1.

El enfoque de rehabilitación denominado Servicio Centrado en la familia, se

refiere a:

A. El enfoque tradicional centrado en el profesional sólo que incluye a la

familia en la toma de decisiones
B. La familia está al corriente desde la elaboración de los objetivos, hasta
la implementación del plan de tratamiento, incluso se les incluye en la
toma de las decisiones de tratamiento y en el equipo multidisciplinar.
C. Ninguna de las dos es correcta.

2. En cuanto a los enfoques a la hora de valorar un tratamiento, aquel que se

interesa por si realmente le ayuda al paciente y se basa en si funciona en
condiciones reales y no ideales se denomina:

A. Eficacia
B. Eficiencia
C. Efectividad

3. De los factores que afectan a la recuperación tras el daño cerebral:

A. Puede producirse una cascada de reacciones inflamatorias que

provocan una pérdida funcional cognitiva que es temporal y mejora
espontáneamente con el tiempo.
B. Puede producirse una cascada de reacciones inflamatorias que
provocan una pérdida funcional cognitiva que es permanente.
C. Puede producirse una cascada de reacciones inflamatorias que
provocan una pérdida funcional cognitiva que es temporal y que mejora
con tratamiento rehabilitador.

4. El factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF):

A. Pertenece al segundo grupo de neurotrofinas y actúa sobre las

neuronas del hipocampo, neocórtex, amígdala, cerebelo e hipotálamo.
B. Pertenece al primer grupo de neurotrofinas y actúa sobre las neuronas
del hipocampo, neocórtex, amígdala, cerebelo e hipotálamo.
C. Pertenece al segundo grupo de neurotrofinas y actúa sobre las
neuronas del hipocampo y el neocortex

5. Al diseñar un programa de intervención se debe siempre tener en cuenta que:

 A. Los pacientes más graves se beneficiarán más al inicio de
modificaciones ambientales e implimentación de rutinas.
B. Los pacientes más leves se beneficiarán más inicialmente de estrategias
compensatorias basadas en modificaciones ambientales.
C. Los pacientes más graves se beneficiarán más de estrategias
restauradoras.

6. En el establecimiento de los objetivos de la rehabilitación neuropsicológica, los

objetivos SMART se refieren a:

A. Objetivos específicos los cuales se determinan con un marco temporal

(a corto y largo plazo).
B. Objetivos generales y específicos, incluyendo metas funcionales.
C. Objetivos específicos mesurables, alcanzables, desafiantes y realistas

7. En cuanto a la interacción entre atención y otros factores, encontramos

interferencia endógena y exógena. Elige la opción acertada:

A. La ansiedad puede consumir la capacidad atencional y exacerbar

problemas atencionales.
B. No hay mucha evidencia de las variaciones en los ritmos circadianos y
las variaciones de la atención.
C. Ambas son correctas.

8. La detección y tratamiento de los trastornos de sueño-vigilia comórbidos con los

déficits de atención:

A. Es una recomendación de nivel de evidencia C

B. Es una recomendación de nivel A
C. No está recomendado

9. La capacidad de crear imágenes visuales mentales con el material que se

desea recordar, es la técnica de:

A. Visualización.
B. Imaginación.
C. de los Lugares.
10. Según el árbol de decisión para la planificación de la intervención en la
disfunción de memoria, según la ARMN (2015):

A. Si el paciente no es consciente de sus déficits se debe utilizar

aprendizaje sin errores.
B. Si el paciente presenta un déficit de memoria severo, se debe usar
entrenamiento en estrategias de memoria.
C. Se utiliza aprendizaje sin errores y recuperación espaciada cuanto el
paciente no sabe usar un ordenador y/o cuando el paciente presenta un
déficit de memoria severo.

11. En la rehabilitación del lenguaje, el entrenamiento del acompañante se basa

en entrenar a "la pareja de comunicación" para que los encuentros
comunicacionales sean exitosos, evitar la frustración y desmotivación.

A. Estos entrenamientos están dirigidos fundamentalmente a familiares y

cuidadores.
B. Estos entrenamientos están dirigidos a profesionales de la salud.
C. Ambas son correctas.

12. Las intervenciones subléxicas para mejorar la lectura:

A. Se centran en mejorar la correspondencia grafema-fonema así como la

conciencia fonológica.
B. Se centran en mejorar la representación léxica de verbos mediante el
aprendizaje de pares asociados.
C. No se suelen utilizar en la intervención en problemas de lectura.

13. Cual de las siguientes opciones es la correcta en lo relacionado a los

tratamientos restauradores en praxis:

A. intervención metacognitiva
B. intervención metacognitiva y nuevas tecnologías asistenciales
C. nuevas tecnologías asistenciales

14. El entrenamiento motor en varios pasos como intervención metacognitiva en

praxis:

A. se centra en verbalización de los pasos.

 B. se centra en iniciación, orientación, ejecución, control y corrección.
C. se centra en verbalización, ejecución y corrección.

