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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA


FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA: EDUCACION
MENCIÓN: GEOGRAFÍA
UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

Realizado por:
YENDRY LOZANO
C.I. 18.575.176
Prof. EDILUZ GOUVEIA

MARACAIBO, JULIO DEL 2009


FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

1.- ¿Cómo se elabora el título de la investigación?


2.- Señala un ejemplo de un título de investigación
3.- ¿Qué es un planteamiento de problema?
4.- ¿Qué pasos se deben seguir para elaborar un planteamiento de problema?
5.- ¿Qué es la formulación del problema?
6.- ¿Qué es la sistematización del Problema?
7.- ¿Qué se debe tomar en consideración para redactar un objetivo de
investigación?
8.- Señala un ejemplo de un objetivo de investigación
9.- ¿Qué es la justificación de la investigación?
10. ¿Cuáles son los criterios de evaluación de una justificación?
11 ¿Qué significa delimitar una investigación?
12 ¿Cuáles criterios se establecen para delimitar la investigación?
13.- ¿Qué es el marco teórico de una investigación?
14.- < ¿Qué son los antecedentes de investigación?
15.- ¿Qué pautas se deben considerar para presentar los antecedentes de la
investigación?
16.- ¿Qué es una variable y cuáles son los tipos?
17.- ¿Qué es el marco metodológico?
18.- ¿Qué elementos se considerar dentro del marco metodológico?
19.- ¿Cómo se puede definir la fase de análisis e interpretación de los
resultados?
20.- ¿Cuáles son los pasos que se deben considerar en el análisis e
interpretación de los resultados?
21.- ¿Qué son las conclusiones y recomendaciones de una investigación?
22.- Elabora un esquema de presentación de un trabajo de investigación.
1.- ¿Cómo se elabora el título de la investigación?

Para escoger el título usualmente el investigador ya ha identificado un


problema que desea estudiar. A partir de este problema se plantea diversas
ideas que considera que pueden estar afectando el problema (si eso es lo que
desea investigar) o puede decidir investigar como esa problemática puede
estar generando otros acontecimientos (en el ambiente, personas, animales,
plantas, reacciones químicas, entre otros). De este modo un título no parte del
interés arbitrario del investigador, sino de una problemática que ha sido
identificada. Si no existe un problema en el área que se desea investigar,
entonces no existe un trabajo de investigación que realizar. Así, todo título va a
partir siempre de un problema que se desea estudiar para buscarle solución o
para determinar que lo está causando, lo cual también contribuye a
solucionarlo.

El título debe expresar la naturaleza del tema y hacerlo de una manera clara y
concisa. Debe ser lo suficientemente sugerente como para despertar el interés
de conocer lo allí escrito.

2.- Señala un ejemplo de un título de investigación

EVOLUCION GEOHISTORICA DE LA PARROQUIA IDELFONSO


VÁSQUEZ A TRAVES DE UN TALLER EN LA E.B.N LA
RESISTENCIA EN EL MUNICIPIO MARACAIBO.

3.- ¿Qué es un planteamiento de problema?

Es la descripción pormenorizada del problema cuya esencia se


encuentra plasmada en el título.
La característica principal del título de la tesis es que debe ser:
Ø Concreto.
Ø Preciso.
Ø Sistemático.
Ø Claro y
Ø Objetivo.

4.- ¿Qué pasos se deben seguir para elaborar un planteamiento de problema?

La elaboración del planteamiento del problema se lleva a cabo tomando en


cuenta los siguientes parámetros:
Pronóstico: es el hecho que puede presentarse a futuro de no controlarse la
causa, Ejemplo: La organización puede verse en serios problemas financieros
(Pronóstico) si no aumenta las ventas en un lapso de tiempo prudencial.
Control de pronóstico: Esta estrategia contribuye a la solución del problema y
permite la manipulación de las variables según las conveniencias. Ejemplo: la
aplicación de un control de pronóstico permite que en un estudio de mercado
se apliquen estrategias publicitarias coherentes con el mismo, lo que impulsará
las ventas y equilibrio, aumentando así los ingresos
Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la forma en que
detecto el problema y proporcionar evidencia para dar fundamento a sus
afirmaciones, puesto que la situación problemática es producto de un
diagnóstico previo.

