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Álgebra y funciones

3. Operaciones con números enteros

Contextualización

Este mes ha sido muy

bueno. Mis ingresos
superan mis gastos.
Observe la imagen y comente.
¿Cómo me ayudan los números
enteros a manejar de mejor manera
un negocio?

Revalorización de saberes y experiencias

Comentemos en clase

¿Cuáles son los gastos más fuertes en un negocio?

¿Por qué es importante analizar posibles gastos e ingresos antes de emprender un negocio?

Diálogo de saberes

3.1 Suma con números enteros

Para sumar números enteros de igual signo se suman sus valores absolutos y se conserva
el signo de los sumandos. Por ejemplo.

Martha tiene $25 y Sofía tiene $ 67. Andrés debe $12 a Tatiana. Y le pide pres-
¿Cuánto dinero tienen en total? tado $5 a Carlos. ¿Cuánto debe en total?

+ 25 + 67 = + 92 - 12 - 5 = - 17

Para sumar números enteros de diferente signo se restan los valores absolutos y se conser-
va el signo del mayor número absoluto. Por ejemplo.
Juan tiene $235 y com-
Marcela debe $26 y paga pra una bicicleta en $135.
6. ¿Cuánto debe aún? ¿Cuánto dinero le sobra?

- 26 + 6 = - 20 + 235 - 135 = + 100

10 Matemática 8vo
Si deseamos sumar más de dos números es necesario realizar la suma de los números po-
sitivos por un lado y la suma de los números negativos por otro. Al final se deben sumar sus
resultados. Por ejemplo,

1
Agustina tiene $136 y compra un abrigo en $60, una blusa en $18, un vestido en $63 y un
par de zapatillas en $45. Mientras va a cancelar la compra se encuentra con Hernán, quien
le paga $25 que le debía. ¿Cuánto dinero le sobra o le falta a Agustina al final del día?

Tiene: Compra o paga: Cobra: La operación que representa el problema es:

136 -60 -18 -45 -63 +25 136 - 60 - 18 - 45 - 63 + 25 =

Sumamos los números positivos Sumamos los números negativos

136 + 25 = 161 - 60 - 18 - 45 - 63 = - 186

Sumamos los resultados

+161 - 186 = - 25

Al final del día a Agustina le falta

$25

Podemos realizar este procedimiento gracias a la propiedad conmutativa de la suma. La

cual indica que el orden de los sumandos no altera el resultado, es decir, -6+4=+4-6.

Realice las siguientes sumas con números enteros.

a. +5-6-125+45=

Y
b. 45+256-45-56=

c. 345-25+56+34+82-45+7-37=

d. 45-67-23+53+6+76-28=

Educación para la vida y el trabajo 11

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3.1.1 Propiedades de la suma

3.2 Multiplicación y división con números enteros

La multiplicación se puede representar de las siguientes formas:

2 × 5 = 10

( 2 ) ( 5 ) = 10

2 ∙ 5 = 10

Para multiplicar dos números enteros es necesario. Primero multiplicar los valores absolutos.
Y segundo aplicar la ley de los signos.

La ley de los signos establece que el producto de números con igual signo es igual a un número
de signo positivo. Y que la multiplicación de dos números con diferente signo da como resulta-
do un número de signo negativo.
Por ejemplo:

2 ( - 8) = - 16
( - 5)( 4 ) = - 20
- 5 ∙ 9 = - 45
( - 3)( - 9) = 27

12 Matemática 8vo
 Roberto gasta $50 en ropa cada mes. Si dejó comprar ropa durante 3 meses. ¿Cuánto
dinero ahorró?

(- 50)(- 3) = 150

1
Roberto ahorró $150.

La división es la operación opuesta o contraria a la multiplicación,

esta se puede representar como:

18 ÷ 6 = 3
18 : 6 = 3
18 / 6 = 3

Para dividir números enteros se dividen los valores absolutos y se aplica

la ley de signos que es similar a la de la multiplicación. Por ejemplo:

(25)÷(5)= 5
(-21)÷(-7)= 3
150÷(-5)= 3
(-80)÷4= -20

Realice las siguientes multiplicaciones y divisiones con números enteros.

a. (14)(-27)= b. 75÷(-5) c. -45(37)=

d. (-25)÷5= e. 60∙6= f. (-10)÷(-5)=

Y
3.2.1Propiedades de la multiplicación.

