Lineamientos pedagógicos para el desarrollo

de la sesión de clase

2022-1

Normativa vigente: Política de desarrollo de sesión de clases

COR-P-REC-VAC-04-0001
Vigencia: 02 marzo 2022
Objetivo:

Contribuir a garantizar la calidad del proceso de enseñanza-

aprendizaje, en los diversos entornos en los que se desarrolla,
acorde a los lineamientos establecidos en la Política de Desarrollo
de sesión de clases.
El contexto:

En los 2 últimos años, hemos sido expuestos a un proceso

de transformación educativa constante, en el que la
mediación de la tecnología, ha sido fundamental en la
interacción entre los diversos actores de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

En este contexto, UPN en un ciclo de innovación y mejora continua,

desarrolló estrategias pedagógicas para garantizar la enseñanza de
manera remota y la continuidad de los procesos académicos.
Actualmente, nos preparamos para volver a aulas, de manera progresiva,
con un plan que asegure la calidad educativa y el desarrollo de nuestros
docentes en nuevos entornos.
Modalidades Formativas de Desarrollo de Clase

En UPN tenemos 3 modalidades formativas de clases establecidas:

Clase Presencial Clase Remota Clase Híbrida

Sesiones de clase síncronas en las Sesiones de clase síncronas en las que el

Sesiones de clase síncronas en las
que el estudiante interactúa en un docente interactúa con estudiantes
que el estudiante interactúa de
espacio físico en el campus o en presenciales y remotos en la misma
manera virtual síncrono, en un
ambientes designados por la horario programado. clase, soportado por el sistema
universidad, en un horario tecnológico que determine la
programado. Universidad, y desarrollados en espacios
físicos de la universidad o ambientes
designados por la misma.
Diseño de sesión de aprendizaje:

Formato donde se consignan las estrategias didácticas y el quehacer pedagógico, en función de

lo que el estudiante debe lograr durante la sesión de clase.

El diseño de sesión de aprendizaje debe responder además, a los lineamientos definidos para el
desarrollo de la sesión de clase, que nos permiten asegurar la calidad educativa en este proceso.
Plantilla de Cursos Remotos 2022
Lineamientos docentes modalidad remota
Momento asincrónico Momento sincrónico
Día de clase
Publicar en el aula virtual presencial
7 días antes de su clase. programada

“Sílabo”, publícalo en la sección

correspondiente
Sección: “Mensaje de inicio de sesión”.
Contenido de la semana (resumen) /
Mensaje motivador.
Sección “Diseños de sesión de aprendizaje”
Diseño de sesión de
aprendizaje: Formato PDF
Sección “Recursos / Materiales para la
sesión de clase”, publica:
PPT (formato PDF)
Recursos para el aprendizaje:
lecturas, infografías, imágenes,
ejercicios. (mín 1)
Video explicativo: Inicio de cada
unidad (url, mp4, Avi, Flv, Mov,
etc)
Inicio de la clase
Inicia la clase en el
horario programado del
curso , ingresando a
Blackboard Collaborate,
desde el aula virtual del
curso.
Mantén encendida la cámara, durante
toda la clase.
Graba la clase en su totalidad.
Registra tu asistencia en el
portal en el horario
programado para el curso.
Registra la asistencia de los
estudiantes al inicio y al
final de clase .
Desarrollo de la clase
La clase dura el total de
horas programadas para
el curso.
Mantén la interacción y promueve la
participación activa de los estudiantes.
Diseña actividades y utiliza
herramientas que:
o Motiven y refuercen el aprendizaje.
o Sean colaborativas y de aplicación.
o Sirvan para verificar lo aprendido.
o Retroalimenten oportunamente.
Cierre de clase
Sección “Actividades para la
comprobación del aprendizaje
en la sesión de clase”
(No calificados)
Publica los recursos para verificar lo que
aprenden tus estudiantes: Control de
Lectura / Ensayos cortos / Casos / Foros.
Publica la grabación de la clase en la
sección “Grabación de Clase”, con el
formato siguiente:
[Semana #] -[[Clase NRC] -[ [Fecha]
SEMANA 1 - Clase 2315 - 20 abril
Lineamientos: Preparación de la Clase Docente
1. El docente debe publicar el material en el aula virtual de la siguiente manera:

Coloca aquí tu mensaje de inicio de la sesión:

video, texto, audio, imagen, etc.

