Plan de Area-Tecnologia 2024

DEPARTAMENTO DE EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA
PROYECTO PEDAGOGICO DE AREA PARA LA ASIGNATURA DE

EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA
INFORMATICA
RESPONSABLES:
Iván Rodolfo Ayala Vergel

Tulia Paola Castillo
Andrés Eduardo Gómez
Guillermo Valencia Ibarra
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TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024
INSTITUCION EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

BOSCONIA – CESAR
2024
Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

¡Aportamos para la Certificación de la Institución!
CONTENIDO
Contenido ............................................................................................................. 2
1. IDENTIFICACION INTISTUCIONAL ............................................................. 3
2. INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 4
3. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 5
Objeto de estudio del área. .................................................................................... 6
4. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE ................................................... 7
Objetivos generales ............................................................................................... 7
Objetivos específicos ............................................................................................ 7
5. MARCO LEGAL............................................................................................... 9
6. MARCO TEÓRICO......................................................................................... 11
INFORMATICA
7. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................... 14
8. MARCO CONCEPTUAL ................................................................................ 15
LINEAMIENTOS CURRICULARES ................................................................. 16
Orientaciones pedagógicas .................................................................................. 17
Estándares curriculares ........................................................................................ 20
9. DISEÑO CURRICULAR ................................................................................ 33
E
10. METODOLOGÍA ........................................................................................ 68
TECNOLOGIA
Momento de exploración ..................................................................................... 68
Momento de estructuración: ................................................................................ 68
Momento de práctica o ejecución ........................................................................ 68
Momento de transferencia: .................................................................................. 68
Momento de valoración ....................................................................................... 68
11. RECURSOS Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE........................................ 69
12. INTENSIDAD HORARIA ........................................................................... 70
13. CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN ................................................. 71
Plan de acción hacia la meta de la excelencia (HME):........................................... 71
14. ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES
EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE .................................................................. 73
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15. ARTICULACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES ....................... 74

16. BIBLIOGRAFIA.......................................................................................... 74

1. IDENTIFICACION INTISTUCIONAL
Nombre de la Institución educativa: Eloy Quintero Araujo

Docente(s) responsables:
PRIMERO ARNOLD DURAN CHARRIS
SEGUNDO ARNOLD DURAN CHARRIS
TERCERO ARNOLD DURAN CHARRIS
CUARTO YULEINIS MENDOZA
QUINTO DENIS MORALES
GUILLERMO VALENCIA
SEXTO GUILLERMO VALENCIA
ANDRES EDUARDO GOMEZ
SEPTIMO GUILLERMO VALENCIA
INFORMATICA
ANDRES EDUARDO GOMEZ
OCTAVO ANDRES EDUARDO GOMEZ
GUILLERMO VALENCIA
TULIA PAOLA CASTILLO PAEZ
NOVENO TULIA PAOLA CASTILLO PAEZ
IVAN RODOLFO AYALA
DECIMO TULIA PAOLA CASTILLO PAEZ
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IVAN RODOLFO AYALA
ONCE TULIA PAOLA CASTILLO PAEZ
TECNOLOGIA
IVAN RODOLFO AYALA
Año de elaboración: 2024
18 de Enero de 2024

2. INTRODUCCIÓN
“La Informática, como disciplina tecnológica, abarca tanto la actividad

(investigación, desarrollo, ejecución, etc.) como el producto resultante
(conocimientos, bienes, servicios, etc.) que son consecuencia de respuestas a
inquietudes y necesidades de la sociedad. Es así como, analiza determinados
problemas relacionados generalmente con la adquisición, almacenamiento,
procesamiento y transferencia de datos información-conocimientos que plantea la
sociedad y trata de buscar su solución relacionando la técnica (conocimientos,
herramientas, capacidad inventiva) con la ciencia y con la estructura económica y
INFORMATICA
socio-cultural del medio.” Revista informática 2006 Chile
El reto del siglo XXI es vivir en un mundo mejor, y esto se constituye con el
compromiso real de una Educación con Calidad, enriquecida con el aprovechamiento
de las nuevas tecnologías de la comunicación y la informática; que permite formar y a
E
su vez ofrecer educandos competentes, acordes con los avances de una sociedad
TECNOLOGIA
globalizada y comprometida con la recuperación de su entorno.
A continuación, se planteará una propuesta de mejoramiento en el Área de

EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA que incluye Informática,
electrónica, contabilidad, técnicas de oficina, administración y usos de la tecnología.
Todo ello tiene como propósito, minimizar las debilidades o deficiencias en los
estudiantes y enaltecer sus fortalezas para alcanzar el éxito escolar.
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3. JUSTIFICACIÓN
La Institución Educativa ELOY QUINTERO ARAUJO está adelantando desde años

anteriores, planes de mejoramiento continuo en todas las áreas que integran su plan de
estudios; con el fin de mejorar la calidad de la educación que se imparte en los
estudiantes y dando además, cumplimento a la Política de Desarrollo Educativo que
persigue el Gobierno Nacional a través del MEN y secretarías de educación
departamentales y municipales.
Para ello, han de implementarse nuevas estrategias pedagógicas, las cuales permitirán
INFORMATICA
a los estudiantes aprender lo que necesitan aprender para aprovecharlo y aplicarlo a lo
largo de su vida. Por lo tanto, el docente como agente canalizador, orientador y
acompañante en el proceso de formación de los estudiantes, debe organizar su trabajo
de clases que le permita realizar balances de lo aprendido a través de la Educación
formal periódica, que dependiendo de los resultados, podrá ajustar su plan de
mejoramiento y aplicar nuevas metodologías que ayuden a elevar el rendimiento de los
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estudiantes en su respectiva área.
TECNOLOGIA
Ahora sí, centrándonos específicamente en el área de Educación Tecnológica e
Informática, se hace necesario promover Competencias investigativas, cognitivas,
aplicativas y laborales que estimulen el uso de las nuevas tecnologías de la información
como herramienta de apoyo en la modernización de los ambientes escolares, y como
valor agregado del estudiante al ingresar al ciclo terciario o al competitivo y exigente
mercado laboral.
No olvidando la necesidad primordial de la Institución; “el diseño de un nuevo

currículo” que permita expresar claramente la realidad educativa que está conformada
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por el engranaje específicamente lo conceptual, lo administrativo, lo pedagógico, lo

científico, lo tecnológico, lo metodológico, lo comunicativo, lo investigativo, lo
axiológico y lo cultural; todo esto encaminado a lograr el perfil del estudiante que la

Institución pretende formar, conforme al horizonte Institucional y los intereses del
educando.
Objeto de estudio del área.
Con el fin de desarrollar unas estrategias pedagógicas eficaces y efectivas que

contribuyan con el Plan de Mejoramiento Institucional y por ende en el área de
Educación Tecnológica e Informática, se hace necesario realizar un recorrido por la
situación real que atraviesa el área y con base en ella plantear ajustes o cambios
definitivos, encaminados a elevar la calidad de la Educación en la Institución.
INFORMATICA
Entre las debilidades más relevantes del área se destacan: La ausencia de un laboratorio
de tecnología dotado y apropiado para las practicas de actividades en el área
tecnológica; La escases de equipos computacionales e instalación de Internet
permanente para abarcar toda la población estudiantil de manera más cómoda en el
ámbito de comunicaciones y actividades propias de la informática; Las grandes
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falencias (lagunas) que arrastran los estudiantes desde los grados inferiores,
TECNOLOGIA
principalmente en aptitudes lógicas y/o competencias cognitivas en matemáticas,
ubicación espacial, comprensión de lectura y escritura que impiden mayor rendimiento
en las asignaturas que integran el área de Tecnología e Informática. Además, la escases
de valores morales y éticos que traen consigo una actitud de apatía y desinterés frente
al desempeño en el área de desarrollo del área. Y por último resaltamos la poca
ventilación en las aulas, en un ambiente donde las temperaturas son tan elevadas y
sobre todo en la jornada de la tarde donde se focaliza con mayor agudeza. A la vez el
aseo y limpieza de las aulas y laboratorios debería realizarse con mayor prontitud y
periodicidad más corta para contribuir a la conservación de equipos y al buen ambiente,
libre de polvo y partículas nocivas al ser humano y sobre todo en una población tan
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vulnerable como lo es la infantil.

4. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
Objetivos generales: INSTRUCTIVOS
 Integrar el modelo pedagógico de la Institución Educativa Eloy Quintero Araujo con

las nuevas tecnologías de la información y comunicación, el cual permita apoyar la
investigación y sistematización de las experiencias adquiridas con el objeto de
fortalecer la nueva cultura de la información e interactividad con otros grupos
culturales.
 Articular nuestras actividades curriculares del área con entidades apropiadas con el
objeto de brindar mejores herramientas metodológicas y conceptuales que les
posibiliten a nuestros estudiantes un buen desempeño en su quehacer laboral, y
prepararlos de la mejor manera posible para desarrollar en ellos una capacidad
productiva en los ámbitos sociales, culturales, económicos, y tecnológicos de nuestro
INFORMATICA
país.
 Propiciar el reconocimiento de diferentes estrategias de aproximación a la solución
de problemas con tecnología, entre las que se encuentran el diseño, la innovación, la
detección de fallas y la investigación, las cuales permiten la identificación, estudio,
comprensión y apropiación de conceptos tecnológicos desde una dimensión práctica
e interdisciplinaria.
 Generar flexibilidad y creatividad en su enseñanza en todos los niveles educativos.
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Trabajando la motivación a través del estímulo de la curiosidad científica y
tecnológica, mostrando, por ejemplo, la pertinencia del saber científico y tecnológico
TECNOLOGIA
en la realidad local y en su contribución a la satisfacción de necesidades básicas
Objetivos específicos: EDUCATIVOS
 Fortalecer la pedagogía ELOISTA con las nuevas tecnologías de apoyo, el cual permita
mejorar las técnicas de estudio de los estudiantes.
 Diseñar actividades que le permitan a los estudiantes ser más activos – participativos
en su proceso de aprendizaje y formación en valores encaminados a obtener
resultados satisfactorios en las diferentes competencias básicas, laborales, en valores
y en convivencia ciudadana.
 Adelantar actividades de nivelación que coadyuven con el mejoramiento del
rendimiento académico del estudiante en las áreas que integran la Educación en
Tecnología e Informática en la Institución.
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 Utilizar nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en el desarrollo de las otras

áreas del saber.
 Familiarizar al estudiante con el uso de la terminología técnico - científico de las
nuevas tecnologías.

 Planear evaluaciones periódicas para ir ajustando debilidades que se susciten en el
desarrollo del plan de estudios, así como las respectivas metodologías para que
resulten más efectivas.
 Promover la formación sólida en Competencias Básicas Laborales y de Convivencia
Ciudadana, que impulsen el desarrollo de habilidades y destrezas para enfrentar la
vida en sociedad con sus respectivos retos.
 Desarrollar en los estudiantes una mirada reflexiva y crítica frente a las relaciones
entre la tecnología e informática como producto cultural.
 Concientizar al educando sobre el buen uso y cuidado de los equipos tecnológicos.
INFORMATICA
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TECNOLOGIA
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5. MARCO LEGAL
La Constitución Política de Colombia como norma de normas establece en algunos
artículos relacionados a continuación la importancia del área de tecnología e
informática.
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica,
y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y
a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento
cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria
entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de
INFORMATICA
derechos académicos a quienes sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la
educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la
mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado
cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su
acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y
E
administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la ley.
TECNOLOGIA
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de
todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas
del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado
reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado
promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores culturales
de la nación.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los
planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en
general, a la cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la
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ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos

especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades.
La Ley 115 de 1994, ley general de la educación, establece en cuanto a la formación
del colombiano para el mejoramiento tecnológico, unos fines precisados en (fin 5, 7, 9,
11 y 13) y objetivos (Artículo 16, literal C y G para el Preescolar, Artículo 20, literal
A y C para la Educación Básica y Media; son un reconocimiento a la importancia del

tema de la formación en tecnología y un punto de apoyo para la gestión de proyectos
innovadores por lo menos en cuatro aspectos claves:
· Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y
obligatoria en la Educación Básica (Artículo 23).
· Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y
obligatoria en la Educación Media Académica (Artículo 31).
INFORMATICA
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6. MARCO TEÓRICO
Los sistemas educativos de América Latina vienen realizando un conjunto de reformas

centradas en distintos ámbitos: Cambios en el Currículo, en la estructura del sistema
educativo y las instituciones escolares. Durante una primera etapa en la década de 1960
y 1970, las reformas educativas tuvieron como eje las diferentes propuestas de cambios
de contenidos para nivel primario y secundario. El cambio de la educación pasaba por
el cambio dentro del aula.
Posteriormente, aunque la escuela como organización social es la que menos ha

cambiado a lo largo del tiempo, la nueva educación asume nuevas formas de
INFORMATICA
organización para responder cada vez más a las exigencias de las modernas tecnologías
y a los renovados modelos para organizar la producción. Además, la sociedad y la
cultura incorporan nuevos valores y pautas que replantea lo que se promulga años atrás;
es decir, que en relación con la educación, hay cambios externos que modifican las
demandas y el PARA QUE ENSEÑAR.
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Por otra parte ha cambiado LO QUE SE DEBE ENSEÑAR, los contenidos. La ciencia
TECNOLOGIA
ha delineado campos insospechados hace un siglo, por ejemplo: biotecnología,
robótica, genética; ha diversificado sus métodos de indagación y ha incorporado la
multidisciplinariedad como forma de acceder al conocimiento donde éste fue
considerado como un hecho que se generaba a partir de etapas claramente
determinadas. Ahora sabemos que el conocimiento es un proceso y que su construcción
implica mecanismos complejos de experimentación e indagación.
También el saber pedagógico ha cambiado, y con él se han renovado los elementos a

disposición de quienes enseñan para mejorar su tarea. La pedagogía se ha enriquecido
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con los aportes de la sociología y la sicología, el cual describen la función de enseñar

como una práctica social de mediación entre el sujeto que aprende y el objeto de
conocimiento a aprender y amplía la concepción de aprendizaje como proceso que crea
conocimiento a través de la transformación de la experiencia.