5.- ¿Qué es la formulación del problema?

La Formulación del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del


Problema, formular un problema es hacer una pregunta plausible e interesante
preferentemente acerca de las causas, el origen, el que, el dónde, el cómo, el
cuanto, etc., que expliquen un hecho o fenómeno.

La expresión, FORMULACIÓN DEL PROBLEMA, viene de la palabra fórmula,


que significa arreglo de términos de acuerdo a la relación observada entre
ellos, los cuales se asocian entre sí siempre de la misma manera, según sean
las leyes que rigen ese tipo de fenómenos  aunque obviamente pueden
cambiar las magnitudes de los términos que la conforman.

6.- ¿Qué es la sistematización del Problema?


Proceso constante y aditivo de elaboración de conocimiento luego de la
experiencia en una realidad específica. Consiste en el primer nivel de
teorización de la práctica.

El proceso de sistematización ha estado ligado al desarrollo de la metodología


científica. En los últimos años, el uso más frecuente de la sistematización está
ligado básicamente a dos ámbitos:

* La sistematización de información: ordenamiento y clasificación -bajo


determinados criterios, relaciones y categorías- de todo tipo de datos. Por
ejemplo, la creación de bases de datos.

* La sistematización de experiencias: las experiencias son vistas como


procesos desarrollados por diferentes actores en un período determinado de
tiempo, envueltas en un contexto económico y social, en una institución
determinada.

7.- ¿Qué se debe tomar en consideración para redactar un objetivo de


investigación?

Se debe considerar la categorizar de diferentes tipos de objetivos entre los


cuales se pueden citar los intrínsecos, extrínsecos, fundamentales, derivados,
de comprensión profunda, generales, específicos, clasificatorios o explicativos;
cualitativos y cuantitativos sea cual fuese su categorización lo importante es el
grado de profundidad del conocimiento para alcanzar el propósito así como el
tipo de investigación a realizar.

Para lograr la concreción de un objetivo, en primer lugar debe ser definido clara
y precisamente para que sean comprendidos por una comunidad científica lo
cual redundaría en la eficacia de las fases de la investigación. En segundo
lugar, se debe garantizar la factibilidad del estudio previendo la aceptación,
limitaciones para su elaboración, delimitación teórica, geográfica, temporal,
financiera y las perspectivas de los objetivos en relación con la capacidad de su
ejecución. En tercer lugar, para tomar la decisión de la manera de abordar la
recolección de la información debe determinar el enfoque epistemológico
cuantitativo, cualitativo u otro.
Los objetivos generales reflejan la esencia del planteamiento del problema, la
idea expresa en el titulo, y, por supuesto, ofrecen resultados amplios; los
objetivos específicos se refieren a las situaciones particulares que forman parte
de los eventos o situaciones del o de los objetivos generales, es decir, se
desprenden del objetivo general: constituyen la secuencia de pasos que
posibilitan la consecución del propósito amplio del estudio.

8.- Señala un ejemplo de un objetivo de investigación

 Determinar el espacio histórico de la parroquia Idelfonso Vásquez para


la enseñanza de la geografía local.

9.- ¿Qué es la justificación de la investigación?

Justificar en términos de investigación implica establecer las razones, él por


que de ésta. Cuales son las motivaciones que inducen al sujeto investigador a
desarrollar determinado tema.
Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el
estudio del problema, el porqué  se realiza el estudio y a quién beneficia.

10. ¿Cuáles son los criterios de evaluación de una justificación?


Aquí se debe destacar tres aspectos:

Ø Los teóricos.
Ø El práctico, y
Ø El Metodológico

El Aspecto Teórico: está centrado en presentar las razones teóricas que


justifican la investigación, es decir, señala todos los conocimientos que brindará
el trabajo sobre el objeto investigado.
El Aspecto Práctico: indica la aplicabilidad de la investigación, su proyección en
la sociedad, quienes se benefician de ésta, ya sea una organización o grupo
social.

El Metodológico: indica el aporte de la investigación a otras investigaciones así


como el diseño utilizado.