15. Enseñar a los pacientes con déficit visoespacial a participar en técnicas de

búsqueda activa, manipular las características del estímulo, realizar práctica
repetida y animar a los sujetos a decir los objetivos en voz alta para reducir la
respuesta impulsiva y explorar el espacio con tiempo suficiente para evitar la
tendencia de su atención y desplazarse hacia otro lado, son recomendaciones que
se hacen para:

A. Degradación visual.
B. Escaneo visual.
C. Imaginación visual

16. La retroalimentación, es decir, dar información sobre la propia ejecución, es un

método muy efectivo para mejorar la conciencia de los propios errores en
rehabilitación neuropsicológica. En cuanto a sus características:

A. Debe ser inmediata y directa siempre que sea posible, debe incluir
fortalezas y desafíos, y se debe tratar de incluir cambio de conducta
alternativa.
B. Debe ser inmediata, directa e incluir desafíos.
C. Siempre se debe incluir la opción de realizar un cambio de conducta
alternativa.

17. Aquellos pacientes con DCA o enfermedades neurológicas que presentan

problemas emocionales y conductuales.:

A. Se adhieren peor a los tratamientos.

B. Se adhieren mejor a los tratamientos.
C. Se adhieren igual a los tratamientos.

18. En cuanto a los síntomas conductuales "positivos" y "negativos" se refiere a:

A. Irritabilidad, agresividad, conducta inadecuada en términos sociales,

conductas repetitivas y peligrosas, como síntomas negativos.
B. Apatía, ausencia de motivación, desinterés y falta de reactividad
emocional, como síntomas positivos.
C. Apatía, ausencia de motivación, desinterés y falta de reactividad
emocional, como síntomas negativos.
19. El sofware CogniFit:

A. Es una herramienta para la rehabilitación cognitiva creada inicialemnte

para esclerosis múltiple.
B. Es una herramienta de evaluación y rehabilitación cognitiva que adapta
al nivel de cada individuo y va aumentando la dificultad de la tarea de
manera progresiva.
C. Es una herramienta de evaluación y rehabilitación cognitiva para
adultos.

20. La realidad virtual en rehabilitación cognitiva.

A. Parece ser beneficiosa tanto para rehabilitar aspectos cognitivos como

motores.
B. Sólo ha demostrado su eficacia en rehabilitación motora.
C. Se trata simplemente de usar cualquier dispositivo informático que
proporciona estímulos visuales en un monitor.

1. Describe la técnica de Realidad virtual en rehabilitación

neuropsicológica.
R/: La realidad virtual, conocida por sus siglas RV, permite crear uno o
varios entornos reales en tercera dimension (3D) que puedan generar
percepciones o reacciones lo mas reales posibles en el paciente. Según
estudios recientes, esta tecnica es de gran impacto para la rehabilitacion
neuropsicologica, dado que no solo abarca el componente cognitivo sino
que a su vez, abarca el componente motor.

2. Describe los factores que intervienen en la recuperación y pronóstico

del paciente tras el daño cerebral adquirido (DCA). (Responder en 20
líneas)

Puntuación máxima 3,00 puntos. Elige uno de los dos casos propuestos, y
contesta a las preguntas. Dispones de 1 cara para ello.

1. CASO 1:

JA es un hombre de 38 años que presentó una encefalitis límbica. En la actualidad

presenta una epilepsia focal por esclerosis mesial bitemporal secundaria a la
encefalitis, así como hiperplasia linfoide reactiva. En el estudio neuropsicológico
mostró amnesia retrógrada de unos 6 años anteriores al episodio y anterógrada
con dificultades en la adquisición de nueva información. Muestra irritabilidad y
cambios de humor. El estado de ánimo es bajo y con elevada ansiedad. Muestra
un adecuado nivel lingüístico. No ha podido volver a a realizar su trabajo habitual,
y en la actualidad está desocupado pero desea poder volver a tener una
ocupación y una vida "normal".

Pregunta: ¿Cómo diseñarías un programa de rehabilitación cognitiva para este

caso? ¿Qué objetivos principales y específicos te plantearías?

2. CASO 2:

JM es un hombre de 41 años con estudios primarios completos, que presenta una

epilepsia probablemente focal de origen indeterminado, con leve asimetría
temporal izquierda sin clara esclerosis mesial temporal, sin hallazgos EEG
específicos en al menos 8 estudios de EEG incluyendo privación de sueño,
cursando con crisis sómnicas. Lleva sin crisis 2 años, en tratamiento con
carbamazepina. Trastorno del sueño de características inconcretas
(probablemente insomnio nocturno con hipersomnia diurna). Presenta quejas de
memoria desde hace 4 años, en denominación, atención y mayor irritabilidad. La
evaluación neuropsicológica mostró déficit leve en memoria episódica verbal, con
dificultades en los procesos de codificación y recuperación. La memoria visual se
encuentra mejor preservada. Resto de procesos cognitivos evaluados preservados
o sin interés.

Pregunta: ¿Qué tipo de técnicas de intervención neuropsicológica aplicarías en

este caso? Describe una tarea concreta de rehabilitación neuropsicológica
adaptada al caso. (Responder en 1 caras)

R/:En caso concreto de este paciente se emplearia tecnicas de intervencion

especificas para la memoria internas de tipo verbal, para guiar la rehabilitacion de
la memoria episodica verbal, por medio de la creacion de acrosticos (acronimos) y
palabras claves, que le permitan al paciente recordar con facilidad las palabras, y
las asocie.

1. La telerrehabilitación híbrida:

A. Se trata de métodos de telerrehabilitación y presenciales.

B. Se trata de métodos mixtos que incluyen intervenciones facilitadas por el
terapeuta y autoguiada. .
C. Ninguna de las anteriores es correcta.