Según Kolb (1984) el aprendizaje es un proceso continuo fundamentado en la
experiencia, que requiere la solución de conflictos, que implica transacción entre las
personas y el ambiente, la que se simboliza a través del término “Experiencia”,
obteniendo por extensión; también un “Aprendizaje Significativo” (David Austen)
Respecto a los contenidos que hay que enseñar, hoy sabemos que los contenidos que
se aprenden son diferentes: conceptuales, procedimentales y actitudinales; de modo
que, aunque puedan establecerse límites entre los tipos de contenidos, seguramente su
enseñanza se produce de manera integrada. Así, la concepción amplia del término
contenido es uno de los aspectos relevantes de los planteamientos curriculares. A los
INFORMATICA
efectos del análisis y de la planificación, los contenidos se clasifican en tres categorías
complementarias:
 Hechos, conceptos y sistemas conceptuales
 Procedimientos
 Valores, normas y actitudes
E
Sabemos que la formación de competencias, como el eje del proceso enseñanza –
aprendizaje, y su característica de permitir la resolución de nuevos problemas,
TECNOLOGIA
constituyen hoy, uno de los temas nuevos que mas ocupan a los docentes.
Por esta razón, el docente debe cumplir con unas funciones básicas, las cuales están
determinadas por las exigencias de un mundo acelerado de cambios; entre ellas
podemos destacar: (Propuestas por la doctora Rosa Manuela Vargas Coronel en el
documento ACELERACION DEL APRENDIZAJE. MEN. Santa fe de Bogotá)
a) ENSEÑAR A APRENDER: El docente acompaña al estudiante para que

entienda que es lo que hace cuando aprende.
b) TENER ALTA AUTOESTIMA: El docente debe estar seguro de lo que es, sin
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defenderse bajo posiciones fanáticas o autoritarias. Desde su autoridad

promueve la tolerancia hacia lo diferente.
c) CAPACIDAD PARA MANEJAR LA INCERTIDUMBRE: El conocimiento
cambia constantemente y el maestro sabe que lo que debe desarrollar son las
competencias cognitivas que están detrás del aprendizaje: identificar, comparar,

clasificar, analizar, sintetizar etc. Un maestro que se asusta frente a lo nuevo,
tiene las herramientas mentales para hacerle frente.
d) CAPACIDAD PARA SENTIRSE RESPONSABLE DE LOS RESULTADOS
DEL APRENDIZAJE: El docente tiene su cuota de responsabilidad si el
estudiante aprende o no.
e) CAPACIDAD DE COMUNICARSE: Puede evaluar y contar que está
evaluando de manera clara. El estudiante sabe que se espera de él.
f) CAPACIDAD PARA RESOLVER CONFLICTOS: Es fundamental en un
mundo cada vez más diverso y en el que cree la exclusión social.
g) TRABAJAR Y ENSEÑAR A TRABAJAR EN EQUIPO: En el mundo de hoy
INFORMATICA
cada vez es más difícil trabajar individualmente; sobre todo porque la
naturaleza de las actividades educativas es colectiva.
h) ESTAR DISPUESTO A APRENDER: Es el centro de la labor del docente.
Tener una relación activa con el conocimiento; no ver separados lo que se
aprende en cada área y la metodología para hacerla.
i) ENSEÑA A CONVIVIR: El docente propicia situaciones para que haya
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encuentros de personas que son diferentes y para que se vivan valores como la
TECNOLOGIA
solidaridad y el compartir.
j) CREE EN LA CAPACIDAD DE APRENDER DEL SER HUMANO: Para el
maestro, todos son capaces de aprender.
k) PROPORCIONA HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE: Para que sus
educandos sean cada sean cada día más autónomos.
l) ES UN APASIONADO POR LA LECTURA: Sólo un maestro lector puede
formar estudiantes lectores.
Finalmente, el docente debe “Adoptar estrategias en la que se aprovechen para la

educación, y las nuevas tecnologías, de manera que se le pueda asegurar a las nuevas
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generaciones el acceso al conocimiento más actualizado, la información más al

alcance, el desarrollo de habilidades y las comunicaciones entre otros grupos,
naciones y culturas de la aldea global” i

7. MARCO CONTEXTUAL
La institución Educativa Eloy Quintero Araujo se encuentra ubicada en el municipio de

Bosconia, departamento del Cesar – Colombia. La fuente económica de la región
principalmente se basa en la economía informal, el comercio, explotación de minerales,
la agricultura y la ganadería.
Los estudiantes tienen una buena convivencia dentro del aula, aunque son pocos los que
tienen la posibilidad de continuar con estudios superiores, la mayoría presentan interés
en aprender y finalizar sus estudios superiores y/o técnicos.
Debido a la falta de recursos tecnológicos para realizar prácticas adecuadas y a la falta
de conectividad, algunos estudiantes presentan grandes falencias en conceptualización,
INFORMATICA
argumentación y desarrollo procedimental, lo que dificulta el desarrollo de los planes
proyectados.
Por lo tanto se requiere que la Institución realice dotación de equipos en buen estado,
mejore las condiciones físicas de las salas de informática y garantice una conectividad
constante.
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8. MARCO CONCEPTUAL
CALIDAD DE LA EDUCACION: Transformación, cambio radical de la educación.

No es simplemente un proceso de perfeccionamiento o progreso cuantitativo, sino un
cambio cualitativo que se construya entonces en transformar los fines, los medios, los
propósitos, el modo en que el currículo sea definido, planificado, aplicado y evaluado,
y el proceso mismo.
EDUCACION: Según la Ley General de la Educación, Ley 115 de 1994, Articulo 1º:
“La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que
INFORMATICA
se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de
sus derechos y de sus deberes: Donde el estado, la sociedad y la familia deben velar
por la calidad de la educación.”
Educación, se refiere a ese proceso social e intersubjetivo mediante el cual cada
E
sociedad asimila a sus nuevos miembros según sus propias reglas, valores, pautas,
ideologías, tradiciones, practicas, proyectos y saberes compartidos para la mayoría de
TECNOLOGIA
la sociedad. Más modernamente la educación no solamente socializa a individuos, sino
que también rescata en ellos lo más valioso, aptitudes creativas e innovadoras, los
humaniza y potencia como personas. Hoy día educarse no es adaptarse a la sociedad
(Fundamentos de Pedagogía para la Escuela del Siglo XXI. MEN, Ex ministro
Jaime Niño Díez.
CURRICULO: Decreto 230 de 2002, Capitulo 1, Articulo 2, Ley 715 Diciembre 2001
“Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural
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nacional, regional y local; incluyendo también los recursos humanos, académicos y

físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional”

 “Proceso global investigativo y permanente, de selección cultural, para la
formación de la persona hacia la integralidad de un ser humano concebido como
un proyecto de vida de autoconstrucción. Proceso centrado en lo conceptual
formativo y en lo práctico informativo, concebido como un instrumento de
trabajo, como una hipótesis para la acción pedagógica y como una construcción
permanente. En síntesis, la elaboración curricular debe entrelazar en el
desarrollo humano la inteligencia, los procesos valorativos éticos, la
socialización, la afectividad, la comunicación, lo lúdico, la política y lo
estético”. (Pulido, María Cristina. El Proyecto Educativo. Ed. Mesa Redonda
Magisterio. Santa fe de Bogotá. 1995)
 “El currículo es una RESPUESTA que da la Institución Educativa a la
INFORMATICA
problemática de su población objetivo”. (Mendoza de Ayala, Gladys.
Unipamplona 1997)
LINEAMIENTOS CURRICULARES
E
CURRICULO POR COMPETENCIAS: El currículo revela una marcada tendencia
a definir los productos finales del aprendizaje como COMPETENCIAS. Este término
TECNOLOGIA
marca un cambio de paradigma en la concepción del aprendizaje y del papel de la
educación en la sociedad moderna. Existe la necesidad de establecer metas educativas
que apunten a la formación de individuos sanos e íntegros, que participen activa y
constructivamente en su medio social y en el mundo. El logro de estas metas requiere
de la definición de un perfil de alumno diferente, y observamos que la nueva
organización de los contenidos, pretende contribuir a la formación de este perfil. En
teoría un alumno o un ser humano competente es aquel que combina efectivamente
cuatro tipos de saberes: Un saber Conceptual (o simplemente “Saber”), un saber
Procedimental (Saber hacer), un saber Actitudinal (Saber ser), y finalmente un saber
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Metacognitivo (Saber aprender). (Pinto Cueto, 1999)
Hoy en día se va dejando de lado el currículo tecnológico y se argumenta a favor del

llamado “Currículo por proceso” el cual tiene “como referentes los procesos de
desarrollo integral, orientándolos hacia el desarrollo de competencias más que de

contenidos, y hacia la consolidación de unas prácticas sociales que permitan la
constitución de sujetos y el respeto por las variables culturales y simbólicas
particulares”. (Pérez, A. Mauricio)
 “La persona demuestra una competencia, entonces, cuando decide poner el
conocimiento conceptual a su servicio y del medio en el que se desenvuelve, en
forma efectiva y eficiente. Además, es capaz de reflexionar sobre ese proceso,
y así reproducir y mejorar su desempeño en nuevas situaciones o contextos”
(Ferrer, J. Guillermo y Valverde, Gilbert A. Aspectos del Currículo
Internacional en América Latina. Ed. Magisterio. Santa fe de Bogotá.
2002)
INFORMATICA
Orientaciones pedagógicas
PLAN DE MEJORAMIENTO: El mejoramiento, materializado a través del Plan de

Mejoramiento de Calidad, es el conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes
que la Institución Educativa define y pone en marcha en periodos de tiempo definidos,
E
para que todos los aspectos de la gestión de la Institución Educativa se integren en
TECNOLOGIA
torno de propósitos comúnmente acordados y apoyen el cumplimiento de su misión
académica.
COMPETENCIAS: “Las capacidades con que un sujeto cuenta para…” (según los
expertos), se mira entonces el “saber puesto en acción”, es decir se mira que hacen los
estudiantes con el saber adquirido, ya sea para solucionar problemas o construir
situaciones nuevas en determinado contexto que sea significativo para el estudiante.
El nivel de desarrollo de las competencias se evidencia a través del desempeño en un

determinado campo: social, cognitivo, cultural, estético o físico; cada área disciplinar
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contribuye a la formación y desarrollo de competencias especificas en cada una de

ellas.

