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TIPOS DE SECUENCIAS

Las podemos encontrar en los siguientes ámbitos de uso (contextos) en función del tema, finalidad, emisor,
receptor, léxico, sintaxis y estructura del texto:

ÁMBITO DE USO FINALIDAD SECUENCIA


PERSONAL Exponer, explicar, argumentar. Argumentativa, expositiva.

ACADÉMICO (humanístico,
científico) Exponer, describir. Expositiva.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Narrativa, poética,


Informar, opinar, persuadir.
argumentativa.

INSTITUCIONAL
Prescribir, exponer. Expositiva, argumentativa.

LITERARIO Narrativa, descriptiva,


Describir, narrar.
poética.

Fuente: http://iesortuellabhi.files.wordpress.com/2007/06/secuencias-y-tipos-de-texto.doc.
Géneros discursivos y secuencias textuales
Géneros discursivos y secuencias textuales

La sociedad elabora para cada actividad humana formas discursivas típicas, que presentan una
estructura común (el modo en que se organiza el discurso), determinados temas (aquello de lo que se habla),
un estilo particular (las palabras o frases que se emplean).

Estos tipos discursivos relativamente estables se llaman géneros discursivos. Son “géneros” porque
presentan características generales o comunes. “Estables” porque mantienen esas características durante un
tiempo. Y “relativamente estables” porque cambian a lo largo de su desarrollo histórico.

Existen tantos géneros discursivos como actividades humanas. Además, para cada uno de ellos,
podemos encontrar variedades. Dentro del género discursivo periodístico, por caso, se encuentran las
crónicas, las noticias, los editoriales, los comentarios, las entrevistas, las notas de investigación. Dentro del
gran grupo de los géneros literarios pueden distinguirse, los líricos (prosa poética), los épicos (narrativos) y
los dramáticos (obras de teatro).

Pero además, y también a raíz de la finalidad que poseen, los textos presentan características
composicionales que remiten a formas prototípicas de organización. Se trata de las llamadas secuencias
textuales.

> Texto narrativo


El texto narrativo se caracteriza por su trama temporal-causal, es decir, porque refiere a hechos o
acciones ordenados temporal y casualmente. Su estructura canónica contiene una situación inicial o
introducción, una complicación, y una resolución de la complicación y desenlace.
La secuencia narrativa es una serie ordenada de hechos. Es temporal porque los hechos se suceden en el
tiempo y es causal porque las acciones se conectan a través de relaciones de causa y consecuencia.
 Un micro se atraviesa en la ruta.
 Choca con otro vehículo.
 Muere el conductor del micro.

En esta breve secuencia narrativa, se producen tres hechos o sucesos. Desde el punto de vista
cronológico, uno sucede primero (la aparición del micro en la ruta) y los otros dos son posteriores. Pero,
también, ese primer hecho desencadena otros y se convierte en su causa. La muerte del conductor es, por otro
lado, consecuencia de los hechos que ocurrieron antes.

Ej.: los cuentos, las novelas, las historietas, las crónicas periodísticas, las biografías y las autobiografías,
los textos de historia, relatar una anécdota, contar una película.

> Texto descriptivo


El texto descriptivo se caracteriza porque presenta las características o propiedades de un objeto,
animado o inanimado, siguiendo un orden espacial. Se trata de textos que permiten mostrar cómo es algo.

Ej.: En los cuentos y las novelas, las descripciones presentan, a los ojos del lector, los personajes y
los escenarios donde se desarrolla la acción. En las publicidades, se describen productos cuya venta se
promociona. Las descripciones aparecen en numerosos tipos textuales, incluso en las enciclopedias, y en los
textos de estudio, para ampliar definiciones y explicaciones.

-Según los propósitos que cumplen, pueden distinguirse dos grandes categorías de descripciones:
1. Funcionales: tienen intencionalidad informativa. Son más objetivas.
2. Literarias: tienen intencionalidad estética. Son más subjetivas: dependen del escritor, del clima que
quiera crear, de las emociones que pretenda despertar en el lector.
-Según el objeto que describen:
– Topografía: cuando se describen lugares.
– Cronografía: se describen circunstancias temporales
– Epopeya: se describen las cualidades, conductas y actitudes de las personas.
– Retrato: se describen las cualidades de una persona, pero se incluyen, también, sus características físicas.
> Texto expositivo-explicativo
El texto expositivo-explicativo desarrolla o explica un tema con el objeto de informar al lector. Así,
la información se ordena en forma clara y precisa para facilitar su comprensión. Básicamente responde a la
pregunta ¿qué es? y ¿por qué es así? Su intención comunicativa es la referencial.

