Universidad Cristiana Evangélica Nuevo

Milenio
Asignatura:
Bases Biológicas del comportamiento II.
Sección:
“1”
Catedrático:
Lic. Sardis Danelia Hernandez Rodríguez.
Alumna:
Alejandra Gabriela Rodríguez Tercero.
N° de cuenta:
122460001
Sede:
VILLANUEVA PFS
Tema del trabajo:
Informe de Investigación documental y de
campo.
Fecha de entrega:
09 de octubre del 2022.
Introducción

la neuropsicología va a ser la disciplina que explica las alteraciones conductuales

de un paciente neuropsicológico en la vida cotidiana, tras la lesión cerebral, en
términos de su patrón de funcionamiento cognitivo, y cómo ese patrón interactúa
con las variables psicológicas no cognitivas.
Vemos así que la cuestión de las relaciones entre la conducta y el cerebro ha
dejado de ser la meta específica de la neuropsicología, para pasar a serlo de la
actividad pluridisciplinar, coordinada, del conjunto de disciplinas que integran la
neurociencia.
Neuropsicólogos

Función de los Neuropsicólogos

El ámbito de actuación de los neuropsicólogos es muy amplio, y se relaciona con

diferentes contextos sanitarios, educativos, sociales o relacionados con la
investigación, básica o clínica del cerebro. Se pueden resumir en cinco las
competencias que realizan los neuropsicólogos:

➢ Evaluación neuropsicológica
El diagnóstico del daño cerebral fue la primera función realizada por los
neuropsicólogos, cuando se les pedía que valorasen el grado de organicidad
cerebral.
la evaluación neuropsicológica es el proceso que utiliza tests y procedimientos
estandarizados para valorar sistemáticamente varias áreas
o Inteligencia.
o Resolución de problemas y capacidad de conceptualización.
o Planificación y organización.
o Atención, memoria y aprendizaje.
o Habilidades académicas.
o Habilidades perceptivas y motoras.

La evaluación neuropsicológica se recomienda en aquellas situaciones en las

que se sospeche la existencia de algún déficit cognitivo o de conducta
relacionado con el cerebro, especialmente en los siguientes casos:

o Daño cerebral traumático.

o Accidentes vasculares.
o Dificultades de aprendizaje.
o Trastornos por déficit de atención.
o Trastornos neuropsiquiátricos.
o Cuadros epilépticos.
 o Enfermedades y tratamientos médicos.
o Efectos de sustancias tóxicas y abuso de drogas.
o Demencia.

Es imprescindible que la evaluación neuropsicológica se acompañe de suficiente

documentación sobre la neurobiología del sistema nervioso, e igualmente es
aconsejable que los neuropsicólogos estén suficientemente formados en
psicofarmacología, dada la frecuente necesidad que tienen las personas con
daño cerebral de seguir este tipo de tratamiento, así como para conocer los
efectos de los psicofármacos sobre las funciones cognitivas.

La evaluación neuropsicológica del daño cerebral adquiere una especial

importancia en aquellos casos en donde a pesar de existir un deterioro
neurocognitivo, éste no puede ser diagnosticado mediante técnicas
neurológicas, neurofisiológicas o de neuroimagen anatómica.

➢ Rehabilitación cognitiva
La Neuropsicología se preocupa por el desarrollo de programas de intervención
y rehabilitación de las funciones cognitivas, tanto en sujetos sanos como en
lesionados cerebrales. También entra dentro del ámbito de la rehabilitación
cognitiva el tratamiento psicológico de los problemas emocionales derivados del
daño cerebral. La neuro psicoterapia es la denominación genérica que recibe la
aplicación de las técnicas de tratamiento psicológico al ámbito de la rehabilitación
del daño cerebral.

El neuropsicólogo se debe centrar cada vez más en el aprovechamiento de la

plasticidad cerebral junto a las variables personales específicas a la hora de
desarrollar los programas de rehabilitación.

➢ Prevención del daño cerebral

En el ámbito de la prevención primaria del daño cerebral las acciones en las que
puede implicarse la Neuropsicología son muy variadas:

a. Participación en los programas de prevención de accidentes de tráfico.

 b. Campañas de promoción de la salud evitando el riesgo de enfermedades
vasculares cerebrales. Concepto de Neuropsicología.
c. Prevención del fracaso escolar, especialmente en los niños de riesgo
biológico con mayores probabilidades de presentar disfunción cerebral y
dificultades de aprendizaje.
d. Programas de prevención del consumo de drogas adictivas en la
población, alertando sobre el riesgo elevado de que provoquen daño
cerebral.

La prevención secundaria del daño cerebral se ve favorecida por la mayor

plasticidad cerebral, especialmente en los casos en los que el tratamiento se
inicia de modo precoz.

La prevención terciaria es el ámbito de la rehabilitación cognitiva que menos ha

sido estudiado, aunque en los últimos años está cobrando cada vez más interés
la posibilidad de realizar intervención cognitiva incluso varios años después de
que se haya producido el daño cerebral.