ESTANDARES CURRICULARES, COMPETENCIAS Y LOGROS: La noción
de estándar curricular hace referencia a una meta que expresa, en forma observable: a)
Lo que el estudiante debe saber; es decir, los conceptos básicos de cada área; b) Las
competencias entendidas como el saber hacer, utilizando esos conceptos. La noción de
logro, por otra parte, hace referencia al nivel en el cual los estudiantes alcanzan una
determinada meta o estándar.
ESTANDAR: Significa distintas cosas para diferentes personas. Los estándares

curriculares o de contenido describen lo que los profesores deberían enseñar y lo que
se espera que los estudiantes aprendan (destrezas y conocimientos). Un estándar es
INFORMATICA
tanto una meta (lo que debiera hacerse) como una medida de progreso hacia esa meta
(cuán bien fue hecho). Todo estándar significativo ofrece una perspectiva de evaluación
realista; si no hubiera modo de saber si alguien está en realidad cumpliendo con el
estándar, no tendría ningún valor. Por lo tanto cada estándar real está sujeto a
observación, evaluación y medición.
E
PROYECTO PEDAGOGICO: Es una estrategia de planificación para desarrollar el
TECNOLOGIA
plan de estudios de manera pertinente y coherente. Puede girar en torno a una
problemática a un tema específico importante dentro de una cotidianidad del estudiante.
Un proyecto puede desarrollar una o varias asignaturas simultáneamente.
CULTURA: “Toda la realidad es cultura, no hay nada fuera de ella; la cultura en el

ejercicio de los valores, es la fuente de las diferentes visiones del mundo y del ámbito
donde se han formado las prácticas sociales que poseemos; algunas acertadas otras
distorsionadas.
La cultura es lo que moldea nuestra practica, es lo que creemos, lo que significamos,
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lo que dominamos, pero al mismo tiempo ella nos crea, troquela nuestros intereses,
nuestros gustos, nuestro espíritu. Es una manera particular de uso y consumo social.”
Ibid. Pulido María Cristina

 El conocimiento – cultura, es el que se efectúa con base en tradiciones, normas,
usos y costumbres y que constituye el patrimonio de una sociedad determinada.
Es el conocimiento vulgar del pueblo que se adquiere a base de experiencias.
 El currículo como aporte cultural cumple la función de ampliar, modificar y
aclarar los conceptos que posee el alumno para que su aprendizaje sea más
significativo y asegurar la funcionalidad de lo aprendido.
CIENCIA Y TECNOLOGIA: “La ciencia es viva y dinámica, en completo, en

permanente cambio, en contexto, en dialogo e interlocución entre diversos saberes;
permite la migración de paradigmas de una disciplina a otra; es crítica, cuestiona las
ideas espontaneas con el uso de conceptos, modelos y teorías; y es capaz de
INFORMATICA
transformarlas representaciones sociales y los procesos productivos”. (Beleño,
Josefina. Magister INSTEQUINA 2004)
 Articulo 5 Fines de la Educación. Ley General de la Educación. Ley 115 de
1994.
o Fin 7: “El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes
E
y valores de la cultura, el fomento de la investigación…
o Fin 9: El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
TECNOLOGIA
fortalezca el avance científico nacional, orientado al mejoramiento
cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la
búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social
y económico del país.
o Fin 13: La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para
crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo
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Estándares curriculares
GRADOS PRIMERO 1º A TERCERO 3º

Naturaleza de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad
tecnología tecnología tecnología
Reconozco la importancia Reconozco productos Reconozco productos Exploro mi entorno cotidiano y reconozco
de algunos artefactos en el tecnológicos de mi entorno tecnológicos que contribuyen la presencia de elementos naturales y de
desarrollo de actividades cotidiano y los utilizo en con la solución de problemas artefactos elaborados con la intención de
cotidianas en mi entorno y forma segura y apropiada. de la vida cotidiana. mejorar las condiciones de vida.
INFORMATICA
en el de mis antepasados.
Identifico y describo Observo, comparo y analizo Identifico características de Manifiesto interés por temas relacionados
artefactos que se utilizan los elementos de un artefacto algunos artefactos y productos con la tecnología a través de preguntas e
hoy y que no se utilizaban para utilizarlo tecnológicos, utilizados en el intercambio de ideas.
en épocas pasadas. adecuadamente. entorno cercano para
Identifico y utilizo artefactos satisfacer necesidades. Indago sobre el uso de algunos materiales
Identifico herramientas, que facilitan mis actividades a través de la historia y sus efectos en los
que como extensión de y satisfacen mis necesidades Selecciono entre diversos estilos de vida.
E
partes de mi cuerpo, me cotidianas (deportes, artefactos disponibles los más
ayudan a realizar tareas de entretenimiento, salud, adecuados para realizar tareas Identifico algunas consecuencias
TECNOLOGIA
transformación de estudio, alimentación, cotidianas en el hogar y la ambientales y en mi salud derivadas del
materiales. comunicación, escuela, teniendo en cuenta uso de algunos artefactos y productos
desplazamiento,…). sus restricciones y tecnológicos.
Establezco semejanzas y condiciones de utilización.
diferencias entre artefactos Clasifico y describo Relato cómo mis acciones sobre el medio
y elementos naturales. artefactos de mi entorno Detecto fallas simples en el ambiente afectan a otros y las de los otros
según sus características funcionamiento de algunos me afectan.
físicas, de uso y procedencia. artefactos sencillos, actúo de

24
Indico la importancia de manera segura frente a ellas e Identifico materiales caseros y partes de
algunos artefactos para la Establezco relaciones entre informo a los adultos mis artefactos en desuso para construir objetos
realización de diversas la materia prima y el observaciones. que me ayudan a satisfacer mis
actividades humanas (red procedimiento de Indago cómo están necesidades y a contribuir con la
para la pesca; rueda para el fabricación de algunos construidos y cómo funcionan preservación del medio ambiente.
transporte,…). productos de mi entorno. algunos artefactos de uso
cotidiano. Participo en equipos de trabajo para
Identifico y utilizo algunos desarrollar y probar proyectos que
símbolos y señales Explico la forma y el involucran algunos componentes
cotidianos, particularmente funcionamiento de artefactos tecnológicos.
los relacionados con la por medio de dibujos.
INFORMATICA
seguridad (tránsito, basuras,
advertencias). Ensamblo y desarmo
Identifico la computadora artefactos y dispositivos
como artefacto tecnológico sencillos siguiendo
para la información y la instrucciones gráficas.
comunicación y la utilizo en Comparo longitudes,
diferentes actividades. magnitudes y cantidades en el
armado y desarmado de
E
Comparo mi esquema de artefactos y dispositivos
vacunación con relación al sencillos.
TECNOLOGIA
esquema establecido y
explico su importancia. Reflexiono sobre mi propia
Identifico diferentes actividad y sobre los
recursos naturales de mi resultados de mi trabajo
entorno y los utilizo mediante descripciones,
racionalmente. comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones.

24
Manejo en forma segura
instrumentos, herramientas y
materiales de uso cotidiano,
con algún propósito
(recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar)
GRADOS CUARTO 4º Y QUINTO 5º

Naturaleza de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con
INFORMATICA
Tecnología y sociedad
Reconozco artefactos Reconozco características Para solucionar problemas de la Reconozco situaciones en las que se
producidos por el hombre de funcionamiento de vida cotidiana, comparo ventajas evidencian los efectos sociales y
para satisfacer algunos productos y desventajas en la utilización de ambientales de los productos, procesos y
necesidades, los relaciono tecnológicos de mi determinados artefactos y artefactos de la tecnología.
con sus procesos de entorno y los utilizo en procesos tecnológicos.
producción y con los forma segura.
recursos naturales
E
involucrados.
Analizo artefactos que Sigo las instrucciones de
Identifico y describo Identifico algunos bienes y servicios que
TECNOLOGIA
responden a necesidades los manuales de
características, dificultades, ofrece mi comunidad, velo por su cuidado
particulares en contextos utilización de productos
deficiencias o riesgos asociados y buen uso valorando sus beneficios
sociales, económicos, tecnológicos. con el empleo de artefactos y sociales.
culturales. procesos en la solución de
Describo y clasifico problemas. Indico la importancia de acatar las normas
Diferencio productos artefactos existentes en para la prevención de enfermedades y
tecnológicos de productos mi entorno con base en accidentes y promuevo su cumplimiento.

24
naturales teniendo en características, tales Identifico y comparo ventajas y
cuenta los recursos y los como: materiales, forma, desventajas de distintas Utilizo diferentes fuentes de información
procesos involucrados. estructura, función y soluciones tecnológicas sobre un y medios de comunicación para sustentar
fuentes de energía mismo problema. mis ideas.
Menciono invenciones e utilizadas, entre otras.
innovaciones que han Identifico fallas sencillas en un Asocio costumbres culturales con
aportado al desarrollo del Utilizo tecnologías de la artefacto o proceso, actúo en características del entorno y con el uso de
país. información y la forma segura frente a ellas. diversos artefactos.
comunicación Frente a un problema propongo
Explico la diferencia entre disponibles en mi entorno varias soluciones posibles Identifico instituciones y autoridades a las
un artefacto y un proceso para el desarrollo de indicando como llegué a ellas, así que puedo acudir para solicitar la
INFORMATICA
mediante ejemplos. diversas actividades como las ventajas y desventajas protección de los bienes y servicios de mi
Identifico fuentes y tipos (comunicación, de cada una. comunidad.
de energía y explico como entretenimiento,
se transforma. aprendizaje, búsqueda y Establezco relaciones de Participo en discusiones que involucran
validación de proporción entre las dimensiones predicciones sobre posibles efectos
Identifico y doy ejemplos información, de los artefactos y de los relacionados con el uso o no uso de
de artefactos que investigación,…). usuarios. artefactos, procesos y productos
involucran tecnologías de tecnológicos en mi entorno y argumento
E
la información en su Selecciono productos que Diseño y construyo soluciones mis planteamientos (energía, agricultura,
funcionamiento respondan a mis tecnológicas utilizando maquetas antibióticos,…)
TECNOLOGIA
necesidades utilizando o modelos.
criterios apropiados Me involucro en proyectos tecnológicos
(fecha de vencimiento, Participo con mis compañeros en relacionados con el buen uso de los
condiciones de la definición de roles y recursos naturales y la adecuada
manipulación y de responsabilidades en el disposición de los residuos del entorno en
almacenamiento, desarrollo de proyectos en que vivo.
componentes, efectos tecnología.

24
sobre la salud y el Frente a nuevos problemas Diferencio los intereses del que fabrica,
ambiente). formulo analogías o adaptaciones vende, o compra un producto, bien o
Empleo con seguridad de soluciones existentes. servicio y me intereso por obtener garantía
artefactos y procesos para de calidad.
mantener y conservar Describo con esquemas, dibujos
algunos productos. y textos instrucciones de
ensamble de artefactos.
Describo productos
tecnológicos mediante el Diseño, construyo, adapto y
uso de diferentes formas reparo artefactos sencillos,
de representación reutilizando materiales caseros
INFORMATICA
(esquemas, dibujos, para satisfacer intereses
diagramas). personales.
Utilizo herramientas
manuales para realizar de
manera segura procesos
de medición, trazado,
corte, doblado y unión de
E
materiales para construir
modelos y maquetas.
TECNOLOGIA
GRADOS SEXTO 6º Y SEPTIMO 7º
Tecnología y Sociedad
Reconozco principios y Relaciono el Propongo estrategias para Relaciono la transformación de los
conceptos propios de la funcionamiento de soluciones tecnológicas a recursos naturales con el desarrollo
tecnología así como algunos artefactos,

24
momentos de la historia productos, procesos y problemas en diferentes tecnológico y su impacto en el
que le han permitido al sistemas tecnológicos con contextos. bienestar de la sociedad.
hombre transformar el su utilización segura.
entorno para resolver
problemas y satisfacer
necesidades.
Analizo y expongo Analizo y aplico las Identifico y formulo problemas Me intereso por las tradiciones y
razones por las cuales la normas de seguridad que propios del entorno, susceptibles valores de mi comunidad y participo
evolución de técnicas, se deben tener en cuenta de ser resueltos a través de en la gestión de iniciativas en favor
procesos, herramientas y para el uso de algunos soluciones tecnológicas. del medio ambiente, la salud y la
materiales han contribuido artefactos, productos y cultura (jornadas de recolección de
INFORMATICA
a mejorar la fabricación de sistemas tecnológicos. Frente a una necesidad o materiales reciclables, vacunación,
artefactos y sistemas problema, selecciono una bazares, festivales,…).
tecnológicos a lo largo de Analizo el impacto de alternativa tecnológica
la historia. artefactos, procesos y apropiada, utilizando criterios Indago sobre posibles acciones que
sistemas tecnológicos en adecuados (eficiencia, seguridad, puedo realizar para preservar el
Identifico y explico la solución de problemas consumo, costo) ambiente, de acuerdo con normas y
técnicas y conceptos de y satisfacción de regulaciones.
otras disciplinas que se necesidades. Detecto fallas en artefactos,
E
han empleado para la procesos y sistemas tecnológicos, Analizo las ventajas y desventajas de
generación y evolución de Utilizo las tecnologías de siguiendo procedimientos de diversos procesos de transformación
TECNOLOGIA
sistemas tecnológicos la información y la prueba y descarte, y propongo de los recursos naturales en productos
(alimentación, servicios comunicación para estrategias de solución. y sistemas tecnológicos (un basurero,
públicos, salud, apoyar mis procesos de una represa).
transporte) aprendizaje y actividades Identifico la influencia de
personales (recolectar, factores ambientales, sociales, Identifico diversos recursos
Reconozco en algunos seleccionar, organizar y culturales, económicos en la energéticos y evalúo su impacto sobre
artefactos, conceptos y procesar información). solución de problemas. el medio ambiente, así como las
principios científicos y

