MÉTODO CIENTÍFICO

MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico, en el sentido etimológico, significa "Camino hacia
el conocimiento".

El propósito de la investigación científica es, precisamente, generar

conocimiento de forma sistemática, ordenada, metódica, racional y
crítica.

 El método se basa en la observación cuidadosa de los fenómenos, la

generación de hipótesis, la implementación de una estrategia
experimental y, en su caso, en el establecimiento de una teoría
científica, un paradigma científico.
Planteamiento del problema
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 se debe seguir un orden:

Describir las causas

Factores que pueden con llevar al proyecto,

Naturaleza propia del problema,

Las consecuencias que puede desencadenar ese problema

Se pueden realizar citación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMADE
INVESTIGACIÓN?

 Una vez que se ha concebido la idea de

investigación y el científico, estudiante o
experto social han profundizado el tema en
cuestión, se encuentran en condiciones de
plantear el problema de investigación.
 ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMADE
INVESTIGACIÓN?

 En realidad, plantear el problema no es sino afinar y

estructurar más formalmente la idea de investigación.

 El seleccionar un tema, una idea,no coloca inmediatamente

al investigador en una posición que le permita comenzar a
considerar qué información habrá de recolectar, por qué
métodos y cómo analizará los datos que obtenga.

 Antes necesita formular el problema específico en términos

concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser
investigado por procedimientos científicos .
 ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMADE
INVESTIGACIÓN?

 Como señala Ackoff (1953), un problema

correctamente planteado está parcialmente resuelto,
a mayor exactitud corresponden más posibilidades de
obtener una solución satisfactoria.

 En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea

hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es
necesario que realice un esfuerzo por traducir su
pensamiento
 CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

 1) El problema debe expresar una relación entre dos o

más variables.

 2) El problema debe estar formulado claramente y sin

ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?,
¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad
de...?¿cómo se relaciona ….con..?

 3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba

empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
 ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

 Objetivos de investigación

 Preguntas de investigación

 Justificación de la investigación

 Viabilidad de la investigación

 Consecuencias de la investigación
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

 En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la

investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.

 Deben expresarse con claridad para evitar posibles

desviaciones en el proceso de investigación y deben ser
susceptibles de alcanzarse, son las guías del estudio y
durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse
presentes.
 EJEMPLO DE OBJETIVOSDE INVESTIGACIÓN

 Identificación de sintomas musculo-esqueléticos presentes en los

empleados del área de producción de la asociación de ladrilleros
de Pitalito huila “ASOLAPIH”

 Objetivo General:

 Identificar los síntomas musculo- esquelético que se presentan en

los empleados del área de producción de la Asociación de
ladrilleros de Pitalito Huila “Asolapih”
 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

 Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es

conveniente plantear a través de una o varias preguntas el
problema que se estudiará.

 Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene

la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la
distorsión (Christensen, 1980).
 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

 Hay preguntas demasiado generales que no conducen a

una investigación concreta como:
 ¿por qué algunos matrimonios duran más que otros?

 ¿por qué hay personas más satisfechas en su trabajo que

otras?
 ¿en qué programas de televisión hay muchas escenas de
sexo?
 ¿cambian con el tiempo las personas que van a
psicoterapia?
 ¿cómo se relacionan los medios de comunicación con el
voto?
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

 Además de los objetivos y las preguntas de investigación

es necesario justificar las razones que motivan elestudio.

 La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito

definido, no se hacen simplemente por capricho de una
persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para
que se justifique la realización.
CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE
UNA INVESTIGACIÓN .

1)Conveniencia : ¿Qué tan conveniente es la

investigación?, esto es, ¿para qué sirve?
2) Relevancia social : ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?,
¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?,
¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?
3) Implicaciones prácticas : ¿Ayudará a resolver algún problema
práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama
de problemas prácticos?
4) Valor teórico: se logrará llenar algún hueco de
conocimiento?
5) Utilidad metodológica: ¿puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar y/o analizar datos?
 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

 ¿puede llevarse a cabo esta investigación?

 ¿cuánto tiempo tomará realizarla?

 CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN

- Suponiendo que la investigación se hubiera llevado a cabo,

hubiera sido relevante preguntarse antes de realizarla:

¿cómo se van a ver afectados los habitantes de esa

comunidad?
 Resumen

1. Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más

formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos:
objetivos de investigación, preguntas de investigación y justificación
de ésta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigación
concreta y con posibilidad de prueba empírica.

2. Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes

entre si e ir en la misma dirección.
 Resumen

• 3. Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las

preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la
investigación y la justificación nos indica por qué debe hacerse la
investigación.

• 4. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una

investigación son: conveniencia, relevancia social, implicaciones
prácticas, valor teórico y utilidad metodológica. Además debe analizarse
la viabilidad de la investigación y sus posibles consecuencias.

• 5. El planteamiento de un problema de investigación científico no

puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe cuestionarse si es o
no ético llevarlo a cabo.
Reglamento
estudiantil
 CAPÍTULO II – ART. 10. DEBERES DE LOS
ESTUDIANTES

Ajustar su conducta a las normas de la moral, la cultura, la ética profesional y

las sanas costumbres

Conocer los reglamentos y el Proyecto Curricular del programa en el cual se

matricularon.

Ingresar a las instalaciones o a la plataforma virtual

Acatar las instrucciones que les imparta el personal académico

administrativo de UNIMINUTO para el normal desarrollo de sus actividades.

Abstenerse de ingresar y distribuir en UNIMINUTO, a cualquier título,

bebidas o sustancias embriagantes, psicoactivas o alucinógenas.
 CAPÍTULO XIII. ASISTENCIA

Artículo 61. INASISTENCIA. Se entiende por inasistencia

la ausencia de un estudiante a la clase o tutoría en la cual
está matriculado o su llegada a la misma después de
quince (15) minutos de iniciada la clase o tutoría. La falta
de participación en los programas que se adelanten en la
metodología virtual o a distancia tendrá los mismos efectos
que la inasistencia, de conformidad con los mecanismos
que se creen para verificar la participación del estudiante
en las actividades programadas
 CAPÍTULO XIV. EVALUACIONES

Artículo 69. EXAMEN SUPLETORIO. Examen supletorio es la prueba

que reemplaza el examen parcial o final que no se pudo presentar en
las fechas señaladas oficialmente por razones de fuerza mayor
debidamente comprobada y aceptada

Parágrafo. Los estudiantes que oficialmente representen a

UNIMINUTO en actividades culturales, artísticas, deportivas,
académicas o científicas, o quienes sean representantes en los
cuerpos colegiados de la misma, tendrán derecho a evaluaciones
supletorias. En los casos previstos en el presente parágrafo, no se
cobrará por el examen supletorio
 CAPÍTULO XIV. EVALUACIONES

Artículo 70. REGULACIÓN DE EXAMEN SUPLETORIO.

A. El estudiante deberá solicitar que se le permita presentar la prueba
supletoria al profesor o tutor, por escrito, dentro de los cinco (5)
días hábiles siguientes a la fecha de presentación de la evaluación
ordinaria prevista.

B. Debe presentarse a más tardar dentro de los ocho (8) días

siguientes a la terminación de la causa que motivó el
aplazamiento, pero en todos los casos, quince (15) días antes de
la fecha de iniciación de matrícula del siguiente periodo
académico.
 CAPÍTULO XIV. EVALUACIONES

Artículo 70. REGULACIÓN DE EXAMEN SUPLETORIO.

A. Si se autoriza el examen y el estudiante no lo presenta en la
oportunidad señalada en la correspondiente autorización, pierde el
derecho a presentarlo y la prueba se calificará con cero punto cero
(0.0)
PERDIDA POR INASISTENCIA
 CAPÍTULO XV. CALIFICACIÓN

Artículo 81. PÉRDIDA DEL PERIODO ACADÉMICO. Un estudiante

pierde el periodo académico cuando, obtenidas las calificaciones
definitivas de las asignaturas cursadas en el periodo, se encuentra en
una de las siguientes situaciones:

a. Pérdida de tres (3) o más asignaturas.

b. Pérdida de dos (2) asignaturas por segunda (2ª) vez, ya perdidas
con anterioridad.
c. Pérdida de una (1) misma asignatura por tercera (3ª) vez.
d. Obtención de promedio inferior a tres punto cero (3.0) en el periodo
de prueba
 CAPÍTULO XV. CALIFICACIÓN

Artículo 82. RETIRO DE LA INSTITUCIÓN. El estudiante que tenga

pérdida del periodo académico por segunda vez, quedará retirado de la
institución por un periodo académico. Posteriormente podrá solicitar su
reingreso en la oportunidad que se determina en el artículo siguiente.