2. En cuanto a los síntomas conductuales "positivos" y "negativos" se refieren a:

A. Irritabilidad, agresividad, conducta inadecuada en términos sociales,

conductas repetitivas y peligrosas, como síntomas negativos.
 B. Apatía, ausencia de motivación, desinterés y falta de reactividad
emocional, como síntomas positivos.
C. Apatía, ausencia de motivación, desinterés y falta de reactividad
emocional, como síntomas negativos.

3. La intervención en memoria de trabajo se realiza:

A. Mediante software, psicoeducación, apoyo clínico y apoyo de

compañeros.
B. Mediante software.
C. Mediante psicoeducación y estrategias metacognitivas.

4. Enseñar a los pacientes con déficit visoespacial a participar en técnicas de

búsqueda activa, manipular las características del estímulo, realizar práctica
repetida y animar a los sujetos a decir los objetivos en voz alta par reducir la
respuesta impulsiva y explorar el espacio con tiempo suficiente para evitar la
tendencia de su atención a desplazarse hacia otro lado, son recomendaciones que
se hacen para:

A. Degradación visual.
B. Escaneo visual.
C. Imaginación visual.

5. Observa la siguiente tarea y día para que se utiliza:

A. Es una tarea para facilitar el ambiente de la comunicación.

B. Es una tarea de comprensión auditiva verbal.
 C. Es una tarea de conciencia fonológica.

6. La técnica de memoria consiste en presentar el material e inmediatamente

después recordarlo, y posteriormente poco a poco ir aumentando el tiempo entre
la presentación del estímulo y el recuerdo, se denomina:

A. Modelado
B. Desvanecimiento de claves
C. Recuperación espaciada

7. La detección y tratamiento de los trastornos de sueño-vigilia comórbidos con los

déficits de atención:

A. Es una recomendación de nivel de evidencia C

B. Es una recomendación de nivel A
C. No está recomendado

8. El enfoque de rehabilitación denominado Servicio Centrado en la familia, se

refiere a:

A. Hace referencia al enfoque tradicional centrado en el profesional sólo

que incluye a la familia en la toma de decisiones
B. La familia está al corriente desde la elaboración de los objetivos, hasta
la implementación del plan de tratamiento, incluso se les incluye en la
toma de las decisiones de tratamiento y en el equipo multidisciplinar.
C. Ninguna de las dos es correcta.

9. En cuanto al tipo de personalidad, parece que presentan un mejor pronóstico

tras un DCA:

A. La personalidad no influye en la recuperación tras un DCA.

B. Aquellos extrovertidos, optimistas y tranquilos.
C. Aquellos con una actitud positiva aunque sean introvertidos y presenten
ansiedad.

10. En cuanto a los enfoques a la hora de valorar un tratamiento, aquel que se

interesa por si realmente le ayuda al paciente y se basa en si funciona en
condiciones reales y no ideales se denomina:
 A. Eficacia
B. Eficiencia
C. Efectividad

11. La tecnología auxiliar para la cognición:

A. Inicialmente se ha utilizado en memoria y lenguaje.

B. Se ha utilizado en atención, memoria, lenguaje, emoción y funciones
ejecutivas.
C. Se ha utilizad sólo en memoria.

12. Las terapias de tercera generación con respecto al daño cerebral adquirido
(DCA):

A. Están dando buenos resultados. La más utilizada es la terapia de

aceptación y compromiso.
B. Se debe elegir entre terapias de tercera generación o terapia cognitivo
conductual.
C. Ninguna de las anteriores es correcta.

13. Las autoinstrucciones de Meichenbaum es una técnica metacognitiva que:

A. Incluye guía externa e interna.

B. Se ha utilizado en rehabilitación de la atención.
C. Se utiliza en rehabilitación de varios procesos cognitivos.

14. La terapia del espejo:

A. Supone la activación de la red de las neuronas espejo, mejorando la

movilidad.
B. Se coloca un espejo de tal forma que se reflejen los movimientos del
lado no parético como si fuera el lado afectado, y se crea la ilusión
visual de que sus miembros paréticos se mueven.
C. Ambas son correctas.

15. En la estimulación magnética transcraneal en relación con el lenguaje:

A. Se han hallado resultados prometedores en pacientes con afasia.

B. Los estudios son contradictorios en pacientes con afasia.
 C. No hay estudios del uso de la EMT en intervención neuropsicológica del
lenguaje

16. Si queremos recordar la palabra "run" (correr), asociamos primero una palabra
de sonido similar "rana" y después creamos una imagen visual (una rana corriendo
una carrera) . Esta estrategia:

A. Es una mnemotecnia verbal de palabra clave.

B. Es un mnemotecnia verbal de palabra gancho.
C. Es una mnemotecnia visual de asociación palabra-imagen.

17. La técnica eye patching consiste en:

A. Desviar la línea media de las imágenes 10º a la derecha, para reajustar

los mapas propioceptivos.
B. Tapar el ojo derecho con el fin de incrementar la llegada de información
al hemisferio izquierdo.
C. Tapar el ojo derecho con el fin de incrementar la llegada de información
al hemisferio derecho e inhibir la sobre activación del hemisferio
izquierdo.