El elemento neutro de
la multiplicación es el 1

Educación para la vida y el trabajo 13

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De manera especial a estas propiedades de los

productos tenemos la propiedad distributiva, la – 5 · (4 –3)) = (– 5 · 4) - [ ( -5) ∙ ( - 3)]
cual establece que, si multiplicamos un número = ( - 20 ) - [15]
por la suma de dos o más números el resultado
es igual a multiplicar dicho número con cada uno = - 35
de los números sumados.

3.3 Operaciones combinadas

En la vida daría al realizar nuestras diferentes

actividades debemos realizar sumas y multipli-
caciones al mismo tiempo. Este tipo de razo-
namientos las podemos realizar gracias a las
operaciones combinadas. Por lo tanto, una ope-
ración combinada no es más que la realización
de varias operaciones al mismo tiempo.

En la actualidad existen aplicaciones que nos

permiten calcular de forma rápida el valor total
de las compras realizadas. Estas aplicaciones
hacen uso de las operaciones combinadas para
facilitarnos la vida.

El principio fundamental que debemos aplicar para realizar operaciones combinadas son
las denominadas jerarquías de operaciones. Estas son:

1. Se pueden resolver las operaciones que es- 3. Se realiza la multiplicación.

tén agrupados por paréntesis.
4. Se realiza la suma y la resta.
2. Se realiza la división de izquierda a derecha.
Por ejemplo, resolver el siguiente ejercicio.

Jerarquía de operaciones Ejercicio

[-2(5 - 8) + 4][(4 - 1)(8 - 12)]÷[(12 ÷ (-2)]÷2
Resolver las operaciones que estén [-2(-3) + 4][(3)(-4)]÷[-6]÷2
dentro de paréntesis.
Realizar la división de izquierda a [-2(-3)+4][(3)(-4)]÷[-3]
derecha.
Realizar la multiplicación. [(6) + 4][-12]÷[-3]
Realizar la suma y la resta. [10][-12] ÷ [-3]
Realzar la división de izquierda a [10]4
derecha
Realizar la multiplicación 40

14 Matemática 8vo
Resuelva las siguientes operaciones.

a. 4 - (5)( - 3) = b. 6 + (9) : (2 - 5) =

1
c. - 3+[- 4 - 26) : (2)] = d. 8 + ( - 1)(6)=

e. 11 + (7)(6 - 8) = f. 9 + [5( - 8)( - 1)] =

g. - 7 - [4 - ( - 6 ) : (6)] = h. 28 - ( - 3 ) : ( - 9 - 9) =

Y
i. - ( - 2) + (5 - 7)((18 - 6) : (- 4))( - 2) =

j. [( 6 - 8)(7 - ( - 5))] + (5 - 8) =

Educación para la vida y el trabajo 15

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Innovación transformadora

Cuando tenemos que realizar operaciones muy complicadas

o extensas es necesario utilizar herramientas que faciliten
nuestro trabajo. Para resolver operaciones matemáticas con-
tamos con calculadoras o aplicaciones de calculadora en un
teléfono celular. Existen calculadoras básicas, calculadoras
científicas, calculadoras gráficas, entre otras. Una calculado-
ra básica realiza cálculos simples como sumas, restas, multi-
plicaciones y divisiones.

Analicemos una calculadora

científica. La calculadora cien-
tífica se caracteriza por tener
más funciones que una calcu-
ladora básica. Cada función le
permite realizar operaciones Calculadora básica
de mayor complejidad.

Una de las funciones más utilizadas son los paréntesis por-

que con ellos podemos realizar varias operaciones al mismo
tiempo. Por ejemplo, si deseamos resolver el siguiente pro-
blema

3 + (-6 - [(6 - 8)(- 6)] : 3)

Debemos escribir la operación haciendo uso de los paréntesis

que tenemos en la calculadora científica. Tecleamos cada par-
te del problema de la siguiente manera.

3 + ( - 6 -((6 - 8)(-6)) : 3)

Si dejamos el ejercicio de esa forma la calculadora resolverá

cada parte del problema. Y el resultado será: -7

Sistematización y socialización

En el mercado existen una gran variedad de modelos de calculadoras científicas. Cada modelo
tiene la función paréntesis en diferentes lugares. Analice en grupo las diferentes calculadoras
de sus compañeros y aprende a utilizar esa función.

Utilice la calculadora para realizar las siguientes operaciones.

a. 3 + ( -2)(7) b. -3 - (5 - (-7) : (7)) c. 14 - (-27) : (9 -9)

d. 8 + [[3 + ((-5)) ∙ ((-2)]

)] e. -4 + ((-11)) : (11)
( ) f. -1+ [[-5 - ((-27)) : 2]]

16 Matemática 8vo