INSTITUCION EDUCATIVA JUANA RANGEL DE CUELLAR
“Educamos para la Paz”
ASIGNATURA: INGLÉS
PERÍODO: PRIMER SEMESTRE
DOCENTES: JOSÉ DE JESÚS VELASQUEZ
GRADOS: SÉPTIMO
¿El Qué?
EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJES
Perfil del Grado Anterior
DBA 1:
Participa en conversaciones
cortas en las que brinda
información sobre sí mismo,
sobre personas, lugares y
eventos que le son
familiares. Para ello, usa
frases y oraciones sencillas
previamente memorizadas.
PLAN DE AULA Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA I SEMESTRE-2021
¿El Cómo? ¿El Para Qué? ¿El Cuándo?
TAREAS PARA EVIDENCIAR LOS DESEMPEÑO AL 100% FECHAS
APRENDIZAJES INFORMAR A RUBRICA TRAZADA Organización del Tiempo Disponible
Actividades y Recursos LOS Baja- Básica-Alta o Superior
ESTUDIANTES
Apoyo de vídeos tutoriales.
Producción de vocabulario de acuerdo al tema.
(listening-speaking-reading-writing)
Interacción familia- estudiante en la realización de Construya relatos cortos en presente simple GUIA 1:
cortos videos haciendo uso del presente simple basados en las actividades que desempeña en Febrero 4 al 27
en sencillos diálogos. su vida cotidiana.
Diseño de Memofichas para ampliar el manejo de
vocabulario.
(para el diseño de las oraciones)
Comunicación y juegos interactivos en donde el
docente realiza una sencilla pregunta,
permitiendo que el estudiante conteste con frases

DBA 2:
Describe, de manera oral,
personas, actividades,
eventos y experiencias
personales. Estructura estas
descripciones con frases y
oraciones sencillas
previamente ensayadas con
sus compañeros y su
docente. Por ejemplo, hace
una presentación breve y
coherente sobre cómo
convivir armoniosamente en
el salón de clases.
DBA 5:
Reconoce información
específica relacionada con
objetos, personas y acciones
cuando le son conocidos y le
hablan de manera pausada.
Para esto, puede llegar a
requerir de ayudas visuales
tales como imágenes o
textos. Por ejemplo, al
escuchar la descripción que
hace el profesor del proceso
de reciclaje de residuos,
completa el diagrama con la
información faltante.
DBA 1:
Participa en conversaciones
cortas en las que brinda
cortas o largas teniendo en cuenta la estructura
de las oraciones en Presente Simple.
Realización de talleres de apoyo para practicar
las diferentes estructuras gramaticales.
(afirmativa, negativa e interrogativa)
Apoyo de vídeos educativos.
Diseño de Memofichas para optimizar y facilitar el
aprendizaje de los principales verbos.
Socialización amplia del tema Presente continuo Utilice el tiempo verbal presente continuo en GUIA 2:
a través del programa de presentación Microsoft situaciones que le estén pasando en el Febrero 25 al 17 de marzo
PowerPoint. momento que lo menciona.
Aplicación de talleres de apoyo.
Acompañamiento constante al estudiante en el
manejo del tema a través de las herramientas
tecnológicas básicas (Zoom, WhatsApp,
formulario Google)
Apoyo de vídeos educativos.
Diseño de Memofichas para optimizar y facilitar el
aprendizaje de los principales verbos.
Socialización amplia del tema Presente continuo
a través del programa de presentación Microsoft Compare la palabra Can como verbo y como GUIA 3:
PowerPoint. auxiliar en la estructura de una oración. Marzo 18 al 14 de abril
Aplicación de talleres de apoyo.
Acompañamiento constante al estudiante en el
manejo del tema a través de las herramientas
tecnológicas básicas (Zoom, WhatsApp,
formulario Google)
información sobre sí mismo,
sobre personas, lugares y
eventos que le son
familiares. Para ello, usa
frases y oraciones sencillas
previamente memorizadas.

