CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4to SECUNDARIA

ACT. I: NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE

LOS SERES VIVOS.
COMPETENCIA Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
CAPACIDADES Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
PROPÓSITO Identifica las características generales de los seres vivos y los
niveles de organización de la vida
EVIDENCIA Organiza en un esquema los niveles de organización de los seres
vivos, partiendo de lo más simple a lo más complejo
EVALUACIÓN
 Identifica y explica las características generales de los organismos.
 Argumenta por qué la producción es considerada como una función vital para la
especie, pero no para un organismo.
 Explica, a partir de fuentes con respaldo científico los niveles de organización de la
vida en un esquema visual.

1 NOS MOTIVAMOS
LOS VIRUS:
Son estructuras biológicas simples compuestas por proteínas y, en su interior se
encuentra ARN o ADN. Los científicos han discutido durante muchas décadas si son
organismos vivos o no. Aunque la mayoría de virus presentan un mecanismo que
permite infectar células específicas que sirven como hospederos, carecen de
metabolismo propio y requieren de otro organismo para reproducirse.
Hay virus que causan infecciones temporales (gripe), mientras otros generan daños
a nivel genético (sida) que no se pueden reparar, es decir, provocan cambios
perdurables en el código genético. Cuando un virus ingresa al organismo, el sistema
inmune desencadena una serie de acciones para neutralizarlos o eliminarlos; sin
embrago, no todos los organismos tienen sistemas inmunológicos capaces de
responder activamente al ingreso de los virus.
 RESPODEMOS

¿Puede considerarse a un virus como ser vivo? ¿Qué tienen en común una bacteria,
¿Por qué? ¿En qué nivel de organización ubicarías un árbol y el ser humano?
a los virus?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
¿Qué elementos químicos conforman a los seres
……………………………………………………………………
vivos?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………..

2.- CONSTRUYO MIS APRENDIZAJES

Es momento de gestionar aprendizajes para Pensamos en los seres vivos que nos
la vida, por ello debemos seguir algunas rodean y que tienen ellos en común, luego
instrucciones y paso a paso lograremos iniciamos a brindar participaciones sobre
nuestro propósito de aprendizaje. lo que hayamos identificado.

Ahora elaboramos un cuadro sobre las semejanzas que tienen las plantas y los animales.

PLANTAS ANIMALES

SEMEJANZAS
 CARACTERISTICAS DE LA VIDA
Todos los organismos comparten funciones
básicas que los definen como seres vivos. Son
sistemas abiertos capaces de relacionarse con
su entorno (intercambiar energía y materia)
Además, dependen de la energía y captada para
mantenerse y renovarse (proceso al que
llamamos nutrición) y para producirse (generar
réplicas de sí mismo), los estudios biológica
han permitido describir procesos
característicos que se presentan en todas las
formas de vida conocidas en la tierra; desde las
más simples, como las bacterias, las más
complejas como el ser humano.

Todos los seres vivos están formados por una o más células, las células
ORGANIZACIÓN se pueden organizar en estructuras con diferentes niveles de
complejidad, que son los denominados niveles de organización de la vida.
Conjunto de reacciones químicas que permiten que las células y los
METABOLISMO organismos aprovechen la energía y materia captada de su entorno para
cumplir sus funciones metabólicas como la nutrición, el crecimiento y la
reproducción.
Todos los seres vivos responden a estímulos del medioambiente. Esta
IRRITABILIDAD característica les permite protegerse y defenderse de los factores
externos.
ADAPTABILIDAD Los seres vivos pueden responder a cambios inesperados en su entorno
y así mejorar su éxito reproductivo o sobreviviente.
HOMEOSTASIS Capacidad de mantener estables las condiciones internas, compensando
los cambios del entorno.
Todos los seres vivos, tanto los unicelulares como los pluricelulares,
CICLO VITAL cumplen un ciclo de vida ordenado en el tiempo así, todos los
organismos nacen, crecen y finalmente mueren.
REPRODUCCIÓN Todos los seres vivos son capaces de producir réplicas de sí mismos,
iguales o muy parecidos a los progenitores.
CRECIMIENTO Todos los seres vivos tienen uno o varios periodos en los que aumentan
el tamaño corporal.

COMPLETA LA TABLA
 En el cuadro, junto a cada característica coloca ejemplos que ilustren dichas
características en todos los seres vivos. Luego, hacer una puesta en común con los ejemplos
generados.

CARACTERISTICA EJEMPLO QUE TIENE EN COMÚN

S
Un conejo tiene células eucariotas y es
ORGANIZACIÓN pluricelular, que forman tejidos, órganos,
sistemas.

