FUNDAMENTOS PARA LA SALUD E HIGIENE

PLAN DE CURSO

Semana Temas Evaluación

I Introducción a la asignatura
Semana

ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS PARA

EXPOSICIONES DE 15 MIN C/U
Actitudinal y de
TEMAS: Sistema Nervioso, Cardiovascular, participación
Digestivo, Respiratorio, Urinario, Reproductor
Masculino, de la hembra, Higiene y Sepsis,
Terminología medica en signos, síntomas y
síndromes.
II  Salud (conceptos y definición general y
específica) / Enfermedad (definición);
Promoción de salud y prevención de
enfermedades, niveles de prevención. Exposición equipo
1 (Valor: 20%)
 Niveles de Organización Biológica:
Estudio de caso
1. Sistema Nervioso:
 Tarea: estudios de
1.1- Sistema Nervioso Central:
casos individuales.
Generalidades, sustancias gris y blanca.
a.-Encéfalo:
a.1 -Cerebro (cerebro reptiliano, cerebro
medio y corteza cerebral)
a.2 -Cerebelo
b.- Médula espinal; función y mecanismo
regulador.
1.2- Sistema Nervioso Periférico:
Generalidades,
- Ganglios espinales:
- Nervios periféricos: Aferentes y
Eferentes
1.3- Fisiología del Sistema Nervioso
 (PROFESOR)
-Sistema Nervioso Autónomo:
-Sistema Nervioso Somático o voluntario.
III 2. Sistema cardiovascular: Concepto,
función y componentes.
1) Tejido Sanguíneo (Sangre)
2) Corazón
Exposición equipo
3) Circulación Menor 2 y 3 (Valor: 20%)
4) Circulación Mayor Estudio de caso
5) Arterias Tarea: estudios de
casos individuales.
6) Venas
3. Sistema digestivo:
Definición, función e importancia,
conceptos de ayunas, a qué se refiere el
concepto preprandial y postprandial, qué
es la emesis o vómito, la hematemesis, el
reflujo gástrico, la bronco-aspiración,
halitosis, distención abdominal, Queilitis,
Gingivitis, Caries, esofagitis, gastritis,
cólicos, etc.
a) Cavidad Oral (microbiota o flora
intestinal) y esófago
b) Estómago y digestión (enzimática y
fermentativa)
c)Intestinos (delgado y grueso)
d) Heces fecales, importancia para la
salud (microbiota o flora intestinal).
IV 4. Sistema respiratorio:
Concepto, función e importancia, conceptos
de importancia apnea, taquipnea, Bradipnea,
respirar.
a) Cavidad Nasal
b) Laringe y tráquea Exposición equipo
 c) Bronquios, bronquiolos, pulmón 4 y 5 (Valor: 20%)
y pleuras pulmonares.
Estudio de caso
Hematosis o difusión pulmonar.
 Tarea: estudios de
5. Sistema Urinario: casos individuales.
-Organización anatómica: Riñón, Uréteres,
Vejiga y Uretra
-Fisiología de la formación de la orina.
-Control de la regulación de la tensión
arterial.

V 6. Sistema Reproductor masculino: Exposición equipo

6 y 7 (Valor: 20%)
Organización anatómica:
Estudio de caso
Testículos, cordón espermático, vesículas
seminales, Próstata, uretra prostática, uretra Tarea: estudios de
membranosa y uretra peneana, Pene; casos individuales.
Fisiología; Mecanismo de producción de
espermatozoides; Mecanismo regulador de
la Libido-Mente-Cuerpo.
7. Sistema Reproductor Femenino:
Organización anatómica: Ovarios, Oviducto,
Útero, Vagina, Vulva y mamas; Ciclo
menstrual, Control hormonal del ciclo
menstrual.
VI Concepto de higiene y Sepsis; Importancia Exposición equipo
del manejo de la higiene aplicada en: el 8 y 9 (Valor: 20%)
cuerpo; en la preparación de alimentos; en el
saneamiento del hogar, en el lavado de la Estudio de caso
ropa, en el cuidado de los niños; qué es la Tarea: estudios de
desinfección y la diferencia con la casos individuales.
esterilización.
El cuidado personal del siervo líder y de la
familia, Salud integral.
Etiquetas y modales que el siervo líder y su
familia han de desarrollar para el cuidado
social.
VII Signos vitales Exposición equipo
10 (Valor: 20%)
Diferencia entre Signos, síntomas y síndrome
Estudio de caso
¿Qué es un diagnóstico? Y ¿qué es el
pronóstico? Tarea: estudios de
casos individuales.
Localización de regiones y áreas para la toma
de signos vitales en el paciente enfermo.
a) Temperatura corporal: Qué es y para
qué interesa conocer la temperatura corporal
y qué aparato se emplea para medirla,
Termómetro; valores normales de la
temperatura corporal.
Localización y medidas de seguridad,
termómetros de mercurio tipo oral o rectal, t,
Digitales (oral, auricular, con sensor infrarrojo
para piel, etc.)
Qué es la fiebre, febrícula, insolación,
hipertermia, hipotermia.
b) Tensión arterial: Qué es y para qué
interesa conocer los valores normales y qué
aparato se emplea para medirla (tensiómetro
aneroide, de mercurio, digital), valores
normales.
Localización de sitios para medir la tensión
arterial; factores a considerar.
Hipertensión; Normotensión; Hipotensión.