18. La intereacción entre los diferentes miembros del equipo multidisciplinar que
atienden a un paciente debe basarse en habilidades básicas de comunicación.
¿Cuáles son?:

A. Escucha activa y crítica constructiva.

B. Contacto frecuente entre los miembros del equipo y resolución
interactiva de problemas.
C. Ambas son correctas.

19. En relación a la plasticidad estructural y funcional:

A. Ambas formas están presentes en la neurorrehabilitación.

B. La plasticidad funcional está presente en la neurorrehabilitación.
C. La es dependiente de la experiencia.

20. En relación a los ensayos clínicos aleatorios (ECA):

 A. Es imprescindible la existencia de un grupo de control y la asignación a
un grupo u otro ha de ser randomizada a doble ciego.
B. La investigación no tiene por qué ser necesariamente prospectiva.
C. Las condiciones iniciales del protocolo de ensayo pueden cambiarse
durante la realización del mismo.

De las dos preguntas abiertas siguientes, elige 1 para desarrollar brevemente en

media cara.

Requisitos del programa

 se debe comenzar por los aspectos emocionales para conseguir que el

sujeto se «enganche» a la rehabilitación.

 Síntomas y características de la personalidad para establecer objetivos.

 centrar la intervención proceso que le ayude al paciente en su vida diaria

relacionada con el proceso cognitivo y relaciones interpersonales, dar
psicoeducación sobre su patología, integrar a la familia en el proceso de
rehabilitación neuropsicológica.

 1. Describe brevemente cómo diseñar un programa de rehabilitación.

Establecer vía basal, por medio de evaluación negociar o consensuar con el paciente
y/o su familia los objetivos de la rehabilitación, estableciendo los objetivos prioritarios del
paciente, Establecer los objetivos de la rehabilitación neuropsicológica, teniendo en
cuenta, objetivos generales, específicos y metas funcionales alcanzar, elegir el tipo
de intervención dependiendo de la edad, sexo, cultura tipo de daño cerebral estado
cognitivo general, por últimos la planificación de las actividades

2. Describe brevemente las mnemotécnias verbales y visuales. (Responder en 20 líneas)

Visuales:
viasulisacion : crear imágenes mentales
Lugares: recordar el lugar de los objetos.

Verbales
Rimas: sonido enfasis en entonación
acrosticos: formar palabra nueva con iniciales
Palabra clave: asociar palabra clave con imagen y otra palabra con similiar sonido
Cadena: hacer secuencia de palabras con caracteristica primpical puede ser semantica,
fonologica etc.
Palabra gancho: Relacionar palabras u objetos con nuemros naturales
De los dos casos expuestos, selecciona uno para desarrollar y contestar a las

preguntas. Máximo 1 cara.

1. CASO 1:

BO es una adolescente de 16 años que presenta fracaso escolar asociado a una

disminución del rendimiento cognitivo con marcada disminución de la velocidad de
procesamiento de la información, atención, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva e
inhibición de una respuesta. Como antecedentes personales destacan prematuriedad y
bajo peso al nacer, madre biológica heroinómana. Es adoptada y vive con una familia
compuesta por 4 miembros desde los 2 años de edad. Muestra además síntomas de
ansiedad y depresión, se encuentra desmotivada por los estudios.

Preguntas: ¿Qué pasos deberías llevar a cabo en este caso? Diseña una tarea de
rehabilitación cognitiva para el caso.

Primero se debe establecer vía basal, por medio de evaluación para identificar como se
encuentra su velocidad de procesamiento debido a que es transversal a las FFEE
afectadas, luego de esto se negociará con la paciente y su familia para ver un mejor
progreso en la rehabilitación y poder establecer objetivos generales, específicos y metas
alcanzar de la paciente.

Tarea para VPL

STOP : con este tarea se trabaja vp memoria de trabajo atención, inhibición de respuesta

REACCION RAPITA : se trabaja atención VP, control inhibición

1. ¿Quien es considerado como el "padre" de la neuropsicología moderna?

A. Alexander Romanovich Luria

B. Oliver Zangwill
C. Leonard Diller

2. De la mano de autores como Diller, Ben-Yishay y Goldstein, se crea el enfoque

holístico en donde se considera que tres cosas se encuentran interconectadas.
¿Cuales son?

A. Cognición, memoria y conducta

B. Cognición, emoción y conducta
C. Memoria, emoción y conducta

3. En relación a los factores pronóstico del daño cerebral adquirido (DCA)

y la reserva cognitiva:

A. Cuanto menor sea la reserva cognitiva del paciente mayor será la

recuperación tras el DCA.
B. Una elevada reserva cognitiva permitirá que el cerebro tolere mejor los
cambios patológicos derivados del DCA.
C. Ambas son correctas.

4. De los factores que afectan a la recuperación tras el daño cerebral:

A. puede producirse una cascada de reacciones inflamatorias que

provocan una pérdida funcional cognitiva que es temporal y mejora
espontáneamente con el tiempo.
B. puede producirse una cascada de reacciones inflamatorias que
provocan una pérdida funcional cognitiva que es permanente.
C. puede producirse una cascada de reacciones inflamatorias que
provocan una pérdida funcional cognitiva que es temporal y mejora con
tratamiento rehabilitador.

