaluación.
CONCEPTUALIZACIÓN
sitios arqueológicos,
Observación de la secuencia y estructura de las Recorta y pega objetos de la
mediante narraciones
culturas, Pastos y Quillacingas, Caranquis, confederaciones de la Costa
históricas con fundamento
Cañaris y Paltas, Quitus, Yumbus, Panzaleos, Sierra. Anota el nombre de l
científico. (I.2.)
Puruhanes, Cochasquies. cultura a la que pertenecen.
Ubicación de los señoríos étnicos de la sierra.
Explicación de sus constituciones, urbes,
cerámicas, y cultura.
Reconocer e identificar sus principales
características.
Identificar la ubicación, la
I.CS.3.1.2. Analiza la TEMA: SEÑORÍOS ÉTNICOS DE LA REGIÓN Técnica:
relación entre organización ORIENTAL.
organización social y Observación.
social y política de los EXPERIENCIA
política de los cacicazgos
mayores o señoríos
cacicazgos y la dominación Exploración de saberes previos a partir de la Medición.
incaica e invasión española, estrategia preguntas exploratorias
étnicos. REF.CS.3.1.3.
APLICACIÓN.
Elaborar un esquema de oposición a través de
grupos de trabajo colaborativos donde se exponga
los factores negativos y positivos de la conquista y
colonización.
Realizar de resúmenes en organizadores gráficos
CONCEPTUALIZACIÓN
Lectura sobre la diversidad de la población
ecuatoriana.
Identificación de las diferentes etnias que habitan
en las regiones naturales del Ecuador.
Reconocimiento de la gran diversidad de
población existente en el país.
Determinación de las actividades económicas a
las que se dedican la gran diversidad
Reconocer y apreciar la I.CS.3.10.1. Explica los TEMA: DIVERSOS Y UNIDOS / LA POBLACIÓN Técnica:
el análisis de su histórica, luchas por la sobre los distintos grupos sociales y étnicos del Instrumento:
Apreciar el origen diverso I.CS.3.10.1. Explica los TEMA: LO QUE NOS UNE. Técnica:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: UNA ORQUESTA PARA ACOMPAÑAR LA POESÍA POPULAR.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer el aporte de la poesía popular en la etapa escolar, destacando su papel fundamental, para
el aprendizaje de los estudiantes haciéndoles más independientes intelectualmente, mejorando la
articulación lingüística y fortaleciendo en el vínculo afectivo y musical.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Reconocer en un texto Reconoce en textos de Dialogar sobre todo lo aprendido en el Leer la siguiente información.
literario los elementos literatura oral (canciones, proyecto la Fase 1 de las retahílas. La música siempre acompaña la fiest
característicos que le dan adivinanzas, trabalenguas, Definir en qué consistía la misma. popular. En nuestro país, so
sentido (REF. LL.3.5.1.) retahílas, nanas, rondas, Dialogar sobre las actividades que populares las bandas de pueblo qu
arrullos, amorfinos, vamos a realizar en la Fase dos. alegran los desfiles o torneos d
chigualos) o escrita
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes co
Explicar las
I.CS.3.1.2. Analiza la Analizar cuáles son las fortalezas del Técnica:
relación entre organización estudiante.
características de la Observación.
social y política de los Apoyarse en sus fortalezas para crear
dominación incaica en el
Ecuador, la organización
cacicazgos y la dominación modificaciones en las actividades que, por su Medición.
incaica e invasión española, discapacidad, el estudiante no pueda realizar
de su imperio y sociedad. Instrumento:
destacando sus como el resto de la clase.
REF.CS.3.1.4.
enfrentamientos, alianzas y Motivar al estudiante resaltando sus
sitios arqueológicos, habilidades.
mediante narraciones Hacer evaluaciones diferenciadas, dándole
históricas con fundamento diferentes alternativas para que exprese su
científico. (I.2.) conocimiento. Trabajos prácticos.
Crear objetivos individuales según las
Evaluación
necesidades de cada estudiante.
Observar y determinar las fortalezas y
debilidades del estudiante.
Crear un ambiente de aceptación ante las
Proyectos interdisciplinarios. Dialogar sobre las actividades que vamos a Se expone la siguiente tabla sugerida con l
escala de valoración del desempeño de
realizar en la Fase dos. estudiante para la evaluación del proyect
interdisciplinario:
Crear una orquesta para acompañar con
hacer.