Ej.: Casi todos los géneros relacionados con la enseñanza (los manuales, los textos de estudios) y los
que se utilizan como material de consulta (las enciclopedias, los diccionarios) son textos expositivos. Son
textos que se basan, principalmente, en el uso de definiciones y explicaciones.

– ¿Qué es definir? Definir es enunciar con claridad el significado de una palabra, una idea o un concepto.
En principio, se define el tema de un texto. Por ejemplo: Se denominan animales vertebrados a aquellos que
tienen una columna vertebral. Más adelante, para continuar con el desarrollo del tema, se define qué es una
vértebra: Las vértebras son cada uno de los huesos cortos, articulados entre sí, que forman el espinazo de los
vertebrados.
Cada uno de los conceptos, ideas u objetos que se mencionan en el texto expositivo se define para que el
lector pueda distinguirlo con claridad y precisión.

– ¿Qué es explicar? Cuando se expone un tema, no basta con dar una definición. El desarrollo de un tema
supone una serie de explicaciones, que se van encadenando, unas tras otras. Cada nueva explicación se apoya
en la anterior y sirve para introducir a la siguiente.
Las explicaciones, a la vez que despliegan el tema, sirven para hacerlo más comprensible.

Cuando el escritor de un texto expositivo entiende que una definición o explicación pueden resultar
difíciles de comprender, suele utilizar ejemplos, que son casos particulares (ver el uso que se hace en este
texto con las secuencias textuales).

Otras veces, después de una definición, es necesario volver sobre un concepto o una idea y
desarrollarlo. En estos casos, la reformulación de una idea se reconoce por el uso de ciertos giros: es decir,
esto significa que, dicho de otro modo, etc.

> Texto argumentativo


El texto argumentativo se ocupa de fundamentar o sostener un punto de vista o una posición frente a
un hecho determinado. A diferencia del texto explicativo, aquí se defiende una explicación, entre otras, de un
hecho. Es distinto, por tanto, explicar la teoría de la evolución que argumentar a favor o en contra de la
misma. La finalidad del texto argumentativo no es hacer comprender sino más bien persuadir.

Toda argumentación se compone de una serie de afirmaciones que deben ser demostradas por una
serie de razonamientos. Esas afirmaciones se llaman tesis. Así, el que argumenta intenta persuadir acerca de
una tesis propia y, para sostenerla, expone los argumentos que considera necesarios. Por lo general, cuando el
que argumenta sabe que existen opiniones contrarias a la suya, muchas veces, las menciona en sus textos para
discutirlas (refutación).

-Refranes versus refranes: Casi todos los refranes populares resumen, en una frase breve, un argumento. Pero
hay muchos que se oponen entre sí: “Al que madruga Dios lo ayuda” vs. “No por mucho madrugar amanece
más temprano”; “El que no arriesga, no gana” vs. “Más vale pájaro en mano, que cien volando”.

Ej.: los editoriales de los diarios y revistas; los artículos de opinión; las cartas de lectores; los
comentarios de espectáculos; los discursos políticos; las publicidades y los ensayos. A menudo, en la vida
cotidiana, se argumenta en numerosas conversaciones, cuando criticamos un libro, una película o la conducta
de otras personas. Cada uno, entonces, según sus propias creencias, intenta convencer al otro y, para eso, da
sus razones, defiende sus ideas y rechazas aquellas que no comparte.

> Texto instruccional


El texto instruccional describe, paso a paso, un proceso e indica al destinatario qué cosas debe hacer
para lograr un resultado. Se trata de textos con una intencionalidad prescriptiva, pues pretenden que el
destinatario aprenda a hacer algo y lo realice, y una secuencia descriptiva: se enumeran los pasos para
lograrlo.
Básicamente responde a la pregunta ¿cómo se hace? La información que se presente en un instructivo debe
ser:
-Objetiva: Enumerar los pasos a seguir sin incluir el modo de pensar o sentir del emisor.

-Lógica: los hechos se presentan en un orden lógico. Uso de conectores: y, después, luego, al mismo tiempo,
etc.
-Secuenciada: la información se ordena temporalmente. Por lo general ese orden es cronológico: se describe
qué se debe hacer primero y qué, después.