5. Al diseñar un programa de intervención se debe siempre tener en cuenta que:

A. Los pacientes más graves se beneficiarán más al inicio de

modificaciones ambientales e implimentación de rutinas.
 B. Los pacientes más leves se beneficiarán más inicialmente de estrategias
compensatorias basadas en modificaciones ambientales.
C. Los pacientes más graves se beneficiarán más de estrategias
restauradoras.

6. El enfoque de rehabilitación denominado Servicio Centrado en la familia, se

refiere a:

A. El enfoque tradicional centrado en el profesional sólo que incluye a la

familia en la toma de decisiones.
B. La familia esta al corriente desde la elaboración de los objetivos hasta la
implementación del plan de tratamiento, incluso se les incluye en la
toma de las decisiones de tratamiento y en el equipo multidisciplinar.
C. Ninguna de las dos es correcta.

7. El grupo de revisión INCOG (2014), sostiene que:

A. El uso de la Terapia cognitivo-conductual para la interferencia entre

emoción y atención, no es efectivo.
B. El metilfenidato ha mostrado sólo efectividad para mejorar la atención y
funciones ejecutivas en TDAH.
C. El metilfenidato es efectivo como intervención a corto plazo para mejorar
la velocidad de procesamiento en TCE.

8. En cuanto a la interacción entre atención y otros factores, encontramos

interferencia endógena y exógena. Elige la opción acertada:

A. La ansiedad puede consumir la capacidad atencional y exacerbar

problemas atencionales.
B. No hay mucha evidencia de las variaciones en los ritmos circadianos y
las variaciones de la atención.
C. Ambas son correctas.

9. El hecho de utilizar una agenda para recordar las tareas que se deben realizar
se considera una estrategia:

A. compensatoria externa
B. compensatoria interna
C. de organización del material.
10. La capacidad de crear imágenes visuales mentales con el material que se
desea recordar, es la técnica de:

A. Visualización.
B. Imaginación.
C. de los Lugares.

11. En la estimulación magnética transcraneal en relación con el lenguaje.

A. Se han hallado resultados prometedores en pacientes con afasia.

B. Los estudios son contradictorios en pacientes con afasia.
C. No hay estudios del uso de la EMT en intervención neuropsicológica del
lenguaje.

12. En la rehabilitación del lenguaje, el entrenamiento del acompañante se basa

en entrenar a "la pareja de comunicación" para que los encuentros
comunicacionales sean exitosos, evitar la frustración y desmotivación.

A. Estos entrenamientos están dirigidos fundamentalmente a familiares y

cuidadores.
B. Estos entrenamientos están dirigidos a profesionales de la salud.
C. Ambas son correctas.

13. Cual de las siguientes opciones es la correcta en lo relacionado a los

tratamientos restauradores en praxis:

A. intervención metacognitiva
B. intervención metacognitiva y nuevas tecnologías asistenciales
C. nuevas tecnologías asistenciales

14. De los tratamientos restauradores en praxis:

A. Se encuentran las intervenciones metacognitivas y las tecnologías

asistenciales.
B. Se encuentran la integración sensorial, el rendimiento perceptivo-motor
y la atención selectiva.
C. Se encuentran la integración sensorial, el rendimiento perceptivo motor
y las intervenciones metacognitivas.
15. El Goal Management Training (GMT) es una técnica de manejo de metas que
incluye (versión de Levine et al., 2011):

A. Establecimiento de objetivo principal, por qué quiero conseguirlo,

posibles soluciones y sopesar pros y contras.
B. Psicoeducación, establecimiento de objetivos y posibles soluciones.
C. Psicoeducación, ejemplos narrativos, práctica de mindfulness y
actividades que se completan durante las sesiones y tareas para casa.

16. En la tarea STOP THINK:

A. STOP se realizan los pasos "para, piensa, observa" y WAIT a "procede"

B. STOP se realizan los pasos "para, piensa, observa, procede" y WAIT a
"¿qué estoy pensando?"
C. STOP se realizan los pasos "para, piensa, observa" y WAIT a "procede,
¿qué estoy pensando?"

17. Aquellos pacientes con DCA o enfermedades neurológicas que presentan

problemas emocionales y conductuales.:

A. Se adhieren peor a los tratamientos.

B. Se adhieren mejor a los tratamientos.
C. Se adhieren igual a los tratamientos.

18. EL TCE es la causa más frecuente de problemas conductuales y agresividad.

En cuanto al tipo de problemas conductuales, señala la respuesta correcta:

A. Muestran más agresividad verbal (86%) que física hacia otras personas
(41%).
B. Muestran más agresividad con los objetos (dar golpes o tirar objetos en
un 41%) que agredir a otras personas (35%).
C. Muestran más agresividad con los objetos (86%) que agresividad verbal
(41%).

19. El sofware CogniFit:

A. Es una herramienta para la rehabilitación cognitiva creada inicialmente

para esclerosis múltiple.
 B. Es una herramienta de evaluación y rehabilitación cognitiva que se
adapta al nivel de cada individuo y va aumentando la dificultad de la
tarea de manera progresiva.
C. Es una herramienta de evaluación y rehabilitación cognitiva para
adultos.