24
técnicos que permitieron Ejemplifico cómo en el Adelanto procesos sencillos de posibilidades de desarrollo para las
su creación. uso de artefactos, innovación en mi entorno como comunidades.
Ilustro con ejemplos la procesos o sistemas solución a deficiencias
relación que existe entre tecnológicos, existen detectadas en productos,
Evalúo los costos y beneficios antes
diferentes factores en los principios de procesos y sistemas tecnológicos.
de adquirir y utilizar artefactos y
desarrollos tecnológicos funcionamiento que los productos tecnológicos.
(peso, costo, resistencia, sustentan. Trabajo en equipo para la Participo en discusiones sobre el uso
material, …) generación de soluciones racional de algunos artefactos
Utilizo herramientas y tecnológicas. tecnológicos.
Identifico innovaciones e equipos de manera segura
inventos trascendentales para construir modelos, Adapto soluciones tecnológicas a Reconozco y divulgo los derechos de
INFORMATICA
para la sociedad, los ubico maquetas y prototipos. nuevos contextos y problemas. las comunidades para acceder a
y explico en su contexto bienes y servicios. (Recursos
histórico. Utilizo apropiadamente Interpreto gráficos, bocetos y energéticos, hídricos).
instrumentos para medir planos en diferentes actividades.
Explico con ejemplos el diferentes magnitudes Realizo representaciones gráficas Asumo y promuevo comportamientos
concepto de sistema e físicas. tridimensionales de mis ideas y legales relacionados con el uso de los
indico sus componentes y diseños. recursos tecnológicos.
relaciones de causa efecto.
E
Describo el rol de la
TECNOLOGIA
realimentación en el
funcionamiento
automático de algunos
sistemas.
Doy ejemplos de
transformación y
utilización de fuentes de

24
energía en determinados
momentos históricos.
GRADOS OCTAVO 8º Y NOVENO 9º

Naturaleza de la tecnología Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad
tecnología tecnología
Relaciono conocimientos Tengo en cuenta normas de Resuelvo problemas utilizando Reconozco las causas y los
INFORMATICA
científicos y tecnológicos que se mantenimiento y utilización de conocimientos tecnológicos, efectos sociales, económicos y
han empleado en diversas artefactos, productos, servicios, teniendo en cuenta algunas culturales de los desarrollos
culturas y regiones del mundo a procesos y sistemas restricciones y condiciones. tecnológicos y actúo en
través de la historia para resolver tecnológicos de mi entorno para consecuencia, de manera ética y
problemas y transformar el su uso eficiente y seguro. responsable.
entorno.
Identifico principios científicos Utilizo responsable y Identifico y formulo problemas Analizo el costo ambiental de la
aplicados en el funcionamiento eficientemente fuentes de propios del entorno susceptibles sobreexplotación de recursos
E
de algunos artefactos, productos, energía y recursos naturales. de ser resueltos con soluciones naturales, (agotamiento de las
servicios, procesos y sistemas basadas en la tecnología. fuentes de agua potable y
TECNOLOGIA
tecnológicos. Sustento con argumentos problema de las basuras)
Identifico y analizo interacciones (evidencias, razonamiento Comparo distintas soluciones
entre diferentes sistemas lógico, experimentación) la tecnológicas frente a un mismo Analizo diversos puntos de
tecnológicos (alimentación y selección y utilización de un problema según sus vista e intereses relacionados
salud, transporte y producto natural o tecnológico características, funcionamiento, con la percepción de los
comunicación) para resolver una necesidad o costos y eficiencia. problemas y las soluciones
problema. tecnológicas, y los tomo en
cuenta en mis argumentaciones.

24
Explico algunos factores que Utilizo eficientemente la Detecto fallas en sistemas
influyen en la evolución de la tecnología en el aprendizaje de tecnológicos sencillos mediante Analizo y explico la influencia
tecnología y establezco otras disciplinas (artes, un proceso de prueba y de las tecnologías de la
relaciones con algunos eventos educación física, matemáticas, descarte, y propongo información y la comunicación
históricos. ciencias) soluciones. en los cambios culturales,
individuales y sociales, así
Comparo tecnologías empleadas Utilizo responsable y Reconozco que no hay como los intereses de grupos
en el pasado con las del presente autónomamente las tecnologías soluciones perfectas, y que sociales en la producción e
y explico sus cambios y posibles de la información y la pueden existir varias soluciones innovación tecnológica.
tendencias. comunicación (TIC) para a un mismo problema según los
aprender, investigar y criterios utilizados y su Mantengo una actitud analítica
INFORMATICA
Identifico y analizo inventos e comunicarme con otros en el ponderación. y crítica con relación al uso de
innovaciones que han marcado mundo. productos contaminantes y su
hitos en el desarrollo Considero aspectos disposición final (pilas,
tecnológico. Hago un mantenimiento relacionados con la seguridad, plástico,…)
adecuado de mis artefactos ergonomía, impacto en el medio
Describo casos en los que la tecnológicos. ambiente y en la sociedad en la Explico con ejemplos, el
evolución de las ciencias ha solución de problemas. impacto que producen en el
permitido optimizar algunas de Utilizo elementos de protección medio ambiente algunos tipos y
E
las soluciones tecnológicas y normas de seguridad para la Propongo mejoras en las fuentes de energía y propongo
existentes. realización de actividades y la soluciones tecnológicas y alternativas.
TECNOLOGIA
manipulación de herramientas y justifico los cambios propuestos
Explico con ejemplos conceptos equipos. con base en la experimentación, Analizo la importancia y el
propios del conocimiento Interpreto el contenido de una las evidencias y el papel que juegan las patentes y
tecnológico tales como factura de servicios públicos. razonamiento lógico. los derechos de autor en el
tecnología, procesos, productos, Ensamblo sistemas siguiendo desarrollo tecnológico.
sistemas servicios, artefactos, instrucciones y esquemas. Propongo soluciones
herramientas, materiales, tecnológicas en condiciones de Ejerzo mi papel como
incertidumbre donde parte de la ciudadano responsable a través

24
técnica, fabricación y Utilizo instrumentos información debe ser obtenida y del uso adecuado de los
producción. tecnológicos para realizar parcialmente inferida. sistemas tecnológicos
Identifico artefactos que mediciones e identifico algunas (transporte, ahorro de
contienen sistemas de control fuentes de error en estas Diseño, construyo y pruebo energía,…).
con realimentación. mediciones. prototipos de artefactos y
Ilustro con ejemplos el procesos como respuesta a una Utilizo responsablemente
significado e importancia de la Represento en gráficas en dos necesidad o problema, teniendo productos tecnológicos,
calidad en la producción de dimensiones objetos de tres en cuenta restricciones y valorando su pertinencia,
artefactos tecnológicos. dimensiones a través de especificaciones planteadas. calidad, y efectos potenciales
Identifico artefactos basados en proyecciones y diseños a mano sobre mi salud y el ambiente.
tecnología digital y describo el alzada o con ayuda de Explico las características de
INFORMATICA
sistema binario utilizado en estas herramientas informáticas. distintos procesos de Explico el ciclo de vida de
tecnologías. transformación de materiales y algunos productos tecnológicos
Utilizo correctamente de obtención de materias y evalúo las consecuencias de
elementos de protección primas. su prolongación.
cuando involucro artefactos y
procesos tecnológicos en las
Interpreto y represento ideas
diferentes actividades quesobre diseños, innovaciones o
realizo (por ejemplo en protocolos de experimentos
E
deportes, cascos, rodilleras,
mediante el uso de registros,
guantes…) textos diagramas, figuras,
TECNOLOGIA
planos, maquetas, modelos y
prototipos
GRADOS DECIMO 10º Y UNDECIMO 11º
Tecnología y sociedad
Doy cuenta de la relación Tengo en cuenta principios Resuelvo problemas Reconozco las implicaciones éticas,
entre la tecnología y sus de funcionamiento y tecnológicos y evalúo las sociales y ambientales de las
criterios de selección para la soluciones teniendo en cuenta

24
manifestaciones sociales y utilización eficiente y segura las condiciones, restricciones manifestaciones tecnológicas del mundo
culturales. de artefactos, productos, y especificaciones del en que vivo y actúo responsablemente.
servicios, procesos y problema planteado.
sistemas tecnológicos de mi
entorno.
Explico cómo la tecnología Diseño y aplico planes Evalúo y selecciono, con Discuto sobre el impacto de los
ha evolucionado en sus sistemáticos de argumentos mis propuestas y desarrollos tecnológicos, incluida la
diferentes manifestaciones y mantenimiento de artefactos decisiones en torno a un biotecnología en la medicina, la
la manera cómo éstas han tecnológicos utilizados en la diseño. agricultura y la industria.
influido en los cambios vida cotidiana. Identifico cuál es el problema
estructurales de la sociedad o necesidad que originó el Analizo y describo factores culturales y
INFORMATICA
y la cultura a lo largo de la Investigo y documento desarrollo de una tecnología, tecnológicos que inciden en la
historia. algunos procesos de artefacto, o sistema
sexualidad, el control de la natalidad, la
producción y manufactura de tecnológico. prevención de enfermedades
Describo cómo los procesos productos. transmitidas sexualmente y las terapias
de innovación, Identifico las condiciones, reproductivas.
investigación, desarrollo y Utilizo adecuadamente especificaciones y
experimentación guiados herramientas informáticas de restricciones de diseño Participo en discusiones relacionadas
por objetivos, producen uso común para la búsqueda utilizadas en una solución con las aplicaciones e innovaciones
E
avances tecnológicos. y procesamiento de tecnológica y puedo verificar tecnológicas sobre la salud, tomo postura
información y la su cumplimiento. y argumento mis intervenciones.
TECNOLOGIA
Identifico y analizo comunicación de ideas.
ejemplos exitosos y no Detecto, describo y formulo Evalúo los procesos productivos de
exitosos de transferencia Actúo teniendo en cuenta hipótesis sobre fallas en diversos artefactos y sistemas
tecnológica en la solución normas de seguridad sistemas tecnológicos tecnológicos, teniendo en cuenta sus
de problemas y necesidades industrial y utilizo elementos sencillos siguiendo un proceso efectos sobre el medio ambiente y las
de protección en ambientes de prueba y descarte, y comunidades implicadas.
Relaciono el desarrollo de trabajo y de producción. propongo estrategias para
tecnológico con los avances repararlas.