Ej.: Las recetas de cocina; las instrucciones para realizar un experimento o para organizar un juego;
los manuales de uso que explican cómo construir un objeto o cómo hacerlo funcionar; los pedidos y órdenes
que se transmiten, por ejemplo, en forma oral y cuyo objetivo es su cumplimiento; las leyes y normas, cuyo
propósito es que los ciudadanos se conduzcan de determinada manera y, para ello, exponen qué es
obligatorio y qué está prohibido.

> Secuencia conversacional o dialógica


La secuencia conversacional o dialógica (perteneciente o relativo al diálogo) tiene como objetivo
reproducir un intercambio de palabras entre dos o más participantes, que se denominan “interlocutores”.
Predomina, en los guiones de cine o televisión, las obras de teatro, la conversación cotidiana y la entrevista.

La entrevista es un intercambio verbal generalmente entre dos, cara a cara, en el que uno pregunta y
el otro responde, es decir, que se organiza en pares de turnos obligados. El propósito es obtener información,
ampliar datos con referencia a una persona o a un hecho.
En la entrevista el entrevistador tiene, por regla general, el control de su desarrollo. Él la propone, la inicia,
hace las preguntas, orienta el tema o los temas, y la termina cuando considera conveniente.

Se establece una relación de poder entre entrevistador y entrevistado. Por ejemplo las que existen entre:

-empleado/aspirante a un empleo.

-profesor/alumno.

-adulto/joven.

En otros casos las relaciones de poder están más equilibradas.

Ejemplo de Secuencia Textual de Narración: Había una vez un amigo que a causa de sus problemas personales,
se metió en las drogas.Llegó una persona y le dijo no hagas eso que es malo, el reconoció que si que eso era malo,
reflexiono y salió de esas drogas.

Ejemplo de Secuencia Textual Descriptiva: Él tiene una mente muy buena, que con ella puede pensar muy rápido,
más que todo con la matemática, si le preguntan una multiplicación, él a los dos o tres segundos lo puede responder.

Ejemplo de Secuencia Textual Explicativa - Expositiva: La silla es un objeto de cuatro patas, un espaldar y
un sillón, donde las personas se pueden sentar y pueden descansar.

Ejemplo de Secuencia Textual Argumentativa: Los vídeo juegos están teniendo cada vz más importancia en la
sociedad, gracias a la innovación de cada uno de sus juegos, cada día nos sorprendemos con nuevas cosas
presentes en ellos. Son juegos destinados a personas de todas las edades, entregándoles entre tensión e innovación
y por ende, tienen una gran importancia en la sociedad.

Ejemplo de Secuencia Textual de Instrucción: En el taller de electricidad los estudiantes tienen que tener los
siguientes objetos para poder entrar a él.
- Tener el oberol puesto.
- Gafas.
- Guantes.
- Botas.

Ejemplo de Secuencia Textual Dialogal:


Hola!
Hola Juan
¿cómo estas?
Bien y Tú?
Bien, gracias a Dios
Me alegro.
Ejemplo de Secuencia Textual de Narración: Había una vez un amigo que a causa de sus problemas personales,
se metió en las drogas.Llegó una persona y le dijo no hagas eso que es malo, el reconoció que si que eso era malo,
reflexiono y salió de esas drogas.

Ejemplo de Secuencia Textual Descriptiva: Él tiene una mente muy buena, que con ella puede pensar muy rápido,
más que todo con la matemática, si le preguntan una multiplicación, él a los dos o tres segundos lo puede responder.

Ejemplo de Secuencia Textual Explicativa - Expositiva: La silla es un objeto de cuatro patas, un espaldar y
un sillón, donde las personas se pueden sentar y pueden descansar.

Ejemplo de Secuencia Textual Argumentativa: Los vídeo juegos están teniendo cada vz más importancia en la
sociedad, gracias a la innovación de cada uno de sus juegos, cada día nos sorprendemos con nuevas cosas
presentes en ellos. Son juegos destinados a personas de todas las edades, entregándoles entre tensión e innovación
y por ende, tienen una gran importancia en la sociedad.

Ejemplo de Secuencia Textual de Instrucción: En el taller de electricidad los estudiantes tienen que tener los
siguientes objetos para poder entrar a él.
- Tener el oberol puesto.
- Gafas.
- Guantes.
- Botas.

Ejemplo de Secuencia Textual Dialogal:


Hola!
Hola Juan
¿cómo estas?
Bien y Tú?
Bien, gracias a Dios
Me alegro.