20. En cuanto al uso de las TIC en rehabilitación neuropsicológica encontramos

que:

A. Las únicas ventajas son el menor coste y el ahorro de tiempo.

B. Como desventaja destaca la escasa información cualitativa que poseen.
C. Todo son ventajas: facilidad de acceso, menor coste, menor tiempo,
material más atractivo para el paciente...
D. Explica brevemente las técnicas de intervención en
denominación del lenguaje.
E.
F. Las tecnicas en denominación son
G.
H. Fonologicas: Se refieren al fonema inicial
I.
J. Semanticas: se refiere en decir las categorias
K. 2. Explica en qué consiste el entrenamiento en escaneo visual y
sus características.
L.
M. (Responder en 20 líneas)

Puntuación máxima 3,00 puntos. Elige uno de los dos casos propuestos,
y contesta a las preguntas. Dispones de 1 cara para ello.

1. CASO 1:

BO es una adolescente de 16 años que presenta fracaso escolar

asociado a una disminución del rendimiento cognitivo con marcada
disminución de la velocidad de procesamiento de la información,
atención, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva e inhibición de una
respuesta. Como antecedentes personales destacan prematuriedad y
bajo peso al nacer, madre biológica heroinómana. Es adoptada y vive
con una familia compuesta por 4 miembros desde los 2 años de edad.
Muestra además síntomas de ansiedad y depresión, se encuentra
desmotivada por los estudios.

Preguntas: ¿Qué pasos deberías llevar a cabo en este caso? Diseña

una tarea de rehabilitación cognitiva para el caso.
 N.
O. Lo primero que se debe hacer es establecer una via basal de la
paciente BO, realizar una evaluación neuropsicologica completa
incluyendo pruebas psicometricas, entrevistas clinica, luego de
esto se debe consensuar con la paciente y la familia objetivos
mesurables y alcansables en la rehabiltación neuropsicológica,
depsues palinificar las actividades a realizar en conjunto con la
paciente , el grupo familiar y escolar ( como docentes, psicologos
del colegio, es decir equipo interdisciplinario), estas actividades
son programadas teniendo en cuenta la edad de la paciente y sus
principales aficiones, la condición actual de la paciente en cuanto a
emocionalidad, estado de sus FFEE y recursos internos.
P.
Q.
R.
1. Cuando usamos un enfoque clínico en la evaluación de un paciente:

1. Realizamos una valoración rígida

2. Realizamos una valoración dinámica
3. Ninguna es correcta

2. La craneometría surgió de la mano de:

1. Paul Broca
2. Samuel George Morton
3. Ardila y Ostroski

3. El diagnostico neuropsicológico:

1. Puede ayudar al neurólogo a llegar a un diagnóstico etiológico

2. Es el diagnóstico principal
3. Es el diagnóstico etiológico

4. Un neuropsicólogo podrá diagnostica una enfermedad de Alzheimer:

1. Nunca podrá diagnosticar una Enfermedad de Alzheimer

2. Siempre que los resultados en las pruebas de neuroimagen sean
compatibles
3. Siempre que las pruebas de neuroimagen y los resultados en los test
neuropsicológicos sean compatibles
5. Una de las premisas por las que se debe guiar la evaluación neuropsicológica
es:

1. Todo paciente debe ser tratado como un caso único

2. La anamnesis será guiada de la misma forma en casos de personas con
la misma enfermedad aunque presenten quejas diferentes
3. La anamnesis será siempre realizada a modo de entrevista estructurada

6. El motivo de consulta de un paciente hace referencia a:

1. La petición de valoración del profesional que lo deriva

2. Lo que le hace que el paciente acuda a consulta
3. Ambas son correctas

7. La sintomatología cognitiva en pacientes neurológicos:

1. Suele estar acompañada de síntomas conductuales

2. Suele estar acompañada de síntomas emocionales
3. Ambas son correctas

8. La evaluación neuropsicológica persigue documentar y describir:

1. Las funciones cognitivas afectadas y preservadas

2. Las puntuaciones de los test neuropsicológicos
3. Ninguna es correcta

9. Si en una prueba de memoria un paciente comete el error de volver a decir una

palabra que estaba en la lista, ¿qué error está cometiendo?

1. Intrusión
2. Perseveración
3. Repetición

10. Si un paciente en una prueba tipo Buschke como el Free and Cued Selective
Reminding Test presenta dificultades para recordar los estímulos y lo consigue
con ayuda de claves semánticas…

1. Presenta un problema de evocación mnésica

 2. Presenta un problema de fijación mnésica
3. Presenta un problema de consolidación mnésica

11. ¿Qué tareas se utilizan para evaluar la repetición en la evaluación del

lenguaje?

1. Repetición de sílabas y pares de sílabas

2. Repetición de palabras, logatomos y frases
3. Ambas son correctas

12. ¿Cuál de las siguientes pruebas de evaluación del lenguaje es un test de

confrontación visual?

1. Test de denominación de Boston

2. Mississippi Aphasia Screening Test (MAST)
3. Subtest de repetición del Test barcelona

13. La percepción y la cognición espacial son funciones principalmente localizadas

en:

1. Zonas frontales del cerebro

2. Zonas posteriores del cerebro
3. Ninguna es correcta

14. La batería Birmingham Object Recognition Battery (BORB) evalúa:

1. La vía visual dorsal

2. La via visual ventral
3. Ambas son correctas

15. La evaluación de la ansiedad se suele llevar a cabo mediante:

1. Escala hospitalaria de ansiedad y depresión (HAD) de Zigmond y Snaith

2. Escala de ansiedad de Hamilton
3. Ambas son correctas

16. La evaluación de la depresión se suele llevar a cabo con cuestionarios tipo:

 1. Inventario de depresión de Bell
2. Escala de depresión de Hamilton
3. Ambas son correctas

17. ¿Cuál será el facultativo de referencia para un paciente con una enfermedad
de Parkinson?