Coloca aquí tu diseño de sesión en formato

PDF , recuerda que es la guía para tu clase.

Coloca aquí el ppt y los recursos adicionales que

complementan/refuerzan el contenido tratado.

Coloca aquí los recursos necesarios para

verificar lo que están aprendiendo tus
estudiantes.

Publica el enlace de la grabación de la clase

correspondiente a la semana desarrollada.

IMPORTANTE: Será contabilizado para la rúbrica solo aquel material que se encuentra en las secciones indicadas y disponibles en el aula virtual.
Lineamientos docentes sesión híbrida
Sesión Remota
1era clase remota.
Inicio de la clase
Presentación y desarrollo del
curso:
Explica el desarrollo del curso:
o Herramientas que utilizarán.
o Fecha de asistencia a campus –
según silabo.
o Normas de bioseguridad
o Recursos y elementos a utilizar.
Frente a inconvenientes comunicar al
*Las normas de bioseguridad y el Reglamento de Estudios son de cumplimiento obligatorio tanto para docentes como estudiantes
Inicio de la clase en aula
híbrida
Valida minutos antes de
iniciar:
o El funcionamiento de los
sistemas de video y audio.
o Los materiales dispuestos
en el ambiente de la clase
práctica.
Registra su asistencia en el
portal en el horario
programado
Registra la asistencia de los
estudiantes presenciales y
remotos inicio y final de clase
equipo de aulas y laboratorios del
campus
Sesiones desarrolladas en campus
Día de clase presencial
programada
Desarrollo de la clase en aula híbrida
Recuerda a los estudiantes Explica el desarrollo de la clase:
los protocolos de o Dinámica de interacción.
bioseguridad. o Uso de micrófonos, otros.
Uso de la Tablet:
o Enfoca las componentes y detalles de la práctica.
o Asegura que el estudiante remoto visualice lo
presentado.
Fomenta la participación activa del estudiante (presencial – remoto)
haciendo uso de las actividades y herramientas pertinentes.
Para el desarrollo de las prácticas debemos asegurar
el involucramiento de ambos grupos.
La clase dura el total de horas programadas para
el curso.
Graba la clase en su totalidad.
Lineamientos Jefe de Práctica en modalidad remota
Momento asincrónico
Publicar
7 días antes de su clase.
Publica en el aula virtual
Anteponer JP_ en cada material que
coloca.
Sección “Diseños de sesión de
aprendizaje”
JP_Diseño de sesión de
aprendizaje en formato pdf.
Sección “Recursos / Materiales para la
sesión de clase”
PPT en formato PDF
Recursos adicionales para la
sesión práctica: Hoja de
ejercicios, guía de prácticas,
guía de trabajo práctico
Inicio de la clase
Inicie la clase en el
horario programado del
curso ingresando a
Blackboard Collaborate,
desde el aula virtual del
curso.
Mantén encendida la cámara, durante
toda la clase.
Graba la clase en su totalidad.
Registra tu asistencia en el
portal en el horario
programado para el curso.
Registra la asistencia de los
estudiantes al inicio y al final de
clase .
Momento sincrónico
Día de clase
presencial
programada
Desarrollo de la clase Cierre de clase
Sección “Actividades para la
La clase dura el total de comprobación del aprendizaje
horas programadas para en la sesión de clase”
el curso.
Mantén la interacción y promueve la Publica la grabación de la clase: en la
participación activa de los estudiantes. sección “Grabación de Clase”, con el
formato siguiente:
Diseña actividades y utiliza
herramientas que:
JP - [Semana #] -[[Clase NRC] -[ [Fecha]
o Motiven y refuercen el aprendizaje.
o Sean colaborativas y de aplicación. JP - SEMANA 1 - Clase 2315 - 20 abril
o Sirvan para verificar lo aprendido.
o Retroalimenten oportunamente.
Lineamientos: Preparación de la Clase - Jefe de práctica
(JP):
1. El Jefe de Prácticas debe publicar el material en el aula virtual de la siguiente manera:

Coloca aquí tu diseño de sesión en formato

PDF , recuerda que es la guía para tu clase:
JP_Diseño de clase

Coloca aquí el ppt y los recursos adicionales

elaborados para el desarrollo de la clase:
JP_Guía de prácticas /JP_Ejercicios

Publica el enlace de la grabación,

correspondiente a la semana:
JP - [Semana #] -[[Clase NRC] -[ [Fecha ]
Lineamientos: Evaluación del estudiante