24
en la ciencia, la técnica y las Utilizo e interpreto Analizo el potencial de los recursos
matemáticas. manuales, instrucciones, Propongo, analizo y comparo naturales y de los nuevos materiales
Analizo sistemas de control diagramas, esquemas, para el diferentes soluciones a un utilizados en la producción tecnológica
basados en realimentación montaje de algunos mismo problema, explicando en diferentes contextos.
en artefactos y procesos, y artefactos, dispositivos y su origen, ventajas y
explico su funcionamiento y sistemas tecnológicos. dificultades. Analizo proyectos tecnológicos en
efecto. desarrollo y debato, en mi comunidad, el
Utilizo herramientas y Tengo en cuenta aspectos impacto de su posible implementación.
Argumento con ejemplos la equipos en la construcción relacionados con la
importancia de la medición de modelos, maquetas o antropometría, la ergonomía, Identifico e indago sobre problemas que
en la vida cotidiana y el prototipos, aplicando la seguridad, el medio afectan directamente a mi comunidad,
INFORMATICA
papel que juega la normas de seguridad. ambiente y el contexto como consecuencia de la
metrología en los procesos cultural y socio-económico al implementación o el retiro de bienes y
tecnológicos. Trabajo en equipo en la momento de solucionar servicios tecnológicos, y propongo
realización de proyectos problemas con tecnología. acciones encaminadas a buscar
Explico con ejemplos la tecnológicos, involucrando soluciones sostenibles dentro un
importancia de la calidad en herramientas tecnológicas de Optimizo soluciones contexto participativo.
la producción de artefactos comunicación. tecnológicas a través de
tecnológicos. estrategias de innovación, Tomo decisiones relacionadas con las
E
Selecciono y utilizo según investigación, desarrollo y implicaciones sociales y ambientales de
los requerimientos experimentación, y argumento la tecnología, comunico los criterios
TECNOLOGIA
instrumentos tecnológicos los criterios y la ponderación básicos que utilicé o las razones que me
para medir, interpreto los de los factores utilizados. condujeron a tomarlas.
resultados, los analizo y Propongo soluciones
estimo el error en estas tecnológicas en condiciones Selecciono fuentes y tipos de energía
medidas. de incertidumbre. teniendo en cuenta entre otros, aspectos
ambientales.
Integro componentes y Diseño, construyo y pruebo Diseño y desarrollo estrategias de trabajo
pongo en marcha sistemas prototipos de artefactos y en equipo que contribuyan a la

24
informáticos personales procesos como respuesta a protección de mis derechos y los de mi
utilizando manuales e necesidades o problemas, comunidad. (Campañas de promoción y
instrucciones. teniendo en cuenta divulgación de derechos humanos, de la
restricciones y juventud).
especificaciones planteadas.
Evalúo las implicaciones para la
Propongo y evalúo la sociedad de la protección a la propiedad
utilización de tecnología para intelectual en el desarrollo y la
mejorar la productividad en la utilización de la tecnología.
pequeña empresa.
Interpreto y represento ideas
INFORMATICA
sobre diseños, innovaciones o
protocolos de experimentos
mediante el uso de registros,
textos diagramas, figuras,
planos constructivos,
maquetas, modelos y
prototipos, empleando para
ello, cuando sea posible,
E
herramientas informáticas.
TECNOLOGIA
24
9. DISEÑO CURRICULAR
GRADO PRIMERO
1º
PROGRAMA: Tecnología e Informática (básica)
INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales
1. TEMATICA: Los primeros inventos

1 Olla, cuchara, cuchillo zapatos y ropa
INFORMATICA
2 Utensilios de alimentación, escolares, y de aseo personal
LOGROS
Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y no se utilizaban en épocas
pasadas
- Nombra objetos utilizados en el momento del salón y en el aseo persona
E
- Compara estos elementos con los usados en épocas pasadas.
- Dibuja diferentes elementos que se usan en el momento
TECNOLOGIA
-Reconoce los pasos para encender y apagar el computador.
2. TEMATICA : Las maquinas

1 El computador
2 El monitor
3 El teclado
4 El mouse
LOGROS
18 de Enero de 2024
Manifestar interés por los temas relacionados con la tecnología a través de preguntas
e intercambios de ideas.
- Indagar sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en
los estilos de vida.

- Nombra objetos utilizados o conocidos desde su experiencia en el entorno.
- Conoce la historia de los elementos visto en clase.
- Dibuja y construye elementos que se utilizan con los materiales vistos.
- Investiga la forma de construir objetos con elementos conocidos en clase.
- Realiza comparaciones del pasado, el presente y el futuro.
- Conceptualiza el origen de los elementos utilizados hoy en día su entorno.
3. TEMATICA: Herramientas para Reparar y Construir
INFORMATICA
1 Herramientas para martillar, sujetar, cortar, dar forma y alisar, medir y comparar,
enroscar, y empernar
2 Construyo una obra en madera
3 Observo una carpintería
4 Actividades de profundización
E
5. manejo del mouse
6 Prender y apagar el computador
TECNOLOGIA
LOGROS
Nombro objetos utilizados o conocidos desde mi experiencia en el entorno.
- Conoce la historia de los elementos vistos en clase.
- Realiza comparaciones del pasado, el presente y el futuro
- Conceptualiza el origen de los elementos utilizados hoy en día en su entorno.
- Dibuja y construye elementos que se utilizan con los materiales vistos.
- Investiga la forma de construir objetos con elementos conocidos en la clase.
-maneja de manera correcta el mouse 18 de Enero de 2024
GRADO SEGUNDO
2º

TEMATICA El Computador
1. 1 Historia de la Computación.
2. 2 ¿Qué es un computador?
3. 3 Partes del Computador
4. Programa en computación.
5. Como entrar y salir del computador
LOGROS
- Reconoce la importancia del computador para quehacer diario.
INFORMATICA
- Interpreta información sobre la historia de la computación.
- Comprende el uso que se le debe dar al computador.
- Diferencia con claridad cada una de las partes del computador.
- Explica la relación trabajo y computador.
E
2. TEMATICA Las primeras Herramientas de trabajo.
1. ¿Qué es una herramienta?
TECNOLOGIA
2. Herramientas para martillar, sujetar y cortar.
3 El cepillo
4 La lima
5 El cuchillo
LOGROS
- Identifica y clasifica las herramientas de uso cotidiano.

- Reconoce que hay diferentes clases de herramientas.
18 de Enero de 2024
- Sabe que cualquier utensilio que permite realizar un trabajo se llama herramienta.
- Aplica en su vida cotidiana los conocimientos adquiridos.
- Racionaliza y clasifica los recursos del medio.
- Clasifica las herramientas según su forma de utilización.

- Concluye que las herramientas son el principal elemento para trabajar
tecnológicamente.
3. TEMATICA Artefactos Tecnológicos

1 Mi ambiente tecnológico
2 El enchufe
3 El fusible
INFORMATICA
LOGROS
- Indaga en forma oral cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
- Destaca oralmente la importancia de la calculadora en algunas labores.
- Reconoce en un gráfico algunas partes de un motor.
- Explica a través de dibujos el uso del enchufe y el fusible.
E
- Grafica el uso que se le da a un enchufe y a un fusible.
- Elabora con material reciclado un artefacto tecnológico.
TECNOLOGIA
- Demuestra a través de información consultada la importancia del internet.
- Propone otros usos que se le pueden dar a la calculadora.
- Investiga sobre las clases de motores que existen.
18 de Enero de 2024

GRADO TERCERO
3º

1. TEMATICA: El Computador (I) - El Fuego

1 El computador
INFORMATICA
2 Historia del computador
3 Partes del computador.
3.1 El hardware y el software
4 Dispositivos de entrada
5 Dispositivos de salida
6. El hardware y el software
E
LOGROS
TECNOLOGIA
- Identifica en el aula de clase los elementos tecnológicos.
- Reconoce qué es el hardware.
- Reconoce que es el software.
- Conoce el proceso del fuego a través de la historia de la humanidad.
- Explica los procesos y funciones de los elementos tecnológicos.
- Explica cual es la función de una computadora.
- Explica el concepto de software en el computador.
Reconocer que los primeros hombres no poseían nada y tenían que inventarlo todo. -
Conoce las partes de la computadora - Nombra los periféricos de entrada de datos
(teclado) y de salida (monitor)
18 de Enero de 2024
- Explicar cómo el hombre primitivo logra encender el fuego con piedras

2. TEMATICA: El Teclado y su uso correcto
1. El teclado
2. Teclas funcionales

3. Teclas Alfanuméricas
LOGROS
Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y
los grupos de teclas que lo conforman.
Reconoce la función que realiza el teclado en el computador Conoce la ubicación de
los diferentes grupos de teclas
Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)
Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la
INFORMATICA
aplicabilidad correspondiente.
3 .TEMATICA: EL ESCRITORIO DE WINDOWS

1. Manejo de ventanas
2. La barra de tareas
E
3. El protector de pantalla
4. Fondos de pantalla
TECNOLOGIA
LOGROS
Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.
Desempeño cognitivo
Identifica los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador.
Reconoce la función del CD, disquete y las memorias USB.
Reconoce la importancia que tiene en la vida diaria el uso de dispositivos que se
conectan al computador
18 de Enero de 2024

GRADO CUARTO
4º
1. TEMATICA
1. Dispositivos de almacenamiento
2. Dispositivos de entrada
INFORMATICA
3. Dispositivos de salida
LOGROS
Reconocer la estructura física y lógica de un computador

Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador.
E
Identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador
TECNOLOGIA
Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador
Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador.
Desempeño procedimental Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento
de información.
Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información
Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de
almacenamiento.
Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido
funcionamiento.
18 de Enero de 2024
2. TEMATICA: EL TECLADO Y SU USO CORRECTO

1. El teclado

4. Los programas:(Word y Excel)
5. Posición correcta de las manos y los dedos en el computador
LOGROS
INFORMATICA
3. TEMATICA LA VENTANA DE WORD
E
1. Word (Concepto, abrir y cerrar)
2. Ventana de Word
TECNOLOGIA
3. Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)
3.1. Creación de archivos.
3.2. Elaboración de documentos sencillos.
4. Guardar documentos
5 Seleccionar textos
6. Fuente (Tipo y color de letras)
LOGROS
Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y
18 de Enero de 2024
el formato del texto

Reconoce el programa Word como un editor de texto
Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas.
Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula.

Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word
Guarda información en diferentes discos Selecciona y edita textos usando negrilla,
subrayado y cursiva.
Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente.
Programa Word para realizar actividades de otras áreas
INFORMATICA
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

GRADO QUINTO
5º
1. TEMATICA ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Hardware y Software
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
INFORMATICA
Dispositivos de almacenamiento
LOGROS
Identificar la utilidad de los elementos del panel de control en la configuración interna
E
del computador.
Reconoce y nombra los elementos que hacen parte del panel de control.
TECNOLOGIA
Reconoce la opción de agregar y quitar programas.
Utiliza las opciones regionales de fecha y hora para configurar el computador. Cambia
las propiedades de configuración de la pantalla.
Resuelve diferentes operaciones matemáticas utilizando la calculadora
2. TEMATICA EL TECLADO Y SU USO CORRECTO

18 de Enero de 2024
1. El teclado
4. Práctica de escritura en Word

5. Posición correcta de las manos y los dedos en el computador
6. Normas de higiene y seguridad en la sala de informática
LOGROS
INFORMATICA
3. TEMATICA
3.1 Las Barras de la ventana de Word
E
3.2 Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word)
3.3Alineación del texto
TECNOLOGIA
4 .Insertar imagen
5. Guardar documento
6. Corregir ortografía
LOGROS
Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como
la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos wordArt
Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word. Identifica los
errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de
18 de Enero de 2024
ortografía.
Desempeño procedimental Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar
documentos.
Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor

Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word
Sigue el procedimiento para imprimir un documento.
Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.
Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas
4. TEMATICA
4.1. Como darle formato a un texto:
4.2 Estilo de letra
4.3. Tamaño de letras
INFORMATICA
4.4. Color de la letra
4.5. Negrilla
4.6. Cursiva
4.7. Subrayada
4.8. Alineación del texto
E
4.8.1. Izquierda
4.8.2. Centrado
TECNOLOGIA
4.8.3. Insertar imagen:( prediseñada y diseño de archivo)
LOGROS
Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las
personas.
Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes
actividades
Identifica la función que tienen los botones o hipervínculos en una página web
Practica los pasos para abrir y navegar en un sitio web 18 de Enero de 2024

SEXTO GRADO

1 ALFABETIZACION TECNOLOGICA
1.1. CONCEPTOS BASICOS DE TECNOLOGIA (Artefactos, Procesos,
Herramientas, Producto y Sistemas)
INFORMATICA
1.2. HISTORIA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
 Prehistoria: Edad de piedra, Edad de metales
 Historia: Edad antigua, Edad media, Edad moderna, Edad
contemporánea.)
1.3. INOVACION E INVENTOS:
 Conceptos básicos
 Inventos de mayor impacto en la sociedad (Comunicación, información
E
y Agro)
TECNOLOGIA
2 EL COMPUTADOR
2.1 HISTORIA
2.2 EVOLUCION E IMPACTO DE LOS COMPUTADORES
2.3 USO Y APLICACIONES
LOGROS
 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta
para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
 Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en
la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para
18 de Enero de 2024
apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
3 USO ADECUADO DEL COMPUTADOR

3.1 Ergonomía

3.2 Normas de Seguridad
3.3 Medio Ambiente e Higiene en la Sala de Informática
LOGROS
 Conoce y comprende la importancia de la ergonomía y las normas en el uso
adecuado del computador.
 Comprende la importancia de la higiene y el buen ambiente en la sala de
informática.
4 TEMATICA : PRINCIPIOS BASICOS DE COMPUTACION
4.1 QUE SON LAS COMPUTADORAS
INFORMATICA
4.2 COMPONENTES PRINCIPALES DEL COMPUTADOR
4.2.1 Hardware
4.2.1.1 Periféricos de Entrada y de Salida
4.2.1.2 Tipos de dispositivos de almacenamiento
4.2.1.3 Tipos de memoria del computador
E
4.2.1.4 Función de la CPU
4.2.2 Software
TECNOLOGIA
4.2.2.1 Concepto de Software
4.2.2.2 Software de sistema
4.2.2.3 Software de aplicación
4.2.2.4 Sistemas Operativos
4.2.2.5 Software Antivirus
LOGROS
 Conoce y comprende la evolución que ha tenido el computador desde sus

inicios hasta hoy.
 Identifica el hardware y el software, reconociendo su utilidad e importancia.
18 de Enero de 2024
 Establece diferencias entre software y las partes que componen un hardware.