1. El neurólogo
2. El psiquiatra
3. El fisioterapeuta

18. Un paciente que presenta un diagnóstico neurológico de Demencia fronto-

temporal (Afasia progresiva primaria no fluente) será probable que el diagnóstico
neuropsicológico sea:

1. Demencia fronto-temporal
2. Afasia progresiva primaria
3. Afasia de Broca.

19. En un informe neuropsicológico:

1. Es importante hacer referencia a la historia antigua siempre que

estemos ante un caso en el contexto del neurodesarrollo
2. Siempre es importante hacer referencia a la historia antigua
3. Siempre es importante hacer referencia a la historia antigua excepto en
los casos en los que no sea importante establecer diferencias con el
estadio previo del paciente.

20. La sintomatología y la enfermedad que presenta el paciente

1. Siempre serán elegidas en función del objetivo de la evaluación

independientemente de sus características psicométricas
2. Siempre serán elegidas en función de sus características psicométricas
independientemente del objetivo de la evaluación
3. Serán elegidas en función de sus características psicométricas y del
objetivo de la evaluación
1. En intervención neuropsicológica se distinguen diferentes términos como
estimulación cognitiva o rehabilitación neuropsicológica. Señala la respuesta
correcta.

A. El entrenamiento cognitivo, estimulación cognitiva y la rehabilitacion

cognitiva, son términos que se utilizan indistintamente.
B. La estimulación cognitiva promueve actividades que permiten mejorar el
rendimiento general cognitivo y social. Está destinado a sujetos sanos.
C. La rehabilitación neuropsicológica es un concpeto amplio que incluye
distintos tipos de intervención (estimulación y entrenamiento cognitivo),
modificación de conducta, intervención con familias y adaptación laboral
o escolar.

2. En la rehabilitación neuropsicológica, la estrategia que se basa en la

estimulación y la práctica repetida de la propia función disminuida se denomina:

A. Compensación
B. Sustitución
C. Restauración

3. En plasticidad cerebral podemos encontrar dos tipos:

A. La neurogénesis y sinaptogénesis reactiva.

B. La estructural o por crecimiento, y la funcional. La primera se refiere a la
plasticidad sináptica mediante la regulación de los receptores.
C. La estructural y la funcional. La primera se refiere a regeneración
axonal, la colateralización, la sinaptogénesis reactiva y la neurogénesis.

4. En relación a los factores pronóstico del daño cerebral adquirido (DCA) y la

reserva cognitiva:

A. Cuanto menor sea la reserva cognitiva del paciente mayor será la

recuperación tras el DCA.
B. Una elevada reserva cognitiva permitirá que el cerebro tolere mejor los
cambios patológicos derivados del DCA.
C. Ambas son correctas.

5. En el establecimiento de los objetivos de la rehabilitación neuropsicológica, los

objetivos SMART se refieren a:
 A. Objetivos específicos los cuales se determinan con un marco temporal
(a corto y largo plazo).
B. Objetivos generales y específicos, incluyendo metas funcionales.
C. Objetivos específicos mesurables, alcanzables, desafiantes y realistas

6. En relación a los componentes de la evaluación previa a la intervención, es

importante:

A. Considerar el estado anterior a la lesión, los parámetros de la lesión, así

como la gravedad. Estos datos nos van a permitir saber cómo puede ser
la evolución del paciente.
B. Considerar el estado emocional, la capacidad que tenga de autocontrol,
la autoconciencia de enfermedad, las habilidades interpersonales y
sociales, cómo se adapta a su entorno familiar y social, así como la
participación en la comunidad.
C. Ambas son correctas.

7. Irrigar con agua helada el oído externo contralateral, produce una desviación de
la mirada transitoria en la dirección opuesta debido al reflejo del sistema
vestibular, es una técnica:

A. de estimulación optocinética.
B. de estimulación vestibular calórica.
C. ninguna de las anteriores.

8. La detección y tratamiento de los trastornos de sueño-vigilia comórbidos con los

déficits de atención:

A. Es una recomendación de nivel de evidencia C

B. Es una recomendación de nivel A
C. No está recomendado

9. La técnica de memoria consistente en presentar el material e inmediatamente

después recordarlo, y posteriormente poco a poco ir aumentando el tiempo entre
la presentación del estímulo y el recuerdo, se denomina:

A. Modelado
B. Desvanecimiento de claves
C. Recuperación espaciada
10. Según el árbol de decisión para la planificación de la intervención en la
disfunción de memoria, según la ARMN (2015):

A. Si el paciente no es consciente de sus déficits se debe utilizar

aprendizaje sin errores.
B. Si el paciente presenta un déficit de memoria severo, se debe usar
entrenamiento en estrategias de memoria.
C. Se utiliza aprendizaje sin errores y recuperación espaciada cuanto el
paciente no sabe usar un ordenador y/o cuando el paciente presenta un
déficit de memoria severo.

11. En relación a la estimulación magnética transcraneal en relación con el

lenguaje.

A. Se han hallado resultados prometedores en pacientes con afasia.

B. Los estudios son contradictorios en pacientes con afasia.
C. No hay estudios del uso de la EMT en intervención neuropsicológica del
lenguaje.

