Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 02/10/2023

Sugerida por: Saul Valens

Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 2º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura: Artes

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de
México y del mundo.
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Explora la creación de secuencias y
patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros
elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para
apreciar la riqueza pluricultural.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Problema del entorno

 Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas en diferentes épocas.

Planeación
PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Objetivo (PDA): Explorar la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas,

colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas
de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: Reconocimiento de manifestaciones culturales y

artísticas en diferentes épocas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Conocer y reflexionar sobre la diversidad cultural y artística de México y del
mundo.

- Presentación del proyecto: Se les explica a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para
explorar la diversidad de lenguajes artísticos en diferentes manifestaciones culturales de México
y del mundo.

- Realización de una lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán diferentes manifestaciones

artísticas que conozcan (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.) y se irá anotando en el
pizarrón.

- Presentación de imágenes: Se mostrarán imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de

México y del mundo para que los alumnos observen y comenten sobre ellas.

- Reflexión en grupo: Se formarán equipos de trabajo y cada uno deberá elegir una
manifestación artística para investigar y profundizar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo específico: Investigar y analizar una manifestación artística específica.

- Trabajo en equipo: Los estudiantes trabajarán en sus equipos para investigar y recopilar
información sobre la manifestación artística que eligieron.

- Análisis y reflexión: Cada equipo deberá analizar la manifestación artística elegida,

identificando los lenguajes artísticos utilizados (formas, colores, movimientos, sonidos, etc.) y su
relación con la riqueza pluricultural.

- Presentación de resultados: Cada equipo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de
la clase.

Sesión 3:

Objetivo específico: Crear una secuencia o patrón utilizando los elementos de una
manifestación artística.

- Taller creativo: Los estudiantes realizarán ejercicios prácticos para experimentar con los
lenguajes artísticos de la manifestación elegida. Por ejemplo, podrían crear secuencias de
movimientos, patrones de colores o ritmos musicales.
- Reflexión en grupo: Se realizará una reflexión grupal sobre la experiencia creativa, destacando
la importancia de los lenguajes artísticos y su relación con la diversidad cultural.

Sesión 4:

Objetivo específico: Relacionar la manifestación artística estudiada con otras manifestaciones

culturales.

- Comparación y análisis: Los estudiantes compararán la manifestación artística estudiada con

otras manifestaciones culturales, analizando similitudes y diferencias en los lenguajes artísticos
utilizados.

- Reflexión en grupo: Se promoverá una discusión grupal sobre la importancia de la diversidad

en las manifestaciones artísticas y su vínculo con la riqueza pluricultural.

Sesión 5:

Objetivo específico: Presentación final del proyecto.

- Preparación de la presentación: Los equipos de trabajo prepararán una presentación final

donde expondrán sus hallazgos, reflexiones y creaciones artísticas.

- Exposición y evaluación: Cada equipo presentará su trabajo frente al resto de la clase y se

realizará una evaluación formativa en base a los criterios establecidos previamente.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de la manifestación artística: Se evaluará la capacidad de los estudiantes

para identificar los lenguajes artísticos utilizados en la manifestación estudiada y su relación con
la diversidad cultural.

2. Evaluación de la presentación final: Se evaluará la capacidad de los estudiantes para

comunicar sus hallazgos, reflexiones y creaciones artísticas de manera clara y coherente, así
como su participación y colaboración en equipo.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

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