 Determina la importancia de prácticas adecuadas que permiten mejorar el
trabajo con el computador.

5 TEMATICA: INTERACCION CON EL COMPUTADOR
5.1 MANEJO DEL MOUSE
5.1.1 MS PAINT
5.2 MANEJO DEL TECLADO
5.2.1 Reconocimiento y partes del teclado
5.2.2 Uso del teclado utilizando las técnicas apropiadas de digitación
5.3 MANEJO DEL SISTEMA OPERATIVO
5.3.1 Ingresar y Salir del sistema operativo
5.3.2 El Explorador de archivos
INFORMATICA
5.3.3 Las Ventanas
5.3.4 El Explorador de Internet
5.4 MANEJO DEL PROCESADOR DE TEXTO
5.4.1 Funciones Básicas
5.4.1.1 Crear
E
5.4.1.2 Abrir
5.4.1.3 Guardar
TECNOLOGIA
5.4.1.4 Cerrar
5.4.2 Operaciones Básicas
5.4.2.1 Insertar
5.4.2.2 Seleccionar y Editar
5.4.2.3 Borrar
5.4.2.4 Mover
LOGROS
 Utiliza el ratón con la precisión necesaria para interactuar efectivamente con el

software.
18 de Enero de 2024
 Digita información mecánicamente, usando el teclado con ambas manos y sin

mirarlo.
 Identifica y opera las funciones básicas del sistema operativo.

 Hace uso apropiado de las funciones y operaciones básicas del procesador de
textos.
 Manifiesta interés en interactuar con la máquina, mostrando buen desempeño
en clase e interés en la academia.
SEPTIMO GRADO
INFORMATICA
PROGRAMAS: Informática (básica), el computador, Sistema Operativo, M. S.
Word)
1. TECONOLOGIA E INFORMATICA BASICA

1.1 CONCEPTOS BASICOS: informática, Información, datos, tipo de datos,
Ejemplos de datos, computador.
E
1.2 SISTEMA: concepto, componentes y relación causa- efecto
1.3 ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
TECNOLOGIA
 ARTEFACTOS
 Concepto e identificación de artefactos en el entorno
 Creación de artefactos
 Principales principios científicos y técnicos en la
creación de artefactos.
LOGROS
 Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos
de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
 Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y
18 de Enero de 2024
relaciones de causa efecto

 Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos,
existen principios de funcionamiento que los sustentan.
2. HARDWARE Y SOFTWARE DEL COMPUTADOR

2.1 Dispositivos de entradas, salida, entrada/salida, y de almacenamiento.
2.2 Sistemas Operativos: conceptos, tipos de sistema.
2.3 Windows: Definición, Ventana, Barras (formato, estándar, tarea, titulo,
explorador de Windows, características, versiones de Windows, escritorio
y panel de control)
2.4 INTERNET SANO (Uso responsable de las redes sociales)
LOGROS
• Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos,
existen principios de funcionamiento que los sustentan.
• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos,
maquetas y prototipos
INFORMATICA
3 TEMATICA: EL ESCRITORIO DE WINDOWS
2.1 EL ESCRITORIO DE WINDOWS

2.1.1 La barra de Tareas y el Botón Inicio
2.1.2 Los iconos de accesos directos
2.1.2.1 Cómo organizar los iconos del escritorio
E
2.1.2.2 Cómo crear un acceso directo
2.1.2.3 Como cambiar la fecha y hora
TECNOLOGIA
2.1.2.4 Visualizar las barras de herramientas
LOGROS
 Describe detalladamente el escritorio de Windows
 Comprende la importancia de cada componente del Escritorio de Windows para
su efectiva utilización.
 Organiza con destreza el escritorio y todos sus componentes
4 TEMATICA: EL EXPLORADOR DE WINDOWS
4.1 LA VENTANA DEL EXPLORADOR

18 de Enero de 2024
4.2 MANEJO DE CARPETAS Y ARCHIVOS

4.2.1 Seleccionar archivos
4.2.2 Crear y eliminar carpetas
4.2.3 Eliminar archivos
4.2.4 Formas de Copiar y mover

4.2.5 Cambiar el nombre de una carpeta o archivo
4.2.6 Compartir carpetas
4.2.7 Comprimir carpetas
4.2.8 Ordenar carpetas
4.2.9 Mostrar archivos o carpetas ocultos
4.2.10 Búsqueda de archivos o carpetas
4.2.11 Restaurar archivos de la papelera
4.2.12 Eliminar archivos de la papelera
4.2.13 Propiedades de las carpetas y archivos
4.2.14 Conceptos básicos: archivos, carpetas y unidades
LOGROS
INFORMATICA
 Establece diferencias entre las diversas visualizaciones de archivos en el
explorador de Windows.
 Define qué son y para qué sirven las carpetas y los archivos.
 Utiliza las herramientas apropiadas del sistema operativo para crear
carpetas.
 Ubica y reconoce las carpetas predeterminadas (default) que instala el
E
sistema operativo (SO).

TECNOLOGIA
Utiliza diferentes formas para crear carpetas.
 Establece diferencias en la eliminación definitiva o temporal de una
carpeta o archivo del disco duro.
 Utiliza la herramienta de búsqueda para localizar archivos o carpetas en
cualquier dispositivo de almacenamiento.
 Conoce muy bien lo que puede hacer con una carpeta facilitándose
entonces la manipulación de las mismas (comprimirla, compartirla,
ordenarla visualizar su contenido, ocultarla etc.).
5 TEMATICA: INTRODUCCION A M.S. WORD

5.1 QUE ES M.S. WORD
5.2.1 Elementos de la pantalla inicial de M.S. Word

18 de Enero de 2024
5.2.2 Las barras de Word

5.2.3 Menús Inteligentes
5.2 GUARDAR Y ABRIR DOCUMENTOS
5.2.1 Abrir documentos
5.2.2 Crear documento sencillos
5.2.2.1 Configuración de paginas

5.2.2.2 Vista preliminar
5.2.2.3 Revisión gramatical
5.2.2.4 Insertar imágenes
5.2.3 Guardar documentos
5.2.4 Cerrar documentos
5.2.5 Formato y Estilos de Fuente
5.2.6 Salir de M.S. Word
LOGROS
INFORMATICA
 Sabe cómo abrir el procesador de textos Word en el computador
 Identifica las diferentes barras que hacen parte de la herramienta para escribir
textos y se familiariza un poco con ellas.
 Conoce los procesos para abrir, crear y cerrar un documento y los aplica.
 Configura de manera básica un documento, de acuerdo a su necesidad o
exigencia.
 Utiliza someramente las herramientas de revisión gramatical, e inserción de
E
imágenes.
TECNOLOGIA
 Establece diferencias entre cerrar un documento y salir del programa.
18 de Enero de 2024

OCTAVO GRADO
PROGRAMA: Energías renovables, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint,

Microsoft excel
INTENSIDAD HORARIA OFIMATICA: 2 horas semanales
METODOLOGIA: Se pretende desarrollar el contenido programático de

Tecnología y Ofimática.
INFORMATICA
1. LA IMPORTANCIA DE LA ENERGIA PARA EL MEDIO AMBIENTE Y LAS
EMPRESAS
1.1. LA ENERGÍA ELÉCTRICA Y SU PROCESO DE FABRICACIÓN.
1.2. CONSECUENCIAS MEDIOAMBIENTALES DEL MAL USO DE LA ENERGÍA
1.3. LA ENERGÍA COMO MATERIA PRIMA EN LAS EMPRESAS.
1.4. LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS; EN SERIE Y PARALELO.
E
1.5. LAS ENERGÍAS RENOVABLES
 Energías Alternativas: Solar, Eólica, Hidroeléctrica
TECNOLOGIA
 programas de protección del ambiente por medio de energías
alternativas
 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ENTORNO A TRAVÉS DE LA
TECNOLOGÍA
- Innovaciones tecnológicas que han solucionado problemas en el
mundo (Salud, Agropecuaria, Economía, Industria, etc.).
- Identificar un problema y proponer su solución desarrollando
innovación
LOGROS
• Reconoce la importancia de las energías alternativas en el mundo
empresarial.
• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
• Conoce la importancia de energías alternativas para la conservación y
18 de Enero de 2024
promoción del ambiente sano.

• Realiza consultas sobre algunas energías Alternativas que se utilizan
actualmente en las empresas.
• Elabora el esquema de la ley de ohm con su expresión matemática
2- TEMATICA: HERRAMIENTAS PARA EDITAR Y CORREGIR EN MS WORD 1.6

CORTAR, MOVER, COPIAR Y PEGAR TEXTO
2.1. BUSCAR Y REEMPLAZAR TEXTO
2.2. FORMATO DE PARRAFO
 Centrar y alinear texto
 Sangrar texto
 Interlineado
INFORMATICA
 Tabulaciones
 Letra capital
 Bordes y sombreados
 Crear una lista con números o viñetas
 Ordenar listas
 Encabezado y Pie de página
E
3. REVISAR LA ORTOGRAFIA
4. MARCADORES E HIPERVÍNCULOS EN UN DOCUMENTO
TECNOLOGIA
5. NORMAS APA DE PRESENTACIÒN DE TRABAJOS ESCRITOS
6. COLUMNAS
7. TRABAJAR CON TABLAS
8. INSERCION Y MANEJO DE IMÁGENES
8.1.1. De Archivo
8.1.2. Prediseñadas
8.1.3. De Internet
9. GRÁFICOS SmartArt
LOGROS
• Establece diferencias entre un carácter y un párrafo
18 de Enero de 2024
• Conoce los formatos que se le dan a un párrafo y los aplica con facilidad y destreza.
• Sabe utilizar otras herramientas propias para un texto como son las de buscar y
reemplazar, revisar ortografía y autocorrección de textos.
• Configura de manera personalizada la hoja de trabajo, de acuerdo a la necesidad o
exigencia que amerite.

• Introduce texto en la hoja de trabajo utilizando los métodos que el profesor le
enseñó.
• Manipula el texto escrito a su antojo utilizando las herramientas básicas de
seleccionar, cortar, mover, pegar y eliminar.
PROGRAMA DE: MICROSOFT POWER POINT
TEMATICA: CONCEPTOS BASICOS a. CREAR UNA PRESENTACION EN BLANCO,

CON PLANTILLA Y CON ASISTENTE
1. MENUS INTELIGENTES E HIPERVINCULOS
2. GUARDAR UNA PRESENTACION
 Como página Web
INFORMATICA
 Como Presentación de PowerPoint
3. ABRIR UNA PRESENTACION MODOS DE VISUALIZACION i. Vista normal
3.1. Vista clasificador de diapositivas
4. MANEJAR DIAPOSITIVAS
4.1. Manejo de objetos
4.2. Trabajar con textos
4.3. Trabajar con tablas
4. MANEJO DE GRAFICOS i.
E
4.1. trabajar con organigramas
4.2. Trabajar con la barra de dibujo
TECNOLOGIA
5. INSERTAR SONIDOS Y VIDEO
6. ANIMACIONES Y TRANSICIONES
LOGROS
• • Maneja los conceptos básicos de PowerPoint
• • Conoce el entorno que le brinda la pantalla inicial de PowerPoint
• • Distingue cada una de las barras y establece características de cada una de
ellas y sus componentes básicos.
• Hace uso de los menús inteligentes que tiene PowerPoint y compagina sesiones a
su acomodo o gusto personalizado.
• Hace uso de las herramientas existentes para crear una presentación en blanco,
18 de Enero de 2024
con plantilla predeterminada o dirigida por un asistente

• Sabe cómo guardar una presentación en diferentes formas
• Presenta destrezas para abrir una presentación elaborada reconociendo en que
formato fue guardada.