DBA 2:
Describe, de manera oral,
personas, actividades,
eventos y experiencias
personales. Estructura estas
descripciones con frases y
oraciones sencillas Aplicación de la prueba virtual a través de la Verificar el cumplimiento de los objetivos
previamente ensayadas con herramienta tecnológica: Formulario Google. educativos y comprobar que se ha producido el TAGS QUESTIONS GUIAS#1-2-3
sus compañeros y su aprendizaje previsto con los temas trabajados. Abril 9
docente. Por ejemplo, hace
una presentación breve y
coherente sobre cómo
convivir armoniosamente en
el salón de clases.

DBA 5:
Reconoce información
específica relacionada con
objetos, personas y acciones
cuando le son conocidos y le
hablan de manera pausada.
Para esto, puede llegar a
requerir de ayudas visuales
tales como imágenes o
textos. Por ejemplo, al
escuchar la descripción que
hace el profesor del proceso
de reciclaje de residuos,
completa el diagrama con la
información faltante.

DBA 2: Observa vídeos educativos como apoyo para

Describe, de manera oral, mejorar y ampliar más los conocimientos de la
personas, actividades, clase.
eventos y experiencias
personales. Estructura estas
descripciones con frases y
oraciones sencillas
previamente ensayadas con
sus compañeros y su
docente. Por ejemplo, hace
una presentación breve y
coherente sobre cómo
convivir armoniosamente en
el salón de clases.
DBA 1:
Participa en conversaciones
cortas en las que brinda
información sobre sí mismo,
sobre personas, lugares y
eventos que le son
familiares. Para ello, usa
frases y oraciones sencillas
previamente memorizadas.
DBA 2:
Describe, de manera oral,
personas, actividades,
eventos y experiencias
personales. Estructura estas
descripciones con frases y
oraciones sencillas
previamente ensayadas con
sus compañeros y su
docente. Por ejemplo, hace
una presentación breve y
coherente sobre cómo
convivir armoniosamente en
el salón de clases.
Participa de sencillas diálogos en donde aplica
los adverbios de frecuencia de acuerdo a su
realidad. Identifica la periocidad de sus acciones usando GUIA 4:
los adverbios de frecuencia. Abril 15 al 5 de mayo
Busca textos en donde pueda reconocer y
subrayar los adverbios de frecuencia.
Redacta con ayuda del docente preguntas de
periocidad de acuerdo a su realidad.
Refuerzo del tema a través de guías de apoyo.
Observa vídeos educativos como apoyo para
mejorar y ampliar más los conocimientos de la
clase.
Participa de sencillas diálogos en donde aplica
los imperativos a través de las diversas Emplee frases imperativas para comunicarse GUIA 5:
profesiones. de una manera clara y concisa. Mayo 6 al 26 de mayo
Busca textos en donde pueda reconocer y
subrayar los imperativos.
Redacta con ayuda del docente diálogos cortos
en donde aplique los imperativos.
Observa vídeos educativos como apoyo para
mejorar y ampliar más los conocimientos de la
clase.
Amplíe su vocabulario permitiendo la fluidez GUIA 6:
Aprende y practica por cada clase cierto número verbal y comprensión lectora con el uso de Mayo 27 a junio 8
de adjetivos y los aplica en oraciones cortas adjetivos.
basados en lo que experimenta de su entorno.
Identifica en escritos o textos los adjetivos y
refuerza su escritura y pronunciación.
Apoyo de material didáctico: Flash cards
Manejo de diapositivas: Observación de diversos
materiales en donde se intensifique los adjetivos
y nombres de personas, animales y cosas.
 Aplicación de talleres de apoyo.
Aplicación de los del DBA
1-2-5
Aplicación de la prueba virtual a través de la Verificar el cumplimiento de los objetivos TAGS QUESTIONS GUIAS # 4-5-6
herramienta tecnológica: Formulario Google. educativos y comprobar que se ha producido el Junio 8
aprendizaje previsto con los temas trabajados.