Tema: Una oración para dar el tema del texto

Texto según su contenido:

Humanísticos Tratan aspectos de la conducta y el conocimiento humano.

Jurídicos- Se utilizan para relacionarnos con los organismos públicos textos relacionados con el
administrativos mundo jurídico (sentencias, autos de procesamiento, etc.)

Científico-técnicos Tratan de transmitir conocimientos y explicar hechos evidentes mediante

formulaciones y leyes, así como descripciones precisas de objetos y procedimientos.

Publicitarios Tratan de atraer la atención hacia una determinada persona, producto o servicio con
el fin de promover su adquisición.

Periodísticos A él pertenecen los textos literarios en los que se relatan una serie de hechos (reales
o ficticios) que les suceden a unas personas o personajes en un tiempo y un espacio

concretos (igualmente reales o imaginarios).

Narrativos Estos hechos son contados por un narrador en un orden cronológico determinado y
desde una perspectiva específica, dependiente de su conocimiento y participación de
los acontecimientos relatados.

A él pertenecen los textos literarios en los que una voz poética (en primera, segunda
o tercera persona) expresa su visión (subjetiva)

Líricos del mundo, sus emociones y sentimientos (sean reales o fingidos). El género teatral
reúne textos que se crean

para ser representados, sin narrador: presentande forma directa ante el espectador o
lector las acciones y diálogos de los personajes.

Teatrales Escrito en prosa de extensión variable, de carácter didáctico e interpretativo, en el

que el

ensayista aborda, desde un punto de vista personal y subjetivo, temas diversos, con
gran flexibilidad de métodos y clara voluntad de estilo.

Ensayísticos Nos informan de acontecimientos relevantes u opinan sobre distintos temas

(generalmente de actualidad)

Textos según su modalidad discursiva

Narrativos Relatan una serie de hechos que les suceden a unas personas o personajes en un
tiempo y un espacio concretos. Estos hechos son contados por un narrador en un orden
cronológico determinado y desde una perspectiva específica, dependiente de su
conocimiento y participación de los acontecimientos relatados.
Descripitivo Consiste en la representación lingüística de objetos, seres, sentimientos, paisajes o
procesos, reales o imaginarios. Tipos:

a) Según la intención del emisor: objetiva o científica y subjetiva o literaria.

b) Según el elemento descrito: topografía (espacio), cronografía (tiempo),

prosopopeya (objetos y animales con rasgos humanos), prosopografía (rasgos físicos),
etopeya (rasgos psíquicos), retrato (combinación de prosopografía y etopeya),
autorretrato (el emisor se describe a sí mismo) y caricatura (imagen distorsionada de
una persona).

Dialogado Establecen una situación comunicativa entre dos o más hablantes que intercambian
información, opiniones, etc. El diálogo puede ser:

a) De estilo directo (se reproducen literalmente las palabras de los interlocutores,

introducidas por verbos de lengua (contestó, exclamó, preguntó, dijo...) y
acompañadas de guiones o de comillas)

b) De estilo indirecto: un narrador dice, con sus propias palabras, lo que han dicho los
personajes (dijo que...).

Expositivo Informan sobre un tema de manera objetiva, clara y sencilla. La exposición puede ser:

a) Divulgativa: el autor informa de un modo claro y objetivo sobre un tema de interés

general y su comprensión es sencilla pues va dirigida a un receptor común.

b) Especializada: desarrolla un tema de carácter científico e implica un conocimiento

específico del tema por parte del receptor. El lenguaje, por tanto, no es sencillo y
suelen abundar tecnicismos propios de la rama del saber a la que hace referencia el
contenido de la exposición.

Argumentativo Aportan razones que demuestren la certeza o falsedad de una opinión o de una idea.
No trata sólo de informar, sino también de persuadir.

En todo texto argumentativo hay dos ELEMENTOS que han de aparecer

necesariamente:

- Tesis: idea fundamental sobre la cual se reflexiona y argumenta (no se debe

confundir con el tema, porque la tesis es la opinión del autor sobre ese tema. Así, un
tema puede ser la contaminación de los ríos y una tesis que la contaminación de los
ríos perjudica nuestra calidad de vida). La tesis puede aparecer al principio, al final o
implícita (en ese caso debe ser deducida por el destinatario).

- Cuerpo argumentativo: aportación de argumentos que permiten al autor convencer

al destinatario.

Existen distintos tipos de argumentos:

• El argumento de autoridad, consiste en apoya una idea con testimonios y citas que
manifiestan la opinión sobre el tema de hombres famosos o expertos en la materia.
 • Los proverbios o refranes, por su valor de verdad aceptada, al tener un carácter
tradicional.

• El argumento por ejemplos, por medio del cual se recurre a un hecho real o ficticio
que puede aceptarse como verdad generalizada.

• El argumento de la mayoría o de la minoría: con el primero se recurre al parecer

general de la opinión pública y con el segundo se recurre a la opinión de los
entendidos.