Es necesario que cuando plantes la justificación de tu investigación


dejes bien en claro en que se basa su importancia, que beneficios genera y a
quién, cuales son sus aportes. Además toma en cuenta los siguientes criterios
de justificación para que los analices y verifiques si tu investigación los
satisface.

11 ¿Qué significa delimitar una investigación?

La delimitación del problema se refiere a identificar todos aquellos aspectos


que son importantes para el desempeño de una actividad y aislar todos
aquellos que no interfieren en el mismo.

12 ¿Cuáles criterios se establecen para delimitar la investigación?

   En la delimitacion del problema se deben de escribir cada uno de los


recursos y procesos que intervienen dentro del área del proyecto, para analizar
cada uno de ellos y seleccionar aquellos que realmente intervengan dentro del
problema identificado.

    El objetivo de delimitar el problema es disminuir el grado de complejidad del


proyecto para atender solo aquellos aspectos que son requeridos.

13.- ¿Qué es el marco teórico de una investigación?

Ezequiel Ander-EGB [2] nos dice que en el marco teórico o referencial "se
expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los
postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de
referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o
problemas que son motivo de estudio e investigación". En este sentido, "todo
marco teórico se elabora a partir de un cuerpo teórico más amplio, o
directamente a partir de una teoría. Para esta tarea se supone que se ha
realizado la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación.
Pero con la sola consulta de las referencias existentes no se elabora un marco
teórico: éste podría llegar a ser una mezcla ecléctica de diferentes perspectivas
teóricas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco teórico que
utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones
apriorísticas, es decir, de la teoría desde la cual interpretamos la realidad".

14.- ¿Qué son los antecedentes de investigación?

Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo


problema o se relacionan con otros. Sirven de guía al investigador y le permiten
hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa
oportunidad. Los antecedentes están representados por tesis de grado,
postgrado, doctorales y otros trabajos de investigación de cualquier casa de
estudios universitaria u organización empresarial.

15.- ¿Qué pautas se deben considerar para presentar los antecedentes de la


investigación?

Se diferencia entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a


veces confundimos los dos aspectos.

El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va
tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las
investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden
servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos
servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra e
elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las
investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la
mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre
conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta
carga de complemento sobre lo investigado. Es hora de que se inicie un
proceso de negación a muchas investigaciones que están en los anaqueles de
las bibliotecas de las diferentes universidades del país sin haber aportado nada
a la construcción del conocimiento en cualquiera de sus modalidades.

Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se puede elaborar


con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es
indispensable citar la fuente de consulta.

16.- ¿Qué es una variable y cuáles son los tipos?

La variable, es el valor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el


contenido de solución que le damos al problema de investigación.
 Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una
hipótesis en relación con la causa, se denomina variable
independiente.
 Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las
hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la
causa, sino al efecto.

 Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un


factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las
condiciones del problema investigado.

17.- ¿Qué es el marco metodológico?

El marco metodológico está referido al momento que alude al proceso de


investigación, con el objeto de ponerlos de manifestó y sistematizarlos; a
propósito de permitir descubrir y analizar los supuestos del estudio y de
reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos convencionalmente
operacionalizados.

En este capítulo se detallan minuciosamente cada uno de los aspectos


relacionados con la metodología que se ha seleccionado para desarrollar la
investigación, los cuales deben estar justificado por el investigador, Cada
aspecto debe estar sustento por el criterio de autores de libros de metodología,
por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o textual
con sus correspondientes soportes de autor. En este capitulo se evidencia el
“cómo” de la investigación.

18.- ¿Qué elementos se considerar dentro del marco metodológico?

En cuanto a sus elementos constitutivos, es necesario señalar que es este


aspecto dicho capítulo es bastante flexible, sin embargo es recomendable que
contenga los siguientes:

1. Consideraciones Generales.
2. Tipo de Investigación.
3. Diseño de Investigación.
4. Población de Estudio (también llamada Universo).
5. Muestra de Estudio.
6. Técnica de Recolección de Datos.
7. Instrumento de Recolección de Datos.
8. Validación del Instrumento.
9. Prueba Piloto del Instrumentos
10. Confiabilidad del Instrumento.
11. Niveles de Medición de las Variables.
12. Análisis e Interpretación de los Resultados.
13. Codificación y Tabulación de los Resultaos.
14. Técnicas de Presentación de los Datos.
15. El Análisis Estadístico de los Datos.
16. Técnica para la Formulación del Modelo Operativo o Sistema Propuesto
(sólo para el caso de los proyectos factibles).