1. Comprende 3 tipos de evaluación: Tareas, evaluación parcial y final.

2. El docente diseña las evaluaciones según las fechas establecidas en el calendario académico y contemplando los
siguientes criterios:
▪ Las Tareas: actividades que contribuyen al desarrollo de las competencias. Se desarrollan en grupo de máximo
de 3 estudiantes.
Aplican: prácticas, desarrollo de casos, desarrollo de proyectos, elaboración de esquemas e informes,
sustentación de Trabajo de Investigación, otros indicados en sílabo.
▪ La evaluación parcial y final: miden el conocimiento adquirido, orientadas al análisis según la naturaleza y
adaptación del curso. Se desarrollan individual o máximo de 2 estudiantes. En el caso de ingeniería, los grupos podrán
ser de máximo 4 estudiantes

Aplican: cuestionarios, evaluaciones en línea, sustentación de un proyecto o investigación, resolución

de casos, otros indicados en sílabo.
4. Toda evaluación debe contar con una rúbrica que sea de conocimiento para el estudiante.
5. Al calificar se usa la escala de 0 a 20 sin decimales (nota deben ser ingresadas al portal docente – nota mínima de
aprobación 12).
6. Si el estudiante no sube su trabajo el docente deberá colocarle “0” de calificación. No debe quedar en blanco.
7. La retroalimentación de las evaluaciones se hará de manera grupal durante la clase siguiente al ingreso de notas,
teniendo en cuenta los puntos comunes mas relevantes.
8. Para trabajo de campo, los grupos son de máximo 5 estudiantes.
Consideraciones sobre preparación de clase:

➢ Las secciones del menú principal y las secciones dentro de cada semana, deben conservar los nombres
originales. Por ningún motivo y bajo ningún contexto, deben ser modificados.

➢ Para efectos de la Rúbrica de evaluación de desempeño del docente:

o Se medirá el cumplimiento de haber colocado el enlace de grabación en la semana
correspondiente en la sección “Grabación de clase”.
o Será contabilizado solo el material que se encuentra en las secciones indicadas y disponibles
en el aula virtual.

➢ El docente debe registrar su asistencia en el portal docente en la fecha y hora programada de su clase.

➢ Se debe registrar la asistencia de los estudiantes en el portal docente a inicio y al final de la clase.

➢ La conexión a cada clase, debe ser en el horario del curso, a través de Collaborate, en caso de
contingencia utilizar la plataforma teams.

Tutorial Blackboard Learn Ultra_Recursos de ayuda para docentes:

https://bit.ly/3oIlow4
“Diseño de sesión de aprendizaje”
¡Bienvenidos!

Diseñar una sesión de aprendizaje UPN:

Manual de técnicas y Preguntas

Sílabo herramientas para el docente frecuentes
Estructura Del Diseño De Sesión De Aprendizaje

DATOS

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión

Previa

ESPACIO SINCRÓNICO: Plan de

sesión de clase
I. DATOS
 Luz
Pérez
 Luz
Pérez
 Verbo Objeto Contexto o condición Finalidad
Acción a realizar por el Es el conocimiento aplicado en la sesión de clase Define dónde se realizará la acción y bajo qué Para qué o qué propósito de la acción. Puede
estudiante al finalizar la condiciones haber una o varias
sesión de clase

UN ORGANIZADOR VISUAL SOBRE PARA EL MANEJO ADECUADO DE

LOS FUNDAMENTOS DE LA DE FORMA COHERENTE LAS DEFINICIONES ASOCIADAS AL
DISEÑA
ATMÓSFERA Y LA CALIDAD DEL TEMA
AIRE

Fuente: “El aprendizaje, mi logro” (Escuela Docente, UPN)

II. MOMENTO
ASINCRÓNICO
Mensaje de inicio de sesión La presentación de la clase en pdf Actividades o instrumento de
(video, texto, audio, imagen, etc..) evaluación

Recurso complementario
Al inicio de cada
El diseño de la sesión de clase en (artículos, manuales, libros,
UNIDAD: video
PDF guías, organizadores visuales,
explicativo
videos, podcast, etc.)
III. MOMENTO
SINCRÓNICO:
Momentos:
INICIO:
DESARROLLO: Manual de técnicas y
herramientas para el
Preguntas
frecuentes
Recursos y
materiales
del aula
docente
virtual