• La propia experiencia, aunque poco rigurosa, resulta a menudo muy efectiva como
argumento de una determinada idea.

• Presentar como absurdas las ideas contrarias a la defendida o, incluso, denostar a

quien defiende esas ideas

Las dos ESTRUCTURAS básicas que se suelen encontrar en los textos argumentativos
suelen ser:

estructura deductiva (se parte de una tesis y a continuación se presentan los

argumentos) y estructura inductiva (el autor parte de los argumentos para llegar a la
tesis, que sirve como conclusión de todo el proceso argumentativo). Otras estructuras
son la circular (tesis al comienzo y al final), repetitiva (reiteración de la tesis a lo largo
del texto) y en paralelo (tesis diferentes que se van argumentando al mismo tiempo).

Informativos Transmiten información, datos, acontecimientos. Utilizan la función referencial

(memorias, informes, noticias, biografías, etc.)

Explicativos Utilizan la función referencial y a veces la expresiva (libros de texto, conferencias,

reportajes, etc.)

Persuasivos Tratan de modificar la forma de pensar o de actuar del destinatario. Utilizan la función
apelativa o conativa (textos publicitarios, debates, ensayos, etc.)

Prescriptivos Ordenan o dirigen la conducta del destinatario. Utilizan la función conativa (leyes,
reglamentos, normas, etc.)

Literarios Tienen una finalidad estética (poemas, novelas, cuentos, etc.)

Nivel fonético.

- Variaciones dialectales o sociales que presenta el texto (si las hubiera): vulgarismos, seseo,
ceceo, etc.

- Recursos fónicos empleados por el autor, especialmente en los textos publicitarios y

literarios. En los textos en verso, todo lo que se refiere a métrica y ritmo poético. Línea
entonativa en el resto de modalidades.
Nivel pragmático.

• El emisor

- Tipo: ¿individual/colectivo? ¿Privado/institucional? ¿Común/especializado?

¿Conocido/anónimo? ¿Qué se sabe de él? ¿Aparece en el texto? ¿Por qué?

- Intención del autor (ver clasificación de los textos según su intencionalidad comunicativa): ¿la
hace explícita en algún momento? Función del lenguaje predominante y relación con el
propósito del autor y el tipo de texto con que se trate. Otras funciones presentes en el texto,
¿por qué aparecen?

- Punto de vista del autor (objetivo o subjetivo) y actitud ante el tema tratado (formal, crítica,
humorística, sarcástica, idealizadora...)

• Receptor

- Carácter: ¿individual o colectivo? ¿Determinado o o indeterminado? ¿Se hace referencia al

lector en el texto? ¿De qué forma?

• Situación y contexto.

Nivel morfológico.

- Sustantivos: ¿abstractos? ¿Concretos? ¿Son abundantes? ¿Predominan sobre los verbos?

Esto sucede en los textos expositivos y descriptivos (en la narración abundan los verbos que
representan acciones). Los sustantivos que aparecen ¿son abstractos o concretos? En los textos
humanísticos o de carácter reflexivo e intelectual predominan los abstractos.¿Por qué?.

- Adjetivos y otros complementos del nombre (aposiciones, complementos preposicionales,

enumeraciones, sustantivación...): ¿son abundantes o se evita su empleo? ¿Por qué?
¿Predominan los especificativos (propios de textos objetivos) o los explicativos y subjetivos,
valorativos (descripciones literarias, textos argumentativos)?¿Por qué?

- Verbos: ¿estáticos? ¿Dinámicos? ¿Copulativos? Modo: ¿indicativo o subjuntivo? Tiempos:

¿presentes? ¿Pasados? Persona: primera, segunda, tercera... La modalidad discursiva y el tipo
de texto condicionan el uso de unas formas u otras del verbo (consúltese los valores estilísticos
de los verbos).¿Por qué?

Nivel sintáctico

- Modalidad oracional (según la intención del hablante): enunciativa, interrogativa,

exclamativa, etc. ¿Por qué?

- Estructuras sintácticas que se repiten a lo largo del texto y que sean significativas: ¿simples?
¿coordinadas? ¿subordinadas? ¿Paralelismos sintácticos?¿Por qué?

- Presencia de marcadores textuales: así pues, por tanto, de ahí que, en definitiva, de igual
forma, también, etc.¿Por qué?
Nivel léxico-semántico.

- Estudio del léxico en relación con el sentido del texto: palabras clave que revelan el tema
fundamental y los posibles temas secundarios.¿Por qué?

- Campos semánticos, asociativos...¿Por qué?

- Denotación (evidente) y connotación (figurativo)

- Léxico que revele el origen y la condición social de los personajes (en narrativa) o del autor
del texto (¿Tecnicismos? ¿Registro culto?...).¿Por qué?

- Recursos estilísticos del nivel léxico-semántico cuando se trate de textos literarios (aunque
pueden aparecer en otros tipos de textos), tanto en prosa como en verso: metáforas,
metonimias, símiles, paradojas, repeticiones...¿Por qué?

Conclusión.