• Elabora presentaciones y las visualiza haciendo uso de la herramienta de vistas.
4. : TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
1. MICROSOFT OFFICE EXCEL

 Concepto entorno de la ventana.
 Insertar celdas.
 Copiar formatos.
 Crear un libro.
 Hojas de cálculo.
 Información en una hoja de cálculo.
 Manejo de texto.
 Números.
 Fechas.
INFORMATICA
 Relleno.
 Series de Números y fechas
LOGROS
 Conoce cada uno de los componentes que hacen parte de las barras de Excel y
le da aplicación a los más usados.
 Manipula y configura de manera personalizada la aplicación Excel
E
 Usa las herramientas necesarias del programa Excel de acuerdo a su necesidad
 Aplica todos los formatos de datos vistos en las actividades de refuerzo o practica
TECNOLOGIA
que se le asignan
18 de Enero de 2024

NOVENO GRADO
PROGRAMA: Tecnología y Microsoft Excel
INTENSIDAD HORARIA OFIMATICA: 2 horas semanales
1. NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA:
1.1 CIENCIA Y TECNOLOGIA: conceptos básicos
INFORMATICA
1.2 AVANCES TECNOLÓGICOS.
- Educación
- Medicina
- Industria
- Ciencia
- Diseño
- Ética
1.3 GENERACION Y DISTRIBUCION DE LA ENERGIA ELECTRICA
E
- La energía
- fuentes de energía, renovables, no renovables.
TECNOLOGIA
- Consecuencias medioambiente
LOGROS
 Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de
las soluciones tecnológicas existentes.
 Explico con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como
tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas,
materiales, técnica, fabricación y producción.
 Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.
 Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de
artefactos tecnológicos.
Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema
18 de Enero de 2024
binario utilizado en dicha tecnología.
2 TEMATICA: DESCRIPCION DE LA VENTANA DE EXCEL

2.1 CINTA DE OPCIONES EN EXCEL
2.2 TIPO DE DATOS MANEJADOS EN EXCEL
 Texto

 Número
 Fechas
 Horas
 Fórmulas
 Funciones
3 INTRODUCCION DE DATOS
1. Modificar datos
2. Ordenar datos
3. Filtrar datos
4. Graficar datos Introducir series
INFORMATICA
LOGROS
• conoce cada uno de los componentes que hacen parte de las barras de Excel
y le da aplicación a los más usados.
• Establece diferencias entre cada uno de los tipos de datos numéricos o de
texto que maneja Excel
• Aplica todos los formatos de datos vistos en las actividades de refuerzo o
E
practica que se le asignan.
• Procede de la mejor manera a manipular los datos (ordenar, filtrar, modificar
TECNOLOGIA
e introducir) en un ejercicio asignado
• Hace uso de las series para ahorrar tiempo en la edición de los datos en
cualquier tabla que diseñe.
4. TEMATICA: EDITAR UNA HOJA DE CÁLCULO

4.1 COMO SELECCIONAR EN EXCEL
4.2 MANEJO DE FILAS Y COLUMNAS
4.3 COMANDOS PARA MOVER, COPIAR Y ARRASTRAR CELDAS O RANGOS
4.4 COMO FORMATEAR UNA HOJA DE CÁLCULO
4.4.1 Formato de celdas
4.4.2 Formato de filas
18 de Enero de 2024
4.4.3 Formato de columnas

4.4.4 Formato de hojas
4.5 AUTOFORMATO
LOGROS

• Selecciona datos en la hoja de cálculo haciendo referencia a los rangos.
• Maneja los comandos apropiados para dar formato a un dato ya sea en orden
horizontal o vertical.
• Maneja cada una de las propiedades básicas de una celda para hacer
manipulación o configuración del dato consignado en ella.
• Establece diferencias entre un formato manual y un formato pre configurado en
un botón.
5. TEMATICA: SOPORTES DE CONTABILIDAD EN EXCEL
 SOPORTE DE CONTABILIDAD EXTERNOS

 Recibo de caja
INFORMATICA
 Recibo de consignación bancaria
 Comprobante de depósito y retiro de cuenta de ahorro
 Factura de venta
 Cheques
 Comprobante de egreso
 Letra de cambio
 Pagaré
E
 Recibo de caja menor
 SOPORTE DE CONTABILIDAD INTERNOS
TECNOLOGIA
 Nota de contabilidad
 Comprobante de contabilidad
LOGROS
• Identifica los principales soportes de contabilidad que se emplean en una empresa

• Diligencia los soportes de contabilidad de acuerdo con las características de cada
formato
• Registra las transacciones comerciales según los soportes de contabilidad
• Valora la importancia de los soportes contables para realizar los registros de

contabilidad.
18 de Enero de 2024
TEMATICA: SCRATCH Y LA PROGRAMACIÓN EN BLOQUES.

6.1 QUE ES LA PROGRAMACIÓN EN BLOQUES.
6.2 QUE ES SCRATCH
6.2.1 Reconocer la barra de menús.

6.2.2 Reconocer Bandera Verde y el Botón Parar
6.2.3 Reconocer el Escenario.
6.2.4 Modo de Presentación.
6.2.5 Lista de objetos, área de programa y área de disfraces.
6.2.6 Paleta de Bloques
6.3 IMPORTAR UN FONDO (ESCENARIO), OBJETO Y DISFRAZ.
LOGROS
• Reconocer el entorno de trabajo de Scratch.
• Utilizar apropiadamente las funciones básicas del entorno de trabajo de Scratch (abrir y
INFORMATICA
cerrar programa, abrir y cerrar proyectos existentes, cambiar el lenguaje del entorno).
• Crear y editar Objetos, Disfraces, Fondos; y editar Escenario.
• Crear historias interactivas con Scratch incorporando instrucciones como: pensar, pensar
por N segundos, decir, decir por N segundos, cambiar disfraz e instrucciones de sonido.
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

GRADO DECIMO
PROGRAMA: Codigos del computador, programación básica,

1. NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA:

INFORMÁTICA BÁSICA Y ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
1.1 CÓDIGOS DEL COMPUTADOR
INFORMATICA
- Números binarios (0,1): concepto, interpretación de numero binarios, conversión de
binarios y decimal.
1.2 UNIDADES DE ALMACENAMIENTO
- Conversiones, suma y restas de unidades.
1.3 TABLA ASCII
E
- Concepto e interpretación.
1.4 CRIPTOGRAFÍA
TECNOLOGIA
- Concepto e historia.
1.5 INTELIGENCIA ARTIFICIAL
LOGROS
• Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones
y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la
cultura a lo largo de la historia.
• Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las
matemáticas y otras disciplinas. 18 de Enero de 2024
2. TEMATICA: NOMINAS Y HOJA DE LIQUIDACION

2.1. Conceptos: contrato de trabajo
2.2. IVA y retención en la fueten
2.3. Realización de un formato de nomina

2.4. Formular los campo de la nomina
2.5. Realizar una nómina con diferentes sueldos
2.6. Verificar en cuanto está el sueldo mínimo
2.7. Verificar el auxilio de transporte
2.8. Cuando se debe aplicar el auxilio de transporte en una nomina
2.9. Verificar salud en una nomina
2.10. Verificar pensión en una nomina
2.11. Realizar formulas y funciones en una nomina
2.12. Aplicar lo anterior en una nomina
INFORMATICA
LOGROS
 Conoce el concepto básico de una nomina
 Conoce de manera actual los valores del salario mínimo, aux transporte, salud
E
y pensión de una nomina

TECNOLOGIA
Realiza de fórmulas y funciones para programar una nómina de manera eficaz
3 TEMATICA: BLOG, PAGINAS WEB Y PORTAFOLIO

3.1 Que es un Blog
3.2 Configuración de un Blog
3.3 Creación y edición de Entradas
3.4 Diseño de páginas Web
3.5 Concepto de Portafolio
3.6 Diseño y edición de un Portafolio 18 de Enero de 2024
LOGROS
 Conoce de manera explícita el concepto de un Blog Informático
 Realiza la edición de una página web
 Configura y edita un portafolio

4. TEMATICA: PRINCIPIOS DE ALGORITMOS
• Concepto Básico de Algoritmo
• Diagrama de flujo
• Lenguajes de Programación
• Reglas para la construcción de un algoritmo
3.5 Escritura de un algoritmo
LOGROS
• Conoce a plenitud el concepto y estructura de un algoritmo
INFORMATICA
• Entiende como realizar un diagrama de flujo
• Diferencias los distintos lenguajes de programación
• Identifica con exactitud las reglas para construir un algoritmo
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

GRADO UNDECIMO – NUCLEO COMÚN
PROGRAMA: Access e internet, Principios de Algoritmos y Redes Sociales, web

(weebly, DREAMWEAVERS CS3
1. TEMATICA: INTRODUCCION A ACCESS, E INTERNET
INFORMATICA
1.1 ELEMENTOS Y CONCEPTOS BÁSICOS ACCES
1.2 Iniciar y cerrar Access
1.3 La pantalla inicial
1.4 Las barras
1.5 Crear una base de datos
E
1.6 Cerrar una base de datos
TECNOLOGIA
1.7 Abrir una base de datos
1.8 Crear una tabla de datos
1.9 Modificar tabla de datos
2. INTRODUCCION A INTERNET
2.1 Tipos de conexión a internet
2.2 Servicios que presta
2.3 Definición y mitigación del ciber acoso (Ciber Bullying)
2.4 Licencias informáticas y derechos de autor
2.5 Herramientas de Google
18 de Enero de 2024
LOGROS
 Conoce los conceptos básicos de una base de datos y los relaciona con Access
2007
 Sabe cómo iniciar o arrancar el programa Access desde el computador

 Maneja cada uno de los componentes de la plantilla principal de Access y
establece diferencias entre las utilidades más usadas.
 Tiene habilidades para crear una base de datos
 Diseña una tabla de acuerdo a lo requerido por algún problema planteado
 Modifica de la mejor manera los datos en una tabla creada
 Establece diferencias entre cerrar una base de datos y cerrar el programa de
Access 2007
 Familiariza con el entorno los conceptos básicos de internet
INFORMATICA
 Conoce la evolución que ha tenido internet desde sus inicios hasta hoy
 Entiende con claridad las utilidades que tienen internet y para que puede ser
usado.
 Conoce y entiende los diferentes tipos que existen de conexión a internet y cada
una de sus bondades particulares.
E
 Usa el internet teniendo en cuenta la multiplicidad de servicios que presta.
TECNOLOGIA
3. Programación II
3.1 Seudocódigos con ejercicios
3.2 Lenguajes de programación
3.3 Make Code: Microbits
• Conceptualización, entorno de trabajo.
LOGROS
• Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios
propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
• Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde
18 de Enero de 2024
parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta
a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas.

• Explico las características de los distintos procesos de transformación de los
materiales y de obtención de las materias primas.
4. TEMATICA: REDES SOCIALES
4.1 Conceptos básicos de redes sociales
4.2 Abrir cerrar redes sociales
4.3 Seguridad y bloqueos en redes sociales
4.4 Historia y creación de las redes sociales
4.5 Consecuencias de tener una red social
4.6 Ventajas y desventajas de una red social
INFORMATICA
4.7 Uso apropiado y normatividad de las redes sociales
LOGROS
E
Visualiza los conceptos básicos de cada una de las redes sociales
 Conoce las ventajas y desventajas de las redes
TECNOLOGIA
 Visualizar y conoce las seguridad y riesgo que estas tienen que en estas
Hay
5. TEMATICA: CONCEPTOS BASICOS DE VISUAL BASIC
5.1 INTRODUCCIÓN A VISUAL BASIC. IDE. OBJETOS: PROPIEDADES,
MÉTODOS Y EVENTOS.
5.3 CREACIÓN DE UN PROYECTO EN VISUAL
5.4 CREACIÓN Y PROPIEDADES DE LOS FORMULARIOS
5.5 OBJETO LABEL Y SUS PROPIEDADES
5.6 OBJETO TEXTBOX Y SUS PROPIEDADES
18 de Enero de 2024
5.7 OBJETO COMMANDBUTTON Y SUS PROPIEDADES

5.8 SENTENCIAS DIM. (DATOS ENTEROS)
5.9 TRABAJAR CON DOS FORMULARIOS. (SHOW, HIDE)
5.10 OBJETO COMBOBOX Y BARRA DE DESPLAZAMIENTO.
5.11 PROYECTO FINAL

LOGROS
 Maneja los conceptos básicos de Visual Basic
 Realiza actividades para una mejor comprensión de las estructuras
selectivas y repetitivas.
 Comprende el entorno de programación de Visual Basic.
 Elabora formularios utilizando algunos objetos necesarios.
 Distingue con claridad la utilidad de los diferentes objetos de Visual Basic
y diferencia entre las propiedades de los mismos.
INFORMATICA
 Construye formularios ubicando sobre ellos objetos utilizados para la
captura de datos.
6. TEMATICA: DISEÑO DE SITIOS WEB (WEEBLY) Y OTROS
E
SIMILARES
6.1 Introducción (que es Weebly, crear una cuenta, interfaz)
TECNOLOGIA
6.2 Las plantillas
6.3 Crear páginas
6.4 Diseñar e insertar un banner
6.5 Organizar espacios de la página (columnas, insertar textos, imágenes)
6.6 Insertar videos
6.7 Hipervínculos (enlaces con texto, enlaces con imágenes)
LOGROS
 Maneja algunos conceptos básicos de WEEBLY
 Conoce el entorno de la plantilla principal de WEEBLY y se familiariza con
18 de Enero de 2024
cada uno de sus componentes.