• Ejemplos contextualizados
Actividades que:
• Casos reales y simulados.
• Motiven y refuercen el aprendizaje.
• Narración de experiencias ligadas al tema.
• Promuevan colaboración.
• Situaciones problemáticas.
• Aplicación y verificación de lo aprendido.
• Retos, problemas y proyectos.
• Retroalimentación.
• Incorporar herramientas digitales y colaborativas.
CIERRE:

Brindar retroalimentación
Verificar la comprensión de los contenidos
Incentivar la revisión de otras fuentes bibliográficas.
Resolver las dudas finales de los estudiantes.
Plantear conclusiones del tema.
Reflexionar sobre los logros de aprendizaje.
IV. RECOMENDACIONES PARA EL ADECUADO
DISEÑO DE SESIÓN
 Logros de Aprendizaje
Además:

✓ Presenta información nueva y diferente a la

publicada en el aula virtual, comparte ejemplos,

Comunica la experiencias, casos, etc.

importancia y
utilidad del tema ✓ Incluye la recomendación de materiales
a desarrollar,
vincúlalo con la complementarios.
realidad
✓ Brinda respuesta a las consultas de tus
Incluye
actividades que estudiantes de manera oportuna.
promuevan la
participación del ✓ Refuerza indicaciones /tareas o fechas de
estudiante: casos,
elaboración de evaluaciones.
productos, entre
otros ✓ Graba la videoconferencia, para que el
Selecciona los Refuerza estudiante pueda consultarla en cualquier
continuamente los
recurso s y
aprendizajes y momento.
materiales retroalimenta
anticipadamente oportunamente
V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Es una valoración continua, para:

Conocer el nivel de aproximación al

HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE :
logro de aprendizaje

Retroalimentar oportunamente

Tomar decisiones sobre el QUÉ y el

CÓMO del desarrollo del curso.

Ajustar la práctica docente (métodos y

estrategias) que responda a las
necesidades del estudiante.
 Recursos digitales sugeridos:

Ejemplos de recursos y herramientas Diseño de materiales para presentar

digitales para uso docente contenidos
(presentaciones, infografías, mapas
conceptuales, mapas mentales,

Edición de vídeos y podcast

(presentación de casos, experiencias,
preguntas, desarrollo de contenidos
temáticos)

Diseño de actividades para la

Interacción y participación
(dinamismo durante la
videoconferencia)

Diseño de evaluaciones y retos en el

aula virtual
Áreas de soporte
Soporte pedagógico:
Acompañamiento Docente

Con nuestro equipo de Especialistas Pedagógicos:

Para recibir soporte pedagógico y metodológico:

Te acompañamos en el diseño de
tus sesiones de aprendizaje

Observamos su clase y brindamos

retroalimentación constante Comunícate a

Te orientamos en el desarrollo de acompanamiento.docente@upn.edu.pe

estrategias eficaces para el
desarrollo del aprendizaje

Documentamos sus buenas

prácticas e innovaciones Horario de atención:
pedagógicas Lunes a viernes 9.00 a.m. a 6.00 p.m.
Soporte pedagógico:
Formación y capacitación docente

Contribuye al desarrollo de las

Para recibir soporte pedagógico y metodológico:
competencias del docente UPN

Cursos asincrónicos: eres

responsable de tu formación Comunícate a
continua
escueladocente@upn.edu.pe
Contenidos alineados a las nuevas
tendencias educativas

Talleres de refuerzo de los temas Horario de atención:

tratados Lunes a viernes 9.00 a.m. a 6.00 p.m.
 Soporte tecnológico:
Plataforma Blackboard

Horario de atención:
Lunes a sábado 8.00 a.m. a 9.00 p.m.
Domingos 9.00 a.m. a 1.00 p.m.
Soporte tecnológico:

Soporte Help Desk: Acceso al Acceso e incidentes con plataformas

portal, cambio de contraseña académicas

Portal Intranet UPN/Mi Mundo UPN

/ icono Académico / Blackboard.
➢ Arturo Whatsapp 951750111
Horario de atención:
https://bit.ly/3bYKa3P Lunes a sábado 8.00 a.m. a 9.00 p.m.
Domingos 9.00 a.m. a 1.00 p.m.
➢ Arturo Call (01) 6044702
opción 2
GRACIAS