Universidad Autonóma de Chiapas

Escuela de Humanidades Campus IV

Licenciatura en Pedagogía

Taller de Educomunicación Audiovisual

Story Board

Paola Yazmín Morales López

Karla Paola López Niño
Claudia Sayuri Mejia Torres

8° “B”

Tapachula, Chiapas a 25 de octubre de 2023

 LA EDUCOMUNICACIÓN
T.I: 00 T.F: 40s
La globalización que actualmente acontece,
somete al ser humano en sujeto y
objeto al mismo tiempo, sin embargo, este no es
capaz de amoldar su realidad
para beneficio propio, por el contrario, esta se
vuelve compleja ante la falta de
conocimientos para su manejo. Dicha realidad,
entendida como un universo
global, es resultado de los avances de los
diferentes campos de la ciencia
humana e innovación, pero no dirigidos al
desarrollo humano, puesto que la
representación de progreso se vuelve utópica,
frene los distintos niveles de
discriminación y desigualdad de acceso a la
información y el conocimiento.
T.I: 41s T.F: 1m 5s
La educación para la Comunicación, beneficia el
progreso comunicativo, lo
que trae consigo el desarrollo humano, que a
través de adquisición de
competencias mediáticas los individuos dejan de
ser espectadores pasivos y se
convierten en protagonistas de su propia
realidad, entiendo la posibilidad de
transformarla, pues a poseen las herramientas
para comprender e interpretar.
T.I: 1m 6s T.F: 1m 24s
La educomunicación surge de las ideas de la
pedagogía crítica del pedagogo
Paulo Freire que percibía la educación como una
formación orientada a la
acción, siendo participes de estos sujetos activos
capaces de razonar, aportando
un juicio propio
T.I: 1m 25s T.F: 1m 43s
Esta disciplina busca educar la recepción de los
medios de comunicación,
ayudando a que el ciudadano sea consciente de
los mensajes que recibe de
manera mediática, permitiéndole tomar
decisiones críticas y favoreciendo su
participación en la sociedad de una manera libre
y responsable.
T.I: 1m 44s T.F: 2m 2s
Mientras los sistemas de comunicación y el flujo
de la información son
elementos cada vez más vitales para la actividad
social, económica y política
en todos los niveles, la educación audiovisual
sigue siendo algo marginal en los
sistemas educativos de todas las partes.
T.I: 2m 3s T.F: 2m 21s
Situaciones como esta demandan la necesidad de
orientar una educación para
el conocimiento de las tecnologías, a fin de
desarrollar competencias
comunicativas, que superen la visión tecnológica
e instrumental fruto de las
modas y los avances tecnológicos.
T.I: 2m 22s T.F: 3m 1s
Los medios tienen la opción de influir en las
percepciones, creencias y actitud,
es por ello que la influencia de la comunicación
y la información es decisiva al
momento de defenderse de los excesos de la
manipulación en los medios con
fines políticos, recayendo en la importancia de
educar en los la comunicación,
siendo un reto para la sociedad formar
ciudadanos para que sepan buscar,
analizar e interpretar la información de modo
que puedan transformarla en
conocimiento.
T.I: 3m 2s T.F: 3m 41s
La sociedad requiere de una educación en
comunicación, que forme individuos
pensantes, con un sentido de opinión, pero se
debe reconocer que la escasa
implantación de la Educación en los Medios de
Comunicación es resultado de
la falta de toma de conciencia de su importancia
y trascendencia, puesto que no
hay un análisis de las implicaciones que trae
consigo la utilización de los
recursos tecnológicos.
T.I: 3m 42s T.F: 4m 21s
El fomento de la educomunicación es el camino
para una sociedad tecnológica,
pues hacer uso de estos recursos no vuelve
tecnológica a una sociedad, sino su
conocimiento y uso consciente dirigido al
desarrollo humano, beneficiado a sus
usuarios y no manipulándolos.
Ante lo previamente dicho, el verdadero debate
no está sólo en la
incorporación de los medios en la escuela, sino el
tipo de formación cultural
que se quiere potenciar.
T.I: 4m 22s T.F: 4m 41s
Si la sociedad es capaz de poner en marcha
mecanismos de educación para los nuevos retos
de la comunicación, también puede
implementar los recursos tecnológicos al servicio
del ser humano, pero esto desde la educación y
la información, no desde su inserción
y ejecución en la realidad, puesto que se arriesga
a los individuos a formar parte de un grupo con
carencia de autonomía y pensamiento
crítico.
T.I: 4m 42s T.F: 4m 50s
Referencias
Aguaded, J. (2002). Educomunicación en un
mundo global.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15801901.pdf
Aguaded, J. (2012). La educomunicación: una
apuesta de mañana, necesaria para hoy.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=3970464
Departamento TIC del CRIF “Las Acacias”.
(2008). La educomunicación.
http://tiscar.wikispaces.com/file/view/1.1.educo
municacion.pdf
T.I: 4m 51s T.F: 5:00m
Créditos
Dirección
Paola Yazmín Morales López
Karla Paola López Niño
Claudia Sayuri Mejia Torres
Locución
Paola Yazmín Morales López
Karla Paola López Niño
Claudia Sayuri Mejia Torres
Universidad Autónoma de Chiapas, Escuela de
Humanidades, Licenciatura en Pedagogía 2023.