 Sabe configurar un sitio WEB personalizado
 Elabora una página web sencilla con los requerimientos básicos.

 Identifica las herramientas de diseño de WEEBLY y los elementos que
conforman la estructura de un sitio web.
Crea y administra una cuenta en WEEBLY y diseña un sitio web que incluye
distintos elementos multimedia.
INFORMATICA
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

10. METODOLOGÍA
En el desarrollo de los planes de área en cada uno de los grados, los docentes deberán
preparar sus clases atendiendo a los postulados del modelo pedagógico constructivista.
Esta estrategia de enseñanza consiste en un modelo de instrucción auténtico en el que
los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el
mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell,
1997), por lo cual se requiere de la preparación de materiales y actividades de apoyo
para presentar a los estudiantes incentivando la exploración de su creatividad y lo
animen a continuar de manera autónoma su proceso de aprendizaje.
Lo anterior no significa dejar de lado las instrucciones que se requieran por parte del
docente, pero mostrando a los estudiantes la posibilidad que ellos tienen de conseguir
información pertinente de manera autónoma, sobre los temas o actividades
INFORMATICA
desarrolladas.
Al finalizar las unidades temáticas el estudiante deberá manejar conceptos teóricos de
los temas desarrollados al igual que demostrar habilidades para la utilización de las
herramientas de aprendizaje, es decir el computador y el software que se haya utilizado,
en la realización de actividades prácticas. Por lo cual, en el desarrollo de las clases se
requiere de momentos de práctica en la sala de sistemas, de tal manera que por lo menos
la mitad del tiempo asignado para las clases se emplee para practicar en el computador.
También es posible que el docente pueda diseñar algún tipo de material, tutorial o
E
videotutorial para los estudiantes, que incluya los conceptos e instrucciones a manejar
en cada unidad, de tal manera que la mayoría del tiempo sea utilizado en actividades
TECNOLOGIA
prácticas en la sala de sistemas.
MOMENTO DE EXPLORACIÓN: se realizaran preguntas sobre el tema, se mostraran

imágenes, se realizaran juegos o cantos para identificar en los estudiantes el
conocimiento previo del tema.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN: Se buscara que los estudiantes formen sus

conceptos a partir de lo particular hasta lo general, mediante explicaciones en el tablero
o utilizando las tics.
MOMENTO DE PRÁCTICA O EJECUCIÓN: El estudiante debe conocer de

antemano la meta de aprendizaje. Se realizaran actividades con casos vivenciales o de
su cotidianidad para poner en práctica lo que aprendió.
18 de Enero de 2024
MOMENTO DE TRANSFERENCIA: se realizaran actividades en grupo. Se utilizará

la técnica de cambio de roles, para que el estudiante tome el rol de maestro y explique
el tema a sus compañeros.
MOMENTO DE VALORACIÓN: en común acuerdo estudiante-docente se verifica si

la meta objetivo del tema fue alcanzada. Se recogerán las apreciaciones para establecer
las conclusiones y la asignación de compromisos.

11. RECURSOS Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
En la institución se cuenta con una planta de docentes capacitados en el área de

tecnología e informática y con dos salas que por el momento se encuentran con
dotación insuficiente y fallas en la infraestructura.
INFORMATICA
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

12. INTENSIDAD HORARIA
IH PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO

GRADO TOTAL
SEMANAL PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
PRIEMRO 1 10 10 10 10 40
SEGUNDO 1 10 10 10 10 40
TERCERO 1 10 10 10 10 40
CUARTO 1 10 10 10 10 40
QUINTO 1 10 10 10 10 40
SEXTO 2 20 20 20 20 80
INFORMATICA
SEPTIMO 2 20 20 20 20 80
OCTAVO 2 20 20 20 20 80
NOVENO 2 20 20 20 20 80
DECIMO 2 20 20 20 20 80
UNDECIMO 2 20 20 20 20 80
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

13. CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN
Los estudiantes de la educación básica primaria, secundaria y media (1º a 11º), al

terminar cada año deberán manejar los conceptos teóricos que se establezcan para cada
grado y demostrar las habilidades y destrezas adquiridas en la utilización del
computador y las aplicaciones (software) trabajadas en cada curso, al desarrollar las
actividades y trabajos correspondientes a cada unidad temática.
En cada grado se establecen unas competencias básicas como referente para el

aprendizaje que debe alcanzar cada estudiante durante el año escolar. En cada unidad
temática el referente que se tendrá en cuenta para verificar los aprendizajes que alcance
cada estudiante son los desempeños.
INFORMATICA
Para hacer seguimiento de los alcances que hayan tenido los estudiantes y poder aplicar
los planes de apoyo que sean necesarios para superar las dificultades que se les
presenten, durante cada periodo del año se realizarán dos tipos de evaluaciones:
 Evaluaciones escritas para observar el nivel de aprendizaje de conceptos

teóricos básicos que deba manejar cada estudiante, una evaluación parcial a
mitad de periodo y una evaluación final al terminar el periodo.
 Evaluaciones prácticas en la sala de cómputo donde demuestren, a través de la
E
solución de una situación presentada o de la realización de actividades y
TECNOLOGIA
trabajos que el profesor les asigne según la temática vista en clases, las
habilidades y destrezas que ha desarrollado en el manejo del computador y los
programas estudiados.
Además de estas evaluaciones, se podrán desarrollar proyectos de aula

interdisciplinarios, donde los estudiantes apliquen lo aprendido en el área de
informática para solucionar problemas, presentar trabajos o exposiciones de otras
áreas, utilizando los conocimientos y herramientas informáticas aprendidas.
La escala valorativa que está establecida en el SIEE es la siguiente:
BAJO 10-59
BASICO 60- 79
ALTO 80-90
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SUPERIOR 91-100
Plan de acción hacia la meta de la excelencia (HME):

Como plan de acción a implementar tenemos:
- Unidad cero como diagnóstico para identificar fortalezas y debilidades de los
estudiantes.

- Desarrollo de planes de mejoramiento para la alcanzar los objetivos
planteados por periodo en el plan de aula.
- Desarrollo de proyectos transversales para afianzar los conocimientos
adquiridos.
- Seguimiento académico al progreso de los estudiantes.
Comisiones de evaluación y promoción: el área se rige conforme a las decisiones del

comité de evaluación y promoción establecido por la institución.
INFORMATICA
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024

14. ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes que por diferentes motivos presentan dificultades en su proceso de

aprendizaje a lo largo de los períodos académicos, es importante implementar un
adecuado sistema de estrategias de tipo pedagógicas que ayuden a mejorar su
rendimiento académico y alcancen los mínimos logros del área.
Los docentes deben aclarar las ideas sobre la fundamentación teórica de los
INFORMATICA
conceptos tecnológicos, crear medios y herramientas de análisis con el fin de que
los estudiantes reconozcan, descubran, reflexionen e interpreten los conocimientos.
Para lograr este fin y el desarrollo de las competencias y los procesos, se proponen
como estrategia metodológica para ayudar a los estudiantes con dificultades en el
aprendizaje del área:
E
 Desarrollar herramientas evaluativos que lleven y conduzcan a los estudiantes
TECNOLOGIA
a fundamentar sus pensamientos, las competencias y el aprendizaje integral,
mediante la puesta en marcha de talleres individuales y colectivos que ayuden
al desarrollo de sus pensamientos, a través de problemas de análisis,
propositivos e interpretativos.
 La vinculación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, con el fin de que ellos sean los primeros maestros en estimular y
disciplinarlos para que respondan a sus responsabilidades. Esto cuando un
estudiante presente logros insuficientes, a pesar de las actividades
complementarias y de apoyo que le hayan dado en los diferentes períodos, por
18 de Enero de 2024
ello es necesario e importante que la institución, junto al estudiante y la familia,

establezcan compromisos para que antes de iniciar el ciclo lectivo o durante él
lleguen al punto requerido en el área.

15. ARTICULACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES
Desde el área se presentara apoyo a los proyectos transversales planteados por la

institución, utilizando estrategias y recursos tecnológicos para multiplicar la
información y mejorar el impacto en la comunidad educativa.
16. BIBLIOGRAFIA
 TIZNADO Santana, Marco Antonio. El Camino de Windows. Edith. MC Graw
Hill. Santa fe de Bogotá, Colombia, 1996.
 LIROLA Terrez, Antonio. Microsoft Office 97. MC Graw Hill. Madrid. España.
 TIZNADO Santana, Marco Antonio. Password. Edith. MC Graw Hill. Santa fe
INFORMATICA
de Bogotá Colombia 1997.
 AMADOR Montaño, José francisco. Informática en el aula. Edith. PHC. Santa
fe de Bogotá, Colombia, 1998.
 AMADOR Montaño, José Francisco. Key point. Editorial Educativa. Santa fe
de Bogotá, Colombia, 2010
 ALMANATTI Bonilla, Soraya. Clic Un curso paso a paso de Informática. Grupo
Editorial Educar. Santa fe de Bogotá, Colombia, 2004
E
TECNOLOGIA
18 de Enero de 2024


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DEPARTAMENTO DE EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICA

PROYECTO PEDAGOGICO DE AREA PARA LA ASIGNATURA DE

Iván Rodolfo Ayala Vergel

INSTITUCION EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO

Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

15. ARTICULACIÓN CON PROYECTOS TRANSVERSALES ....................... 74

Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

Nombre de la Institución educativa: Eloy Quintero Araujo

Año de elaboración: 2024

Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

“La Informática, como disciplina tecnológica, abarca tanto la actividad

A continuación, se planteará una propuesta de mejoramiento en el Área de

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La Institución Educativa ELOY QUINTERO ARAUJO está adelantando desde años

No olvidando la necesidad primordial de la Institución; “el diseño de un nuevo

por el engranaje específicamente lo conceptual, lo administrativo, lo pedagógico, lo

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Objeto de estudio del área.

Con el fin de desarrollar unas estrategias pedagógicas eficaces y efectivas que

vulnerable como lo es la infantil.

Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

 Integrar el modelo pedagógico de la Institución Educativa Eloy Quintero Araujo con

Objetivos específicos: EDUCATIVOS

 Utilizar nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en el desarrollo de las otras

Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

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La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y

ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos

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Los sistemas educativos de América Latina vienen realizando un conjunto de reformas

Posteriormente, aunque la escuela como organización social es la que menos ha

También el saber pedagógico ha cambiado, y con él se han renovado los elementos a

con los aportes de la sociología y la sicología, el cual describen la función de enseñar

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a) ENSEÑAR A APRENDER: El docente acompaña al estudiante para que

defenderse bajo posiciones fanáticas o autoritarias. Desde su autoridad

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Finalmente, el docente debe “Adoptar estrategias en la que se aprovechen para la

generaciones el acceso al conocimiento más actualizado, la información más al

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La institución Educativa Eloy Quintero Araujo se encuentra ubicada en el municipio de

Departamento de Educación Tecnológica e Informática - INSTEQUINA

CALIDAD DE LA EDUCACION: Transformación, cambio radical de la educación.

Educación, se refiere a ese proceso social e intersubjetivo mediante el cual cada

nacional, regional y local; incluyendo también los recursos humanos, académicos y

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Metacognitivo (Saber aprender). (Pinto Cueto, 1999)

Hoy en día se va dejando de lado el currículo tecnológico y se argumenta a favor del

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PLAN DE MEJORAMIENTO: El mejoramiento, materializado a través del Plan de

El nivel de desarrollo de las competencias se evidencia a través del desempeño en un

contribuye a la formación y desarrollo de competencias especificas en cada una de

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ESTANDAR: Significa distintas cosas para diferentes personas. Los estándares

Un proyecto puede desarrollar una o varias asignaturas simultáneamente.

CULTURA: “Toda la realidad es cultura, no hay nada fuera de ella; la cultura en el

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CIENCIA Y TECNOLOGIA: “La ciencia es viva y dinámica, en completo, en

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GRADOS PRIMERO 1º A TERCERO 3º

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