➢ Investigación de las relaciones conducta-cerebro

Son varias las competencias que la Neuropsicología puede desarrollar en este
apartado:

a. Traducción y adaptación de pruebas neuropsicológicas ya existentes para

disponer de suficientes herramientas diagnósticas. Un claro ejemplo es la
difusión mundial de las escalas neuropsicológicas inspiradas por Luria.
b. Creación de nuevas herramientas para la evaluación neuropsicológica, ya
que el repertorio existente sigue siendo insuficiente.
c. Creación y desarrollo de nuevos programas de rehabilitación cognitiva,
haciendo uso creciente de programas de software específicamente
diseñados con tal finalidad.
d. d) Investigación sobre perfiles neuropsicológicos de diversas patologías
relacionadas con el daño cerebral, pues se dispone de insuficiente
información de los aspectos neuropsicológicos diferenciales de muchas
patologías relacionadas con el Sistema Nervioso: endocrinopatías,
 cromosomopatías, trastornos neurológicos, dificultades de aprendizaje.
➢ Orientación
El progresivo incremento en el número de personas con daño o disfunción
cerebral exige la necesidad de realizar una adecuada orientación personal y
familiar del daño cerebral. Aquí se incluyen varias competencias, en
colaboración con otros profesionales que intervienen en el tratamiento del daño
cerebral:
a. Orientación profesional al paciente que ha sufrido daño cerebral,
identificando las áreas cognitivas preservadas y no preservadas, lo que
puede permitir la realización más efectiva de una determinada actividad
laboral.
b. Orientación familiar, buscando solución a los problemas derivados de la
lesión cerebral en los miembros de la familia.
c. Determinación del grado de incapacidad producido por lesiones del
sistema nervioso.

Campos de trabajo del neuropsicólogo

 Centros de tratamiento del Daño Cerebral.

 Unidades de Psicología Clínica.
 Servicios de Neurocirugía.
 Servicios de Neurología.
 Servicios de Salud Mental.
 Unidades de Psiquiatría.
 Unidades Multidisciplinares de Tratamiento del Dolor.
 Centros de Oncología.
 Servicios de Endocrinología.
 Centros de Asistencia a Drogodependientes.
 Unidades de Enfermos Terminales.
 Neuropsicología Forense.
 Sanatorios Psico geriátricos y Centros de Día para la tercera edad.
 Unidades de Epileptología.
 Tratamiento de las Demencias.
  Psicología Militar: selección de cuadros técnicos y de especialistas.
 Determinación de incapacidad laboral.
 Evaluación de conductores.
 Asistencia a pacientes con VIH.
 Programas de prevención del daño cerebral.
 Centros de Atención Temprana.
 Programas de mejora de la inteligencia.
 Programas de rehabilitación de la memoria.
 Psicología laboral y ergonomía: selección de profesionales cualificados.
 Laboratorios médicos.
 Determinación de neurotoxicidad de fármacos.
 Investigación y diseño de nuevos fármacos.
 Investigación y diseño de pruebas.
 Servicios de Neuropediatría.
 Psicología Educativa.
 Neuro psicopedagogía escolar.
 Tecnología de la rehabilitación asistida por ordenador.
 Domótica.
 Ingeniería del conocimiento.
 Inteligencia artificial.

Pruebas neuropsicológicas

Conocemos con el nombre de pruebas neuropsicológicas todas aquellas

técnicas que, mediante unas determinadas herramientas, nos permiten conocer
y evaluar el estado psicológico de una persona. Esto se aplica tanto a nivel
infantil como adolescente, juvenil y adulto.

Pruebas neuropsicológicas: algunas de las más empleadas

o Cuestionarios cerrados.
En ellos se plantean una serie de preguntas con varias opciones de
respuesta. Pueden presentarse de distintas formas: verdadero o falso,
 opción múltiple, escala Likert... No existe una respuesta correcta, sino que
la persona que los realiza debe marcar la opción que más se adecúa con
lo que ella piensa o siente. Sirven para evaluar principalmente cuestiones
emocionales y conductuales.

o Entrevistas.
Así como los cuestionarios cerrados son pruebas cuantitativas, las
entrevistas se consideran pruebas cualitativas. Lo más habitual es que un
profesional de la psicología entrevista a una persona y, a partir de la
conversación, detecte problemas y extraiga una serie de conclusiones.
Suele ser una de las pruebas neuropsicológicas más eficaces para
realizar en primer lugar, de manera que el profesional pueda determinar
a posteriori cuál es el siguiente paso.

o Test de CI.
Se utilizan para medir el cociente intelectual de una persona, por lo que
nos encontramos ante unas pruebas neuropsicológicas de evaluación
ejecutiva. Permiten detectar a personas con altas capacidades, ya que en
este grupo existe un gran número de individuos con problemas
emocionales y conductuales debido a que no son capaces de gestionar
correctamente su inteligencia.

o Test para detección de TDAH.

Dada la importancia que está cobrando el TDAH en nuestro entorno
actual, se hace imprescindible contar con herramientas que impidan una
diagnosticarían errónea. Para ello existen algunas como el SNAP IV, la
escala de Conners o el test de Vanderbilt.
Conclusiones

• Sin lugar a dudas, la neuropsicología es una ciencia fundamental para

todo psicólogo, ya que permite entender el origen y/o cosas de múltiples
trastornos que afectan al ser humano y que repercuten directamente en
su comportamiento.
• La Neuropsicología es, por tanto, una ciencia en la que se vincula la
Neurología y la Psicología siendo esta una disciplina de orden clínico.
Estudia las estructuras cerebrales y su vinculación con la psiquis,
procesos cognitivos, emocionales, comportamentales y alteraciones
relacionadas.
• Pensar en la Neuropsicología implica emplear modelos multisensoriales
para lograr la recepción del conocimiento. También implica reconocer los
diferentes sistemas neuropsicológicos de funcionamiento para lograr un
aprendizaje adecuado.
Bibliografía

• https://www.universidadviu.com/es/actualidad/nuestros-
expertos/pruebas-neuropsicologicas-4-tipos-de-los-mas-usados
• CAPITULO 1 CONCEPTO DE NEUROPSICOLOGIA PARTE 3,
Introducción a la neuropsicología, José Antonio Portellano.