MALLA CURRICULAR DE ÁREA

GRADO: CUARTO PERIODO: UNO

DOCENTES QUE ELABORAN:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué la célula se considera la unidad funcional y estructural de los seres vivos? ¿Cómo podemos
cuidar la naturaleza y el ambiente dónde vivimos? ¿Cómo es posible la existencia de las cosas que nos rodean y cómo se explican muchas de sus
propiedades?
COMPETENCIAS NIVELES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTE
(Estándar, lineamientos, DBA) CONOCIMIENTO (Temas) (Logro mínimo)
Estándar:  Célula. -Identifica los niveles tróficos
 Organelos celulares. en cadenas y redes alimenticias
Célula Eucariota. y establece la función de cada
. Explico la importancia de la célula  Célula Procariota. uno en un ecosistema.
como unidad básica de los seres  Célula animal.
vivos. Célula vegetal. . Indica qué puede ocurrir con
 Unicelular. las distintas poblaciones que
•Identifico los niveles de Pluricelular. forman parte de una red
organización Macroscópico. alimenticia cuando se altera
celular de los seres vivos.  Niveles de organización cualquiera de sus niveles.
. Entorno vivo
celular (célula, tejido,
•Identifico en mi entorno objetos órgano, sistema, . Representa cadenas,
.
que cumplen funciones similares a individuo). pirámides o redes tróficas para
las de mis órganos y sustento la  Ecosistemas. establecer relaciones entre los
comparación. niveles tróficos

. Comprende que los organismos

cumplen distintas funciones en
cada uno de los niveles tróficos y
que las relaciones entre ellos
pueden representarse en cadenas
y redes alimenticias.
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