c) Frecuencia respiratoria: Qué es y

para qué interesa conocer los valores
normales y qué método se emplea para
medirla.
Posición adecuada del paciente para que
pueda obtener una mejor ventilación.
d) Frecuencia cardiaca: Qué es y para
qué interesa conocer los valores normales y
qué método se emplea para medirla.
 Definición de la posición adecuada para
pacientes en consideración de primeros
auxilios (de cubito dorsal, inclinado, ventral) y
manejo adecuado.
VIII Administración de medicamentos e
inmunización:
Protocolo sanitario para el tema, legislado
por la OPS y OMS.
Medicamentos antisépticos, Medicamentos
analgésicos, Medicamentos antipiréticos,
Medicamento antitusígeno, Medicamentos
antiinflamatorios, Medicamento
antieméticos, Medicamentos antidiarreicos,
Medicamentos antialérgicos.
IX Vía de administración y aplicación de ENTREGA DE
medicamentos: Vía oral, Vía parenteral, Vía GLOSARIO: Mínimo
rectal, Vía auricular, Vía ocular, Vía nasal, Vía 80 palabras.
dérmico, vía intramuscular, vía endovenosa.

X Medidas de primeros auxilio y acción a

proceder frente lesiones en paciente con
situaciones de asfixia, presencia de cuerpos
extraños, quemaduras, torceduras, luxaciones,
fracturas, cortadas, picaduras de insectos y
arácnidos, en Shock y mordeduras de
animales (roedores, caninos, felinos,
serpientes, otros).

Exposición: Debe contar de apoyo visual (laptop, video vean y diapositivas con
imágenes y nombre de las estructuras, sin párrafos), describir brevemente al
órgano, las características, su localización corporal e importancia (apoyo una
ficha).
Debe tener dominio del tema (para ello, recomiendo estudiar y leer) y seguridad en
lo que se va a defender (disponer de sobriedad y seriedad acerca de conocimiento
que va a compartir).
Ensaye frente a un espejo hasta dominar el miedo escénico, ensaye con su grupo
días antes de la presentación, corrija muletillas y respete el tiempo que será
exclusivamente 15 minutos, transcurrido el profesor finalizará la exposición,
considerando la posibilidad que aún faltase algunos por exponer, de manera que
sean precisos.

EVALUACIÓN Valor
Ponencia (Exposición) 20
Estudios de casos grupal a entregar (Tareas por 20
entregar)
Participación asertiva en clase/ lluvia de ideas/ 30
repollo del saber/la papa caliente/ actividad lúdica/
Glosario.
Asistencia y aspecto Físico 20
Informe sobre el Análisis comprensivo de lecturas 10
recomendadas/ Evaluación escrita.
Sumatoria: 100= 20/20 ptos=100/100
TOTAL= 100

 Estudios de casos: Serán expuesto por escrito un potencial problema

imaginario asociado a la temática, del cual será necesario que usted como
siervo líder junto con su equipo de trabajo (será el mismo que expuso)
evalúen todo el panorama circunscrito (evaluación de laboratorio, condición
y situación familiar, aspecto físico y de personalidad, otros), para finalmente
elaborar un diagnóstico potencial y justifiquen el por qué (máximo 1
cuartilla), cómo abordarían el caso y hacía dónde remitirían como apoyo
de ser necesario.
Entiéndase como cuartilla, al manuscrito redactado en computadora
empleando letras con fuente arial, tamaño 12 y que ocupa una hoja tipo
carta, comprendiendo un máximo de escritura de 250 palabras.
En total, el documento será de solo tres hojas, siendo la primera una
portada con membrete de la institución, deberán añadir el tema abordado,
así como los datos de los integrantes del equipo, en la siguiente hoja
deberán añadir el diagnóstico y la justificación y la última hoja la forma de
abordaje del caso y de ser necesario la remisión del mismo (cada informe
será entregado de manera semanal a la dirección electrónica de mostrada
al final del documento).
 Participación asertiva: Será un momento previo a la clase o a mediados
de la misma donde, el docente determinará la forma y tipo de actividad para
 la cual el alumno se relajará y sentirá la necesidad de participar, siendo a
su vez evaluado por el docente, aquellos estudiantes que desacierten,
podrán responder otras preguntas que el docente elabore durante la sesión
de clase.
 Glosario: Será un catálogo alfabetizado de palabras nuevas y difíciles de
comprender para usted, donde se describa el significado de ésta. El trabajo
Será elaborado a computadora de manera individual con fuente arial,
tamaño 12, con negrita la palabra, seguida de dos puntos y la definición sin
negrita. La totalidad será de 80 palabras, ni más ni menos.
 Asistencia y aspecto físico: De acuerdo con el hecho de que usted se
está formando para ejercer como ministro del santo evangelio, debe
desarrollar la ética y honor que rinde tributo a su condición como
embajador de Dios y posición de siervo útil, para ello la puntualidad es el
resultado de asumir con responsabilidad al llamado y el aspecto físico, se
corresponde la seriedad de su llamado de Dios ante el mundo, preséntese
con indumentaria limpia, cabello peinado, con barba higienizada o bien
rasurado, perfumado, con aliento fresco y una actitud hambrienta y sedienta
de conocimiento.
 Análisis comprensivo: Referido a la reflexión personal de la lectura de los
documentos que el docente envíe y tras ser abordado demuestre con
argumentos y carácter de responsabilidad el rol que representa aprender un
recurso nuevo y emplear las estrategias que bien aprendió o que le motivó
a investigar para desarrollar un recurso que sirva para precisar más la
función de siervo líder.
El mismo será entregado en la semana 9 junto con el glosario, vía e-mail a
la siguiente dirección electrónica: uslarguerra@gmail.com

¡DIOS LES BENDIGA!