METABOLISMO

IRRITABILIDAD

ADAPTABILIDAD

HOMEOSTASIS

CICLO VITAL

REPRODUCCIÓN

CRECIMIENTO

NIVELES DE ORGANIZACIÓN:
La vida está organizada en diferentes niveles que tienen una jerarquía. Las estructuras más
simples, como un átomo, se van uniendo y configurándose de manera cada vez más compleja
y con características propias, como se muestra en el siguiente esquema.
 Cada nivel de complejidad es llamado un nivel de organización y va desde el nivel de
partículas subatómicas hasta la biosfera.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN
1-Partículas.- 2-Molécula. - 3-Organelo. - 4-Célula. - 5-Tejido. - 6-Organo. –
subatómicas Grupo de al Conjunto Unidad mínima Conjunto de Estructura
(protones, menos dos organizado de de vida que células que formada por
electrones y átomos unidos diferentes realiza todas cumplen una un grupo de
neutrones) por enlaces moléculas que las funciones función tejidos que
constituyen un químicos que forman vitales. Hay común. Por cumplen una
átomo forman una estructuras organismos ejemplo, el función
estructura contenidas en como las tejido particular.
estable. Por las células con bacterias y muscular y la Por ejemplo el
ejemplo, el una función los epidermis. corazón, el
ADN y la particular. Por protozoarios tallo de la
Glucosa. ejemplo la que están plantas.
mitocondria y formados
el cloroplasto. solamente por
una célula.

7-Sistema. 8-Organismo 9-Población. 10-Comunidad 11 Ecosistema 12 Biosfera

Conjunto de Individuo Conjunto de Conjunto de Formada por la Conjunto de
órganos integrado por individuos poblaciones interacción ecosistemas
coordinados sistemas que que diferentes que entre la marinos y
que cumplen trabajan en coexisten en viven en el comunidad y su terrestres
funciones conjunto para una misma mismo espacio medioambiente. que integran
para un cumplir con área, se y entre las que Por ejemplo, todo el
mismo sus funciones relaciona se establecen lago amazónico. planeta
objetivo por vitales. Por entre sí y relaciones. Por tierra,
ejemplo, el ejemplo, una pertenecen a ejemplo, también
sistema Oveja. la misma mamíferos de llamado
locomotor. especie. Por la sierra o ecosistema
ejemplo árboles del global.
familia de sotobosque.
ovejas.

Organiza los niveles de

organización de los seres vivos,
EL RETO
partiendo de lo más simple a lo más
complejo
IDENTIFICA LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN
Recorta o dibuja las imágenes de manera ordenada según el nivel de organización partiendo
de lo simple a lo complejo.
3.- INVESTIGA Y RESPONDE

Plantea un ejemplo de cómo un nivel forma parte de todos los siguientes niveles:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué es más complejo: un organelo celular o una célula?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.- EVALUO MI PROCESO

COMPETENCIA; Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo

proceso estoy logrando?
Identifiqué y expliqué las características
generales de los organismos
Argumenté por que la reproducción es
considerada como una función vital para la
especie, pero no para un organismo.
Expliqué a partir de fuentes con respaldo
científico, los niveles de organización de la
vida en un esquema visual.
 5 METACOGNICIÓN

MENTALIDAD DE CRECIMIENTO

¿Qué aprendí hoy? Mis errores que me

¿Qué haré para seguir
……………………………………… ayudaron a mejorar
mejorando?
……………………………………… fueron:
……………………………………… ……………………………………………
…………………………………………
……………………………………… ……………………………………………
……………………………………… …………………………………………
……………………………………………
……………………………………… …………………………………………
……………………………………………
……………………………………… …………………………………………
……………………………………………
……………………………………… …………………………………………
……………………………………………
……………………………………… …………………………………………
…………………….. ……………………………………………
…………………………………………,
 1 CARACTERISTICAS DE LA VIDA

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1. Que tienen en común las bacterias, las plantas y los

animales.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
2. ¿El crecimiento de un organismo pluricelular se
produce únicamente por incremento del tamaño de
sus células? Fundamenta tu respuesta.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
3. ¿Cuál es la importancia de la reproducción?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. Responde las siguientes preguntas sobre las
características de la adaptación:
 ¿Qué ventajas ofrece a los organismos?
 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
 ¿Qué significa que una especie tenga un color muy
parecido al paisaje de su habita?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 ¿Qué características distintivas de adaptación a
su hábitat presentan un delfín, un ratón del
desierto y una secuoya gigante?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2 NIVELES DE ORGANIZACIÓN
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS:

¿Qué información muestra la imagen con

respecto a las características de cada nivel
de organización? Señala en que se
diferencian cada uno de los niveles.
Fundamente tu respuesta.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

De acuerdo con tus conocimientos y la imagen anterior, marca cuál de las

siguientes afirmaciones define correctamente a un organismo:

A.-Es un conjunto de sistemas que trabaja de manera coordinada

B.-Es un conjunto de organelos que desempeñan una función específica

C.-Es un conjunto de células que realizan una función coordinada y específica

D.-Es un conjunto de células y órganos que forman un sistema

¿Por qué la célula es considerada la unidad fundamental de vida?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Completa el siguiente cuadro numerando los niveles de organización desde los que
presentan un menor nivel de complejidad hasta los que tienen mayor complejidad.

Menciona tres ejemplos para cada nivel:

ORDEN NIVELES DE CARACTERISTICAS EJEMPLOS

ORGENIZACIÓN

Ecosistema

Subatómica

Moléculas

Población

Célula

RECUERDA
No olivides desarrollar las cactividades y archivarlas en tu proitafolio
Depende de ti el fituro de un mañana mejor