12. Las intervenciones subléxicas para mejorar la lectura:

A. Se centran en mejorar la correspondencia grafema-fonema así como la

conciencia fonológica.
B. Se centran en mejorar la representación léxica de verbos mediante el
aprendizaje de pares asociados.
C. No se suelen utilizar en la intervención en problemas de lectura.

13. En la técnica de degradación de la información visual se trata de presentar

imágenes al sujeto en distintas perspectivas, de distintos colores e imágenes
degradadas de ciertos objetos. El fin de esta técnica es mejorar el reconocimiento
visual de objetos, atendiendo a sus atributos y su posición en el espacio. El orden
de presentación de los estímulos es:

A. La última que se debe presentar son las siluetas debido a que son más
dificil de reconocer.
B. Primero objetos reales a un color, objetos reales dos-tres colores, fotos
a color, fotos blanco y negro, siluetas y fotos degradadas.
C. Objetos reales con color, objetos reales en blanco o negro, fotos a color,
fotos en blanco y negro y figuras degradadas.
14. Enseñar a los pacientes con déficit visoespacial a participar en técnicas de
búsqueda activa, manipular las características del estímulo, realizar práctica
repetida y animar a los sujetos a decir los objetivos en voz alta para reducir la
respuesta impulsiva y explorar el espacio con tiempo suficiente para evitar la
tendencia de su atención a desplazarse hacia otro lado, son recomendaciones que
se hacen para:

A. Degradación visual
B. Escaneo visual
C. Imaginación visual

15. La herramienta lúdico-terapéutica para mejorar los problemas de conciencia de

enfermedad en pacientes con daño cerebral adquirido es lo que se conoce como:

A. Road to awareness.
B. Escalada de conciencia.
C. Ambas son correctas.

16. La intervención en memoria de trabajo se realiza:

A. Mediante software, psicoeducación, apoyo clínico y apoyo de

compañeros.
B. Mediente software.
C. Mediante psicoeducación y estrategias metacognitivas.

17. La tecnología auxiliar para la cognición:

A. Inicialmente se ha utilizado en memoria y lenguaje.

B. Se ha utilizado en atención, memoria, lenguaje, emoción y funciones
ejecutivas.
C. Se ha utilizado sólo en memoria.

18. La técnica basada en intentar aumentar la probabilidad de que el paciente

realice una conducta que le permite tener éxito, controlando las situaciones de
riesgo, promoción de la elección, rutinas diarias, ajuste de las expectivas,
aprendizaje sin errores y ofrecer oportunidades crecientes para la interacción
positiva, se denomina:

A. Aprendizaje sin errores.

 B. Apoyo conductual positivo.
C. Reforzamiento diferencial.

19. La telerrehabilitación híbrida:

A. Se trata de métodos de telerrehabilitación y presenciales.

B. Se trata de métodos mixtos que incluyen intervenciones facilitadas por el
terapeuta y autoguiada.
C. Ninguna de las anteriores es correcta.

20. Las alteraciones o enfermedades que cuentan con mayor número de estudios
de telerrehabilitación son:

A. Esclerosis múltiple.
B. Traumatismo craneoencefálico y enfermedad vascular.
C. Ambas son correctas.
D. 1. Explica la herramienta de evaluación y medida de resultados MPAI-4.
E. El Inventario de Adaptabilidad Mayo-Portland (MPAI) fue diseñado
F. principalmente para ayudar en la evaluación clínica de personas durante
el
G. período postagudo (posthospitalización) después de un daño cerebral
H. adquirido (DCA), y para ayudar en la evaluación de programas de
I. rehabilitación diseñados para servir a estas personas.
Cuenta con tres subescalas (índice de capacidad, índice de ajuste,
índice de participación), ofrece medidas con propiedades psicométricas
altamente desarrolladas y bien
J. documentadas. Estas medidas pueden emplearse eficazmente en
aplicaciones de
K. investigación, así como en entornos clínicos. El breve Índice de
participación de 8 ítems puede servir como una medida particularmente
útil del objetivo común final —la participación social— de rehabilitación u
otros esfuerzos de intervención.

2. Explica las técnicas metacognitivas en intervención en

memoria. (Responder en 20 líneas)
L. Para la intervencion en memoria, se exponen dos tipos de tecnicas
metacognitivas, estas son:
Inversion de Roles: Esta consta en el intercambio guiado de roles, el
neuropsicologo rehabilitador pasa a tomar las veces de paciente y el
paciente pasa a tomar el rol del rehabilitador. La actividad se desarrolla
de la sgte manera:
M. -Rehabilitador empieza a cometer una serie de errores en todos los
pasos.
N. - El paciente verifica y comprueba los errores por medio de las
instrucciones y posteriormente, se hace una retroalimentacion o
discusion sobre dichos errores y su importancia, con el paso de las
sesiones el paciente incrementa la autoconciencia detallado cada error,
y como prevenirlos.
La segunda tecnica es el modelado, esta consiste en: el rehabilitador
describe en voz alta y modela el desempeño
O. correcto de cada acción durante todos los pasos de la actividad. El
paciente por su
P. parte lee las instrucciones y observa las acciones correctas del
terapeuta en cada
Q. paso, para después repasar cada paso y ejecutar la tarea.