Actividad “Jornada Taller de convivencia con la familia”

ESCUELA Nº 258
GRADOS: 6º 11 Y 6º 12
TURNO: Mañana
DOCENTES: Kannemann Fernanda - Villa Micaela

FUNDAMENTACIÓN:

Concepto a trabajar: Respeto

Cuando nos preguntamos ¿Qué es la convivencia? inmediatamente se nos viene a la mente
un otro u otra y eso involucra a las relaciones que se producen entre todas las
personas que forman parte de nuestro alrededor, la familia, los amigos, la
comunidad educativa. Consideramos pertinente trabajar en esta jornada el concepto
de respeto, desde la aceptación de las diferencias y de las opiniones de todos en un
plano de igualdad, y poder aprovechar el tiempo, espacio y la palabra con las
familias.

OBJETIVOS:
● Promover el respeto mutuo entre compañeros e individuos, sin generar chismes o
malentendidos.
● Aceptar y respetar otro tipo de opiniones, pudiendo estar o no de acuerdo con mi
opinión personal.
● Fomentar el cumplimiento de reglas, dentro del colegio que tienen que ver con el
cuidado del establecimiento, pero esas reglas también las encontramos alrededor en
nuestra sociedad para su cumplimiento.

PRIMER MOMENTO: “perspectivas”

Nos colocamos todos juntos en semicírculo

Perspectivas:
Desde el niño:

● ¿Respeto las reglas que me plantean en casa mis padres?

● ¿Cómo contesto cuando me preguntan o piden algo mis padres?
● ¿Qué cosas crees que deberían tenerse en cuenta a la hora de relacionarnos
basadas en el respeto?

Desde el padre:

● ¿Me comunico con mi hijo de forma respetuosa?

● ¿Escucho los reclamos o sugerencias que pueda plantear mi hijo?
● ¿Qué cosas crees que deberían tenerse en cuenta a la hora de relacionarnos
basadas en el respeto?

Actividades:
Se proponen situaciones cotidianas en las cuales las relaciones familiares suelen verse
afectadas por conflictos e intolerancia tales como por ejemplo el orden y/o limpieza de la
habitación, el uso de dispositivos móviles, el uso de determinadas prendas, etc a partir de
las cuales se propicia el debate de el "respeto" dentro del ámbito familiar.
Los chicos formarán grupos de entre 6 y 8 estudiantes para que debatan y contesten las
preguntas propuestas.
Los padres deberán a su vez trabajar de igual forma las preguntas planteadas para ellos.
Conjuntamente comentaremos las distintas conclusiones a las que llegaron los grupos
intentando acercar posturas y comprender que no importa el grupo del que formemos parte,
debemos respetarnos al relacionarnos.

SEGUNDO MOMENTO: “Situaciones”

Las duplas que hayan de madres/padres/familias, deberán interpretar una situación, pero
los roles están cambiados.

FAMILIAR: ahora será el niño/a

ESTUDIANTE: será la mamá/ papá.

Las situaciones pueden ser diversas pero deber el estudiante en este caso deberá cómo
“adulto” encontrar una posible solución a la situación.

SITUACIONES:
● El niño llora fuerte en el supermercado porque no le compran lo que quería.
● El niño no quiere realizar la tarea y le dice a la mama insultos y que no tiene ganas
de hacerla
● El niño revolea el plato en la mesa y le dijo que la comida era fea y no le gustaba.