19.- ¿Cómo se puede definir la fase de análisis e interpretación de los


resultados?

El análisis de datos es el precedente para la actividad de interpretación. La


interpretación se realiza en términos de los resultados de la investigación. Esta
actividad consiste en establecer inferencias sobre las relaciones entre las
variables estudiadas para extraer conclusiones y recomendaciones

20.- ¿Cuáles son los pasos que se deben considerar en el análisis e


interpretación de los resultados?

(Kerlinger, 1982). La interpretación se realiza en dos etapas:


 Interpretación de las relaciones entre las variables y los datos que
las sustentan con fundamento en algún nivel de significancia
estadística.
 Establecer un significado más amplio de la investigación, es decir,
determinar el grado de generalización de los resultados de la
investigación.

Las dos anteriores etapas se sustentan en el grado de validez y


confiabilidad de la investigación. Ello implica la capacidad de generalización de
los resultados obtenidos.
21.- ¿Qué son las conclusiones y recomendaciones de una investigación?

Las conclusiones contienen un resumen de lo que se demostró en el análisis.

En ella se concretan o se expresan los resultados obtenidos conforme a los


objetivos de la investigación

Se redactan los puntos concluyentes de una manera clara, concreta y precisa.

Deben presentarse en el mismo orden lógico que se desarrolló el trabajo.

Las recomendaciones constituyen un aspecto, que en cierto sentido, se


pudieran considerar como extra metodológico, por cuanto las acciones que se
ejecutan a partir de un informe, normalmente van más allá del campo científico;
pero a su vez, las acciones no pueden ser contradictorias con las conclusiones,
puesto que los resultados de la aplicación chocarían contra ellas.

Las recomendaciones contienen ideas que aconsejan tomar acciones


coherentes para alcanzar metas y objetivos que se consideran importantes, los
cuales, dieron sin lugar a dudas al origen a la investigación.

Las investigaciones tienen un origen subjetivo en cuanto a la valoración que el


científico le da al tema elegido.

Tanto las conclusiones como las recomendaciones se redactan en términos


escuetos, precisos y claros. No hay cabida para más análisis y más
demostraciones. Ya todas ellas fueron presentadas dentro del cuerpo de la
investigación.
22.- Elabora un esquema de presentación de un trabajo de investigación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA
CÁTEDRA: INTRODUCCION A LA INVESTIGACION

EVOLUCION GEOHISTORICA DE LA PARROQUIA IDELFONSO VÁSQUEZ


A TRAVES DE UN TALLER EN LA E.B.N LA RESISTENCIA EN EL
MUNICIPIO MARACAIBO.

TUTOR: EDILUZ GOUVEIA INTEGRANTES:

FIRMA: _____________________ YENDRY LOZANO


C.I. 18.575.176

MARACAIBO, JULIO DEL 2009


BIBLIOGRAFIA

1. Mineira Finol de Franco y Hermelinda Camacho; El proceso de la


investigación científica. República Bolivariana de Venezuela Maracaibo
estado Zulia (marzo 2006). Editorial de la universidad del Zulia. Editorial
Ediluz… sótano del bloque C. Facultad de Humanidades y Educación.

2. Nilda Chávez Alizo; Introducción a la investigación educativa, República


Bolivariana de Venezuela Maracaibo estado Zulia (2000). Cuarta edición.

3. http//www.monografías.com.ve

4. Bernal, C; Metodología de la investigación: para Administración y


Economía. Editorial Prentice – Hall. Colombia. (2000)

5.
6. Hurtado de Barrera Y; El proyecto de investigación holística. Colección
Holos Magisterio Bogotá (2000),

6. Http://www.alegsa.com.ar/Dic/sistematizacion.php

7. Http://www.mistareas.com.ve/formulacion.htm