PRACTICO: SALUD OCUPACIONAL Y PRECARIEDAD LABORAL

ERGONOMÍA 2020

INTRODUCCIÓN:

El debate es un acto de comunicación en la que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas y
en la que cada uno expone sus ideas y defiende sus opiniones e intereses. El que sea más completo se logra
a medida que los argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos; al final
de todos los argumentos expuestos por cada una de las personas, el intermediario deberá llegar a un
acuerdo fijo.

Según su espontaneidad, el debate se clasifica en aquellos formales, los que tienen un formato
preestablecido, así como el tema específico a discutir, y que cuentan con un moderador; y aquellos
informales que no son previamente acordados, donde no existe un moderador directo, y prima la libertad
de argumentación.

Pasos a seguir durante la realización del debate:

• Planteamiento del tema o problema a discutir
• Organización de equipos de trabajo.
• Preparar participación para el debate.
• Hipótesis y tesis planteada.
• Realización del debate.
• El moderador debe ayudar a completar el tema.

Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy importante que tanto el emisor
como el receptor, consideren los siguientes puntos:
• Ser breve y concreto al hablar.
• Ser tolerante respecto a las diferencias.
• No subestimar al otro.
• No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo y la
monotonía.
• No burlarse de la intervención de nadie.
• Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
• Acompañar las críticas con propuestas.
• Escuchar atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
• Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de
entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de
enunciación, pausas, entre otras.).
• No salir del tema planteado.

Argumentos:
• Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones.
• Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la parte.
• Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.

Argumentos lógicos racionales:

• Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas que
conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería extraño que Juan tuviese un infarto. Come,
bebe , fuma en exceso, además trabaja demasiado.
 • Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión: uno es causa de
otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios produce un bienestar general del sistema
cardiovascular. Corra por su vida.
• Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas
diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente por el medio ambiente, igual
que por un auto. Este se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo
racional sus beneficios.
• Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis común a todos
ellos, comprobándola mediante solución.

Falacias
Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusión, y las premisas deben estar
relacionadas con la conclusión. Una argumentación insuficiente es considerada una falacia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

• Juzga en base a evidencia bibliográfica la calificación de enfermedad profesional mental o músculo

esquelética y profesional o de enfermedad común.

ACTIVIDAD:

• Estructura: 4 equipos de similar numero de integrantes (3 a 4)

• Cada grupo recibirá un caso y una “posición o postura” a defender o argumentar.
• Se emparejarán los equipos en cuatro debates (dos grupos por debate).

Instrucciones Generales:

En un periodo inicial de una semana, los integrantes de cada equipo realizarán la investigación e
interactuarán a través de un Google Docs, con acceso al profesor, para el análisis del caso presentado y
discutirán entre ellos la evidencia según sea correspondiente.

Al término de este periodo, el equipo presentará un documento de un máximo de 500 palabras con los
antecedentes que respaldan la postura defendida. Éste será el “argumento” de su caso. Debe ser conciso,
coherente y respaldado por la evidencia legal y científica obtenida de fuentes verificables (citas, links).

La construcción del “argumento” de cada equipo se utilizará en parte para asignar puntaje a los
estudiantes por su participación y aporte al argumento.

Recibidos los argumentos por el profesor, se realizará el intercambio de éstos entre los equipos de debate
para que sea estudiado por el equipo contrario. Junto con esto se abrirá un nuevo Google Docs donde
ambos equipos podrán realizarse consultas respecto de las bases de sus argumentos. Este Google Docs
tendrá un periodo de funcionamiento de una semana. Al término de este periodo, los equipos volverán a
su Google Dosc inicial y desarrollarán la construcción de su “contra argumento”. Al igual que en la
preparación del argumento inicial, éste será entregado al profesor y será expuesto en una presentación
de no más de 10 minutos por grupo.
 Grupos 1º semana Clase Clase 2º semana Clase Clase
1 Construcción Construcción Contra
2 de argumento Argumento Foro contrargumento argumento Presentación
consultas
Debate
3 Construcción intercambio Construcción Contra
1 Argumento Presentación
4 de argumento entre grupos contrargumento argumento

Paso a paso del Debate:

1) Presentación de los casos: Clase 1º semana

• Los grupos generarán un Google Docs el que compartirán con su profesor.

• Los casos serán presentados a los grupos.

2) Construcción de argumento: Una semana

• Las posiciones de los grupos son entregadas (a favor de una u otra postura)
• Los integrantes del grupo construyen argumentación correspondiente a la posición asignada.
• Los grupos pueden hacer consultas a los docentes en relación con antecedentes que
complementen el caso y que favorezcan su argumentación.
• Los estudiantes deben estudiar las referencias relacionadas al caso asignado (carga ambiental,
organizacional, física o mental).
• Al término de este periodo, el equipo presentará un documento de un máximo de 500 palabras
con los antecedentes que respaldan la postura defendida, usando bibliografía atingente desde el
punto de vista legal, protocolos de vigilancia, carga correspondiente desde el modelo ergonómico.
• Cada grupo envía argumentación al docente correspondiente a su mail.

3) Debate:

a) Clase 2º semana

i) Se armará otro Google Docs donde las partes harán intercambio de ideas/argumentos en
relación con su caso.
ii) Todos los integrantes del grupo contribuirán y harán el argumento final.

b) Construcción del Contra-argumento: 2º semana

i) Los grupos construirán la contra argumentación en relación con los antecedentes entregados
por la otra parte en el Google Docs inicial.
ii) El equipo presentará un documento de un máximo de 500 palabras con los antecedentes que
respaldan la postura defendida final.
iii) Se enviará documento al docente correspondiente a su mail

4) Presentación

i) Los grupos realizarán una presentación de no más de 10 minutos en clase entregando su

posición final en base al caso y el argumento de la contraparte.