Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 02/10/2023

Sugerida por: Saul Valens

Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 1º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura: Artes

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de
México y del mundo.
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de
México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como
parte de la riqueza pluricultural.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Problema del entorno

 sentido de pertenencia

Planeación
Título de la planeación: "Explorando la diversidad de lenguajes artísticos a través de la riqueza
pluricultural"

Objetivo (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del
cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción a la diversidad de lenguajes artísticos (10 minutos)

- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Breve discusión en grupo sobre qué entendemos por lenguajes artísticos y diversidad cultural.
Desarrollo de la actividad (35 minutos)
- Presentación de imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas.
- Descripción y análisis de cómo el cuerpo, el espacio y el tiempo son utilizados en estas
manifestaciones.
- Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes formas artísticas y
culturas.

Sesión 2 - Explorando la danza (10 minutos)

- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Introducción a la danza como expresión artística y su relación con el cuerpo, el espacio y el
tiempo.
- Breve presentación de diferentes tipos de danzas de distintas culturas.

Desarrollo de la actividad (35 minutos)

- Realización de una actividad práctica de danza, en la que los alumnos experimenten con
movimientos corporales y su relación con el espacio y el tiempo.
- Reflexión y discusión en grupo sobre las sensaciones y experiencias vividas durante la
actividad.

Sesión 3 - Explorando la música (10 minutos)

- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Introducción a la música como manifestación artística y su relación con el cuerpo, el espacio y
el tiempo.
- Breve presentación de diferentes tipos de música de distintas culturas.

Desarrollo de la actividad (35 minutos)

- Realización de una actividad práctica de música, en la que los alumnos experimenten con
diferentes ritmos y sonidos utilizando su cuerpo y objetos cotidianos.
- Reflexión y discusión en grupo sobre las sensaciones y experiencias vividas durante la
actividad.

Sesión 4 - Explorando las artes visuales (10 minutos)

- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Introducción a las artes visuales como manifestación artística y su relación con el cuerpo, el
espacio y el tiempo.
- Breve presentación de diferentes tipos de artes visuales de distintas culturas.

Desarrollo de la actividad (35 minutos)

- Realización de una actividad práctica de artes visuales, en la que los alumnos creen sus propias
obras de arte utilizando diferentes materiales y técnicas.
- Reflexión y discusión en grupo sobre las sensaciones y experiencias vividas durante la
actividad.
Sesión 5 - Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)
- Presentación del proyecto comunitario en el que los alumnos deberán explorar una
manifestación artística de una cultura diferente a la suya.
- Explicación de los detalles y requisitos del proyecto.

Desarrollo de la actividad (35 minutos)

- Trabajo en grupos para la investigación y preparación del proyecto comunitario.
- Cada grupo deberá elegir una manifestación artística, realizar una presentación y compartir
sus hallazgos con sus compañeros.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con los

conceptos vistos en cada sesión, como el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo en las
manifestaciones artísticas, así como sus reflexiones y experiencias durante las actividades
prácticas.

2. Presentación del proyecto comunitario: Se evaluará la presentación del proyecto comunitario

en términos de la investigación realizada, la claridad de la presentación y el grado en que se
valora la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural.

Enfoque de Artes y experiencias estéticas y de Interculturalidad crítica: Durante todas las

sesiones se fomentará la apreciación y valoración de diferentes manifestaciones artísticas de
distintas culturas, promoviendo la reflexión crítica sobre la diversidad y la importancia de la
interculturalidad. Se fomentará la participación activa de los alumnos, así como el respeto y la
valoración de las opiniones y experiencias de los demás.

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